# data[].attributes.body
DETINJSTVO - šta pamtimo, čega se sećamo
Sećam se da smo sa bakom i dekom išli na salaš kod bakinog brata. Uvek nas je dočekao sa svežim ispečenim hlebom iz peći, vodu smo zajedno vadili iz bunara, to je bila atrakcija, obožavali smo je! Imao je puno životinja, i veliko zelenilo za igru u prirodi! Jako smo uživali tamo sa bratom svaki put kad bi otišli!

Kovačević Nevena

Odlazak kod bake i deke mi je ostalo najupecatljivije i dan danas. Brat i ja smo voleli tamo da provodimo vreme, veliko i prostrano dvorište, puno drveca na koje smo voleli da se penjemo i sakrivamo jedno od drugoga. U pesku smo večito kopali neke rupe i tunele pa su nam tu "stanovale" tadašnje omiljene igračke. Voleli smo da posmatramo deku kako zaliva baštu i često smo učestvovali u tome. Igre zmurke kod bake i deke su bile svakodnevne.

# data[].attributes.body
-Setite se jednog deteta iz vaše grupe.-
Jedna meni draga devojčica kad je krenula u grupu bila je jako jako besna, divlja, vrištala, udarala, šutala se kad sam ne preuzimala od mame!Nije baš ni jela, nit učestvovala u bilo čemu. Svaki dan po neka reč,po neka igračka, keks, gest, bez ikakve navale postade ona meni najbolja pomoćnica, drugarica! Čak sam joj i frizurice mogla praviti a to ni mami nije dala .

Smilja Horvat

Devojcica, vrlo teska porodicna situacija ali uprkos svemu tome uvek ali uvek vedra i otvorena prema drugima. Kada nesto nije u redu, osami se i kad je pitam "sta je bilo" zagrli me i tako dugo ostaje u krilu, cak i ako ustanem zbog necega ona me saceka da bi se kasnije nastavili maziti. U radu pomalo nezgnezgrapna, nestalna, za svoje bas i ne mari ali zato rado ide drugima pomoci.Prekrasna je tako nesavrsena i svoja

# data[].attributes.body
Igra se igra na sledeći način. Svako od nas treba da zamisli jednu osobu koja je član ove naše rastuće grupe. Treba da je opiše navodeći njene osobine, interesovanja, stavove... bilo šta što o toj osobi zna. Svi ostali treba da pogađaju o kojoj osobi je reč.

Natalija Takač

Eee sad ja..Kreativna i divna osoba to je,ima kosu posebne boje.. Sef je u jednom od objekata i zove see..?

Lejla naša  pinkić...

# data[].attributes.body
More, more odmor sa porodicom...
Sad mi nam to bilo potrebno!

Tajana Demić

Plavo nebo kao beskraj, nedostizno. Zeleno priroda, drvece nesto sto mozemo da dotaknemo, zagrlimo.

Teznja da se dodje do nedostiznog. Da se pomere granice. Kako fizicki tako psihicki.

Kao sa ciljevima u zivotu, nekad nesto zelimo i ako nam se cini kao trenutno nedostizno. Ali kada priglimo ono sto imamo lakse cemo stici do necega sto nam se cinilo nedostizno.

Spoj zelene i plave na ovo slici za mene predstavlja: zeleno ono sto imamo, da volimo, postujemo i cuvamo. Plavo da ne postoji nista sto ne mozemo i bice crnih oblaka kao prepreka ali nakon tih prepreka dolazi opet beskraj da mozemo sve. Nebo niko ne ogranicava. Zasto mi dozvoljavamo da nas neko ogranicava? Zasto mi sami sebe ogranicavamo? Kada mozemo biti nebo. Svako na svoj nacin .

# data[].attributes.body
Razmislite i napišite šta je po vama vrtić.
Vrtić nam je drugi dom, posebno ako volimo svoj posao i iskreno od srca radimo sa decom, uredjujemo, saradjujemo....
Vrtić je meni mesto gde su "moja" deca uvek zadovoljna, srećna, da znaju da sam im uvek tu za zagrljaj, za utehu!!

Sanja Markovic

"Vrtić je bašta najlepšeg cveća

i tu je uvek najveća sreća.

U njemu borave nezna bića,

čistoga srca i najlepšeg lica.

# data[].attributes.headline
7.Upotreba oblikovanog i poluoblikovanog materijala u vrtić

# data[].attributes.subject
7.Upotreba oblikovanog i poluoblikovanog materijala u vrtić

# data[].attributes.body
Pozivam vas da pogledate slikovnicu koju sam napravila u Storyjumperu. Kako još kutija može da se iskoristi za igru dece? Kako su je koristila deca iz vaše grupe? Kako ste je koristili vi kada ste bili mali? Možete i da pronađete slike i opise korišćenja kutije na internetu pa da ih postavite ovde.

Baš sam pre dve tri nedelje roditeljima dala zadatak vezan sa kutijama.

Omiljena mi je ova

https://youtu.be/66FgmcaQkyg

Anna Brindza Ex Pekic

Unesete kutiju u sobu i gledate kako postaje skrivalica,garaza za automobile,kucica za lutke...i jos mnogo toga sto vam nikada ne bi palo na pamet.Volim kutije

Natasa Vrapcevic

Mi smo imali grad od kutija u sobi. Veliki grad sa bankom, poštom, bolnicom, pozorištem, Gradskom kućom...Uživancija svima.

# data[].attributes.body
Kako se osećate sada bez vrtića onakvog na kakav ste navikli? O čemu razmišljate? Šta vam najviše nedostaje?

Deca mi jako nedostaju, njihov iskren osmeh, zagrljaj, pa čak i plač-tuga, pa da ih mogu utešiti, zagrliti!

Natalija Takač

Najvise mi nedostaje ljubav koja se moze razmeniti samo direktnim,zivim kontaktom sa decom..Pogledom oci u oci,razmenom lepih reci,zagrljajem,smehom,igrom,druzenjem..Ovako se moze osetiti samo nedostajanje,ljubav koja "ne leti u vazduhu izmedju nas",nego je samo preko "ekrana"..

# data[].attributes.body
Rituali su sastavni deo našeg života i života dece u vrtićima. Vezuju se za neku situaciju i Imaju simboličko značenje npr. rituali pri dolasku u vrtić, rituali dobrodošlice novom detetu u vrtić, praznični rituali. Koje rituale vi negujete i razvijate sa decom u vrtiću?

Naš ritual u jaslama u jutarnjim satima, ulazak u sobu, svako dete preuzimamo u ruke od roditelja uz zagrljaj i priču ga smirujemo ako je dete plakalo.

Drugi ritual malo razgibavanje uz muziku pre doručka.
Kovačević Nevena

Jutarnji rituali su nam zagrljaj, poljubac, komentarisem im i pohvalim sta su obukli ili rekvizit koji su doneli pitam za sta im sluzi, da li spavaju sa njim, da li imaju jos neku igračku za koju su vezani, uglavnom to radim ujutru. Pre doručka pranje ruku, zavrcemo rukave i stavljamo ispod stola dok se postavlja sto, sledi prijatno i hvala lepo. Nakon toga opet peremo ruke, obavljanje fiziološki potreba . Jedan od rituala tokom spavanja jeste da nakon higijene, sedaju naa krevet i suše izuju, stave ispod kreveta i čekaju da dodje jedna od nas da im obuče pidzamu, a onda im dajemo igračku sa kojom spavaju. Nakon budjenja sledi mazenje, sedanje za sto i užina.

# data[].attributes.body
Prema načinu na koji vaspitač podržava igru u programu, u "Godinama uzleta" se govori o tri tipa igre: otvorena, proširena i vođena. Hajde prvo da razmišljamo o VOĐENOJ IGRI. To je igra koju vaspitač inicira i vodi. On se sa decom dogovara i vodi računa da ne naruši osnovne karakteristike igre - dobrovoljnost, izazov, kreativnost, dinamičnost, eksperimentisanje...) Koje vođene igre vole deca iz vaše grupe? Koje volite vi?
Deca kod nas,( jasleni uzrast) jako vole da plešu uz pesmicu "Glava, ramena..." i Hoki-poki". Sa uživanjem i osmehom imitiraju naše pokrete.

Druga omiljena igra, jesu razne zanimacije sa loptama i balonima!

Maja Radjenovic

Vodjena igra u jaslicama:npr oponasamo zivotinje,kako se maca glasa(mnjau)hade sad svi da hodamo kao mace......i tako oponasamo sve zivotinje!Ja im pokazujem a oni me oponasaju!

# data[].attributes.body
I jedan kreativan zadatak za danas. Na raspolaganju imate jedan papir - beli, prazan, veličine velike sveske. Probajte da izmislite igru sa njim i da nam je ovde prikažete - opišete, fotografišete segmente ili snimite. Igra može da bude za jednu ili više osoba. Papir možete da cepkate, savijate.... i nije dozvoljeno korišćenje drugih sredstava i pribora (makaze, lepak, bojice.. ništa). Kada sam ovaj zadatak dala deci u vrtiću nisam mogla da verujem šta su sve izmislili. Probajte!

Kao devojčica sam pravila sa drugaricama "žabice", pa smo upisivale razne porukice i od gore brojeve, i stim se zabavljale. Druga stvar obojili smo par lista papira, iscepkali i slagali i takmičili se ko će pre da složi ..

Iscepkali smo papir i ponudili deci da i oni probaju da naprave kuglice od toga ,jedna grupica dece je uspela a drugima smo pritekli u pomoć...

Nakon toga kuglice i ostatak papira stavili na pod i dali deci zadatak da pokupe papir sa poda,i da sami uoče šta je lakše podići,kuglice ili ravan papir...Osim toga stavili smo kuglice i komadiće papire na dlan deci,i igrali igru "duvamo pahuljice,pada sneg"...

Mirjana Ivanković Šarčević

Igra se zove ''Lovac i zec''. Prije pocetka igre papir se ispresavija na sto vise delova. Igraci se dogovore ko ce biti lovac, a ko zec. Mesto gde su polja za kretanje su ona koja su obelezena linijom presavijanja. Kretanje po ''Sumi'' se odvija pomocu dva prsta- kaziprst i srednjak. Na pocetku lovac prvi bira svoj polozaj koji mora biti na jednom od krajeva papira. Nakon njega polje bira zec.Prvi se dakle pomera ''lovac'', a ''zec'' bezi. Igra se naizmenicno. Igra traje dok lovac ne uhvati zeca. Nakon toga igraci menjaju uloge.

# data[].attributes.headline
11.Proširena igra - materijali i prostor

# data[].attributes.subject
11.Proširena igra - materijali i prostor

# data[].attributes.body
Data je sledeća situacija: Deca se već duže vreme igraju autićima na tepihu. Na koje sve načine vaspitač može da podrži ovu igru promenom u prostoru i materijalima?

Napravili bi razne poligone, da autići obilaze dok se trkaju. Od kutija bi napravila cilj, i tamo bi ulazili autići, pa bi pobednik bio ko pre napuni kutiju tj "cilj"..

Violeta Vrcelj Odri

Aleksia Atina Kada je u pitanju proširena igra, dovoljno bi bilo da se deci u prostor unese neki materijal, kutije kao što si napisala. Sve ostalo šta će deca da rade sa njom je njihov izbor. Znači, nema našeg daljeg uplitanja, postavljanja cilja, takmičenja. Ako im sve tako nametnemo onda to više nije njihova igra. Onda smo im zapravo oduzeli igru.

Anna Brindza Ex Pekic

Evo sta sam ja uradila:danima su se igrali auticima na tepihu,a onda sam u sobu donela manje podne puzle.Poceli smo da ih spajamo u kocke i malo po malo,nastale su garaze-vertikalne,horizontalne.Mislim da negde imam i sliku te konstrukcije.Tako sam bila ponosna na sve nas

# data[].attributes.body
Treći tip igre prema načinu na koji vaspitač podržava igru u programu je otvorena igra. To je igra u kojoj deca prema sopstvenoj inicijativi grade igrovni plan i pravila u igri. To su one igre koje su pominjali neki od vas prisećajući se detinjstva - igre trgovine, vožnja bicikle po blatu ili prašini, kampovanje u dvorištu... Na linku se nalazi jedan od takvih igara dece u vrtiću. Šta mislite koje su sve uloge vaspitača u ovakvim igrama?

Uloga vaspitača je da pripremi bezbedan prostor i da posmatra dečicu kako se uključuju u igru, zabavu

Mirjana Ivanković Šarčević

Prije svega uloga vaspitaca mislim da kao sto su vec mnogi od vas rekli da je svakako posmatracka i ujedno i istrazivacka-da ispita ko je inicijator igre, zasto se deca toga bas toga igraju,kakvi su njihovi medjusobni odnosi i uloge, zasto mozda neko ne ucestvuje u igri, sta im je motiv da li je to nesto sto su videli da neko radi kod kuce, da li je to zbog nekog crtanog junaka i dr. svakako veoma vaznim smatram da vaspitac treba da ima pasivnu ulogu u smislu da bude nenametljiv sa svojim idejama, predlozima,da bi se sacuvala izvornost tj. orginalnost igre, evenutualno mozda da ako deca sama traze neke dodatne materijale da im to obezbedi. Potom moze imati i ulogu regulatora socijalnih odnosa ukoliko je to potrebno (u slucaju da neko dete npr.remeti igru druge dece). svakako da je vazno da vaspitac pazi na bezbednost dece u igri, da npr. ukoliko je potrebna pomoç nekom detetu da se presvuce ako se u ovoj igri pokvasi vodom, ili neka druga vrsta pomoci npr. dete zeli da od npr. velike marame ima haljinu, pa mu vi pomognete...

mislim da su retke situacije u kojima se deca igraju otvorenih igara i da jedna od nasih uloga moze biti bas ta da ih stavljamo u situacije i prostore, odnosno da im dajemo prilike i dovoljno vremena da oni sami smisle neku zajednicku igru,

# data[].attributes.attachment_link.title
Stokes Valley Kindergarten on Facebook Watch

# data[].attributes.headline
12.Proširena igra - kako vaspitač proširuje igru

# data[].attributes.subject
12.Proširena igra - kako vaspitač proširuje igru

# data[].attributes.body
Vaspitać je proširio igru u mnošstvo stvrai,priključio se i sam u igru,pokazao dao je predlog, za tok dalje igre ,u vidu međusobne komunikacije,uneo je u igru i druge rekvizite ...
Edina Đorović

Hm...odjednom je gužva, a ta tri deteta su možda baš uživala u svom " krugu". Kako vaspitač da razlikuje proširenje igre od ometanja?
Violeta Vrcelj Odri

Edina Đorović to je odlično pitanje! Stvar je procene. Vaspitač u svakom slučaju treba da donosi odluku o tome na osnovu posmatranja i otkrivanja konteksta igre. On ne sme svojim postupcima da naruši taj koncept. Ne treba da "didaktizuje" ili "pedagogizuje" igru, da namaće svoje ideje, pravila... Ako to radi on narušava igru. Kao što je i to loše isto je loše i nemešanje. On svojim učešćem može da unapredi dečju igru. Odrediti pravu meru i odabrati pravu strategiju je veština. Ključno je baš posmatranje i na osnovu uvida izbor načina proširenja igre.

# data[].attributes.headline
14.Vaspitač predlaže porodici - igre i aktivnosti koje povezuju članove porodice i za jačanje samopoštovanja

# data[].attributes.subject
14.Vaspitač predlaže porodici - igre i aktivnosti koje povezuju članove porodice i za jačanje samopoštovanja

# data[].attributes.body
Zamolili smo roditelje da sa našim najmladjim drugarima naprave Uskršnje čestitke, bakama, dekama tetkama....
Natalija Takač

Aleksia Atina Bas mi se svidja kako su odradili ovaj zadatak!
Mirjana Ivanković Šarčević

Izrada porodičnog stabla. Deca su sa roditeljima napravili njihovo porodično stablo koje smo posle izložili na manifestaciji Porodica to je moja snaga.

# data[].attributes.headline
15.Kada bi moja porodica bila prirodni materijal...

# data[].attributes.subject
15.Kada bi moja porodica bila prirodni materijal...

# data[].attributes.body
Setite se svoje porodice kada ste bili dete. Kada biste nekim prirodnim materijalom (voda, kesten, šišarka, kamen...) hteli da simbolički predstavite svoju porodicu šta bi to bilo?
Kesten, kamen, šišarke, grane, zemlja... Imali smo iza zgrade iskopanu veliku rupu, koja je bila planirana da bude fontana (koja i dan danas tako stoji), mi deca smo se okupljali u njoj i oko nje i igraki se satima i satima sa prirodnim materijalima... I uživali smo!
Anna Brindza Ex Pekic

Voda-malo levo,malo desno.Nekad brzo,nekad sporo,preko razlicitih prepreka,ali uvek samo napred.A sada tiho zuborimo kao potok
Mirjana Ivanković Šarčević

Zemlja. Veliko i dugačko dvorište, bašta, njiva... Dan danas ponavljamo isti ritual  zajednička šetnja od početka do kraja dvorišta uz razgovor, zajedno komentarišemo promene, kako je koje drvo poraslo, koje je cveće procvetalo, šta se sadi u bašti, beremo povrće, jedemo voće

# data[].attributes.headline
18.O igri ,učenju,vrtiću,shvatanju deteta 

# data[].attributes.subject
18.O igri ,učenju,vrtiću,shvatanju deteta 

# data[].attributes.body
.Napišite svoja razmišljanja i utiske. Možda će vam pomoći sledeća pitanja-smernice: U kojoj meri se slažete sa tekstom? Imate li neku dilemu? Pitanje? Šta vam je posebno interesantno? Da li vas je video inspirisao na neku promenu u svom  radu ili za dalje istraživanje?

Video me je inspirisao da razmišljam šta možemo ostvariti i koristiti iz riznice kreativnog i bogatog znanja profesora.Mišljenja sam da mnogo toga smo već preuzeli i još više treba da primenimo u radu! Deca na tom nivou su sposobna i brzo prihvataju nove ideje i sami su pune kreativnosti! Cilj nam ne da novo stečeno znanje prenesemo u svakidašnji život, obogatimo njihov pristup životu, i u svakoj novoj situaciji da primene i da uvide da na taj način mogu novo stvarati i na kraju sebi da olakšaju život! Znači poenta je što i profesor predlaže da prelazak iz vrtića u školu ostane, i dalje da negujemo započete kreativnosti dece, jer to vodi unrealan svet...

Maja Radjenovic

Sve je lepo receno,odlican video!Deca u vrticima razvijaju kreativno misljenje?kroz igru,aktivnosti......Ali u skolstvu toga nazalost ima sve manje!Nadam se dace neko uvideti ovaj nedostatak i raditi na tome da deca deca u skoli sto vise podsticu da kreativno razmisljanje!

# data[].attributes.body
Svakog dana deca učestvuju u različitim situacijama i aktivnostima koji proističu iz realnih dešavanja u vrtiću, porodici i zajednici. Tu spadaju npr. prinova u porodici, negovanje biljaka, pripremanje prostora za različite aktivnosti, šetnje, razgovori između dece i odraslih o doživljajima, problemima, razgovor sa posetiocima, druženje sa drugom decom iz vrtića, učestovanje u aktivnostima u lokalnoj zajednici...

