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Modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos.

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Modelo organizativo de trabajo para la producción de materiales educativos.

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Una vez se ha formado el equipo interdisciplinario se recomienda el siguiente modelo organizativo:

•Elaborar una agenda de talleres con los docentes, donde se les permita compartir experiencias, dudas y sugerencias. La actitud activa y la creatividad ayudan al delinear las construcciones.
•Seleccionar las cátedras concretas a trabajar.

•Definir presupuesto, plazos de entrega y cronogramas de trabajo.

•Elaborar un plan para el proceso de desarrollo técnico y disciplinar.

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Composición y diseño de materiales educativos impresos

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Composición y diseño de materiales educativos impresos

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La composición y  diseño de materiales educativos implica un trabajo intenso y en equipo que va desde la selección de contenidos, metodologías didácticas, integración de los participantes y estrategias de difusión.

Muchas instituciones prefieren iniciar por las áreas básicas y/o de artes facilitando así la composición multimedia de los materiales.

La simplificación y re-conceptualización de los contenidos son claves para incorporar las estrategias de transmitir al estudiante.

La integración de un equipo interdisciplinario no es un proceso fácil, esta requiere consensuar códigos, lenguajes, perspectiva teóricas y de trabajo.

El trabajo constante en la conceptualización y elaboración del material permite la definición de un glosario de términos y de prácticas metodológicas.

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Producción de materiales y su interdisciplinariedad

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Producción de materiales y su interdisciplinariedad

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Para la producción de materiales educativos se hace necesario la conformación y consolidación de un equipo interdisciplinario que permita tomar las decisiones que suponen una producción.

Estos equipos de trabajo cubren los siguientes campos: diseño gráfico, desarrollo informático, ciencias de la educación y de la comunicación, y producción audiovisual.

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DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO

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DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA LA PRODUCCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO

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Los materiales impresos constituyen uno de los recursos fundamentales de la educación. Si esto es así con carácter general, su importancia se acrecienta, por razones obvias, en la modalidad de educación a distancia. Pese a la creciente importancia de las tecnologías digitales, cuya capacidad de manejar ingentes cantidades de información de una manera flexible e instantánea es impresionante, hoy sigue siendo difícil abordar aprendizajes a distancia sin el apoyo del texto escrito en soporte papel.

De entre los recursos impresos, el más utilizado es el denominado material impreso autoinstructivo. (García Areitio, 1994: 1091) señala que el material impreso (para educación a distancia) ha de distanciarse de lo que es un libro convencional de texto. A diferencia de éste el material impreso destinado a la educación a distancia debe ser autoinstructivo, es decir debe guiar, aclarar, reforzar, en suma orientar el aprendizaje autónomo del alumno.

El material impreso en la educación a distancia debe diseñarse para que sea capaz de sostener una aprendizaje en solitario. Eso implica que debe ser interpelante y tener un planteamiento dialógico. Eso supone que el estudiante debe sentirse continuamente aludido, invitado a ir desbrozando los aspectos que se le van presentando para aprender. En el fondo de este planteamiento subyace una mayor preocupación por el sujeto que aprende que por el contenido que se presenta.

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Son herramientas básicas que contribuyen al mejoramiento del aprendizaje, siempre y cuando lleven inmersos un objetivo enfocados al tema. Sirven como apoyo al profesor y ayuda a captar la atención de los estudiantes.

También promueve el aprendizaje significativo, la reflexión crítica de lo que se lee o la aplicación de los aprendido en contextos reales y de relevancia para el sujeto que enseña y aprende

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Los materiales Didácticos se utilizan en:

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Los materiales Didácticos se utilizan en:

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Los materiales didácticos pueden ser utilizados  en las aulas como también fuera de ella, debido a la accesibilidad y convivencia pueden adaptarse a una amplia variedad de enfoques y objetivos de enseñanza.

Dependiendo del tipo de material didáctico que se utilice, estos siempre van a apoyar los contenidos de alguna temática o asignatura, lo cual va a permitir que los alumnos o las personas que estén presentes formen un criterio propio de lo aprendido, además que estos materiales ayudan a que haya mayor organización en las exposiciones.

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Los Materiales Educativos se clasifican en:

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Los Materiales Educativos se clasifican en:

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Materiales Impresos

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La Mgter Gabriela Sabulsky contempla que los Materiales Educativos son:

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La Mgter Gabriela Sabulsky contempla que los Materiales Educativos son:

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Informaciones

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Transparencia

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Apuntes

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Esquema

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Según Juan Luis Bravo, Los Materiales Educativos pueden ser: 

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Según Juan Luis Bravo, Los Materiales Educativos pueden ser: 

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Resumen

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Definición de Materiales Educativos por autores:

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Definición de Materiales Educativos por autores: