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 Universidade Católica de Brasília – Católica EADDisciplina: TEMAS ATUAIS EM DIREITOS HUMANOSProfessor(a): Anelise Pereira SihlerAluna: Anacy Nunes da SilvaMatrícula: UC18160311Data: 29.06.2018Atividade nº 1 : SITUAÇÃO DA JUVENTUDE POBRE E NEGRA NO BRASIL1.	Situação atual O Brasil é o quarto país mais violento para crianças e adolescentes do mundo. Não apenas as manchetes dos jornais apontam isso. O número de assassinatos de jovens com até 19 anos aumentou 146% nos últimos 30 anos, de acordo com dados do Atlas da Violência 2018, produzido pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e o Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Em 2016, pela primeira vez na história, o número de homicídios no Brasil superou a casa dos 60 mil em um ano. De acordo com o Atlas da Violência de 2018, o número de 62.517 assassinatos cometidos no país em 2016 coloca o Brasil em um patamar 30 vezes maior do que o da Europa. Só na última década, 553 mil brasileiros perderam a vida por morte violenta. Ou seja, um total de 153 mortes por dia.Os dados desalentadores reunidos pela pesquisa revelam ainda outra triste constatação: as mortes por assassinato entre jovens negros  no país, são, em proporção, duas vezes maior que entre os jovens brancos. Há um verdadeiro genocídio acontecendo no Brasil, e em reportagem de 05/06 último, o Correio Brasiliense apontou que dos 33.590 jovens brasileiros foram assassinados (mais da metade do total de mortes),  94,6% do sexo masculino e 71% negros/pardos. As mortes violentas respondem por 56,5 % da causa de óbito dos homens entre 15 e 19 anos. Quando considerados os jovens entre 15 e 29 anos, a taxa de homicídio por 100 mil habitantes chega a 142,7.Só para se ter uma ideia, essa taxa na Europa é de menos de 1 habitante por cada 100.000. Nos últimos 10 anos, a taxa de homicídios de pessoas não-negras caiu 6,8%, ao passo que a as mortes dentre a população negra aumentou 23,1%.De acordo com a ONU Mulheres, as mortes de jovens negros no Brasil são, proporcionalmente, duas vezes e meia maior que entre os jovens brancos e, a cada 23 minutos, um jovem negro é assassinado no Brasil. São 63 mortes por dia, que totalizam 23.000 vidas negras por ano, totalizando um índice de 68,9% de jovens negros (de 15 a 29 anos) do total de 33.590. (Dados do Programa Vidas Negras, lançado pela ONU em novembro de 2017).Ainda de acordo com a pesquisa, essa violência é diferenciada também em níveis regionais. Em 2016, a taxa de homicídios por 100 mil habitantes chegou a quase 45 nos estados do Nordeste e Norte. No Sudeste, por outro lado, o valor ficava na casa dos 20, um pouco abaixo dos 25 alcançados pelos estados do Sul. Apesar dos números alarmantes em nível nacional, a disparidade entre as Unidades da Federação chama mais atenção ainda. Basta comparar a redução da taxa de homicídios na última década em estados como São Paulo (-46,7%), Espírito Santo (-37,2%) e Rio de Janeiro (-23,4%) com o crescimento de outros como Rio Grande do Norte (256,9%), Acre (93,2%), Rio Grande do Sul (58,8%) e Maranhão (121,0%).O caso que chama mais a atenção é o de Alagoas, já que o estado teve a terceira maior taxa de homicídios de negros (69,7 por 100 mil) e a menor taxa de homicídio de não-negros (4,1). Em uma comparação possível, é como se os não negros alagoanos vivessem nos Estados Unidos (5,3 por 100 mil) enquanto que os negros vivessem em El Salvador (60,1 por 100 mil)...Na comparação com os números de 2002, por exemplo, a taxa de homicídios de jovens brancos caiu (era de 40,6 por 100 mil habitantes), enquanto que o índice de jovens negros mortos aumentou (era 69,6 por 100 mil). Em relação às mulheres negras, o índice de mortes foi 71% superior ao de mulheres não-negras....Bem, o fato é que esse verdadeiro genocídio de nossos jovens negros, além de refletir o racismo histórico e o preconceito de classe e de cor, ainda muitíssimo presente no país, revela o olhar negativo da sociedade em relação ao jovem, considerado muitas vezes, como um sujeito potencialmente violento.“Há um preconceito de que o jovem negro e pobre, por exemplo, irá se tornar um delinquente. Muitas pesquisas apontam que um número pequeno de jovens cometem ato infracional, sobretudo ato infracional grave. Mas a mídia acaba construindo uma imagem exagerada, como se a maioria deles fosse criminosa. Isso não é verdade. A juventude mata pouco e morre muito” (Flávia Lemos, Conselheira do Conselho Federal de Psicologia e professora de Psicologia social da Universidade Federal do Pará).As taxas de assassinato entre a população negra no Brasil são superiores às de muitas regiões que enfrentam conflitos armados. Em países desenvolvidos, como Alemanha, França, Polônia e Inglaterra, a taxa de homicídio é 0,5 jovem para cada 100 mil habitantes. È como se, para cada jovem que morre assassinado nesses países, morressem 144 jovens negros no Brasil. Se compararmos com os dados da Bahia, são 205 negros para cada morte naqueles países.Esses números altíssimos são, em grande parte,  resultado da orientação repressora e violenta da polícia fardada no Brasil, associada à ação genocida dos grupos de extermínio – que, afinal, é a polícia não fardada. A PM mata porque é sua tradição, e também, porque hoje há respaldo de boa parte da sociedade. Segundo o coordenado do Círculo Palmerino, “as pessoas têm medo, ficamos nesse clima de violência, nesse Estado de Violência. E, por outro lado, quando o cidadão quer denunciar, não há mecanismo do estado  para se fazer essa denúncia sem ser retaliado”.Nesse sentido, ele lembra o exemplo da chacina ocorrida em São Paulo no início de 2012, que deixou sete pessoas mortas e duas feridas. Entre os mortos estava o autor do vídeo que denunciou a ação de policiais da PM atirando no servente Paulo Batista do Nascimento, no bairro de Campo Limpo, meses antes. A chacina ocorreu em um bar próximo ao locallem que o vídeo havia sido gravado, dois meses antes, e até agora, ninguém foi preso.Grande repercussão até mesmo internacional obteve o assassinado da vereadora do Rio, Marielle Franco, em março último, sendo que a militante dos Direitos Humanos fazia constantes e severas críticas à ação da PM em seu bairro, da Maré, e até hoje, nada foi oficialmente divulgado acerca das investigações. Isso, apesar de o Ministro da Justiça prometer, nos dias que sucederam à tragédia, cuidar pessoalmente do caso. Isso é fato, não é vitimismo, como insiste em chamar uma crescente onda reacionária e conservadora que ganhou voz no Brasil. Basta se comparar o comportamento da polícia num bairro rico e num bairro periférico pobre. Na semana passada, grande repercussão ganhou o assassinato do menino Marcos Vinícius, fardado, que vinha da escola, por forças policiais, também no complexo da Maré, no RJ. A verdade é que a polícia está a serviço de manter os privilégios de quem vem se mantendo no poder. Salvo esporádicas exceções, defendem quem está no poder. Fato.2.	Como eles são mencionados no Programa Nacional de Direitos HumanosO PNDH prevê ações de curto, médio e longo prazo para atender à população negra em geral e nada é falado especificamente acerca dos jovens negros. Apesar de constituir inegável avanço na visibilidade das demandas dessa população, e no começar a se pensar em políticas inclusivas a essa faixa populacional, o fato de a violência vitimar principalmente esses jovens NÃO é mera casualidade. De acordo com Joselício Júnior, o Juninho, membro da coordenação nacional do Círculo Palmarino, uma corrente nacional  do movimento negro que tem como objetivo combater o racismo, O Círculo Palmerino, uma corrente nacional do movimento negro, que tem como objetivo combater o racismo, o modelo de desenvolvimento brasileiro é concentrador e excludente, direcionado a beneficiar os grandes latifúndios, a especulação financeira e o consumo. Nesse cenário, nascer pobre e negro é quase como ganhar um carimbo de criminalidade. E pior, ser alvo preferencial das violentas abordagens policiais.De fato, as áreas de maior exclusão social têm uma população negra proporcionalmente maior, ao passo que o tipo de segurança e políticas públicas que estão disponíveis nessas áreas faz com que as pessoas estejam certamente mais expostas à violência. O Programa Nacional de Direitos Humanos, apesar do estudo de 2012, divulgado pelo Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (Ipea), intitulado “Desigualdade Social, Violência e Jovens no Brasil”, que reforçou o quadro de extrema desigualdade entre as causas da violência entre jovens, não contempla, ainda, nenhuma medida efetiva a combater esse problema.3.	Como o contexto do crime e da violência agrava a efetivação dos direitos humanos desse público“Há uma imensa parcela da sociedade – em sua maioria, pobre e negra – que não consegue acessar o mercado de consumo ou participa dele de forma muito precária. Num modelo em que ser significa ter, isso vai criando um sentimento de competitividade – é preciso ter tênis de “marca”, cada vez mais dinheiro, etc, para alcançar o respeito da sociedade. E o exemplo mais próximo que os jovens da periferia têm de “sucesso”, nesses parâmetros ditados pelo modelo, muitas vezes, é das pessoas que estão na criminalidade”, explica Juninho. Ele ressalta que, entretanto, não se deve generalizar: “a ampla  maioria dos jovens luta diariamente por uma vida mais justa pelo trabalho duro. E a minoria dos jovens que acaba enveredando pelo caminho da criminalidade encurta a própria vida”. Ele aponta também o extermínio indireto de jovens pobre  e negros     via falta de política de saneamento, educação, saúde, o que acarreta também em um processo de mortandade precoce. Além desse quadro desalentador, os meios de comunicação produziram na figura do jovem negro, pobre e morador da periferia, o estigma do grande inimigo popular. Nesse contexto, a transgressão juvenil é criminalizada e, lamentavelmente, falta um projeto nacional para a juventude. Perversamente, é justamente esse o grupo social que se encontra mais descoberto em termos de rede de apoio, e sujeito a violências sociais. O jovem   pobre passa a fazer parte de um grupo que apresenta diversos estereótipos aos olhos da sociedade e, embora o número de jovens com práticas infracionais corresponda, no universo dos jovens em situação de risco, a uma fração pequena, é a partir desses estereótipos que a sociedade reage.Para se inverter essa lógica cruel, o Círculo Palmarino, o grupo Geledés e outros da militância contra o racismo, defendem uma política pública com uma polícia cidadã, além da desmilitarização das polícias. Outra bandeira defendida é a aprovação de um projeto de lei que acabe com os famosos “autos de resistência seguidos de morte”, mecanismo muitas vezes usados por PMs para encobrir a execução de jovens pobres.  