Jednom prilikom smo poveli tj gurali u kolicima neku decu (jasle 1), na obližnju pijacu, pošto nam je te nedelje bila tema voće-povrće.Prodavci na pijaci su bili veoma prijatni, ljubazni, dopustili su deci da pogledaju, opipaju razno voće, povrće.Deca su sa oduševljenjem posmatrali, opipavali voćkice, i slušali šta su im prodavci pričali! Dan nam je bio ispunjem lepim utiscima
Kovačević Nevena

Pre 2meseca smo imali smanjen broj dece u grupi i jedan dan ih je bilo četvoro. Koleginica Mirjana Ivanković Šarčević I ja smo odlučile da odemo sa decom u šetnju. Bili smo na prozivci i kod mosta je bilo mnogo golubova koji su sleteli, a deca su sa oduševljenjem krenuli da trče ka njima i uspeli da ih rasteraju, toliko prisutne euforije u trenutku. Samo su se okretali da vide sa li je jos neki golub sleteo. Predivno je bilo za posmatrati tu radost

# data[].attributes.headline
16.Prostor-restlovi i prirodni materijali 

# data[].attributes.subject
16.Prostor-restlovi i prirodni materijali 

# data[].attributes.body
Pogledajte video koji traje 5 minuta. Vaspitačice govore o tome kao im posmatranje dece napolju u igri sa materijalima pomaže da upoznaju dete u celini. Suština je u podsticanju kreativnosti, kritičkog mišljenja, mašte... u čemu im pomažu prirodni materijali i restlovi jer sami izmišljaju kako će koji materijal da upotrebe. Deca žive užurbani život i imaju malo vremena za igru koja nije usmeravana od strane odraslog. Primećuju da su neka deca u sobama, za vreme aktivnosti,  jedva primetna a da napolju "ožive" i prikazuju potpuno novu sferu interesovanja. U igri napolju su zastupljeni svi delovi programa. Ističu da je važno da deca budu deo prirode jer će u budućnosti ona donositi odluke u vezi sa njenim očuvanjem.

Koja su vaša razmišljanja u vezi sa videom? Imate li ideju kako biste mogli proširiti igru vaše dece u dvorištu vrtića raznim materijalima? Koji bi to materijali mogli da budu za početak? Da li imate ideju koji bi prostor u vrtiću mogao da posluži za čuvanje tog materijala koji bi se koristio napolju?

Video super. Imam jednog dečaka u grupi, koji nije baš zainteresovan za naše zadatke koje im šaljemo, i zbog toga nam se mama u više navrata izvinjavala! Ali je poslala slike i video, kako njeno dete uživa na dvorištu, u pesku,u bašti, kokošinjcu.... Bilo mi je jako drago to što sam videla, jer nažalost današnja deca(čast izuzecima) samo telefon, tablet, i buljenje u iste!

Maja Radjenovic

Video je odlican:deca imaju slobodu kretanja,upoznaju se sa prirodnim materijalima dozvoljeno im je da se uprljaju!Deca se podsticu na kreativnost,razvijaju mastu,odrastaju u prirodnom okruzenju!

# data[].attributes.body
Posteri su prelepi ,lepo osmišljeni i predstavljeni...
Mirjana Ivanković Šarčević

Umesto slike vaspitaca sa knjigama na glavi prvobitno je bila zamisljena slika vage sa tegovima, medjutim kako mi se ista nije htela prebaciti u format, promenila sam sliku.
Violeta Vrcelj Odri

Oduševljena sam! I ova slika je odlična. Balansiranje koje je potkrepljeno znanjem.

# data[].attributes.headline
20.Prostor - Ćiribu, ćiriba pretvori se u...

# data[].attributes.subject
20.Prostor - Ćiribu, ćiriba pretvori se u...

# data[].attributes.body
Ideju za ovaj zadatak mi je dala

Jadranka Bećar

. Zamislite da imate čarobni štapić. Šta biste sve u prostoru vrtića promenili? Razmišljajte o nameštaju, opremi, materijalima, igračkama...Šta biste izbacili a šta ubacili? Šta bi ste zamenili, promenili, pomerili, prekrojili...? Razmišljajte i o unutrašnjem i o spoljašnjem prostoru vrtića. Hajde da maštamo zajedno. Nabrojte sve što vam padne na pamet bez cenzure i razmišljanja da li je to izvodljivo ili nije. A zatim, probajte da izdvojite jednu stvar, samo jednu koja vam se čini najizvodljivijom za promenu. Šta bi to bilo?

Najpre bih volela osposobiti posebno bezbedni deo dvorišta za jasleni uzrast!

Izbaciti ogromne ormare sa krevetićima, da ima veći prostor za igru, niske police da deca mogu dohvatiti po svojoj želji s čim želi da se igra, senzorne table na zidove...

Jelica Dulic

moj prostor i soba u kojoj deca borave prilagodjen je novim osnovama programa, sve je dostupno i na dohvat ruke deci ali ono sto nedostaje su raznovrsni centri (nedostatak igracaka i didaktickih mat.) Pocela sam da pravim deciji zamak od kutija gde bu deca mogla da imaju svoj samostalni prostor za igru.

Anna Brindza Ex Pekic

Uh,ovo je dobra tema i mislim da svi imamo dosta toga da kazemo.Ja bih menjala za pocetak prostor.Volela bih da imam jednu veliku i praznu sobu,umesto dve male,potpuno ne prilagodjene prostoru u kome borave deca jaslenog uzrasta.Kada kazem praznu,mislim na bukvalno praznu.Vremenom bi sobu dopunjavali samo neophodnim namestajem,tipa par stolova i stolica.Ubacila bih par malih polica koje bi mogli da premestamo i koristimo za materijal.Spavali bi na dusecima koje takodje mozemo da pomeramo i koristimo u razlicitim aktivnostima. Materijal i igracke bi uglavnom bile od prirodnih i nestruktuiranih materijala,a i to bi ubacivali u zavisnosti od trenutnog raspolozenja i interesovanja.Sto se tice dvorista,napravila bih upravo ono o cemu smo pisali pre neki dan:pesak,voda,grancice,kamencici,basta,zivotinje

# data[].attributes.body
Evo je jedna rečenica iz Osnova programa pa vas pozivam da o njoj razmislite. Kako razumete ovu rečenicu? Možete da navedete neki primer, crtež, stihove...

Rečenica je sledeća: Dete je biće koje istovremeno jeste i biva - kroz ono što jeste postaje i ono što će biti.

"Uživanje u gledanju dečje lepote i sreće, čini da moje srce bude preveliko za telo."

Emerson

Kovačević Nevena

"Dete treba da posmatraš, al' mu nemoj na put stati, što ga pre čovekom smatraš, pre će čovek i postati." Milena Zeković mnogo mi se dopala ova recenica, saglasna sam .

Марица Абрамовић

На брзака смислила сам рецитацију......Јесте и бива моја душа мала,жељна успеха и по ког п пехара. Смејаћу се гласно,уживаћу страсно, ми смо дивна бића прелепих вртића.

# data[].attributes.body
Šta je za dete DOBROBIT u realnom programu vrtića?Možda će vam biti lakše ako zamislite neko konkretno dete iz vašeg vrtića. Kako se ono oseća, kako funkcioniše, šta može u vrtiću da radi, šta ume?

Započinjem niz a vi nastavite. Za dete je dobrobit kada može da istražuje, kada se oseća da pripada vrtićkoj zajednici, kada je saslušano i uvaženo, kada ume da razume emocije drugih...

obrobit deteta je i razvijanje samostalnosti u vrtiću, u kući, da ima pozitivnu sliku o sebi, o deci sa kojom se igra u vrtiću, o vrtiću.... Bezbednost, razvoj....

Žana Sabo Bulović

Dobrobit za dete je kad ga prihvatimo, saslušamo, podržavamo, cenimo, vodimo kroz život, uvažavamo, mazimo, volimo, poklanjamo vreme i pažnju. Kad je dete srećno, veselo, nasmejano kad je ljubav uzajamna ...tada znamo da smo uspeli u tome

# data[].attributes.body
Jedan od načina kako možemo da podržimo dobrobit deteta je da mu omogućimo da se kreativno i maštovito izražava kroz različite medije, forme i materijale.

Dobrobit deteta je osnovni uslov i pokretač razvoja i učenja, stvaranje uslova da se dete oseća prijatno, prihvaćeno, vredno da se uklopi u grupu...

Izabere materijal s čim želi da se igra, i posmatramo kako igra teče, kod svakog deteta to bude jedan drugačiji tok.

Ivana Miroslav Kolar

Ne sputavati dete da radi ono sto voli.Bez obzira koliko smo mi protiv toga vazno je da dete radi ono sto voli jer ce samo tako biti sretno.Pod ovim mislim da dete nemora da bude malo,vrticko dete,nego starije koje mozda bira neku profesiju u zivotu I na tome putu ga netreba sputavati.

Slobodanka Malinovic

Dajem detetu materijal i udaljavam se iz "njegovog prostora" ( npr vodene boje, papir, lepak), ili pustim muziku, bez najave, da sami osmisljavaju koreografiju, ponudim im lutkice za pozoriste, kostime itd. Postoje situacije u kojima sami nabroje materijale i uslove koji im trebaju, postoje situacije u kojima im dajem malu naznaku, tj zadatak cime da iskazu svoju kreativnost. Ukoliko zele nesto da rade, stvaraju, trudim se da im to i omogucim tada, ili u periodu kada je to moguce u toku dana, ili sedmice. Deca znaju da u svakom momentu mogu doci i zatraziti pomoc, ukoliko im je neophodna. Ovo isto vazi i za "obicnu igru", igru u toku dana, bez pravila - neverovatno je kako ta igra moze da raste iz dana u dan, i da " uvlaci" u sebe sve vise aktera i materijala.

