# data[].attributes.body
Materialet ovan kan ses som ett grundmaterial vid detta avsnitt. Du kommer att använda det senare.

Vi börjar med att gå igenom:

Etik är värderingar hur man bör vara som människa, om hur vi bör tänka och bete oss för att göra det som är rätt - att vara en god människa! TANKE

Moral handlar om hur vi uppträder och handlar i det verkliga livet HANDLING

Vi börjar med att läsa om samvetet och dubbelmoral för att förstå hur det påverkar hur vi väljer att leva moraliskt rätt på s. 66-67.

Skriv svar på följande frågor i din skrivbok

1. Ge exempel på vad tycker du man får göra och inte får göra -vad är rätt och vad är fel? (Hur ser din moral ut? Ge exempel från vardagen)

2. Vad skulle hända om man inte hade någon moral? Alltså, om man saknar känsla för vad som är rätt och fel att göra?

3. Kan människors moral se olika ut och i så fall varför?

Film: Vi ser filmen Polisanmäla eller inte (9 min) och sedan  skriver du ned dina tankar i skrivboken

1. Hur ska tjejen i filmen agera?

2. Vad är rätt och vad är fel?

3. Vad skulle du ha gjort?

Vi diskuterar era svar i helklass

RÖD UPPGIFT

Har du tid över kan du se ytterligare någon film i serien.

De som vill förbereda sig till nästa lektion kan läsa igenom dokumentet om de olika etiska modellerna.

EXTRA: Etik och etiska modeller- film från SLI 18min (inloggning krävs)

# data[].attributes.body
Följande etiska modeller ska bearbetas: pliktetik, konsekvensetik och sinnelagsetik på s. 82-85.

Vi kommer att gå igenom alla fyra etiska modeller, men under resten av arbetsområdet främst koncentrera oss på Plikt-  konsekvens- och sinnelagsetik (sinnelagsetik kan också kallas avsiktsetik)

Här ligger tre begreppafilmer (a644) på olika etiska modeller som vi kan börja titta på

Vi går sedan igenom Powerpoint-presentationen tillsammans och varvar med helklassdiskussioner där alla eleverna måste ha en åsikt i något fall - så att alla får komma till tals.

Film:  Grundkurs i etik och moral (5,5 min)

Extra:

Läs om de etiska modellerna pliktetik konsekvensetik  och sinnelagsetik i Gleerups för att repetera.

Exit ticket: Kahoot

# data[].attributes.headline
Lektion 3 Övning i Plikt- och konsekvensetik

# data[].attributes.subject
Lektion 3 Övning i Plikt- och konsekvensetik

# data[].attributes.body
Vi börjar med att repetera i helklass vad vi gick igenom på förra lektionen

Sedan gör vi enskilt övningen Plikt- och konsekvensetik (den finns som pdf längst ned men enklast är att skriva ut ett ex var till eleverna).

Vi avslutar med att gå igenom övningen i helklass.

# data[].attributes.headline
Lektion 4 Diskussionsövning etiska dilemman

# data[].attributes.subject
Lektion 4 Diskussionsövning etiska dilemman

# data[].attributes.body
Vi börjar med att se ett filmklipp om de fyra etiska modellerna (5 min)för att repetera dessa. Sedan jobbar vi  vidare med de etiska modellerna: Pliktetik, Konsekvensetik  och Sinnelagsetik genom att i små grupper (2-3 personer) diskutera olika fall och titta på dem utifrån de olika modellerna.
Resultatet av gruppens diskussion skriver alla ned i den "uppgift" som läraren skapat för lektionen.

# data[].attributes.body
Denna lektion ska vi jobba med att skapa egna etiska dilemman och resonera kring dessa.

# data[].attributes.body
Vi börjar med att göra uppgiften "Etik och Moral muntliga övningar" Dela in klassen i grupper med 3-4 elever i varje grupp. Kopiera materialet, ett exemplar av varje sida per grupp. Kopiera gärna på färgat papper med olika färg för varje övning. Dela ut papper 1 och låt eleverna diskutera självständig. Fortsätt sedan med blad nr 2 osv.

När de fått alla papper och slutgiltigt diskuterat vem de tycker mest respektive minst synd om tar ni diskussionen i helklass. Hur ser det ut? hur har resonemangen gått?

# data[].attributes.body
Börja med att läsa i boken s. 88-91 + 94-97.

Vi jobbar sedan enskilt med uppgiften nedan "Etisk/moraliska frågor att självständigt arbeta vidare med ". Skriv ned dina funderingar på några av frågorna (du väljer själv vilka) i uppgiften "Lektion 7" i teams.

# data[].attributes.body
Vad är civil olydnad? Vi börjar med att läsa hur NE definierar civil olydnad. Du läser sedan i boken om mod och civilkurage på s. 78-79.

Sedan ser vi filmen om civil olydnad (2,5 min).

Efter filmen besvarar du följande frågor i ditt etikdokument som ligger i teams:

1. Vad innebär civilolydnad?

2. I filmen skiljer de på civil olydnad i demokratier och diktaturer. På vilket sätt?

Du läser texten nedan och besvarar frågorna

Klimataktivister på vägen

3. Var det som miljöaktivisterna gjorde rätt eller fel? (försök använda någon etisk modell när ni argumenterar för er ståndpunkt)

4. Kan du tänka dig några andra som bryter mot lagen som i framtiden kan komma att betraktas som föregångare och hjältar?