Violência se combate com cidadania, políticas públicas e não com medidas paliativas e eleitoreiras para atender uma pequena parcela da sociedade. Aquela parcela da sociedade elitista, racista e preconceituosa que afinal é a classe “média” brasileira e que se compraz em não ver no “trombadinha”, no “de menor”, no “pivete”, enfim, no menor infrator, uma criança, um jovem, passível sim, de recuperação, se lhe for dada oportunidade para tanto.4.	Balanço das políticas de direitos humanos voltadas para esses demandantesHá muita fé na contenção violenta, nas prisões. Há muita fé no sistema penal, policial e prisional para a erradicação da violência. O que se fala é em projetos de contenção da energia juvenil e não de aproveitamento dessa energia. E não falo em projetos de sub ballet, sub orquestra, sub arte, de se colocar a criança pobre em cursinhos meia boca pra fazer uma dancinha medíocre. Falo de verdadeiros projetos de aproveitamento da energia juvenil, de reinserção do jovem infrator na sociedade.Até o PRONASCI (Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania) nada mais é que um programa que visa o policiamento das regiões pobres, chamando-as de vulneráveis, sem que se desenvolva um conceito de escola de qualidade, sem se aproveitar a enorme energia transformadora do jovem.Falta um projeto para o Brasil que vise mudar esse triste quadro, algo como Darcy Ribeiro e Leonel Brizola tinham com a escola laica, por exemplo. A principal bandeira de Darcy Ribeiro era com a escola pública, com uma educação gratuita, universal, cosmopolita, moderna, técnica, com conteúdo popular. É uma pena que não exista, atualmente, um projeto como foi o Cieps – Centros Integrados de Educação Pública, a nível nacional. Isso apesar do programa ainda contar com defensores, como os que o revitalizaram no projeto Alto Independência, em Petrópolis, em meados de 2015. Em 2016, o projeto foi reconhecido pelo Ministério da Educação e Cultura – MEC como um dos projetos mais inovadores do país e recentemente foi convidado a representar o Brasil num importante evento internacional.A semente revolucionária dos Ciep’s permitiria a democratização do saber e  o seu maior problema foi a falta de continuidade desse projeto político, como uma ferramenta para a emancipação do povo, especialmente das camadas menos favorecidas da população. Contudo, nem tudo são sombras e há luz no fim do túnel. Iniciativas louváveis e ainda não estendidas a outros estados do país, o Plano de Prevenção à Violência contra a Juventude Negra, implementado em Alagoas, em 2011, intitulado Juventude Viva, é uma delas.  O programa, lançado como política pública para combater o crescente número de homicídios de jovens negros no estado que poderia ter sido estendido a todo o país, se houvesse vontade política. A iniciativa prevê aulas em período integral em escolas estaduais, a criação de espaços culturais em territórios violentos e o estímulo ao empreendedorismo juvenil, associado à economia solidária.Retomado pelo Governo Federal em 11 de agosto de 2017, o Plano Juventude Viva tem por objetivo reduzir a vulnerabilidade de jovens expostos às situações de violência, com foco prioritário na juventude negra entre 15 a 29 anos por meio dos seguintes eixos de atuação:	Criação de oportunidades de inclusão social e de autonomia para os jovens;	Oferta de serviços públicos e espaços de convivência nas comunidades afetadas por elevados índices de homicídios;	Desconstrução da cultura de violência;	Aprimoramento da atuação do Estado a partir do enfrentamento do racismo institucional e da sensibilização de agentes públicos.De responsabilidade compartilhada entre Secretaria Nacional de Juventude (SNJ) e Secretaria Nacional de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir), as ações do Plano Juventude Viva são destinadas a jovens prioritariamente negros, em situação de vulnerabilidade social ou de exposição a situações de violência, residentes nos municípios com maior ocorrência de homicídios.A presença institucional do Governo Federal junto às esferas estadual e municipal por meio dessas Secretarias estimula a integração das ações, ampliando as oportunidades de atuação conjunta. As particularidades de cada local, por sua vez, propiciam experiências e aprendizados que favorecem o aprimoramento e a capacitação contínua de todos os atores institucionais envolvidos, contribuindo para a expansão progressiva do Plano Juventude Viva.Ações/2017:O Plano apresenta as seguintes propostas de ações:	Edital para contratação de cinco consultores – Acordo de Cooperação Técnica Internacional entre SNJ e UNESCO – com a finalidade de Reestruturação do Plano Juventude Viva;	Retomada das reuniões interministeriais do Comitê Gestor Federal, instituído pela Portaria Interministerial nº 44, de 29 de junho de 2017;	Consulta pública com a finalidade de coletar “Contribuições para reformulação do Plano Juventude Viva”, voltada para Gestoras (es), Trabalhadoras (es) da Rede de Atenção a Jovens e Sociedade Civil.A Seppir conta ainda no âmbito do projeto BRA5U104 - “Fortalecendo as ações da SEPPIR nas áreas de saúde, políticas para juventude e políticas para comunidades quilombolas”, entre Seppir e UNFPA com três consultorias voltadas à Juventude Negra:1) Ações Formativas para Jovens Líderes Negras e Negros:	Produção de Manual de Incidência Política para jovens lideranças;	02 Oficinas de ações formativas voltadas para Jovens Líderes Negras e Negros.2) Ações Formativas para Gestoras(es) dos Ministérios Prioritários:	Produção de Manual de Políticas Públicas voltadas para Gestoras(es);	02 Oficinas de ações formativas voltadas para Gestoras(es) dos Ministérios Prioritários.3) CartografiaMapeamento socioeconômico e cultural de um bairro de no máximo 30.000 habitantes da cidade de Maceió/AL.” (Do site do Programa Juventude Viva)CONCLUSÃO:É um absurdo que se proponha o endurecimento das leis para a resolução do problema da violência, especialmente a que vitima os jovens negros/pardos e pobres no Brasil. O combate ao crime tem que ser feito com inteligência e não com a criminalização dos moradores da periferia, como é o que está acontecendo no Brasil. Um problema intimamente relacionado à violência policial  e ao efeito paralisante e ilusório gerado ideologicamente e reforçado por um discurso de ordem e justiça social. Assim, através de uma intensa afirmação do aparato estatal e social hegemônico de que no Brasil “não existe discriminação racial” é criada a ilusão de que os direitos humanos dessa população, já estão identificados, limitados e contidos no rol dos direitos positivados. Nunca houve um período da nossa história em que a divisão de lei e ordem do Estado NÃO tenha operado contra as liberdades individuais e os direitos civis da população afrodescendente. Quase 4 séculos de escravidão formal e atualmente, desse verdadeiro genocídio que tenta exterminar o negro, seja pelo assassinato puro e simples, quanto pela política de encarceramento em massa. Não se trata aqui de não se reconhecer o papel relevante dos policiais como agentes públicos idôneos, na maior parte das vezes, no enfrentamento ao crime e nem do devotamento de muitos policiais que dedicam e arriscam suas vidas, cotidianamente, para a manutenção da lei e da ordem. Reconhecer essas qualidades não pode servir de pretexto para que se feche os olhos para a realidade do verdadeiro genocídio que se abate contra os jovens negros.Policias são servos civis dedicados e muitos dos que entram para as polícias, o fazem com o mais elevado espírito de genuíno desejo de fazer o bem. Contudo, NÃO enxergar as reclamações de maus tratos  dos negros pela polícia é ignorar essa herança racial, é ignorar esse contexto histórico perverso. É impedir a existência de um debate (in)forma(dor)/(tivo)   sobre o estado atual da relação entre os negros e a polícia. E não reconhecer isso é barrar soluções. O problema da violência policial contra os negros não é um fato isolado. É reflexo de uma estrutura de controle racial e social que autoriza essa violência e que precisa urgentemente, de toda a atenção dos governantes e da sociedade civil para a sua superação.BIBLIOGRAFIA1.	 https://oglobo.globo.com/brasil/atlas-da-violencia-2018-brasil-tem-taxa-de-homicidio-30-vezes-maior-do-que-europa-22747176#ixzz5JqNXJV8f 2.	http://www.seppir.gov.br/central-de-conteudos/noticias/2017/11-novembro-1/plano-juventude-viva-amplia-atuacao-13.	https://nacoesunidas.org/vidasnegras/4.	https://www.facebook.com/circulopalmarinooficial/5.	https://revistaeducação.com.br/ediçao2416.	https://www.terra.com.br/noticias/sonhodebrizolaescolaemturnointegralfracassanorjers7.	http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/Direitos-Humanos-no-Brasil/i-programa-nacional-de-direitos-humanos-pndh-1996.html