# data[].attributes.body
I pored velikog broja dece u grupama na koji način rutinske situacije mogu da budu prijatnije? Da li ste već nešto uspeli da primenite/promenite u svojoj praksi? Ili ste možda videli ili čuli za neki dobar primer u nekom drugom vrtiću koji biste rado primenili u vašem vrtiću?

Volela bih kad bi u većim grupama postojalo više osoblja za rad!

Mi npr. pred ručak dok jedna koleginica obavlja zdr.negu, druga peva i zabavlja decu koja su već za stolom iščekivajući ručak

Kovačević Nevena

Smatram da je rutina veoma bitna . U periodu adaptacije nam je najbitnije da se dete oslobodi sto vise i da nam veruje . Kada se deca u grupi adaptiraju fokusiramo se na rutine koje su nam od veike vaznosti , prisutne su i tokom adaptacije .. Pranje ruku pre /posle jela . Kada je obrok u pitanju bitno nam je da deca steknu rutinu gde se drze ruke dok se tanjiri i hrana ne postavr na sto , da su rukavi zavrnuti .. ..

# data[].attributes.body
Zamislite da sad tražite posao u nekom vrtiću i čitate reklame tih vrtića... Svi su vrlo slični po platama koje nude, po broju dece u grupi, po udaljenosti od vašeg mesta stanovanja, po opremljenosti, po broju dana godišnjeg odmora koji biste dobili  Ali razlikuju se po atmosferi i odnosima u kolektivu, po profesionalnoj brizi o članovima kolektiva. Zatim i po tome šta rade ti zaposleni, sa kim sarađuju, kakav status imaju u lokalnoj zajednici, u čemu učestvuju?

Kakav tekst reklame bi vas najviše privukao?

Najviše mi bi me privukao timski rad,poštovanje među koleginicama Da je kolektiv složan i da vlada samo pozitivna energija da bude uredno i čisto. Da budemo vedri i nasmejani,iskrene,poštovane od strane svih kako i mi uzvraćamo da učestvujemo zajedno u aktivnosti,da nam se ukaže na greške. Naravno da bi mi bilo lakše da mi je vrtić blizu mesta stanovanja ali mi je bitnije kako se ja osećam u tom kolektivu gde sam Reklama za vrtić treba da bude iskrena i sve to što piše da se doživi tako,a ne samo nametanje Da podstičemo jedni druge i da se motivišemo..

Mirjana Ivanković Šarčević

Opuštena, ali radna atmosfera, gde se neguje timski rad (vaspitača medjusobno; vaspitači i članovi stručne službe su partneri), vrednuje se i ceni zalaganje svakog pojedinca i poštuje i uvažava individualna različitost. saradnja,poštovanje,razumevanje i tolerancija medju zaposlenima. Zaposleni vaspitači se bave najviše decom, prate njihov rast i razvoj, osmišljavaju zajedno programa rada, obezbedjuju potrebne materijale provokacije i situacije za učenje kroz igru (ali samo u idejnom smislu, jer su materijalna sredstva obezbedjena),papirologiju oko upisa,ugovori,naplate, dozvole, organizacija izleta, posetama, pozorišta i slično obavlja posebni administrativni radnik.

Rade sve ono što je za dobrobit i u interesu deteta.

S kime saradjuju? Sa svima- prije svega sa roditeljima, različitim institucijama, organizacijama...

Učestvovanje: npr. U humanitarnim akcijama, izložbama, manifestacijama

Status u lokalnoj zajednici: prije svega medjusobno uvažavanje i poštovanje.

# data[].attributes.body
Šta je za vas balans? Koje su vam sve asocijacije na ovu reč? Gde ga vidite u okruženju? Kako ga postižete u životu? Između čega balansirate?

Balans izmedju ustaljenosti i promene - "želim da prihvatim promenu čak i da je pokrenem" ( što je često teško!)
Mirjana Ivanković Šarčević

Aleksia Atina Hvala sto ste ukazali na ovaj zanimljiv i veoma korisan balans, zapisaću ga sebi, balans izmedju ustaljenosti i promene. Veoma značajan balans, koji nije lako izbalansirati, pogotovo ako ste osoba koja baš i ne voli promene, ali svakako potreban. Veoma važan, jer su promene dobre, kako bi inace napredovali, ako ne bi ništa menjali npr. ako stalno ponavljamo istu grešku, znači nešto ne radimo dobro i potrebno je nešto menjati.

# data[].attributes.body
Kada ste se osećali uvaženo? Setite se neke situacije iz bilo kog perioda vašeg života i opišite nam je. Ko vas je uvažio? Šta je taj neko uradio ili rekao? Kako ste znali da vas je uvažio? Kako je to na vas uticalo?

Osećam se uvaženom kad mi se roditelj obrati da zajedno rešimo njemu neku bitnu situaciju vezano za dete, ili kad traži pomoć, savet od mene!!

Žana Sabo Bulović

Ima dosta primera kada sam vodila decu na zimovanje na 7 dana.Kada preporučuju i opisuju vaspitača tj. mene.Daju pozitivna misljenja o meni i mom radu .Moja deca lična kac mi kažu bravoo mama za neke primere u njihovom vsspitanju.Naravno da mi prija i da volim.To mi je povratna strelica da sam na pravom putu i da sam činila prave stvari i ns nastsvim još više i bolje

Smilja Horvat

Uvazavanje sam osetila tek kada sam pocela raditi u vrticu, taj osecaj je bio sasvim nov za mene kako prijatan tako i obavezujuci. Ali postovanje prema samoj sebi, takva kakva jesam je bio seminar o samopostovanju kojeg je vodila Jasmina Kukic i Ljubica Zec. To je bilo pravo otkrovenje za mene i shvatila sam da jedno bez drugog ne ide, posle toga mnogo mnogo sigurnija u sebe, trudeci se da to postovanje bude zasluzeno i obostrano.

# data[].attributes.body
Hajde sada da razmislimo o tome šta znači održavanje balansa u odnosu na dete u vrtiću. Između čega ostvarujete balans u raznim dešavanjima, situacijama i aktivnostima u vrtiću sa decom?

Balans ispunjavanje deci želje, i kom detetu prvo ispuniti želje očekivanja, oni bi svi sve odjednom, a dece punooo u grupi!

Mirjana Ivanković Šarčević

Trudim se da balansiram u ophodjenu prema deci, prema svakom detetu iskazati paznju, napraviti balas izmedju zahteva i mogucnosti dece ( zadaci moraju imati odredjenu tezinu, ali da nisu preteski), balans u aktivnostima da ima vreme odmora i aktivnosti, balans izmedju zelja i mogucnosti....

Vera Jaramazovic

Balans je naći pravu meru u svemu što činite ( da podstičemo - ne da forsiramo, da ima slobode ali da ne ugrožava drugog...)

# data[].attributes.body
Vaši primeri o uvažavanju govore u prilog tome koliko su nam važni odnosi sa drugima koji počivaju na uvažavanju.

Uvažavanje je proces izgradnje uzajamnog poštovanja i razumevanja. Šta po vama znači razumevanje dece? Na koje sve izgrađujete razumevanje dece? Šta i ko vam sve pomaže da bolje razumete dete? Možete da ilustrujete nekim primerom iz svoje prakse.

Meni bitno da dete ima osećaj da nam je bitan, da se oseti voljenim, da uvažavam njegova mišljenja, potrebe.. Da stekne poverenje, da zna da uvek može računati na nas!

Adriana Vantuk Ex Kovac

Uvek su mi posebna deca koja imaju potrebu za dodatnim emocionalnim stimulansom(deca iz hraniteljske porodice, iz nepotpune porodice),takva deca vape za jos malo vise paznje I ljubavi.

Anna Brindza Ex Pekic

Svako jutro kada dete udje u sobu ja pitam:Kako si danas?Jesi li se naspavao?Po tom kratkom caskanju mogu da procenim kako se dete tog dana oseca.I u skladu sa tim,mogu da procenim kakvo mu je raspolozenje,pa se tako i ponasam u toku dana.Mozda je tuzno,ljuto,nervozno,srecno...Svako ima dobre i lose dane i smatram da je to slucaj i kod dece.

# data[].attributes.body
Hajde sad probajte opet da se setite sebe kada ste bili mali i da tako mali pohađate sada vrtić. Zamislite jedan vaš dan u vrtiću takav da želite što pre da dodjete i sutra u vrtić.

Opišite šta radite od početka do kraja? U kakvim aktivnostima učestvujete? Šta vam je povereno da radite? Šta istražujete? Koje predmete, alate, rekvizite koristite?

Volela sam ići u vrtić, jer sam imala jako lepu, dobru, pažljivu vaspitačicu sa ogromnom crnom kosom skupljenu stalno u veliku punđu na vrh glave. Najviše mi ostalo u sećanju jedna priredba u kojoj sam se osećala glavna, jer sam dobila malog batu pre priredbe jedno desetak dana, i tako je vaspitačica pripremila posebno za mene i moju mamu pesmicu vezano za rođenje mog malog bate. Svi su plakali od sreće, a ja se sećam jadna, tužna stojin tamo i gledam zašto svi plaču, gde sam pogrešila moj pesmicu?Nakon što mi je vaspitačica objasnila, bila sam naj srećnija i potrčala mami u zagrljaj.

Natalija Takač

To je bila jedna madjionicarska predstava ,secam se..Madjionicar me je pozvao da mu cvrsto,jako cvrsto drzim neku lopticu od sundjera.Drzala sam je tako duugo secam se,a on je u medjuvremenu izvodio neki trik sa golubom,cini mi se.Kada mi je rekao da mogu pustiti lopticu,iz moje ruke je izletelo ne jedna- nego desetak takvih,istih,sundjerastih loptica!  Bila sam jako iznenadjena, odusevljena,kao i druga deca.Kasnije smo to ilustrovali (celu tu predstavu),ko je sta zeleo koliko se secam..Sve u svemu..nezaboravni dan u vrticu do dana danasnjeg!

