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Parto da una competenza relativa ad un contesto e ipotizzo delle attività problematiche finalizzate al suo raggiungimento.

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Le competenze digitali sono riferite a ciò che posso testare concretamente, quindi la razionalizzazione deve partire dal lavoro in classe (Power point, creazione di video per concorsi, capacità di reperire informazioni e uso delle stesse, conoscenza dei programmi, ecc)

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Le competenze digitali sono riferite a ciò che posso testare concretamente, quindi la razionalizzazione deve partire dal lavoro in classe (Power point, creazione di video per concorsi, capacità di reperire informazioni e uso delle stesse, conoscenza dei programmi, ecc)

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Competenza digitale ... un primo punto potrebbe essere individuare il bisogno da soddi e poi avere la capacità di cercare l'app o il software che mi può aiutare, senza aver paura di provare ad imparare ad usarlo.

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Competenza digitale ... un primo punto potrebbe essere individuare il bisogno da soddi e poi avere la capacità di cercare l'app o il software che mi può aiutare, senza aver paura di provare ad imparare ad usarlo.

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Descriverla, scomporla in azioni concrete graduate per complessità

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Descriverla, scomporla in azioni concrete graduate per complessità

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partire dal contesto, far emergere le criticità, progettare un'attività ludica e motivante ( es partire dal comprendere il linguaggio computazionale mediante la costruzione del tangram )

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partire dal contesto, far emergere le criticità, progettare un'attività ludica e motivante ( es partire dal comprendere il linguaggio computazionale mediante la costruzione del tangram )

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Strutturo delle attività aventi una difficoltà crescente. Parto da attività che richiedono compentenze meno coplesse per giungere  attività che ne richiedono di più sofisticate.

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Strutturo delle attività aventi una difficoltà crescente. Parto da attività che richiedono compentenze meno coplesse per giungere  attività che ne richiedono di più sofisticate.

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Definizione graduale delle problematiche da risolvere

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Definizione graduale delle problematiche da risolvere

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Le attività devono mettere in situazione i ragazzi chiedendo loro di acquisire le azioni concrete della competenza, partendo dalle più semplici e più interessanti per gli studenti. 

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Le attività devono mettere in situazione i ragazzi chiedendo loro di acquisire le azioni concrete della competenza, partendo dalle più semplici e più interessanti per gli studenti. 

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Le attività devono sviluppare le azioni 

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Le attività devono sviluppare le azioni 

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Approfondita analisi sulle abilità di partenza.

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Approfondita analisi sulle abilità di partenza.

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Creo una griglia con descrittori delle competenze 

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Creo una griglia con descrittori delle competenze 

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Ha senso se si costruisce con i ragazzi , modificando  in base alle esigenze 

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Ha senso se si costruisce con i ragazzi , modificando  in base alle esigenze 

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Rubrica valutativa ?

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Rubrica valutativa

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Verificando la capacità di collegamento dei benefici derivati dal raggiungimento delle varie esperienze.

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Verificando la capacità di collegamento dei benefici derivati dal raggiungimento delle varie esperienze.