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Após finalizar mais um ano letivo e fazendo uma avaliação do projeto, considero que, apesar de não se ter desenvolvido como proposto inicialmente, conseguiu-se finalizar, envolvendo docentes, crianças e pais.

Apesar de se ter alterado a dinâmica do projeto, todas as docentes se envolveram e empenharam no mesmo, mostrando que o departamento é coeso, participativo e colaborante, como se constata esta apresentação.

Muito obrigado a todas.

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No JI de Colares este projeto foi uma mais valia, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças. A forma como foi apresentado  o projeto no primeiro período pela coordenadora, em contexto de sala, foi muito rica, "transportando" o grupo para dentro da história, promovendo a interação, incentivando para a imaginação,  criatividade, trabalho de equipa e curiosidade. No período de confinamento, a planificação e vídeos elaborados foram uma estratégia positiva para a continuidade na promoção do auto-conhecimento e auto-regulação, procurando promover o bem estar das crianças e famílias. o grupo aderiu com interesse e entusiasmo às atividades e desafios propostos.

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O Amarelinho apareceu e contou as suas peripécias.
"Todos juntos já somos o Arco-Íris"

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Todos juntos cantámos esta canção e ... Surpresa!
O amarelinho apareceu.

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O projeto "Sarilhos do Amarelo" lançou um grande desafio às crianças de Ranholas que se envolveram em grupo e individualmente na pesquisa do Amarelo e, nas soluções possíveis dos problemas apresentados.
Apesar da implementação do projeto neste ano letivo ter ficado pela primeira sessão , ficou a "sementinha" da curiosidade, as crianças conversavam entre si na busca do Amarelo, exploravam possibilidades, locais e verificavam as vária hipóteses pensadas, indo ao encontro dos objetivos do projeto.

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E não é ....as cores encontraram o Amarelo...estava no Castelo!!!

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E não é ....as cores encontraram o Amarelo...estava no Castelo!!!

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Soubemos através do video ( 2ª parte) enviado pela Paula!
Magnifico!!!...vitória, vitória, nós achamos que ainda não acabou esta história!!!

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reavemos alguns amigos, matámos as saudades...e...adequamos-nos à realidade.

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Foi então a vez das colegas educadoras, para enriquecer o projeto, escolher uma atividade da Planificação. O nosso JI ficou com a escolha do Espanta-Espíritos!!! Alguns meninos também fizeram outras atividades da planificação!! Que interessante!!! Ficámos de coração mais rico!!!

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Uns ficaram em dentro de casa, no jardim ou na escola...

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Mas nada sobre o Amarelo! Que chatice!...na sessão no Zoom lembrámos-nos dos passarinhos!!! Eles de certeza que o viram....foram dos únicos a poder  sair dos seus ninhos sem que o vírus os apanhasse!! Vamos pedir-lhes ajuda! E fazer comedouro para aves como prova de agradecimento !

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À procura do Amarelo...na Quarentena...  

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À procura do Amarelo...na Quarentena...  

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e ter esperança,...

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À procura do Amarelo...na Quarentena...  

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À procura do Amarelo...na Quarentena...  

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Cuidar da família e amigos...

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 À procura do Amarelo...na Quarentena...   

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 À procura do Amarelo...na Quarentena...   

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Por causa do COVID, tivemos de ficar em casa...mas não desistimos da procura pelo Amarelo...mesmo em casa Há que cuidar do Planeta...

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Temos de voltar a planificar em equipa...

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Temos de voltar a planificar em equipa...

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"Bora" lá fazer um mapa e seguir as pistas....

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Trabalhámos as cores através  das múltiplas linguagens e descobrimos tantas coisas novas  que nos enriqueceu o coração, o corpo e a mente!! Fantástico....embora do Amarelo, não sabíamos nada!!!!

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Ao longo do ano procurámos o Amarelo por todo o lado.....