# data[].attributes.body
Kada kažemo da je za dete jako važan kontinuitet u odnosima na šta se to sve odnosi? Navedite jednu situaciju iz prakse koja ilustruje u kojoj ste vodili računa u obezbeđivanju kontinuiteta za dete.

Dete kad krene u vrtić roditelji treba da se potrude da ostvare kontinuitet u njegovom boravku i dolaženju, da bi se dete brže naviklo na ritam vrtića. Mi se trudimo da im objasnimo koliko je to važno zbog deteta!

Smilja Horvat

Aleksia Atina da upravo ovaj momenat, da rodit. ne odustaju od vrtica i adaptacije pod raznim izgovorima tipa:nismo na vreme ustali, rekao je da ne zeli.... da ih ne nabrajam dalje, poznate su vam situacije

Edina Đorović

Kontinuitet za mene znači da ne zauzimam ničiju ulogu(majka im je i dalje majka.).Ja samo mogu da pomognem roditeljima da ne osećaju da im neko drugi zauzima mesto, i da znaju da u vrtiću uvek ima mesta i za njih

# data[].attributes.body
Razmislite o tome šta sve utiče na vas da se osećate sigurno kod kuće, na poslu, sa prijateljima, u novoj sredini... Šta vam sve uliva sigurnost?

Sigurnost mi uliva moja ćerka u koju imam poverenja, moja porodica koju poštujem i volim!

Na poslu razumevanje, kolegijalnost, prihvatanje, DECA!

Maja Radjenovic

Aleksia Atina upravo tako porodica je ta koja nam uliva sigurnost!

Gabriela Vukovic

Nadovezala bih se na izjave koleginica koje su rekla da im sigurnost ulivaju osobe na koje se mogu osloniti. Sve je nesigurno, od zdravlja, posla, materijalnog stanja, vremenskih prilika, stanja u zemlji itd. Ali ako imam nekoliko pouzdanih ljudi, šta god da krene naopako, znam da će mi oni biti oslonac

# data[].attributes.headline
33.Nov recept za kolače ili nešto drugo fino 

# data[].attributes.subject
33.Nov recept za kolače ili nešto drugo fino 

# data[].attributes.body
Naše omiljeno Cheescake sa jagodama...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1. 1.

Skuvati voće sa vodom i šećerom (oko 10 min). Jedan želatin ostaviti da nabubri 10 min. u vodi, istopiti ga (ne sme da provri) i dodati u voće koje ste skinuli sa vatre. Ostaviti da se ohladi.

2. 2.

Istopiti margarin ili maslac i umutiti mikserom sa mlevenim keksom i mlekom. Smesa će biti poprilično rastresita, pa je prstima ili valjkom za tu namenu utisnite u okrugli kalup (prečnika 26 cm).

3. 3.

Ostaviti da se stegne u frižideru dok mutite beli fil.

4. 4.

Umutiti slatku pavlaku i dodati krem fix. U tu smesu zatim dodajte sir, vanilin šećer i šećer u prahu. Želatin ostavite da nabubri oko 10 min. i zatim ga zagrejte tek toliko da se istopi (nikako da provri). Pomešati ga sa malo ove bele smese, a zatim dodati u beli fil i još jednom sve izmiksati. Beli fil utisnite u kalup preko plazme. Pazite da popunite ivice sa strane, kako vam ne bi ostale rupice kada skinete kalup.

5. 5.

Kada se crveni fil ohladi, rasporedite ga lagano preko belog fila.

6. 6.

Ostaviti čiz kejk u frižideru da odstoji u kalupu od 6 do 8 sati. Lagano nožem odvojite kolač od kalupa i to je to... Vaš čiz kejk je gotov!

Posluživanje

* prilikom pripreme belog fila koristite pavlake biljnog porekla (ja sam koristila Meglle), jer su izdašnije i ne promeni im se ukus u frižideru posle nekoliko dana (za razliku od onih na bazi mleka).

# data[].attributes.attachment_link.title
Pravi cheesecake (ciz kejk) - Coolinarika

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Skuvati voće sa vodom i šećerom (oko 10 min). Jedan želatin ostaviti da nabubri 10 min. u vodi, istopiti ga (ne sme da provri) i dodati u voće koje ste skinuli sa vatre. Ostaviti da se ohladi. 2. Istopiti margarin ili maslac i umutiti mikserom sa mlevenim keksom i mlekom.

# data[].attributes.body
Setite se svog najnovijeg učenja. Šta je to bilo? Šta vas je motivisalo da baš to učite? Ko vam je u učenju pomagao? Od koga ste učili? Gde ste pronalazili informacije o tome što ste učili? Osim o tome što ste učili, da li ste naučili nešto o sebi i drugima za vreme učenja?

Pokušavam da savladam sama kako koristiti web alate, jer nažalost nisam imala prilike dosad, ali nikad nije kasno... Za učenje koristim internet, you tube, ali dobro bi mi došla iskustvo i pomoć stručne osobe .

Edina Đorović

Piši mi na Mesindžer ako ti zatreba pomoć. Nisam stručna, ali sam već svašta koristila. Rado ċu ti pomoċi

Kovačević Nevena

Dosta toga.. Kuvanje mi je trenutno interesantno, učim dosta toga. Dosta me zanima kako odredjene emocije utiču na našu psihu i organe (telo uopšteno) kako pohvala utiče, kritika. Učim odredjene vezbe za jačanje misica tj sprovodim ih.. Učim kako organizovati prostor (minimalno), fotografija me je uvek zanimala jer na nju gledam kao na umetnost pa cak i na svoju.. Dosta energije ulazem u to jer me zanima, volim dobru fotografiju, moda, stil.. Editovanje videa. Meditacija. Mnogo toga me zanima u poslednje vreme ali sam svesna da ne moze sve odmah I na neki nacin učim kako da organizujem svoje vreme da bih na kraju dana uvidela da sam bila produktivna I korisna kako sebi tako i drugima.

# data[].attributes.headline
35.Prostor - pripadnost i personalizovanost

# data[].attributes.subject
35.Prostor - pripadnost i personalizovanost

# data[].attributes.body
Pogledajte prostor u kom živite. Po čemu se može zaključiti da taj prostor pripada vama i vi njemu? Kakavi se sve lični pečati nalaze u tom prostoru koji govore da u tom prostoru živite vi (i članovi vaše porodice)?

U našem domu ću izdvojiti trenutno kuhinju, jer sam nju ja sama osmislila, uredila, oblike i boje elementa, boje zidova, sto stolice, a boje su crna, crvena, siva i bela kombinacija! A najomiljeniji predmet mi je frižider, he he ne zbog hrane , nego zbog magneta koje ja i moja ćerka skupljamo sa naših putovanja i putovanja naših najmilijih...

Anna Brindza Ex Pekic

U nasem domu sve ukazuje na stanare koji tu borave.Svako je u uredjivanju prostora ostavio svoj trag .Zidovi jos uvek po negde imaju tragove flomastera,kreveti zalepljene slicice,a ugaona garnitura izgrizen cosak koji je nastao u vreme kad je pas menjao zubeTo su nase uspomene,to smo mi...

# data[].attributes.body
Jedna od važnih karakteristika fizičkog okruženja je PRIPADNOST I PERSONALIZOVANOST. U prethodnom zadatku ste opisivali šta vaš dom čini vašim, kako ste ga i čime uredili, ko je u tome učestvovao i kako se u njemu osećate.

Kada razmišljate o prostoru vrtića - o sobi, hodniku, garderobi, trpezariji i dvorištu, šta je ono što postoji u njemu i čini ga prostorom vaše dece? Kako deca učestvuju u njegovom uređivanju i menjanju?

Da li vam padaju na pamet još neke ideje kako biste mogli da učinite da prostor još više odražava pripadnost dece u grupi i vrtiću?

Mi smo ove godine ulepšali našu sobu sa diznijevim bebi junacima, koji su nam oslikani na zid. (Čeka se još poneki lep crtež)... Imamo i naš mali pano sa našim Leptirićima, slike deteta su na leptirima datum rođenja i ime deteta, i otisci rukica

Edina Đorović

U vrtiću smo jednu saksiju preuredili u vilinski vrt.Ideja je moja,rukotvorine moje koleginice, a deca su dodavala detalje.Svako svoj lični pečat.Čak smo i film napravili o tome. https://www.youtube.com/watch?v=IM6rcrVBFk8&list=UUtzDAnUTJNdvXBkTfuLuryw&index=50

# data[].attributes.headline
37.REFLEKSIVNI DNEVNIK UČENJA I POGODNI ALATI ZA DOKUMENTOVANJE

# data[].attributes.subject
37.REFLEKSIVNI DNEVNIK UČENJA I POGODNI ALATI ZA DOKUMENTOVANJE

# data[].attributes.body
Naša razmišljanja o temama Godina uzleta su otprilike na polovini. Mnogo tema smo otvorili i pokrenuli, upoznavali se i na ovaj način, čitali postove, diskutovali.... učili zajedno. Mislim da su sve ove razmene dragocene i vredi ih sačuvati i sve zajedno kao dinamiku cele grupe ali i pojedinačno kao svedočanstvo učenja svakog od nas. Ja zaista uživam i svaki dan jedva čekam da pročitam vaše postove.

Ja ću se pobrinuti da sačuvam sve ovo zajedno kako stoji na fb a vas pozivam da krenete u osmišljavanje vašeg DNEVNIKA UČENJA.

