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5 . DOCUMENTAZIONE DEL COMPITO DI REALTA'

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5 . DOCUMENTAZIONE DEL COMPITO DI REALTA'

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Come attività di fine anno da condividere con i genitori, gli alunni si sono dilettati in una rappresentazione che ha mostrato le abitudini del mangiar sano, sotto forma di musical.

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4. COSTRUZIONE DELLA PIRAMIDE ALIMENTARE (COMPITO DI REALTA')

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4. COSTRUZIONE DELLA PIRAMIDE ALIMENTARE (COMPITO DI REALTA')

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Partendo da tutte le informazioni fino ad ora raccolte, proviamo a costruire insieme la piramide alimentare che rappresenta la corretta alimentazione che ognuno di noi dovrebbe seguire.

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Il percorso parte proprio dalla mensa a scuola, spazio ideale per promuovere l’acquisizione di comportamenti e stili di vita corretti per la salute e per abituare i bambini, in collaborazione con le famiglie, ad un’alimentazione varia, ricca di frutta e verdura, per poi continuare con un percorso interdisciplinare che aiuterà gli alunni a riconoscere l’importanza dell’alimentazione e ad acquisire atteggiamenti critici nei confronti di “ ciò che si mangia”.

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Discipline coinvolte e traguardi...

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Il risultato atteso è l’acquisizione da parte degli alunni di un atteggiamento più consapevole e responsabile nei confronti dell’alimentazione.

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1. PROBLEMATIZZAZIONE E CONVERSAZIONE GUIDATA

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1. PROBLEMATIZZAZIONE E CONVERSAZIONE GUIDATA

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Dopo aver letto in classe il testo "Teo, il bambino piccolo piccolo". l'insegnante avvia una conversazione guidata partendo dalla problematizzazione: per quale motivo, secondo voi, Teo non cresce bene?
Le ipotesi avanzate dagli alunni vengono registrate sulla LIM sottoforma di Braninstorming

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E' stato chiesto agli alunni di dividere la storia in sequenze anche se, in essa, manca la parte finale che dovrà esser scoperta da loro.

Gli alunni sono stati divisi in gruppi cooperativi eterogenei e, attraverso la metodologia del learning together, ognuno di loro ha avuto un compito all'interno del gruppo valorizzandone i punti di forza:

uno riassume oralmente e divide il testo in sequenze;

uno detta al compagno cosa scrivere;

uno scrive;

uno disegna.

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3. LA TRASFORMAZIONE DAGLI ALIMENTI AI PRODOTTI FINITI

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3. LA TRASFORMAZIONE DAGLI ALIMENTI AI PRODOTTI FINITI

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Step successivo è stato quello di "toccare con mano" la trasformazione da alimento a "prodotto finito" di alimenti indispensabili all'interno della dieta quotidiana:

olio;

vino;

- pasta/pane.