5. Finns det något du själv skulle kunna tänka dig att göra som du vet bryter mot lagen men som du ändå tycker är moraliskt rätt.

Vi avslutar med att titta på vad Greenpeace och Plogbillrörelsen skriver om sig själva och civil olydnad.

# data[].attributes.body
GRÖN

Vi tittar på början av denna film (00:00-02:30) samt tittar sedan på denna sida hos jordbruksverket. Skriv ned dina svar i dokumentet som ligger i teams.

1. Hur kan man tänka om moral här, hur resonerar man för att berättiga att vi människor får döda djur.

2. Äter du kött? Motivera också varför du gör det eller varför du inte gör det.

Vi fortsätter med att titta på denna film (22 min) samt denna sida hos Djurens rätt. Skriv ned dina svar i dokumentet som ligger i teams.

4. Kan djur lida?

5. Vilken av de två olika metoder vi att skaffa kött som vi sett anser ni vara minst moraliskt riktig och varför?

RÖD

Vi avslutar med att läsa texten om Djuretik från Djurens rätt, skriv sedan ned dina svar på frågorna 6 och 7 i dokumentet i teams.

6. Tycker du att deras resonemang är hållbara? Kom ihåg att motivera ert svar.

7. Vad tycker du om djurens rätt? Förklara hur du resonerar.

# data[].attributes.headline
Lektion 10 Avslutande uppgift/skriftligt prov

# data[].attributes.subject
Lektion 10 Avslutande uppgift/skriftligt prov

# data[].attributes.body
Skriftligt test på de etiska modellerna

På provet ska ni kunna de fyra etiska modellerna samt reflektera om moraliska och etiska dilemman.

Läs om de etiska modellen på s. 82-87.

Begreppafilm konsekvensetik

Begreppafilm pliktetik/regeletik

Begreppafilm sinnelagsetik

Sammanfattningsfilm på 8 minuter från Gleerups religionsbok

Här är en lista på begrepp som du kan vara hjälpt av

Etik och moralavsnittet i Gleerups

# data[].attributes.headline
Extralektion 11: Barnmorskan och samvetsfriheten

# data[].attributes.subject
Extralektion 11: Barnmorskan och samvetsfriheten

# data[].attributes.body
Etiska dilemman är något som finns runt om oss var dag i samhället. Nu ska vi fördjupa oss i ett fall som var aktuellt i början av 2017

Vi börjar med att lyssna på några inslag från Sveriges radio P1
Abortvägrande barnmorskor får stöd av amerikansk lobby

(SR P1 24 januari 2017 klockan 06:06)
Ellinor Grimmark: Det är fortfarande min kamp

(SR P1 24 januari 2017 klockan 10:30)
Abortvägrande barnmorska kan påverka hela Europa

(SR P1 24 januari 2017 klockan 11:17)

Sedan diskuterar vi i grupper följande  frågor:

1. Vad handlar konflikten om?

2. Vilka olika inblandade parter finns det i konflikten?

3. Vilka mål (syften) har de olika parterna i konflikten?

Vi tar diskussionen i helklass och ser vad de olika grupperna kommit fram till

Åter till gruppdiskussion
4. Om ni satt i arbetsdomstolen hur skulle ni döma?
(kom ihåg att motivera ert domslut)

Filmklipp (6,40 min) från tv 4 morgon

# data[].attributes.body
Vi har tidigare tagit upp Greenpeace i samband med att de använder sig av civil olydnad. En annan miljöorganisation är Sea Shepherd de använder sig av direkt aktion för att avslöja och stoppa verksamheter som de anser olaglig, för att skydda  marina ekosystem och djurarter. Organisationen bildades 1977 av en f.d. Greenpeacemedlem Paul Watson, som uteslutits ur Greenpeace på grund av sin tro på direkt aktioner.
Under åren 2008-2015 sände animal planet tv-serien Whale wars som visar Sea Sheperds kamp mot den Japanska valjakten. De metoder som Sea Shepherd använder sig av kan närmast beskrivas som sabotage, där de kastar behållare med smörsyra mot valfångstskeppen och blockerar åtkomsten till beredningsfartyget med de egna fartygen.
2015 fick Sea Shepherd en donation på 80 miljoner kronor från det Nederlänska, Brittiska och Svenska postkodlotteriet. Pengarna donerades för att kunna bygga ett nytt fartyg Ocean Warrior.

Ocean Warrior: Sea Shepherd's new weapon against whalers (1.30 min)

Ocean Warrior: Welcome Aboard the Maiden Voyage (9.20 min)

Diskussion i par:
Är det rätta att använda dessa metoder för att stoppa den Japanska valjakten?
1. Resonera både för och emot ur ett pliktetiskt perspektiv.
2. Resonera både för och emot ur ett konsekvensetiskt perspektiv.

Tänk på hur du gjorde på övningen i lektion 3.

Om det finns tid kan man se avsnitt 2 från säsong 7 "Fight to the Death" från Whale Wars (40 min).

# data[].attributes.body
Therése Lindgren: Därför blev jag vegan

Djurrättsaktivister kedjade fast sig

Om civil olydnad och djurrätt med professor Stellan Vinthagen