U njega možete beležiti tok učenja, zadatke koji su služili da vas inspirišu, sopstvena razmišljanja i ideje kao i razmišljanja i ideje drugih učesnika koji su vas inspirisali na promišljanje, preispitivanje sopstvenih uverenja, planiranje sopstvenih ličnih i profesionalnih akcija, svoje planove i njihove realizacije i uvide.
Na kraju ciklusa našeg zajedničkog učenja ću vas pozvati da priložite svoj refleksivni dnevnik učenja i da zajedno napravimo ONLAJN GALERIJU naših refleksija koju možemo da razgledamo, da joj se vraćamo tragajući za idejama, smernicama, odgovorima na putu ka implementaciji Godina uzleta.

Znači, ovo je prostor za razmenu na teme DNEVNIK UČENJA - za vaša pitanja, dileme o tome kako da ga vodite i ALATI/PROGRAMI za njegovo dokumentovanje - preporuke, kako se koriste koji...

# data[].attributes.body
Evo ga i jedan zadatak u trendu. Situacija je svakako nekako, moram reći, nenormalna i ovakve ideje sigurna sam da kod vas izazivaju neko razmišljanje. Da li imate ideju kako učiti decu da budu na distanci?

Distanca?? Jaslice?? Izazov!!!

Trudimo se da se ta distanca održi u sobi, trenutno nas desetak pa i uspevamo, ali kad se polako većina vrati, biće teže

Ivana Miroslav Kolar

Mislim da ovde nije rec samo o fizickoj distanci koja je sad u trendu nego da i inace treba dati detetu prostora da bude malo samo u svojim mislima

# data[].attributes.attachment_link.title
Chinese pupils wear one-metre hats to practise social distancing from others

# data[].attributes.body
U Godinama uzleta se govori o prostoru u sobi koji je se sastoji od različitih PROSTORNIH CELINA. Te celine se dobijaju tako što se koriste različiti načini pregrađivanja - niske police, pregrade, zavese, panoi... Prostorne celine daju osećaj predvidljivosti i sigurnosti u prostoru - da deca znaju gde šta mogu da pronađu, da budu samostalni, da mogu da istražuju u njima. Postoje celine nisu propisane. Koje i kakve će postojati u svakoj sobi zavisi od uzrasta dece, od prostora, od interesovanja dece i vaspitača, od projekta koji se realizuje. Neke su stalnije neke su privremene. Bilo koja da je u pitanju važno je da se oprema u kontinuitetu tj. da je vaspitač menja i dopunjuje različitim materijalima i sredstvima kako bi proširio igru i istraživanje dece u njoj.
Jedna od uobičajenih prostornih celina je ona za VIZUELNE UMETNOSTI. Hajde da zajedno napravimo spisak sredstava, materijala, rekvizita... koji bi mogli da se nađu u ovoj prostornoj celini.

Generalno sve je leopo nabrojano  ja bih dodala slike Diznijevih crtanih filmova,puno slika životinja, prirode.... Table za crtanje,piši briši table, vodene bojice, tempere...

Kovačević Nevena

Na ovoj fotografiji koju ste postavili odmah sam zapazila zaštitni mantilic koji omogućava deci da slobodno obavljaju likovnu aktivnost bez toga da im se ponavlja da paze da se ne uprljaju. Samim tim su slobodni u tom smislu. Od sredstava su koleginice vec sve navele.

# data[].attributes.headline
41.Prostor u vrtiću - Zajednički prostor

# data[].attributes.subject
41.Prostor u vrtiću - Zajednički prostor

# data[].attributes.body
Prostor celog vrtića - hodnici, atrijumi, sale se koriste kao mesta za različite načine susretanja i zajedničkog učešća dece različitog uzrasta i odraslih.

Na slici je hodnik sličan onom koji imaju i naši vrtići. Koje ideje imate o tome šta bi moglo da se uradi sa ovim prostorom kako bi on postao mesto za igru, druženje, istraživanje, stvaranje dece iz raznih grupa u vrtiću i njihove roditelje?

Pošto nam je hodnik garderoba, nemamo puno prostora za bilo šta, ali bi najpre postavila razne senzorne table, table za crtanje, table-panoe za dečije radove i kutak za roditelje, gde bi i oni mogli da navedu-napišu svoje ideje....

Anna Brindza Ex Pekic

Hodnik kao mesto za opustanje.Nesto kao dnevna soba sa malim lazy bag-ovima,jedan mali sto za piskaranje,crtanje i malim tabureima.Plazma tv na zidu.Senzorne table na zidu,razlicite igrice tipa skolica na podu...mesto koje pored toga sto sluzi za presvlacenje,sluzi i kao zajednicki prostor za decu,roditelje i vaspitace...I onda bi ovde mogli da,u skladu sa aktuelnom situacijom organizujemo prostor svi zajedno

# data[].attributes.body
Još jedna prostorna celina koja je počela da "živi" u nekim vrtićima je ona za Svetlost i senke. Iskreno, to je moja omiljena! Da sam dete a ne bih izlazila iz takvog prostora

Hajde da zajedno "opremimo" i ovaj prostor idejama. Predlažem i da potražite na internetu slike i da ih kao inspiraciju prikačite ovde.

# data[].attributes.body
Čini mi se da smo u ovoj oblasti za vreme ove korona situacije doktorirali. Svako je na svoj način pokušavao i uspevao da, noseći se sa svojim strahovima i brigama, održi profesionalni odnos sa porodicom i da roditeljima bude podrška u radu sa decom. Za sve nas bilo je potrebno brzinsko snalaženje u ovom novom vidu komunikacije i mislim da smo činili, rekla bih, nadljudske napore. Saradnja sa porodicom je i nešto što je inače naša jaka strana.

Ako biste izdvojili jedno vaše dosadašnje iskustvo u saradnji sa porodicom, ne samo u korona periodu nego i pre, šta bi to bilo? Kratko obrazložite i zašto ste to izvojili.

Saradnja porodice sa vrtićem tj.sa nama je veoma bitna,najbitnije je uzajamno poverenje jer u našem slučaju ipak su to bebe u pitanju. Puno komuniciramo sa roditeljima sad isto lepo funkcionišemo preko viber grupe -davanje saveta npr.u vezi odvikavanja od pelena,zajedno smo pripremili decu za povratak u vrtić ,priče o higijeni itd...Zajedno je lakše do cilja....

Vera Jaramazovic

Saradnja sa porodicom se odvija kroz otvorene dane, individualne razgovore, radionice, akcije, roditeljske sastanke,uvažavanje i primenu njihovih predloga, obeležavanjem bitnih događaja porodice.Taj odnos uzajamnog poštovanja i poverenja se gradi i neguje. Koleginica i ja smo izuzetno zadovoljne saradnjom sa porodicom, njihovom voljom da u svakoj aktivnosti odnosno predlogu učestvuju i podrže ili daju predlog. Individualni razgovor bih izdvojila kao izuzetnu pomoć u nastojanju da dete napreduje.

# data[].attributes.body
Dete uči sopstvenim činjenjem i učešćem u zajedničkim aktivnostima sa vršnjacima i odraslima tj. delanjem. U delanje spadaju, osim igre (otvorena, proširena i vođena) i životno-praktičnih situacija (rituali, rutine, autentične situacije) o kojima smo diskutovali u ranijim zadacima, i planirane situacije učenja.

To su sitaucije u koje se ulazi sa namerom da se nešto istraži, sazna, iskusi, otkrije ili predstavi. Prisetite se šta ste pisali u zadatku 35 kada ste navodili šta ste u poslednje vreme učili. To učenje, taj vaš projekat, se sastojao od mnoštva planiranih situacija učenja. U svim tim situacijama ste sve više saznavali o temi vašeg ličnog projekta.

U vrtiću planirane situacije učenja pokreću i deca i vaspitači. Uloga odraslog nije davanje gotovih znanja, rešenja i tačnih odgovora nego podržavanje procesa učenja u kome deca razvijaju strategije istraživanja i razumevanja sebe i sveta i uče kako da uče.

**Pozivam vas da opišete jednu situaciju učenja koju ste pokrenuli i da navedete kako ste sve podržali proces učenja. **Možete da navedete: koja tema/projekat je bio u pitanju, šta su deca istraživala, šta ste vi radili da biste ih u tome podržali.

Mi smo se na ovaj način zabavljali, istraživali , ideja sa ovog linka...

# data[].attributes.attachment_link.description
Nova ideja! Budite mađioničar,! Na ovaj način možete pripovedati mnogo priča poput: "Priča jabukovog drveta" ili "Od semena do ploda". Igrajte se!💖

# data[].attributes.body
I jedno kratko ali ne tako lako pitanje: Koji principi "boje" vaš život?

Trudim se uvek da budem nasmejana, pozitivna, da skočim u pomoć ako nekom zatrebam, volim da gledam da je sve roze, ljubičasto jer su to moje omiljene boje! Ali se trgnem, jer u životu i nije baš sve tako sjajno, bajno roze  Trudim se i trudim i dalje ...

Maja Radjenovic

Biti posten,dobar,pomoci drugima u nevolji....Gledati na zivot sa vedre strane,sve sto ti se desava u zivotu desava se za moje dobro!I mislim ako tako razmisljamo postajemo JACI i imamo veru u sebe!

Vera Jaramazovic

Nije važno koliko radiš, već je važno koliko ljubavi unosiš u ono što radiš i koliko to daruješ drugima.” Majka tereza

# data[].attributes.headline
45.Principi razvijanja realnog programa 

# data[].attributes.subject
45.Principi razvijanja realnog programa 

# data[].attributes.body
Kao što svojoj život razvijamo uvažavajući nama važne principe i realan program u vrtiću se razvija tako što se uvažavaju neki principi koji su navedeni u Godinama uzleta. Neki od njih su isti kao i vaši životni principi pa će i njihova primena u razvoju programa u vrtiću biti jednostavnija. Neki će zahtevati da se o njima više razmišlja. Svaki je važan!

