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3. Das Bedürfnis nach Transzendenz als Realisierung des Kontrollmotivs

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3. Das Bedürfnis nach Transzendenz als Realisierung des Kontrollmotivs

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Das Streben nach Weiterentwicklung durch Kontrolle entspricht dem ursprünglichen Trieb nach Selbsterhaltung. Der Unterricht muss zur Befriedigung der Bedürfnisse beitragen und Informationen liefern, welche durch die SuS zu Wissen umgewandelt werden. Des Weiteren soll das altruistische weltverbessernde Denken aktiviert werden. Ziel soll das kritische Hinterfragen und das eigene Handeln sein.

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Evolution des Menschen, (insbesondere ab Minute 12)

https://www.youtube.com/watch?v=yqc9zX04DXs

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ergänzend zu unserer Diskussion der Ursprünge des Menschen anbei der Hinweis zu unseren prähistorischen Prägung des Gehirns: u.a. dem Reptiliengehirn

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Weltverbesserungskompetenz als Lernziel

Aufgrund der zunehmenden Globalisierung konzentriert sich die Vermittlung auf den Erwerb der sozialen Dimension

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2.2 LdL und die kollektive Konstruktion von Wissen

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2.2 LdL und die kollektive Konstruktion von Wissen

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1)Bedürfnispyramide nach Maslow
https://de.wikipedia.org/wiki/Maslowsche_Bedürfnishierarchie

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zur Einführung in LDL

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(derzeit nur Platzhalter)