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Ao longo do ano procurámos o Amarelo por todo o lado.....

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pela escola,  nas visita de estudo , nas atividades e experiências,...mas o Amarelo nada!!!!!!!!

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Colocámos mãos à obra e pusemos a noticia na porta da sala...mas quem ali passava dizia não saber de nada!!!

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Ficámos muito entusiasmados com a história...

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Ficámos muito entusiasmados com a história...

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Mas preocupados com o Amarelo, pois tinha desaparecido!!!

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A Paula foi à nossa sala e começou a contar a história...

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Avaliação do Projeto “Sarilhos do Amarelo” – Linhó Salas 1,2 e 3

Como tem vindo a acontecer em anos letivos anteriores, a Coordenadora de Departamento lançou novamente à equipa do pré-escolar, o projeto “Os Sarilhos do Amarelo” original, visto que muitas colegas não tiveram oportunidade de o conhecer.

Nos dois anos letivos anteriores, este projeto assumiu outras variantes como: “Sarilhos Musicais” e “Sarilhos Dançantes “, os quais foram muito apreciados, tanto pelas crianças como pelas docentes.

Este projeto tem como objetivo trabalhar a metacognição, que nos remete à preparação previa de vários assuntos através de uma planificação que segue os seguintes passos:

Perante o surgimento de um problema, teremos que questionar: “Como resolver?” ; Onde? ; Quando? ; Como” e “Com que materiais?”

Em reunião de avaliação de departamento, no final de ano letivo 2018/19, chegou-se à conclusão que a área de conteúdo/ domínio com mais fragilidades, em todos os grupos do pré-escolar, era a de desenvolvimento da linguagem oral e iniciação à escrita, pelo que optámos por interligar  neste projeto também, a sensibilização e valorização do património de Sintra com o domínio da linguagem oral.

A proposta para este ano letivo era apresentar a história, em 3 sessões, distribuídas pelos três períodos letivos.

Às 3 salas foram apresentadas apenas as 2 primeiras sessões, em virtude de termos entrado em período de confinamento devido a pandemia covid 19.

Na 1ª sessão, surgiu um problema no decorrer da História que deveria ter continuidade depois com cada educadora na sala.

Porém, as educadoras são unanimes, em considerar que esta sessão coincidiu com a época natalícia e que não foi possível neste período, dar continuidade à sessão com atividades/projetos nas salas. Para além desta condicionante, a sala 3 estava a concluir o projeto colaborativo entre as outras salas do JI do Linhó, e do JI de Ranholas: “Á Procura do Pai da Alice”, projeto este que tem também como principal objetivo a utilização do método metacognição.

Assim, o envolvimento das crianças, nesta sala relativamente aos Sarilhos do Amarelo, ficou um pouco restrito às sessões apresentadas pela coordenadora.

Nas salas 1 e 2, foram iniciadas atividades/ mini projetos que não foram concluídos devido às contingências da Pandemia.

A 3ª sessão da História, foi incluída nas planificações do ensino a distância, tendo em conta a transversalidade das áreas de conteúdo para o pré-escolar.

No entanto, não houve uma grande adesão por parte das famílias, devido ao facto de terem dificuldade de gestão da vida familiar e profissional.

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Tivemos que ficar todos em casa, por causa do COVID 19...

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Tivemos que ficar todos em casa, por causa do COVID 19...

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Mas quando regressámos à escola, vimos o final da história e descobrimos que o Amarelo, afinal estava no Castelo dos Mouros!
Um Monumento de Sintra, com a Bandeira de Portugal!

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Vamos pedir ajuda aos nossos amigos do ano passado,que foram para o 1º ciclo…
Olha!!!!Eles têm um mapa de Portuga,l também queremos fazer um!!
Pesquisamos na internet e com a ajuda do 1ºA, fizemos o nosso mapa!

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Continuámos à procura do Amarelo...Fomos marcando no nosso mapa, os sítios que visitámos...