Jedan koji se prilično uvažava u našoj dosadašnjoj praksi je princip PARTNERSTVA. On znači da nam je fokus na uvažavanju perspektive dece i porodice tj. njihovih mišljenja, ideja, inicijative, odluka. Pored ovoga, fokus nam je i na različitim načinima uključivanja porodice i povezivanja sa lokalnom zajednicom.

O tome kako se sve mogu uključiti porodice je bilo reči. Pitanje za razmenu je: Na koji način se sve uvažava perspektiva dece u našim vrtićima? Navedite neki primer iz svoje prakse.

Bitno je jako da imamo dobar odnos sa porodicom, jer sve što oni podstiču i razvijaju kod deteta mi to treba da produbljujemo... Pratimo gledamo dečija interesovanja, i prema tome smišljamo igre, aktivnosti....

Maja Radjenovic

Aleksia Atina od svega je najznacajniji odnos sa porodicom kao sto si navela,u potpunosti se slazem!

Valentina Kovacevic

Svakodnevno i u slobodnoj igri i u usmerenim aktivnostima deci dajemo slobodu izbora da oni odlucuju sa cime ce se igrati, u kom pravcu ce ici dalji tok aktivnosti i cesto i nacin na koji cemo raditi nesto zajednicki. Decu i njihova interesovanja upoznajemo posmatrajuci ih i osluskujuci njihove potrebe, zahteve i zelje i u skladu sa tim se trudimo da organizujemo aktivnosti i igre

# data[].attributes.body
Svi znamo kako je to poseban trenutak, veličanstven. Šta je veličanstveno u sutrašnjem danu i u danima koji slede? Brige, strah, ljutnja, nelagoda, zbunjenost...? Ne, ne bih to nazvala veličanstvenim. To su sve dokazi da smo ljudska bića, nežna i brižna, odgovorna i hrabra, puna razumevanja, spremna da uteše i pomognu. I to je veličanstveno.

Neću napisati: biće sve uredu! Mada, volela bih da tako bude.

Veličanstvenost pripisujem i tome da ćete imati oko sebe decu koja su doživela i koja će doživljavati nešto stvarno posebno i drugačije. Sutra će njihovi vrtići biti drugačiji od onih na koje su navikli i koje su zapamtili. I vi ćete biti isti i istovremeno drugačiji.

Pustite ih da se igraju! Dete u igri najiskrenije pokazuje svoju jedinstvenost. U igri ono prerađuje svoje iskustva. U igri ono razumeva stvarnost. Igra je njegova stvarnost. Mislim da će od sutra za decu u vrtiću biti najvažnije da se igraju. Da se sa onim što imaju na raspolaganju igraju. A vas pozivam da ih, osim što ćete da bdijete nad njihovom bezbednošću, posmatrate, osluškujete i zapisujete te veličanstvene trenutke njihove igre. I onda da ih ovde u komentarima delite međusobno. Da svoje zapise raširimo ovde i učimo o deci ovog trenutka. To možemo!

Radujem se početku, ali i strah me je kako će sve odvijati! Trudiću se i sa maskom na licu i rukavicama, da sa osmehom, zabavom, plesom, pevanjem i igranjem da prebrodimo zajedno sve prepreke

Natalija Takač

Za jasleni uzrast, dva meseca nije ni malo kratak period za deciji zivot i njihov razvoj u raznim pravcima..Danas smo svi bili duze zaigrani sa igrackama(ispunjavali smo svee zelje danas),duugo smo i crtali(po par papira su trazili svi ),duze djuskali i svi jaako ,ma potpuno skoncentrisani slusali pricu koja im se pricala,recnik nam se svima prosirio,itd.Sve u svemu..mnogo smo porasli,da,daa!

# data[].attributes.body
Pogledajte video i probajte da izvučete šta se sve očekuje od vaspitača u Godinama uzleta. Neka svako navede po 2/3 stavke. Pročitajte šta su kolege pre vas pisale tako da se ne ponavljate.

Vaspitač podstiče decu da aktivno učestvuju u svom učešću i razvoju zajedno sa odraslima to jest vaspitačem

Vaspitač prateći interesovanja dece osmišlja program za životne situacije

Vaspitač kod deteta budi njihovu kreativnost i maštovitost

Deca se uče kroz igru i samo kroz igru

Vaspitač pravi program pomoću dece tako što ih sluša,njihova pitanja,ideje,razvoj mašte i prati njihove međusobne odnose

Igra i saradnja je ključna

Cilj svega ovoga je da dete samo uradi,da dete samo donosi odluke i šta će se realizovati,koja tema itd

Mirjana Ivanković Šarčević

Većina uloga ste koleginice vec spomenule kroz tekst, ja sam ih ovako poređala zbog preglednosti.

1. POSMATRACKA ULOGA prati zainteresovanost dece za određenu problematiku i život.situacije-a i na osnovu toga osmišljava i razvija sa decom realan program)

2.ORGANIZATORSKA ULOGAIZVOR INFORMACIJA-- Omogucava deci da stiču bogata, realna, raznolika životina iskustva, organizuje prostor

3. PARTNERSKA ULOGA - partner u učenju dece, zajedno sa decom stvara prostorne celine (ovde ima i KREATIVNU ULOGU)

4. SARADNICKA ULOGA-vaspitač povezuje učešće porodice i lokalne samopurave u aktivnosti vrtica,

5, ISTRAŽIVAČKA ULOGA-istražuje

6. MOTIVACIONA ULOGA- vaspitač podstiče dečju kreativnost, saradnju i radoznalost...

# data[].attributes.headline
48.Principi razvijanja realnog programa RINCIPI RAZVIJANJA REALNOG PROGRAMA

# data[].attributes.subject
48.Principi razvijanja realnog programa RINCIPI RAZVIJANJA REALNOG PROGRAMA

# data[].attributes.body
Pored principa PARTNERSTVA o kojem se vodi diskusija u zadatku br. 45 postoji još 5 principa o kojima je potrebno da razmišljamo kada razvijamo program u vrtiću.

Princip ANGAŽOVANOSTI podrazumeva uključenost vaspitača i zajedničko učešće sa decom, a ne direktno podučavanje. Fokus vaspitača je na situacijma i aktivnostima kojima se podržava kreativno izražavanje ideja, doživljaja, mišljenja, saznanja svakog deteta.

Princip AUTENTIČNOSTI podrazumeva uvažavanje posebnosti svakog deteta i njegove porodice i detetovih jakih strana. Pored individualizovanog pristupa ovaj princip znači i podršku uključivanju svakog deteta u zajednicu.

Navedite primer iz prakse u kojem su zastupljena sva tri principa. Možete i da izmislite neki primer

Zajedno se angažujemonda se deca podstiču na bavljenje raznim temama koje su njima interesantne. Postajemo partneri u istim i pomažemo im u tom istraživanju.

Lidija Skenderovic

Npr. izrada kutka u hodniku vrtića gde roditelj uz prethodni dogovor sa vaspitačem se dogovara oko načina ukrašavanja a zatim dete sa roditeljem nabavlja ili izrađuje sitnice koje u vrtiću sa vaspitačem čine celinu.

# data[].attributes.body
Šta su senzorne flaše? Čemu one služe? Kojim tečnostima mogu da se putne? Kojim predmetima mogu da se pune? Pronađite fotografije nekih senzornih flaša i opišite ili prikačite uputstvo za njihovu izradu.

https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fmamaitata.rs%2Fsenzorne-boce-koje-ce-voleti-bebe-starija-deca%2F%3Ffbclid%3DIwAR1uOHICIYhs5kqOo568522jrBOg1Qh9jZjW3y7TT6Wxh4gMzFRGI3p-0fU&h=AT1jQMArsxpP-mVzDp-egLg1cwfqnaoPByKFXeAPgwyw1ySe5Qwh4_4eCZ95UECXoamyhNI4BuPTbLVzrhKeqTY0iVjNNjW9fA2cGFPTclMcBWHw4o0eaavd8V8oLNH0EZW0&__tn__=R*F

Biserka Kasa

Senzorne boce ilu flase sluze za smirivanje i zabavu ,za podsticanje senzomotornog razvoja kod male dece gde dete oblikuje vid,sluh,dodir.Razvoj sposobnosti deteta da reaguje na nadrazaje iz okoline.Za stariju decu senzorne boce mogu biti zanimljiv zadatak jer mogu sami kombinovati razne stvarcice koje ce staviti u bocu,perle,dugmice,boja itd.

# data[].attributes.body
Dečji radovi su mnogo više od ukrasa na zidu ili policama vrtića. Šta sve poručujemo prikazanim dečjim radovima? Zašto prikazujemo dečje radove? Šta to znači deci, roditeljima, zaposlenima ili drugima koji dođu u vrtić?

Ako ste raspoloženi, potražite na internetu fotografije načina prezentacije radova i prikačite ih ovde. Možete i da prikačite rešenja iz vaših soba.

Potreba za likovnim istraživanjem je sastavni deo detinjstva , i konstanto prati razvoj deteta. Mi smo jako puno radili i radimo likovne aktivnosti sa jaslenim uzrastom, jer deca uživaju u tome, smiruje ih, zabavljaju se!

Maja Radjenovic

Aleksia Atina upravo tako,u jaslenom uzrastu likovne aktivnosti su zaista cesto zastupljene!Deca kroz likovnu aktivnost upoznaju likovne materijale(tempere,vostane boje,razne teksture....)sto je u jaslenom uzrastu veoma bitno!A kroz decije radove mozemo da vidimo emocionalni razvoj deteta....A nema deteta koje sa ponosom pokazuje mami- tati svoje malo remeg delo koje se nalazi na panou!I tada se oseca ispunjeno,sretno,dobija pohvale....a to je veoma bitno za razvoj svakog deteta!