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 Universidade Católica de Brasília – Católica EADDisciplina: TEMAS ATUAIS EM DIREITOS HUMANOSProfessor(a): Anelise Pereira SihlerAluna: Anacy Nunes da SilvaMatrícula: UC18160311Data: 29.06.2018Atividade nº 1 : SITUAÇÃO DA JUVENTUDE POBRE E NEGRA NO BRASIL1.	Situação atual O Brasil é o quarto país mais violento para crianças e adolescentes do mundo. Não apenas as manchetes dos jornais apontam isso. O número de assassinatos de jovens com até 19 anos aumentou 146% nos últimos 30 anos, de acordo com dados do Atlas da Violência 2018, produzido pelo Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea) e o Fórum Brasileiro de Segurança Pública. Em 2016, pela primeira vez na história, o número de homicídios no Brasil superou a casa dos 60 mil em um ano. De acordo com o Atlas da Violência de 2018, o número de 62.517 assassinatos cometidos no país em 2016 coloca o Brasil em um patamar 30 vezes maior do que o da Europa. Só na última década, 553 mil brasileiros perderam a vida por morte violenta. Ou seja, um total de 153 mortes por dia.Os dados desalentadores reunidos pela pesquisa revelam ainda outra triste constatação: as mortes por assassinato entre jovens negros  no país, são, em proporção, duas vezes maior que entre os jovens brancos. Há um verdadeiro genocídio acontecendo no Brasil, e em reportagem de 05/06 último, o Correio Brasiliense apontou que dos 33.590 jovens brasileiros foram assassinados (mais da metade do total de mortes),  94,6% do sexo masculino e 71% negros/pardos. As mortes violentas respondem por 56,5 % da causa de óbito dos homens entre 15 e 19 anos. Quando considerados os jovens entre 15 e 29 anos, a taxa de homicídio por 100 mil habitantes chega a 142,7.Só para se ter uma ideia, essa taxa na Europa é de menos de 1 habitante por cada 100.000. Nos últimos 10 anos, a taxa de homicídios de pessoas não-negras caiu 6,8%, ao passo que a as mortes dentre a população negra aumentou 23,1%.De acordo com a ONU Mulheres, as mortes de jovens negros no Brasil são, proporcionalmente, duas vezes e meia maior que entre os jovens brancos e, a cada 23 minutos, um jovem negro é assassinado no Brasil. São 63 mortes por dia, que totalizam 23.000 vidas negras por ano, totalizando um índice de 68,9% de jovens negros (de 15 a 29 anos) do total de 33.590. (Dados do Programa Vidas Negras, lançado pela ONU em novembro de 2017).Ainda de acordo com a pesquisa, essa violência é diferenciada também em níveis regionais. Em 2016, a taxa de homicídios por 100 mil habitantes chegou a quase 45 nos estados do Nordeste e Norte. No Sudeste, por outro lado, o valor ficava na casa dos 20, um pouco abaixo dos 25 alcançados pelos estados do Sul. Apesar dos números alarmantes em nível nacional, a disparidade entre as Unidades da Federação chama mais atenção ainda. Basta comparar a redução da taxa de homicídios na última década em estados como São Paulo (-46,7%), Espírito Santo (-37,2%) e Rio de Janeiro (-23,4%) com o crescimento de outros como Rio Grande do Norte (256,9%), Acre (93,2%), Rio Grande do Sul (58,8%) e Maranhão (121,0%).O caso que chama mais a atenção é o de Alagoas, já que o estado teve a terceira maior taxa de homicídios de negros (69,7 por 100 mil) e a menor taxa de homicídio de não-negros (4,1). Em uma comparação possível, é como se os não negros alagoanos vivessem nos Estados Unidos (5,3 por 100 mil) enquanto que os negros vivessem em El Salvador (60,1 por 100 mil)...Na comparação com os números de 2002, por exemplo, a taxa de homicídios de jovens brancos caiu (era de 40,6 por 100 mil habitantes), enquanto que o índice de jovens negros mortos aumentou (era 69,6 por 100 mil). Em relação às mulheres negras, o índice de mortes foi 71% superior ao de mulheres não-negras....Bem, o fato é que esse verdadeiro genocídio de nossos jovens negros, além de refletir o racismo histórico e o preconceito de classe e de cor, ainda muitíssimo presente no país, revela o olhar negativo da sociedade em relação ao jovem, considerado muitas vezes, como um sujeito potencialmente violento.“Há um preconceito de que o jovem negro e pobre, por exemplo, irá se tornar um delinquente. Muitas pesquisas apontam que um número pequeno de jovens cometem ato infracional, sobretudo ato infracional grave. Mas a mídia acaba construindo uma imagem exagerada, como se a maioria deles fosse criminosa. Isso não é verdade. A juventude mata pouco e morre muito” (Flávia Lemos, Conselheira do Conselho Federal de Psicologia e professora de Psicologia social da Universidade Federal do Pará).As taxas de assassinato entre a população negra no Brasil são superiores às de muitas regiões que enfrentam conflitos armados. Em países desenvolvidos, como Alemanha, França, Polônia e Inglaterra, a taxa de homicídio é 0,5 jovem para cada 100 mil habitantes. È como se, para cada jovem que morre assassinado nesses países, morressem 144 jovens negros no Brasil. Se compararmos com os dados da Bahia, são 205 negros para cada morte naqueles países.Esses números altíssimos são, em grande parte,  resultado da orientação repressora e violenta da polícia fardada no Brasil, associada à ação genocida dos grupos de extermínio – que, afinal, é a polícia não fardada. A PM mata porque é sua tradição, e também, porque hoje há respaldo de boa parte da sociedade. Segundo o coordenado do Círculo Palmerino, “as pessoas têm medo, ficamos nesse clima de violência, nesse Estado de Violência. E, por outro lado, quando o cidadão quer denunciar, não há mecanismo do estado  para se fazer essa denúncia sem ser retaliado”.Nesse sentido, ele lembra o exemplo da chacina ocorrida em São Paulo no início de 2012, que deixou sete pessoas mortas e duas feridas. Entre os mortos estava o autor do vídeo que denunciou a ação de policiais da PM atirando no servente Paulo Batista do Nascimento, no bairro de Campo Limpo, meses antes. A chacina ocorreu em um bar próximo ao locallem que o vídeo havia sido gravado, dois meses antes, e até agora, ninguém foi preso.Grande repercussão até mesmo internacional obteve o assassinado da vereadora do Rio, Marielle Franco, em março último, sendo que a militante dos Direitos Humanos fazia constantes e severas críticas à ação da PM em seu bairro, da Maré, e até hoje, nada foi oficialmente divulgado acerca das investigações. Isso, apesar de o Ministro da Justiça prometer, nos dias que sucederam à tragédia, cuidar pessoalmente do caso. Isso é fato, não é vitimismo, como insiste em chamar uma crescente onda reacionária e conservadora que ganhou voz no Brasil. Basta se comparar o comportamento da polícia num bairro rico e num bairro periférico pobre. Na semana passada, grande repercussão ganhou o assassinato do menino Marcos Vinícius, fardado, que vinha da escola, por forças policiais, também no complexo da Maré, no RJ. A verdade é que a polícia está a serviço de manter os privilégios de quem vem se mantendo no poder. Salvo esporádicas exceções, defendem quem está no poder. Fato.2.	