# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Om os

Center for Udsatte Flygtninge har siden 1999 indsamlet og formidlet viden om flygtninge med traumer og andre særligt udsatte flygtninge. Vi er en del af Dansk Flygtningehjælp og dermed tæt knyttet til praksis i det professionelle og frivillige integrationsarbejde. Vi modtager driftsstøtte fra Udlændinge- og Integrationsministeriet.

# data[].attributes.attachment_link.title
Materialer - Center for Udsatte Flygtninge

# data[].attributes.attachment_link.description
Center for Udsatte Flygtninge har siden 1999 indsamlet og formidlet viden om flygtninge med traumer og andre særligt udsatte flygtninge. Vi er en del af Dansk Flygtningehjælp og dermed tæt knyttet til praksis i det professionelle og frivillige integrationsarbejde. Vi modtager driftsstøtte fra Udlændinge- og Integrationsministeriet.

# data[].attributes.body
Vi har arbejdet med emnet barndom.

Først så vi en lille film om et barn, som ikke giver op. Se den her: giv aldrig op

Vi har skrevet et resume af filmen og talt om

Processer ( verber, udsagnsord )

Deltagere ( substantiver, pronominer, og nominalgrupper)

Omstændigheder (adverbier og præpositionsforbindelser)

Skriveopgave om "Min barndom"

Ud fra en tekst om Hannes barndom gennemgår Hanne hvordan en fortælling bygges op.

Alle skriver en tekst om egen barndom. Fokus på indhold, og opbygning af tekst med Indledning, midte og slutning

Artikel om en svær barndom:

<<En barndom med modgang giver Bo østlund styrke i m (e6e97e8e).pdf>>

Digt om barndom:  Benny Andersen: Barndommens land

<<Barndommens land digt tekst.docx>>

Genretræ:

Læsning af teksten: Kong Barn af Egon Clausen

https://alverdensdanskbasis.systime.dk/?id=p137

Personkarakteristik af forældrene: adfærd

Skriveopgave:

I novellen Kong Barn, skrevet af Egon Clausen, møder vi en lille familie, som gerne vil gøre det bedste for deres barn.

Skriv et lille resumé af teksten ( max. 10 linjer)

Skriv, hvad du synes om deres måde at opdrage deres barn på og skriv, hvorfor du har den mening. Giv 2 eksempler fra teksten, som du kommenterer på.

Skriv på pc i Word og gem din tekst på computeren. Teksten skal hedde: (dit navn) Kong Barn.

# data[].attributes.attachment_link.title
Grammatikfilm til danskundervisning - YouTube

# data[].attributes.attachment_link.description
Sign in now to see your channels and recommendations!

# data[].attributes.body
Tre-kolonnenotat

# data[].attributes.attachment_link.description
Analysehjulet Skrivehjulet Genreblomst Tilføj din overskrift her Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.