# data[].attributes.body
U Godinama uzleta je složenost uloge vaspitača opisana kroz 4 područja:

1. Neposredan rad sa decom - svakodnevni rad u vaspitnoj grupi

2. Razvijanje programa - oživljavanje polazišta datih u Godinama uzleta na nivou realnog programa

3. Profesionalni razvoj - učenje i stalno promišljanje o tome šta znači biti dobar vaspitač i šta je dobar program (to je i ovo što mi sada zajedno radimo)

4. Profesionalno javno delovanje - zastupati interese dece, porodice i struke, ukazivati na probleme, pokretati akcije

Prva tri područja su nam svima bliska te vas pozivam da se pozabavimo ovim četvrtim područjem - proaktivizmom. Setite se nekog ličnog primera proaktivizma iz vašeg profesionalnog ili privatnog života. Šta ste zastupali, za šta ste se borili i izborili, šta ste promenili, kako je vaš angažman uticao poboljštanje uslova života vaše porodice, prijatelja, stanara vaše zgrade ili ulice, vrtića ili neke druge zajednice? Ako ne možete da se setite ličnog primera, možete navesti i primer neke osobe koju poznajete.

Sobica mi je bila dosta prazna, puna starih ne baš korisnih igračaka. Skupili nam roditelji i opremili našu sobicu. Kupila su nam puno puno korisnih igračaka, nalepnica za zid, balone, lopte...Ja sam u znak zahvalnosti organizovala jedan dan druženje sa njima i decom u vrtiću, uz sokiće i grickalice, da isprobamo naše nove igračkice!

Smilja Horvat

Joj kod mene je sve to razvijeno samo u masti tamo sam bas takva super junakinja kao na slici a stvarnosti sasvim suprotno. Nisam sugestivna a najmanje prodorna niti uporna (ne smatram da moras biti bezobrazan da bi nesto isrerao) samo uporan, dosadan i dosledan. Ne bih sada da nabrajam primere mojih neuspelih akcija, bilo ih je ali stvarno nista nisam isterala do kraja. Uspehe na koje sam ponosna su moji razgovori sa roditeljima,koje su oni sami inicirali, trazili savet i gde zajedno saradjujemo radi dobrobiti deteta.

# data[].attributes.body
Jedan od načina kako možemo da **dokumentujemo **vaspitno-obrazovni rad je i putem fotografije. Znamo da slika govori više od reči. Isto tako, dešava se svako fotografiju tumači na svoj način, svako nešto drugo vidi. I zato je važno da svaku fotografiju pojasnimo navodeći šta ona predstavlja, zašto je baš ona važna, šta nam ona govori, u kojoj situaciji je nastala, kada... Nekad ne možemo da slikamo ceo proces, događaj ili radnju ali jedan uslikan trenutak uz dodatni komentar može da predstavi ono što želimo da saopštimo.

Pozivam vas da fotografišete jedan trenutak vašeg profesionalnog ili ličnog života i da fotografiju uz komentar priložite ovde.

Meni draga slika,jer kao i na poslu koji volim, uvek sam okružena decom, tako i kod kuće uvek puna dece, dečijeg osmeha, druženja, zajedničkih ručkova...

# data[].attributes.body
Kada se prožimaju naša uverenja i naša praksa to znači da smo potpuno svesni zašto nešto radimo baš tako kako radimo. Radimo u skladu sa onim u šta verujemo. Znamo šta stoji iza naše prakse.

Naš zadatak je da stalno preispitujemo u kojoj meri su naša uverenja povezana sa koncepcijom vaspitanja i obrazovanja (Godine uzleta) i da li naša praksa proizilazi iz naših uverenja.

Ponekad se dešava da ono što radimo nije u saglasju sa našim uverenjima. Recimo, kažemo da nam je važno da podstičemo samostalnost deteta a u praksi se dešava da ga stalno oblačimo, obuvamo... A to nikako ne vodi ka samostalnosti. Ukoliko uočimo da postoji razlika između onog u šta verujemo i onog što radimo važno je da učinimo promenu u svojoj praksi.

Navedite lični primer ili primer neke druge osobe koji govori o ovoj razlici između uverenja i prakse. Ukoliko je lični primer u pitanju odgovorite šta vam je pomoglo da osvestite ovu razliku? Ako se primer odnosi na nekog drugog odgovorite kako ste ili kako biste mu pomogli da uoči tu razliku

Moj primer je vezan za skidanje pelena! Kada vidim da je dete spremno da se odvikne od pelena, jer je suv a i pokazuje da mu se piški. Ja ga stavljam češće na nošu. Roditelju skrenem pažnju na to, a po njima nije spreman još, tj priznaju da oni nažalost nemaju vremena za to da ga prate stalno!

Milena Zeković

Aleksia Atina Slažem se sa koleginicom. Mi se trudimo da dete ostavi pelene, a jednostavno neki roditelji nemaju vremena i strpljenja za to.

Kovačević Nevena

Ja bih navela svoj lični primer.

Jedno od mojih uverenja bilo je da je samopouzdanje osnova svega I da dete treba hvaliti neograničeno..

Shvatila sam da samopouzdanje jeste ključno ali se ne stiče hvaljenjem bez osnove vec pohvalim za nesto konkretno što je dete uradilo ili pohvala za trud.

Edina Đorović

Po uverenju smo vaspitači,ali nismo svemogući. Dete je "naše" dok je u obdaništu. Trebamo shvatiti da vaspitanje nije ispravljanje "krive Drine" roditelja. Ko sam ja uopšte to da radim?

Jaaako ne volim kada vaspitač za sve okrivljuje roditelje

Šta je tu je. Taj "matetijal" nam je predat i stim treba da radimo. S druge strane i mi vaspitači smo roditelji...

# data[].attributes.body
Tapiserija je skup niti koje se nadovezuju jedna na drugu. Na početku svake tapiserije su prve niti koje provlačimo kroz osnovu.

E sad, zamislite da je tapiserija skup svih aktivnosti koje vaspitači čine u okviru vođenja procesa učenja dece kroz projekat.

Da bi projekat počeo potrebno je da primetimo šta je zainteresovalo neku decu - to je prva nit. Zamislite da ste uočili ovo: Jedno dete je donelo u vrtić album sa fotografijama svog kućnog ljubimca. Nekoliko dece se okupilo oko njega i razgledaju album. Postavljaju mu pitanja o tome kako se zove, šta jede... Jedno dete kaže da ima morsko prase, drugo da ima kod dede papagaja...

Druga nit je osmišljavanje PROVOKACIJE koja bi kod dece probudila upitanost i radoznalost, podstakla ih na istraživanje. Provokacije mogu da budu predmeti, slike, knjige, poseta, video...

**Šta bi bila provokacija kojom biste se nadovezali na opisanu situaciju? **

Ja bih navela moj primer (jasle), kada prvi put pozovemo roditelje na otvoreni dan-radionicu, i tad propratim ponašanje dete-roditelji i roditelj-dete... Iznenadila me jedna mama pozitivno, jer je pozvala kod sebe još 2,3 deteta kojima nažalost roditelji nisu mogli doći na radionicu. Ta dečica su bila veoma srećna. A ja sam bila prijatno iznenađena jer se niko drugi nije prisetio. Nadam se da će i drugim roditeljima ovo poslužiti kao lep primer u sličnim situacijama.

Edina Đorović

Provokacija može biti situacija u kojoj se prvi put nalaze: prvi pit čuju neku priču ili instrument koji svira.

Provokacija je posetiti nova mesta..

Npr.prošle godine smo vodili decu u Sombor,i putovali smo vozom! Voz kao prevozno sredstvo nije koristilo 99% njih.Bilo je interesantno posmatrati njihove reakcije i slušati njihove razgovore usput. Prava avantura

Violeta Vrcelj Odri

Planiranje projekta ima nekoliko faza. U okviru rada u ovoj fb grupi možemo da se bavimo samo početkom. I to je zaadatak. Aktivnosti sa decom se ne planiraju mnogo unapred. Znači, kada uočimo da je nekoj deci nešto privuklo pažnju sledeći korak je da ubacimo jednu provokaciju kako bismo zainteresovali i ostalu decu za temu. Šta bi to bilo?

Natalija Takač

Provokacija u vidu knjige o zivotinjama,na primer.Razgledamo je,imenujemo zivotinje..provociramo njihovu radoznalost sadrzajem knjige i slikama koje su u njoj(gde zive te zivotinje? Cime se hrane? Koje od njih sve mogu biti kucni ljubimci?I slicno..Koje ne mogu biti kucni ljubimci i zasto?

# data[].attributes.body
Jelica Dulic

Ovakav vid rada u grupi me je odusevio,Bilo mi je interesatno,poučno,mnogo novih ideja,zadataka !!Sve pohvale za Vas Violeta i sve učesnike!!

Dragi svi članovi fb grupe
Ovo je pretposlednji zadatak!
Pozivam vas da u komentar napišete svoj utisak o ovoj našoj grupi i radu u njoj. Forma je slobodna pa možete da pišete o bilo kom segmentu koji želite da istaknete.
Osim komentara molim vas da ukoliko želite priložite i svoju fotografiju ili neku fotografiju kojom želite da se predstavite. Ideja je da napravim kolažnu sliku svih učesnika kao i elektronsku knjigu sa svim vašim utiscima.

Žao mi je što nisam znala na vreme za ovu grupu, ali hvala koleginici Ivana Miroslav Kolar, koja me je uključila, i omogućila mi da pročitam vaša iskustva, savete, ideje.. . Trudila sam se da ispoštujem za ovo kratko vreme svaki zadatak!

Nisam dugo u ovom divnom poslu, nemam iskustva u svim segmentima, tako da još uvek upijam, svaki savet, primer kritika mi je dibro došla! Nije me sramota pitati, jer čovek uči do kraja života!

Veoma sam zahvalna na ovoj grupi, i uključenju u nju i dragim koleginicama koje su pritekle u pomoć,inspirisale me...

Violeta Vama svaka čast i hvala