Como eles são mencionados no Programa Nacional de Direitos HumanosO PNDH prevê ações de curto, médio e longo prazo para atender à população negra em geral e nada é falado especificamente acerca dos jovens negros. Apesar de constituir inegável avanço na visibilidade das demandas dessa população, e no começar a se pensar em políticas inclusivas a essa faixa populacional, o fato de a violência vitimar principalmente esses jovens NÃO é mera casualidade. De acordo com Joselício Júnior, o Juninho, membro da coordenação nacional do Círculo Palmarino, uma corrente nacional  do movimento negro que tem como objetivo combater o racismo, O Círculo Palmerino, uma corrente nacional do movimento negro, que tem como objetivo combater o racismo, o modelo de desenvolvimento brasileiro é concentrador e excludente, direcionado a beneficiar os grandes latifúndios, a especulação financeira e o consumo. Nesse cenário, nascer pobre e negro é quase como ganhar um carimbo de criminalidade. E pior, ser alvo preferencial das violentas abordagens policiais.De fato, as áreas de maior exclusão social têm uma população negra proporcionalmente maior, ao passo que o tipo de segurança e políticas públicas que estão disponíveis nessas áreas faz com que as pessoas estejam certamente mais expostas à violência. O Programa Nacional de Direitos Humanos, apesar do estudo de 2012, divulgado pelo Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (Ipea), intitulado “Desigualdade Social, Violência e Jovens no Brasil”, que reforçou o quadro de extrema desigualdade entre as causas da violência entre jovens, não contempla, ainda, nenhuma medida efetiva a combater esse problema.3.	Como o contexto do crime e da violência agrava a efetivação dos direitos humanos desse público“Há uma imensa parcela da sociedade – em sua maioria, pobre e negra – que não consegue acessar o mercado de consumo ou participa dele de forma muito precária. Num modelo em que ser significa ter, isso vai criando um sentimento de competitividade – é preciso ter tênis de “marca”, cada vez mais dinheiro, etc, para alcançar o respeito da sociedade. E o exemplo mais próximo que os jovens da periferia têm de “sucesso”, nesses parâmetros ditados pelo modelo, muitas vezes, é das pessoas que estão na criminalidade”, explica Juninho. Ele ressalta que, entretanto, não se deve generalizar: “a ampla  maioria dos jovens luta diariamente por uma vida mais justa pelo trabalho duro. E a minoria dos jovens que acaba enveredando pelo caminho da criminalidade encurta a própria vida”. Ele aponta também o extermínio indireto de jovens pobre  e negros     via falta de política de saneamento, educação, saúde, o que acarreta também em um processo de mortandade precoce. Além desse quadro desalentador, os meios de comunicação produziram na figura do jovem negro, pobre e morador da periferia, o estigma do grande inimigo popular. Nesse contexto, a transgressão juvenil é criminalizada e, lamentavelmente, falta um projeto nacional para a juventude. Perversamente, é justamente esse o grupo social que se encontra mais descoberto em termos de rede de apoio, e sujeito a violências sociais. O jovem   pobre passa a fazer parte de um grupo que apresenta diversos estereótipos aos olhos da sociedade e, embora o número de jovens com práticas infracionais corresponda, no universo dos jovens em situação de risco, a uma fração pequena, é a partir desses estereótipos que a sociedade reage.Para se inverter essa lógica cruel, o Círculo Palmarino, o grupo Geledés e outros da militância contra o racismo, defendem uma política pública com uma polícia cidadã, além da desmilitarização das polícias. Outra bandeira defendida é a aprovação de um projeto de lei que acabe com os famosos “autos de resistência seguidos de morte”, mecanismo muitas vezes usados por PMs para encobrir a execução de jovens pobres.  Violência se combate com cidadania, políticas públicas e não com medidas paliativas e eleitoreiras para atender uma pequena parcela da sociedade. Aquela parcela da sociedade elitista, racista e preconceituosa que afinal é a classe “média” brasileira e que se compraz em não ver no “trombadinha”, no “de menor”, no “pivete”, enfim, no menor infrator, uma criança, um jovem, passível sim, de recuperação, se lhe for dada oportunidade para tanto.4.	Balanço das políticas de direitos humanos voltadas para esses demandantesHá muita fé na contenção violenta, nas prisões. Há muita fé no sistema penal, policial e prisional para a erradicação da violência. O que se fala é em projetos de contenção da energia juvenil e não de aproveitamento dessa energia. E não falo em projetos de sub ballet, sub orquestra, sub arte, de se colocar a criança pobre em cursinhos meia boca pra fazer uma dancinha medíocre. Falo de verdadeiros projetos de aproveitamento da energia juvenil, de reinserção do jovem infrator na sociedade.Até o PRONASCI (Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania) nada mais é que um programa que visa o policiamento das regiões pobres, chamando-as de vulneráveis, sem que se desenvolva um conceito de escola de qualidade, sem se aproveitar a enorme energia transformadora do jovem.Falta um projeto para o Brasil que vise mudar esse triste quadro, algo como Darcy Ribeiro e Leonel Brizola tinham com a escola laica, por exemplo. A principal bandeira de Darcy Ribeiro era com a escola pública, com uma educação gratuita, universal, cosmopolita, moderna, técnica, com conteúdo popular. É uma pena que não exista, atualmente, um projeto como foi o Cieps – Centros Integrados de Educação Pública, a nível nacional. Isso apesar do programa ainda contar com defensores, como os que o revitalizaram no projeto Alto Independência, em Petrópolis, em meados de 2015. Em 2016, o projeto foi reconhecido pelo Ministério da Educação e Cultura – MEC como um dos projetos mais inovadores do país e recentemente foi convidado a representar o Brasil num importante evento internacional.A semente revolucionária dos Ciep’s permitiria a democratização do saber e  o seu maior problema foi a falta de continuidade desse projeto político, como uma ferramenta para a emancipação do povo, especialmente das camadas menos favorecidas da população. Contudo, nem tudo são sombras e há luz no fim do túnel. Iniciativas louváveis e ainda não estendidas a outros estados do país, o Plano de Prevenção à Violência contra a Juventude Negra, implementado em Alagoas, em 2011, intitulado Juventude Viva, é uma delas.  