# data[].attributes.body
skabelon til at skrive notater om, hvordan en person er

# data[].attributes.body
2.1.1 Faglige mål basis   Tale/lytte  Når niveauet er afsluttet kan kursisten både forstå og udtrykke hovedindholdet inden for kendte emner fra hverdagen som for eksempel om familie, fritid, arbejde, rejser, aktuelle Dansk som andetsprog 7 begivenheder, tv - og nyhedsudsendelser. Det kan også være inden for klassiske smalltalk-emner som vejret: ”Uh, hvor er det koldt”, sted og anledning: ”Handler du altid her i Føtex”, om andre mennesker: ”Har du hørt, at pedellen har fået andet arbejdet?”.  Sproget kan reguleres spontant og kursisten kan udtrykke holdninger og følelser, opnå og indlede kontakt og tydeliggøre sine sproghandlinger. Kursisten er trænet i sprogligt at turde og at gætte.  Kursisten kan forstå oplæg, der er klart struktureret, kan kommentere, stille spørgsmål med bevidsthed om konsekvensen af at stille åbne og lukkede spørgsmål. Ligeledes kan kursisten argumentere for egne synspunkter.  Kursisten kan holde enkle oplæg, som indeholder iagttagelser, oplevelser og indtryk fra for eksempel etnografisk arbejde i nærsamfundet.  Inden for prosodi kan kursisten bruge enkelte regler og nogle generelle principper inden for prosodi.  Kursisten er bevidst om, at kommunikation ikke kun handler om sprog, men også om gestus, mimik, afstand, udseende, kropsholdning og kropssprog.  Læse  Inden for læsning kan kursisten foretage aktiviteter før, under og efter læsning.  Kursisten har læst enkle autentiske eller bearbejdede fiktive og non-fiktive tekster, som for eksempel læserbreve, artikler, brochurer, annoncer og svøbannoncer om aktuelle emner og læst noveller, digte, eventyr skrevet i et nutidigt sprog. Er bevidst om, at der står meget mellem og bag ved linjerne og kan forstå simple inferenser, det vil sige kende enkle tekststrukturer.  Kursisten har kendskab til, hvordan forskellige tekstgenrer som skema, busplan, opskrift, artikel, novelle osv. læses, og hvad der er karakteristisk for sproget i disse genrer.  Kursisten kan lave personkarakteristik for eksempel ud fra faktuelle oplysninger, udseende, egenskaber, væremåde, følelser og ydre omstændigheder. Kursisten kan ligeledes karakterisere miljøet ud fra elementer som bolig, mennesker, samfund, kultur og tid (epoke) og finde forskellige temaer i en tekst.  Skrive  Skriftligt kan kursisten arbejde med først indholdssiden og dernæst med sproglig korrekthed. Dansk som andetsprog 8  På indholdssiden med fokus på opbygning af et sammenhængende, logisk indhold som for eksempel om indholdsmæssig sammenhæng modsvares sproglig sammenhæn g, sammenhæng mellem sætningerne, afsnit og teksten som helhed.  På sprogsiden med fokus på ordforråd, præcisering og nuancering af ordvalg.  Kursisten har viden om ordklasser, morfologi-regler og elementære retskrivningsregler, tegnsætning og syntaks med fokus på sproglige markeringer som for eksempel sammenbinding ved hjælp af passende konjunktioner og adverbialer, valg af tempus, inversion og variation i sætningens forvægt/bagvægt, ligesom kursisten har bevidsthed om modtagerforhold og formål.  Sprog/identitet/sociokulturelle forståelser  Kursisten har viden om turtagning, om hvordan man skiftes til at være givende, videregivende og modtagende i samspillet mellem mennesker.  Inden for sociokulturelle normer har kursisten færdighed i at udføre sproghandlinger og afpasse sit sprog i forhold til situationen og under hensyntagen til sociokulturelle normer for respektfuld kommunikation.  It  Kursisten kan anvende it som redskab i forbindelse med skriftligt arbejde, informationssøgning i forhold til emner, der arbejdes med og interaktivt træningsmateriale.

# data[].attributes.body
Her er der mange tekster og opgaver i ordforråd, læseforståelse og grammatik

# data[].attributes.body
Her er links til kortfilm og materiale til at arbejde med dem

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Filmcentralen / streaming af danske kortfilm og dokumentarfilm

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Se Filmen Undervisningsmateriale tilgængeligt

Se Filmen Undervisningsmateriale tilgængeligt

Se Filmen Undervisningsmateriale tilgængeligt

Se Filmen Undervisningsmateriale tilgængeligt

# data[].attributes.attachment_link.title
Lær dansk med kortfilm | Filmcentralen / streaming af danske kortfilm og dokumentarfilm

# data[].attributes.attachment_link.description
Et undervisningsmateriale til DSA basisundervisning i udskolingen.

# data[].attributes.body
Alverdens dansk - basis

# data[].attributes.attachment_link.description
Alverdens dansk - dansk som andetsprog. Basis Hanne Hauge Milling og Anne Weile