# data[].attributes.body
På nær en enkel ligger alle under 790 timer.

# data[].attributes.body
Har læst det og TR og leder har været i dialog om dette

# data[].attributes.body
Nogle har oplevet at det ikke har fået den store opmærksomhed og TR skulle trække det ind. Andre ledere har taget det mere op end tidligere.
Det har været i MED. Der spekuleres nogle steder i at få udnyttet eksempelvis aflyste timer, så rammen på det tilstræbte max uv. tal udnyttes fuldt ud.

# data[].attributes.body
Et nedsat udvalg har sammen med ledelsen udarbejdet to hovedpunkter som der arbejdes udfra. Fleksibilitet og kerneopgaven. Der er endt ud i en fælles forståelse af kerneopgaven og en mere fleksibel mødeplan i forhold til hidtil...

# data[].attributes.body
Vi har endnu ikke haft den store dialog om papiret generelt. Punktet vedrørende tilstedeværelse har været vendt på MED.

# data[].attributes.body
ØU - Godthåb
Vi er i tvivl om alle 3 ledere har læst papiret.
Vi mangler dialog angående værdipapiret.

# data[].attributes.body
Ledelsen har læst papiret, det er fremskridt.
Det er drøftet i MED med henblik på næste års drøftelser.
Alle er tæt på de 790 timer

# data[].attributes.body
De har taget godt i mod det, men ønsker at finde en lokal måde at udmønte det på i praksis. F.eks. udmøntes flestiden således at det er muligt at forlægge 3 timer om ugen til et andet sted, hvis dette er aftalt fra skoleårets start. Alle skal, som udgangspunkt, være til stede på skolen mellem kl. 7.45 og 14.00 - herefter kan der flexes.

# data[].attributes.body
TR og Leder har snakket sammen om det og haft det op at vende på MED møde. Vores leder tager værdipapiret seriøst.

# data[].attributes.body
Ledelsen har fra starten arbejdet med værdipapiret. Vi holdt hurtigt et møde (TR+ ledelse) og et MED møde, og så har vi sammen (TR og ledelse) præsenteret værdipapiret for lærerne. Ledelsen rettede opgaveoversigterne til, så de passede med max timetal. De har til gengæld skåret ned på vores vikarpulje og holdtimer.

# data[].attributes.body
Vi har efter konsolideringsmødet haft en drøftelse om hvad det havde af betydning for vores praksis. Vores arbejdsdag var allerede i overensstemmelse med de fleste af punkterne i værdipapiret, så der har ikke været grund til den store ændringer.

# data[].attributes.headline
Gl. Lindholm, Løvvangskolen, Gl. Lindholm, Vaarst-Fjeller

# data[].attributes.subject
Gl. Lindholm, Løvvangskolen, Gl. Lindholm, Vaarst-Fjeller

# data[].attributes.body
På Gistrup betragter en mellemleder det maksimale undervisningstimetal som et gennemsnit.
Lederne har flere steder alternative opfattelser af det maksimale undervisningstimetal.
Værdipapirets tanker omkring tilstedeværelse har ikke haft den store betydning, da det i forvejen var relativt frit.

# data[].attributes.body
Man fjerner holdtimer
Man har to klasser
'Andre opgaver' tildeles mindre tid

# data[].attributes.body
TR og leder har drøftet den. Vi har stadig en udfordring med at få beskrevet øvrige opgaver.

# data[].attributes.body
Vi (TR/ledelse) har drøftet indholdet og forsøgt at få en fælles forståelse heraf. Derefter har ledelsen informeret om de vigtigste pointer på et lærermøde. Der blev gjort meget ud af at forklare kerneopgave/-ydelse.
Fix og flex har været drøftet i MED og derefter i grupper på et lærermøde. Ledelsen har opsamlet dette og herefter informeret om de gennemgående træk. Der er lagt op til en forsøgsperiode og efterfølgende evaluering. Der er især opmærksomhed på muligheden for at kunne mødes, teamsamarbejde og fælles forberedelse samt bekymring for det grænseløse arbejde.
Der er ikke den store forskel i forhold til max. uv-timetal hos os, da de fleste også lå under før.

# data[].attributes.body
Italesat det sammen med tr

Enige om at det en beskrivelse af den praksis vi havde i forvejen

# data[].attributes.body
Det er tænkt ind planlægningen af skoleåret og i de aftaler der er indgået i MED for fx fix-flex og vikardækning. Ledelsen tager papiret alvorligt og bruger det aktivt.

# data[].attributes.body
Ledelse og TR har deltaget i møder. Herefter er værdipapiret blevet gennemgået på et lærermøde. Herefter har den enkelte haft mulighed for at drøfte deres ønske vedr. arbejdstid med lederen.

# data[].attributes.body
Min skoleleder og jeg har gået det igennem og vi har sammen gennemgået de vigtigste forandringer på et lærermøde.

# data[].attributes.body
Vi har haft en god dialog. Ledelsen har arbejdet positivt med værdipapiret

# data[].attributes.body
God modtagelse, som har betydet at vi har implementeret småting i vores egen politik for arbejdstid og skoleårets planlægning vedtaget i MED

# data[].attributes.body
Taget noget af ressourcen fra DSAressourcen, hvilket presser lærerne fordi vi modtager mange udslusningselever

# data[].attributes.body
Uttrup: Ledelsen nævner det og bruger det gerne.

Grindsted: Skal til møde omkring det i næste uge. Nævnt i skolebestyrelsen.

Langholt: Ledelsen nævner det, og i planlægningen af næste skoleår har vi brugt det meget. Nævnt i skolebestyrelsen.

# data[].attributes.body
Lidt rystede ;)
Det gav udfordringer ift. at lave en fagfordeling med maksimalt uv.tal.
Irritation over at blive dikteret noget.
Respekt for at der fra forvaltningen er lyttet til lærerne til fælles gavn.
Det bliver opfattet som ret vidtgående.

# data[].attributes.body
Efter konsolideringsmødet har skoleleder og jeg drøftet, hvad det betød for planlægningen af skoleåret. Fleks og 790 timer er blevet inddraget i samtalen omkring opgaveoversigten.

# data[].attributes.body
Ledelsen og tr for lærere, pædagoger og pæd.medhjælpere har sammen lavet et lokalt værdipapir på baggrund af det kommunale.