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Currículo es un término polisémico , el cual se  adapta a la situación o particularidad a la que se esta refiriendo el actor y sus protagonistas.  Algunos autores lo conciben como un campo disciplinario  autónomo y otros como parte de la didáctica  

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Currículo es un término polisémico , el cual se  adapta a la situación o particularidad a la que se esta refiriendo el actor y sus protagonistas.  Algunos autores lo conciben como un campo disciplinario  autónomo y otros como parte de la didáctica  

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El perfil de ingreso y egreso que se debe tener y que se quiere lograr
Tomar en cuenta la Pertinencia de las carreras y del pensum académico para tener una óptima acreditación
Contar con expertos en la carrera para aportar los saberes específicos

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Analizar el merado laboral.
Las políticas exteriores en cuanto a las necesidades, pues estamos en un mundo globalizado.

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ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA EL DISEÑO CURRICULAR

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ACTIVIDADES ESPECIFICAS PARA EL DISEÑO CURRICULAR

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Fundamentar el por qué  se propone la carrera profesional, a través de la investigacion.
Buscar la opción más favorable.
Constatar si es factible el mercado ocupacional de la carrera.
Analizar si se cuenta con la población estudiantil requerida
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PARA LOGRAR  LOS OBJETIVOS DEL PERFIL DEL  EGRESADO

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PARA LOGRAR  LOS OBJETIVOS DEL PERFIL DEL  EGRESADO

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De una etapa de organización y estructuración curricular la cual debe incluir: el plan del estudio, los programas de estudio que conforman cada uno de los cursos,

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Una de las  más relevantes, puesto que aclara el panorama de lo que se quiere, lo que se necesita y lo que se tiene, desde la perspectiva económica, cultural y social

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Tener el conocimiento propio de las disciplinas que se proponen, analizar sus alcances  y límites para valorar las necesidades que se presenten.

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Es un problema serio en nuestros países latinos, puesto que los profesionales que se forman no tienen los suficientes puestos de trabajos una vez que se gradúan, por esta razón hay que investigar si hay políticas de Estado que puedan respaldarlas

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Si no hay viabilidad de una X carrera se estudia las disciplinas que sean afines para mejorar las propuestas

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LINEAMIENTOS, LEYES Y REGLAMENTOS UNIVERSITARIOS

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LINEAMIENTOS, LEYES Y REGLAMENTOS UNIVERSITARIOS

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Esto es el alma de las Universidades, pues sin éstos la universidad seria una anarquía, ya que permiten establecer los deberes y derechos de los que allí van atener una formación superior, además de que permite la organización de la misma

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El objeto de toda educación es el alumno, por tanto se tiene que analizar los perfiles que se debe tener para optar por estudiar una carrera profesional, no con el objeto de discriminar, sino con el fin de que el estudiante tenga los saberes necesarios y pertinentes para apropiarse satisfactoriamente de los nuevos saberes que le ayudaran a ser un excelente profesional.

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Es una extensión del currículo que describe la metodología , las acciones y el resultado del diagnostico, modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares.

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¿ CUÁLES SON LAS TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR?

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¿ CUÁLES SON LAS TAREAS DEL DISEÑO CURRICULAR?

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Lo más importante según Arnaz, 1981, y Frida Díaz Barriga 1996, la necesidad de un momento de diagnóstico de necesidades y un momento de elaboración donde los que más se refleja es la determinación del perfil del egresado y la confirmación del plan de estudio.

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Es el total de experiencias de enseñanza-aprendizaje que deben ser cursados durante una carrera que ademas involucra un conjunto de contenidos seleccionados para lograr ciertos objetivos.

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Una información dde lo que ha de aprender el educando durante todo el proceso de enseñanza- aprendizaje y el orden propuesto a seguir dentro del proceso

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Es otro escenario que forma parte de todos los momentos del diseño y desarrollo curricular que permite corroborar la validez del diseño en su conjunto, del cual se puede determinar en que medida su proyección, implementación practica y resultados satisface las demanda que la sociedad plantea a las instituciones educativas..

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PRINCIPALES ELEMENTOS A TENER EN CUENTA AL DISEÑAR LA EVALUACIÓN CURRICULAR 

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PRINCIPALES ELEMENTOS A TENER EN CUENTA AL DISEÑAR LA EVALUACIÓN CURRICULAR 

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¿Para qué?
¿Qué?
¿Quién ?
¿Cómo?
¿Con qué?
¿Cuándo?

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FACILITADOR
DR. ÓSCAR SITTÓN