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la desigualdad educativa es un tema de reflexion y preocupacion de orden publico, la cual se debate y nos preocupa.

un problema clave es la diferencia entre la tasa de ingreso y egreso.

las experiencias dentro de una misma escuela pueden ser diferentes en funcion de las desigualdades producto del trato que reciban.

el tiempo no garantiza por si mismo aprendizajes significativos y que la perdida de clases afecta desigualmente a las personas de acuerdo al establecimiento donde estudia.

hacer escuela tiene que ver con una especie de suspension del peso de todas las reglas.

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UN TIEMPO QUE IMPLICA...

mayor esfuezo en tiempos extenuantes,

armar recorridos con soportes desafiantes

ser mas explicitos.

acompañar y sostener a los niños.

pruebas de ensayo y error.

documentar, ensayar hipotesis y pensar nuestras practicas.

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la educacion en casa no puede ser la escuela ya que esta rompe con las desigualdades familiares y sociales

la educacion a distancia presenta dificultades

debemos garantizar la igualdad de acceso a la educacion.

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es solo uno de los metodos de enseñanza.

pensar a traves de esta experiencia como construir nuevos pensamientos pedagogicos.

debemos armar y proponer un baul de experiencias para pensar y trabajar.

debemos incrementar la exigencia formal.

debemos fortalecer el debate pedagogico.

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pensar en la formacion en linea

buscar la centralizacion de los contenidos a traves de las plataformas unificadas y sencillas de utilizar

insistir en la presencia/contacto virtual de los y las docentes, equipos pedagogicos que planteen y pongan a disposicion del sistema recursos

recuperar un rol del ministerio de supervision, acompañamiento y generacion de contenidos para no generar desigualdades

intentar homogeneizar las actividades

es importante que los docentes, las familias y estudiantes se sientan acompañados ante la emergencia

existen desigualdades dinamicas, de virtualidad y preexistentes tienen ponderacion.

programar contenidos educativos a traves de la tv publica como complemento

las tareas se centralizan en lo ludico dejando de lado la recuperacion de contenidos

videos cortos para las familias y estudiantes

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enseñar en clases es articular lo comun y lo singular

la continuidad pedagogica es una construccion material y simbolica

hacer el aula es instituir un espacio-tiempo colectivo y ritualizado

posibilidad de enseñanza inspiradas en pedagogias cooperativas e institucionales

la escuela una institucion que encarna valores de nuestra republica

hacer escuela no es proclamar la igualdad de oportunidades sino luchar por la igualdad del derecho a la educacion.

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es un espacio de encuentros.

crea lazos con la familia.

es transmisor de saberes.

en estos tiempos la desigualdad atraviesa la continuidad pedagogica.

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se visibilizan desigualdades al acceso virtual

la enseñanza a traves de la virtualidad es un gran experimento

mantener la educacion a distancia a traves de plataformas digitales, programas televisivos, programas radiales, materiales impresos, etc.

es necesario que el estado se haga presente para facilitar el acceso a la conectividad y digitalizacion a traves de programas de ayuda como lo era conectar igualdad.

no desistir de los encuentros de clases con los diferentes soportes

la digitlizacion genera fragmentacion y dispersion

las plataformas no permiten sincronicidad.

la atencion se vuelve flotante

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REQUIERE UN TIEMPO DONDE....

menos es mas.

de construccion colectiva.

debemos tomar esta experiencia como experiencia pedagogica.

la evaluacion no es urgente.

el curriculum es importante porque organiza una cultura comun.

materiales impresos deben llegar a los niños y con acompañamiento docente.

esta etapa es fragmentada.

debemos seguir enseñando  el programa o adaptar los contenidos.

debemos abrir proyectos de conocimiento, para ayudarlos en el proceso de aprendizaje.

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LA ESCUELA UN ESPACIO...

donde se visibilizan desigualdades.

de autonomia y potencial emancipacion.

donde faltan voces infantiles.

la enseñanza se vuelve un juego de exigencia.

de suspension y espacio publico distinto al ambito familiar.

de comunicacion y trabajo comun y singular.

de domestizacion escolar.

de encuentro para otros, propios y con otros.