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Continuámos à procura do Amarelo...Fomos marcando no nosso mapa, os sítios que visitámos...

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Descobrimos que alguns Monumentos têm a Bandeira de Portugal... 

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Descobrimos que alguns Monumentos têm a Bandeira de Portugal... 

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O Vicente e o Simão foram passear a Lisboa e viram  a Torre de Belém...
Pesquisamos na internet, mas não vimos o Amarelo...

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Vamos ao Palácio de Queluz! Será que vamos encontrar o Amarelo?

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Vamos ao Palácio de Queluz! Será que vamos encontrar o Amarelo?

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Vimos na entrada do Palácio a Bandeira de Portugal...mas onde está o Amarelo?
Não o encontrámos...

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O Vermelho descobriu algo...Uma pista do Amarelo...

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O Vermelho descobriu algo...Uma pista do Amarelo...

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É a Bandeira de Portugal!

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Contruímos a rampa e três skates...as cores conseguiram atravessar o Pântano!

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Contruímos a rampa e três skates...as cores conseguiram atravessar o Pântano!

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Como vamos atravessá-lo? Temos um problema...vamos construir uma rampa...
Temos que planificar...

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Onde está o Amarelo?
Temos que o procurar!

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Avaliação realizada pelas duas educadoras do JI das Azenhas do Mar

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Avaliação realizada pelas duas educadoras do JI das Azenhas do Mar

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Os dois grupos de crianças do JI das Azenhas, tiveram contacto com o projeto no 1º período, quando foi apresentado o primeiro momento da história e a partir da pista deixada, uma bandeira de Portugal, as crianças sugeriram locais possíveis, essencialmente monumentos existentes em Sintra, fazendo o registo dos mesmos.
No início do 2º período, os grupos poderam assistir a outro momento da história, proporcionando a que se trabalhasse as emoções.
Durante a fase de confinamento, algumas crianças continuaram a realizar atividades e a sugerir soluções, assim como também algumas tentaram encontrar o amarelo, nos passeios que deram com a família.
O projeto proporcionou momentos de grande enriquecimento para os 2 grupos, nomeadamente na área de expressão oral e comunicação, onde as crianças alargaram as suas experiências e vivências, em contexto de sala, reforçando o desenvolvimento das áreas curriculares transversais, permitindo uma articulação de ideias e motivando sempre as crianças a encontrarem várias soluções aos desafios que foram propostos ao longo das sessões.
A acrescentar que a possibilidade que foi dada às famílias de ficarem a par do projeto, através do envio da história, foi uma mais valia, pois ajudou a que as mesmas se envolvessem. Permitindo a elaboração de atividades sugeridas nas planificações enviadas.
Os objetivos do projeto foram cumpridos.

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As cores do arco íris exploraram a Serra de Sintra.

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As cores do arco íris exploraram a Serra de Sintra.

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Treina palavras.
Imagina que és uma rã e uma aranha...

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Os meus pais ajudaram-me a fazer um livro de adivinhas.
Querem tentar adivinhar????

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Além disso, o Dmytro também quis mostrar que ...

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Além disso, o Dmytro também quis mostrar que ...

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... com CALMA tudo se consegue!

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Ao longo do ano, foi sempre visível a grande alegria e expectativa do grupo, sempre que a educadora Paula Alves os visitou, uma vez que já sabiam que lhes trazia sempre novos desafios e problemas para resolver. Após a primeira parte da história, as crianças de Galamares envolveram-se em várias recriações com os fantoches existentes na sala e definiram em grupo, o plano para descobrirem o Amarelo.

Foi feita uma recolha sobre os Palácios de Sintra e realizadas experiências diversificadas ao nível das artes visuais e de exploração oral, escrita, experimental e matemática.