O programa, lançado como política pública para combater o crescente número de homicídios de jovens negros no estado que poderia ter sido estendido a todo o país, se houvesse vontade política. A iniciativa prevê aulas em período integral em escolas estaduais, a criação de espaços culturais em territórios violentos e o estímulo ao empreendedorismo juvenil, associado à economia solidária.Retomado pelo Governo Federal em 11 de agosto de 2017, o Plano Juventude Viva tem por objetivo reduzir a vulnerabilidade de jovens expostos às situações de violência, com foco prioritário na juventude negra entre 15 a 29 anos por meio dos seguintes eixos de atuação:	Criação de oportunidades de inclusão social e de autonomia para os jovens;	Oferta de serviços públicos e espaços de convivência nas comunidades afetadas por elevados índices de homicídios;	Desconstrução da cultura de violência;	Aprimoramento da atuação do Estado a partir do enfrentamento do racismo institucional e da sensibilização de agentes públicos.De responsabilidade compartilhada entre Secretaria Nacional de Juventude (SNJ) e Secretaria Nacional de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir), as ações do Plano Juventude Viva são destinadas a jovens prioritariamente negros, em situação de vulnerabilidade social ou de exposição a situações de violência, residentes nos municípios com maior ocorrência de homicídios.A presença institucional do Governo Federal junto às esferas estadual e municipal por meio dessas Secretarias estimula a integração das ações, ampliando as oportunidades de atuação conjunta. As particularidades de cada local, por sua vez, propiciam experiências e aprendizados que favorecem o aprimoramento e a capacitação contínua de todos os atores institucionais envolvidos, contribuindo para a expansão progressiva do Plano Juventude Viva.Ações/2017:O Plano apresenta as seguintes propostas de ações:	Edital para contratação de cinco consultores – Acordo de Cooperação Técnica Internacional entre SNJ e UNESCO – com a finalidade de Reestruturação do Plano Juventude Viva;	Retomada das reuniões interministeriais do Comitê Gestor Federal, instituído pela Portaria Interministerial nº 44, de 29 de junho de 2017;	Consulta pública com a finalidade de coletar “Contribuições para reformulação do Plano Juventude Viva”, voltada para Gestoras (es), Trabalhadoras (es) da Rede de Atenção a Jovens e Sociedade Civil.A Seppir conta ainda no âmbito do projeto BRA5U104 - “Fortalecendo as ações da SEPPIR nas áreas de saúde, políticas para juventude e políticas para comunidades quilombolas”, entre Seppir e UNFPA com três consultorias voltadas à Juventude Negra:1) Ações Formativas para Jovens Líderes Negras e Negros:	Produção de Manual de Incidência Política para jovens lideranças;	02 Oficinas de ações formativas voltadas para Jovens Líderes Negras e Negros.2) Ações Formativas para Gestoras(es) dos Ministérios Prioritários:	Produção de Manual de Políticas Públicas voltadas para Gestoras(es);	02 Oficinas de ações formativas voltadas para Gestoras(es) dos Ministérios Prioritários.3) CartografiaMapeamento socioeconômico e cultural de um bairro de no máximo 30.000 habitantes da cidade de Maceió/AL.” (Do site do Programa Juventude Viva)CONCLUSÃO:É um absurdo que se proponha o endurecimento das leis para a resolução do problema da violência, especialmente a que vitima os jovens negros/pardos e pobres no Brasil. O combate ao crime tem que ser feito com inteligência e não com a criminalização dos moradores da periferia, como é o que está acontecendo no Brasil. Um problema intimamente relacionado à violência policial  e ao efeito paralisante e ilusório gerado ideologicamente e reforçado por um discurso de ordem e justiça social. Assim, através de uma intensa afirmação do aparato estatal e social hegemônico de que no Brasil “não existe discriminação racial” é criada a ilusão de que os direitos humanos dessa população, já estão identificados, limitados e contidos no rol dos direitos positivados. Nunca houve um período da nossa história em que a divisão de lei e ordem do Estado NÃO tenha operado contra as liberdades individuais e os direitos civis da população afrodescendente. Quase 4 séculos de escravidão formal e atualmente, desse verdadeiro genocídio que tenta exterminar o negro, seja pelo assassinato puro e simples, quanto pela política de encarceramento em massa. Não se trata aqui de não se reconhecer o papel relevante dos policiais como agentes públicos idôneos, na maior parte das vezes, no enfrentamento ao crime e nem do devotamento de muitos policiais que dedicam e arriscam suas vidas, cotidianamente, para a manutenção da lei e da ordem. Reconhecer essas qualidades não pode servir de pretexto para que se feche os olhos para a realidade do verdadeiro genocídio que se abate contra os jovens negros.Policias são servos civis dedicados e muitos dos que entram para as polícias, o fazem com o mais elevado espírito de genuíno desejo de fazer o bem. Contudo, NÃO enxergar as reclamações de maus tratos  dos negros pela polícia é ignorar essa herança racial, é ignorar esse contexto histórico perverso. É impedir a existência de um debate (in)forma(dor)/(tivo)   sobre o estado atual da relação entre os negros e a polícia. E não reconhecer isso é barrar soluções. O problema da violência policial contra os negros não é um fato isolado. É reflexo de uma estrutura de controle racial e social que autoriza essa violência e que precisa urgentemente, de toda a atenção dos governantes e da sociedade civil para a sua superação.BIBLIOGRAFIA1.	 https://oglobo.globo.com/brasil/atlas-da-violencia-2018-brasil-tem-taxa-de-homicidio-30-vezes-maior-do-que-europa-22747176#ixzz5JqNXJV8f 2.	http://www.seppir.gov.br/central-de-conteudos/noticias/2017/11-novembro-1/plano-juventude-viva-amplia-atuacao-13.	https://nacoesunidas.org/vidasnegras/4.	https://www.facebook.com/circulopalmarinooficial/5.	https://revistaeducação.com.br/ediçao2416.	https://www.terra.com.br/noticias/sonhodebrizolaescolaemturnointegralfracassanorjers7.	http://www.direitoshumanos.usp.br/index.php/Direitos-Humanos-no-Brasil/i-programa-nacional-de-direitos-humanos-pndh-1996.html

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Disciplina: Aprendizagem e Neurociência.

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Aprendizagem e Neurociências
Professora: Anelise Pereira Sihler
Estudante: Viviane Domingos da Mota de Carvalho - UC18160008

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Universidade Católica de Brasília - Gabriel Silva Oliveira - UC18160002 - Docência no Ensino Superior - Aprendizagem e Neurociência.

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Universidade Católica de Brasília - Gabriel Silva Oliveira - UC18160002 - Docência no Ensino Superior - Aprendizagem e Neurociência.

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O processo de obtenção de conhecimento por parte do nosso intelecto se mostra algo cada vez mais complexo e que depende de inúmeros fatores. Durante o módulo de estudos de Aprendizagem e Neurociências esses inúmeros fatores ficaram constatados de forma clara com o intuito de que pudéssemos ter uma base para o aprofundamento das questões que envolvem o processo pedagógico dos alunos, e como os docentes podem trabalhar, de forma eficaz, as muitas individualidades dos discentes no trato de ensino diariamente em sala de aula.

Sempre foi uma preocupação da minha parte como estudante a forma como os fatores emocionais podem me afetar no que se refere ao meu desenvolvimento e rendimento em sala de aula. E esse olhar para o meu interno é, teoricamente, uma tarefa fácil, haja vista que essa espécie de diagnóstico está a passos de distâncias muito menores do que o nosso olhar para o interno de outrem. O docente ao constatar isso fica diante de uma missão, que é trabalhar o conteúdo dando protagonismo ao aluno de forma que haja um contorno das inúmeras variáveis que o possam afetar, seja ela de cunho emocional, físico ou até mesmo ambiental, que são as condições de sala de aula, os equipamentos usados, a forma de comunicação com os outros colegas etc.