O objetivo geral de desenvolver nas crianças a capacidade de resolver problemas (planear, executar e avaliar) foi trabalhado mesmo à distância: as crianças viram os dois vídeos enviados, colaboraram no envio de algumas evidências de resolução de desafios propostos e continuaram a procurar o Amarelo com as suas famílias, em vários passeios pela serra e perto das suas casas.

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Desde o primeiro desafio, proposto pela educadora Paula Alves, que as crianças se envolveram na procura de soluções para ajudar as cores a ultrapassar os obstáculos e encontrar o Amarelo.
Logo na primeira sessão as crianças concluíram que a bandeira é um símbolo dos monumentos. O facto de estarmos no centro histórico de Sintra foi facilitador para a realização de visitas tais como: o Palácio da Vila e a Câmara Municipal.
Mesmo durante a fase de confinamento, algumas crianças continuaram a realizar as atividades e a dar sugestões.
Os objetivos do projeto foram cumpridos: planificar, executar e avaliar.

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As emoções

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Gonçalo

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Duarte Ruivo

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O grupo do JI S Pedro, teve uma forte  adesão ao projeto, envolveram-se na hsitória, procuraram diferentes soluções para resolver os desafios. As propostas das crianças permitiram trabalhar transversalmente todas as áreas de conteúdo das OCEPE e ainda artiicular com projeto Pensamento Computacional.
A curiosidade e a expetativa mantiveram-se no decorrer do ano letivo, mesmo no período de E@D., continuaram a responder aos desafios,a questionar e  procurar soluções para resolver o problema.

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E como pista ficou algo especial
Sabem o que foi? A bandeira de Portugal

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A Paula esteve connosco e trouxe alguns amigos...

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O grupo de crianças do Jardim de Infância da Portela teve contacto com o projeto no primeiro período, onde foi apresentado o primeiro momento da história.
Na sala ficou a bandeira deixada pelos amigos do Amarelo que proporcionou momentos de conversa entre os pares onde surgiam questões alusivas ao paradeiro do mesmo. Em paralelo surgiram tentativas de resolução dos problemas apresentados aos personagens da história.
Em virtude da situação de Confinamento a dinamização do projeto foi interrompida o que dificultou a continuidade do projeto.
Para além desta condicionante, a não existência dos fantoches das várias personagens da história, dificultou o envolvimento das crianças em toda a dinâmica inerente ao projeto.
No período de E@D a história foi partilhada em formato de vídeo o que permitiu, por um lado, relembrar os momentos de sala e, por outro, contextualizar as famílias no projeto e na narrativa.
Assim sendo, as famílias que exploraram as atividades apresentadas deram  um parecer positivo. Enviaram alguns registos e opiniões representativas do que foi desenvolvido em casa com as crianças.

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A árvore Pirata relembrou-nos que devemos cuidar da natureza! 

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A árvore Pirata relembrou-nos que devemos cuidar da natureza! 

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E@D, em casa continuamos este projeto com a ajuda da família ... vimos o filme da história para relembrar e também a parte final da história!

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E@D, em casa continuamos este projeto com a ajuda da família ... vimos o filme da história para relembrar e também a parte final da história!

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Partilhamos alguns trabalhos feitos em casa...

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Para descontrair resolveram  dramatizar a história dos " Três porquinhos"

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Para descontrair resolveram  dramatizar a história dos " Três porquinhos"

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Atrás de uma rocha encontraram outra bandeira, desta vez, mais pequena! O Amarelo estaria por perto...  

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Atrás de uma rocha encontraram outra bandeira, desta vez, mais pequena! O Amarelo estaria por perto...  

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Aprendemos com as cores do arco -íris que devemos falar dos nossos problemas

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Aprendemos com as cores do arco -íris que devemos falar dos nossos problemas

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Trabalhamos as emoções e fizemos vários trabalhos e jogos em grupo. 

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Trabalhamos as emoções e fizemos vários trabalhos e jogos em grupo. 