Conhecer a forma como funciona a absorção de conteúdo por parte do nosso cérebro, e as capacidades cognitivas que o compõem, se mostram de uma importância extrema, e tais princípios devem ser adotados no dia a dia do docente como uma forma de compreensão das atitudes que os indivíduos chave do processo educativo, que são os alunos, possam ser compreendidos de forma intrínseca, e não somente focando no lado comportamental sem um interesse do que haja por trás de tais atitudes, que podem ser atitudes de interesse extremo, surpresa, desinteresse ou apatia com o que estará sendo ministrado.

A atividade docente está em constantes mudanças, e essas mudanças se devem ao fato que os indivíduos estão numa constante metamorfose. É da natureza humana a transformação de entendimentos, e foi essa uma parte de suma importância para que pudéssemos chegar onde chegamos como sociedade. O desenvolvimento cognitivo, e o estudo da neurociência, nessa matéria que foi a Aprendizagem e Neurociência, explicou inúmeros fatos históricos que mostram essa evolução.

Temos um equipamento maravilhoso em mãos, que é o nosso cérebro, e a partir de agora iremos fazê-lo trabalhar a todo vapor com o intuito de que tal energia alavanque também o rendimento dos nossos alunos em sala de aula.

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Veronica Soares - UC1762018

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Consultoria Psicopedagógica no Município de Santa Helena do Goiás

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CONSULTORIA PSICOPEDAGÓGICA  Gabriela Costa dos Santos de Alencar.pptx

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Lei de pregnância perceptiva - Gestaltismo 

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Lei de pregnância perceptiva - Gestaltismo 

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Higor Philipe:
Tento exemplificar através do vídeo produzido, o uso da Gestalt na educação:

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Gestaltismo - Trabalho da disciplina: Aprendizagem e Neurociência

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Sistematização Neurociência - Arthur Machado Moraes

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Sistematização Neurociência - Arthur Machado Moraes

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Ilha Flor

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Sistematização - Ana Paula Mota de Carvalho

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Sistematização - Ana Paula Mota de Carvalho

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Sistematização Consultoria - Ana Paula Mota.docx

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APRENDIZAGEM E NEUROCIÊNCIAS
-LV994I0020
Discente:Leilivan Rodrigues Pimentel
Matrícula: UC18160013
Profa: Anelise Pereira Sihler

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Sistematização - Consultoria Empreendedorismo e Criatividade - Ana Paula do Nasicmento.pptx

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Situação dos Idosos no DF e no Brasil Referente aos Direitos Humanos

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Situação dos Idosos no DF e no Brasil Referente aos Direitos Humanos

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Direitos Humanos - Bruno Gomes Ferreira.pptx

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Plano de consultoria em Psicopedagogia Institucional.pptx

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Fabio Camargos

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Consultoria - Comunidade do Sol

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Consultoria - projeto de sustentabilidade rural

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Consultoria Psicopedagógica Ilha das Flores: 

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Consultoria Psicopedagógica Ilha das Flores: 

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Video de apresentação do projeto em:

https://youtu.be/L2mnVjuQp1g

"O telencéfalo
altamente desenvolvido permite aos seres humanos armazenar
informações, relacioná-las, processá-las e entendê-las."
Jorge Furtado

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Aprendizagem e Neurociências
André Lourenço Faillace
UC-18160280

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Recentemente, o secretário-geral da Organização das Nações Unidas (ONU), António Guterres, afirmou que “a pena de morte não tem lugar no século 21”, pedindo que os países que ainda mantêm a prática a proíbam com urgência. Para Guterres, as nações que adotam esse tipo de punição não cumprem as obrigações internacionais relacionadas aos direitos humanos. O Brasil, embora tenha abolido a pena capital, prevê uma exceção.

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Psicopedagogia Clínica e Empresarial

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Inconstitucionalidade da Pena de Morte prevista no Código Penal Militar, face ao Direito s Humanos

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Inconstitucionalidade da Pena de Morte prevista no Código Penal Militar, face ao Direito s Humanos

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SISTEMATIZAÇÃO - Anny Cassimira | ONG "Catadores do Amanhã"

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SISTEMATIZAÇÃO - Anny Cassimira | ONG "Catadores do Amanhã"

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Projeto de consultoria ambiental

à comunidade da "Ilha das Flores".

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SISTEMATIZAÇÃO -Consultoria Empreendedorismo e Criatividade - Anelise - Plano de Consultoria - Anny Cassimira - UC17620074.pdf

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Aluna:Edna Gonçalves de Oliveira
UC17620089

PROJETO"MEIO AMBIENTE" - EDUCAÇÃO INFANTIL

PERÍODO: 2 SEMANAS

LINGUAGEM

- Bingo, caça palavras, cruzadinha

- Ditado vivo

- Lista de coisas da natureza

- Jogo da memória (animal e nome ou animal e primeira letra)

- Poesias, parlendas, músicas, vídeos

- Mural ecológico (com frases sobre o meio ambiente, figuras)

- Criação de placas para preservação do ambiente escolar

- Acróstico (NATUREZA) – Frases da natureza

- ABC da natureza

- Trabalhar a letra N

- Produção de texto coletivo

- Sugestões de filmes

* Bee movie    * Walle            * Bambi          *

MATEMÁTICA

- Jogo dos 7 erros

- As cores da natureza

- Número de elementos da natureza

- Dobraduras (forma geométrica)

- Classificação de materiais da natureza (pedras, gravetos, folhas)

NATUREZA E SOCIEDADE

- O que tem na natureza?

- Quais os sons da natureza?

- O que tem vida na natureza? (seres vivos) E o que não tem vida na natureza? (seres não vivos)

- Como devemos cuidar do meio ambiente?

- O que destrói o meio ambiente?

- O que é desmatamento? O que é poluição?

- Cartaz (O que vai para o lixo – com sucata, rótulos

- Materiais reciclados (confecção de brinquedos com sucata)

- Separação do lixo

- Dinâmica do Lixo

- Dinâmica “Arvore dos Sonhos”

- Conscientizar as crianças sobre as ações do homem que destrói o meio ambiente

- Germinação/ Plantas medicinais/ Partes da planta/ Necessidades da planta

- Eleição do Mascote da turma (projeto Valores)

- Boneco cabeludo

- Germinação com feijão

ARTE

- maquete (praia, floresta)

- Carimbos com legumes, com folhas

- Recorte e colagem (seres vivos e não vivos – natureza)

- Confecção de máscaras de animais

- dobradura animais e plantas                                                  -

- Arte com as mãos (arvore, flor, bichinhos, sol)

- Desenho livre

- Confecção de brinquedos com sucata

MÚSICA

- As árvores balançam

- Quem fez?

- Como pode um peixe vivo

- Obrigado Senhor

- Mu, mu, mu que foi? Menino foi Deus que fez o boi...

- Meu Deus é bom pra mim.

- As flores já não crescem mais...