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As cores continuaram à procura do amarelo e encontraram as emoções que estavam 

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As cores continuaram à procura do amarelo e encontraram as emoções que estavam 

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As cores estavam a dormir, acordaram e descobriram no céu uma constelação... Aprendemos o que é uma constelação e o nome de algumas constelações. 

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As cores estavam a dormir, acordaram e descobriram no céu uma constelação... Aprendemos o que é uma constelação e o nome de algumas constelações. 

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A Catarina fez uma floresta, e deixou a mensagem de que as árvores são nossas amigas.

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As cores ficam de novo juntas.

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Quando o Amarelo aparece as cores ficam muito felizes.

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As cores, sabem que o Amarelo gosta de cantar.
Começam a canatr para ver se o Amarelo aparece.
O Amarelo está dentro do castelo dos Mouros e quando ouve os amigos....

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A História dos três porquinhos VS Sarilhos do amarelo

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A História dos três porquinhos VS Sarilhos do amarelo

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Eu sou o vermelho, sou forte como o porquinho trabalhador.
O amarelinho brincalhão, fez uma casa que vai cair ao chão.
E eu sou o azul trapalhão, vejam lá.... a minha casa voou, que confusão!!!

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Realizado em casa, com a família, a partir de proposta da educadora em período de pandemia.

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A Dimetra acredita que o Amarelo está escondido na ...

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A Dimetra acredita que o Amarelo está escondido na ...

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Escola!

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Nas nossas casas pensámos onde estará o Amarelo...

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Nas nossas casas pensámos onde estará o Amarelo...

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O Dmytro pensa que está num lago a andar de barco...

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O António pensa que está no Castelo dos Mouros...

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APARECEU O AMARELO.

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O CASTELO DOS MOUROS.

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Ufa! Afinal estava com a cotovia. E tivemos de planificar como chegar até ao azul de noite sem nos perdermos.

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Como vamos pedir-lhe a pista?
Planificamos.

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E agora? Uma árvore pirata que sabe adivinhas?

# data[].attributes.subject
E agora? Uma árvore pirata que sabe adivinhas?

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Qual é a coisa
Qual é ela...

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E quando resolveram descansar... Brincaram ao "faz de conta", dramatizando a história dos 3 porquinhos.

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E quando resolveram descansar... Brincaram ao "faz de conta", dramatizando a história dos 3 porquinhos.

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Que cor é o  mais velho?
Porquê?
E o lobo?

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Problemas que crescem dentro de nós: Amuo, birra, mentira, queixinhas...
Como nos livramos deles?
Mais uma proposta de trabalho.

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Anoiteceu. Observaram as estrelas e descobriram a lenda da Cassiopeia.

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Anoiteceu. Observaram as estrelas e descobriram a lenda da Cassiopeia.

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Novo desafio para os grupos: Descobrir as lendas de Sintra.

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Reparem o Amarelinho deixou outra mensagem.

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Reparem o Amarelinho deixou outra mensagem.

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Tantas estrelinhas!

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As crianças com legos e outros materiais de construções fizeram a maquete da Serra de Sintra.

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As crianças com legos e outros materiais de construções fizeram a maquete da Serra de Sintra.

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Não consigo ver o Amarelo.

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O Amarelo ,não estava em minha casa.
Vamos procurar aqui...

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Continuámos a procurar...

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O laranja caiu no pântano.
Como vamos ajudá-lo?
Mais uma vez, cada grupo planificou para encontrar a solução.

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Na nossa reunião Zoom, ela mostrou-nos as cores do Arco-Íris que continuam à procura do Amarelo...

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As cores continuaram o seu caminho... e Parar!!! Encontram um pântano...

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As cores continuaram o seu caminho... e Parar!!! Encontram um pântano...

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Como se ultrapassa? Novas propostas, nova planificação...

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A Clarinha também anda à procura do Amarelo na Serra de Sintra e acha que ele está na Quinta da Regaleira