- Herdeiros do Futuro (toquinho)

- Depende de nós (Ivan Lins)

- Planeta azul (Chitãozinho e Xororó)
MOVIMENTO

- Som dos animais

- Chamada dos bichos

- Relaxamento – A sementinha

- Cuidado com o lobo

- História da serpente

- Meus pintinhos venham cá

- Mímicas (imitar animais)

SUGESTÃO DE DIVISÃO DE TEMAS

28 e 29/05 – O que é meio ambiente? O que tem no meio ambiente? Passeio em volta da escola, desenho, cartaz coletivo, lista, sondagem

30 e 31/05 – O que destrói o meio ambiente? (desmatamento, poluição,    lixo, etc.)

01/06 – O lixo destrói a natureza. (reciclagem, coleta seletiva, etc.)

04/06 – Os animais fazem parte da natureza (preservação, cuidados, necessidades, animais em extinção)

05 e 06/06 – As plantas também fazem parte da natureza (germinação, partes da planta, cuidados, necessidades)

SUGESTÕES DE MÚSICAS E POESIAS

Herdeiros do Futuro
Toquinho

A vida é uma grande
Amiga da gente
Nos dá tudo de graça
Pra viver
Sol e céu, luz e ar
Rios e fontes, terra e mar...

Somos os herdeiros do futuro
E pra esse futuro ser feliz
Vamos ter que cuidar
Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...

Será que no futuro
Haverá flores?
Será que os peixes
Vão estar no mar?
Será que os arco-íris
Terão cores?
E os passarinhos
Vão poder voar?...

Será que a terra
Vai seguir nos dando
O fruto, a folha
O caule e a raiz?
Será que a vida
Acaba encontrando
Um jeito bom
Da gente ser feliz?...

Vamos ter que cuidar
Bem desse país
Vamos ter que cuidar
Bem desse país...

Planeta Azul

Chitãozinho & Xororó

A vida e a natureza sempre à mercê da poluição
Se invertem as estações do ano
Faz calor no inverno e frio no verão
Os peixes morrendo nos rios
Estão se extinguindo espécies animais
E tudo que se planta, morre
O tempo retribui o mal que a gente faz

Onde a chuva caía quase todo dia
Já não chove nada
O sol abrasador rachando o leito dos rios secos
Sem um pingo d'água.
Quanto ao futuro inseguro
Será assim de Norte a Sul
A Terra nua semelhante à Lua

O que será desse planeta azul?
O que será desse planeta azul?

O rio que desse as encostas já quase sem vida
Parece que chora um triste lamento das águas
Ao ver devastada , a fauna e a flora
É tempo de pensar no verde
Regar a semente que ainda não nasceu
Deixar em paz a Amazônia, preservar a vida
Estar de bem com Deus.

Depende de Nós

Ivan Lins

Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor

Depende de nós
Que o circo esteja armado
Que o palhaço esteja engraçado
Que o riso esteja no ar
Sem que a gente precise sonhar

Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhãs

Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá

Que os ventos cantem nos galhos
Que as folhas bebam orvalhos
Que o sol descortine mais as manhãs

Depende de nós
Se esse mundo ainda tem jeito
Apesar do que o homem tem feito
Se a vida sobreviverá

Depende de nós
Quem já foi ou ainda é criança
Que acredita ou tem esperança
Quem faz tudo pra um mundo melhor

********************************************

As flores já não crescem mais

Até o alecrim murchou.

O lambari morreu

O sapo se mandou,

Porque o ribeirão secou.

********************************************

Quem fez as lindas estrelas? (3x)

Quem fez as lindas estrelas?

Foi nosso Deus.

Quem fez o mar azul? (3x)

Quem fez o mar azul?

Foi nosso Deus.

Quem fez você e eu? (3x)

Quem fez você e eu?

Foi nosso Deus.

*************************************************

As arvores balançam, balançam, balançam

As arvores balançam com a brisa.

Os passarinhos voam, que voam, que voam

Os passarinhos voam, que voam com a brisa.

Os coelhinhos pulam, que pulam, que pulam

Os coelhinhos pulam, que pulam com a brisa.

POESIAS

Paraíso
José Paulo Paes

Se esta rua fosse minha,
eu mandava ladrilhar,
não para automóveis matar gente,
mas para criança brincar.

Se esta mata fosse minha,
eu não deixava derrubar.
Se cortarem todas as árvores,
onde é que os pássaros vão morar?

Se este rio fosse meu,
eu não deixava poluir.
Joguem esgotos noutra parte,
que os peixes moram aqui.

Se este mundo fosse meu,
Eu fazia tantas mudanças
Que ele seria um paraíso
De bichos, plantas e crianças.

José Paulo Paes

Cuidando da natureza
(Leila Maria Grillo)

Vamos cuidar
Da mãe Natureza
Preservando a vida
Do nosso Planeta.

Não desperdicem água
Para não faltar
Separe todo lixo
Para reciclar.

Não destruam as matas
Árvores e flores
Que enfeitam o mundo
Com as suas cores.

Não poluam o ar
Isso não é legal
Na certa vai causar
O aquecimento global.

Vamos trabalhar
Nessa tarefa urgente
Para preservar
O nosso meio ambiente.

Aquarela bela
O azul não resistiu
Quando viu o papel fez o céu,
O branco por sua vez foi atrás
E fez nuvens de paz.
Ploft! Voou o amarelo
E fez esses raios de sol tão belos!
O rosa foi rapidinho e, com sua cor
Fez surgir uma linda flor!
O marrom foi atrás e blim!!!
Fez a terra do jardim...
O verde gostou da brincadeira
E, fez a folha da goiabeira...
O vermelho não deixou por menos e bum!!!
Fez meu coração bater. Tum!! Tum!!

Patrulha Ecológica
Maria Dinorah

Ei, Coronel,
Cabeça de papel!
Deixa de moleza
E cuida da natureza!
Quem derrubou a mata?
Quem os peixes mata?
Quem polui o mar?
E envenena o ar?
Um, dois, três, quatro!
Salva peixe,
salva bicho,
Salva gente,
Salva mato!
Cinco, seis, sete e oito!
Depois da vigília
Café com biscoito.

CLASSIFICADOS POÉTICOS

Procura-se algum lugar no planeta

onde a vida seja sempre uma festa

onde o homem não mate

nem bicho nem homem

e deixe em paz

as árvores da floresta.

Procura-se um lugar no planeta

onde a vida seja sempre uma dança

e mesmo as pessoas mais graves

tenha no rosto um olhar de criança.

Fonte:

Produzido por Rosemary Murray

Espero que gostem, pois este tema é muito rico e estimulante.

Projeto elaborado por Morgana Simões Portugal

Se copiarem e divulgarem em outros sites ou blogs dêem os devidos créditos.

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10 maneiras de escrever um projeto de sustentabilidade

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10 maneiras de escrever um projeto de sustentabilidade

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Aluna:Edna Gonçalves de Oliveira
UC17620089

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Isabela Souza Ferreira