# data[].attributes.body
være kritisk til tekstene som elevene jobber med  i leselekse.

Fokus på lesing i alle fag:
Lesestrategier
BISON
Tankekart
Gjenfortelling

Leseforståelse 1-2-3-4-5
Askim

Kartleggeren- legge en kartleggingsprøve i slutten av 4.trinn for å lette trykket på starten av høstsemesteret i 5.trinn, samt synliggjøre hull
Lese tekster på skjerm/skjermlekse
Språkløype
Abonement på afteposten jr og andre tidsskrifter

# data[].attributes.body
Øve på å lese lengre tekster på skjerm.
Bruke tid på å snakke om hva teksten egentlig handler om. Tolke og lese mellom linjene.

# data[].attributes.body
Starte tidlig(1.klasse) med repetert lesing.
Styrke vokabularet, snakke, lytte, lese.
Bruke engelske  bøker med gode illustrasjoner, produsert i England.
Øve på å sortere og håndtere informasjon.
Systematisk oppfølging av kognitiv utvikling. Grunnlaget må legges i norskfaget først og fremst.
Ledelsen må på en god måte vurdere hvem som plasseres inn som time - og kontaktlærer.
God relasjon til faglærer, trygghet og god takhøyde i fht å "tørre".
Ha bred erfaring med IKT-oppgaver.
Bruke mye tid på å tolke tekster sammen etter at man har lest gjennom.
Øke timetallet i faget slik at det er tilnærmet like mange timer som i norsk og matematikk

# data[].attributes.headline
7. trinnHa gode lesestrategier for å kunne forstå multimodale tekster. 

# data[].attributes.subject
7. trinnHa gode lesestrategier for å kunne forstå multimodale tekster. 

# data[].attributes.body
Kunne tolke og forstå tekstene de leser. Jobbe med fagtekster og lage spørsmål som ikke går på "søk og finn" oppgaver. Skrive fagtekster hvor elevene ikke klipper og limer,  men bruker stikkord fra teksten de har lest til å lage en egen fagtekst. Evt. tankekart. Ulike strategier.
Kunne sette egne ord/formulere selvstendige svar til en tekst. Anvende kunnskap fra en tekst til å formuler selvstendige setninger/tekster
Lese Aftenposten junior for ukentlige øving i tekster som er tilpasset deres nivå.

# data[].attributes.body
Viktig å jobbe med sammensatte tekster, førlesing. Aktivere forkunnskaper. Sjekke bilder, overskrifter, underoverskrifter, billedtekster (BISON).
Jobbe systematiske med artikler fra Aftenposten Junior.
Lese/jobbe med nyheter på nett. Digitale tekster.
Jobbe spesifikt med tolkeoppgaver. Stille spørsmål om hva teksten betyr.
Gå på jakt/konkurrere om å finne svar på konkrete spørsmål fra teksten. Søkelese. Lesebestilling, gå på jakt etter helt bestemte elementer i teksten.
Leselekser i KRLE, naturfag og samfunnsfag.

# data[].attributes.body
Fokus på lesing i alle fag.
Jobbe med nøkkelord.
Jobbe med ulike lesestrategier.
Ha fokus på enfingerspm, flerfingerspm. og tolkespørsmål.
Viktig å jobbe med sammensatte tekster.

# data[].attributes.body
Jobbe med å kunne hente ut viktig informasjon fra en tekst, generell tekstforståelse.

# data[].attributes.body
Rask bokstavinnlæring og automatisering av høyfrekvente ord.
De første tekstene må være lydrette.
Elevenes læringsmiljø må være trygt og raust med stor takhøyde.
Repetert og veileda lesing.
Leseforståelse.
TPO!!!
Starte tidlig med skriveaktiviteter av alle slag.
Ha gode ferdige opplegg lett tilgjengelig - ombruk.
Kartleggingsmateriell må være hensiktsmessig og bidra til utvikling.
Øke bruken av digitale verktøy (Ipad)
Bade i bøker-oppmuntre til lesing!
Bruke språket i alle situasjoner, samtale, filosofere, diskutere.

# data[].attributes.body
Jobbe med kalender, og konkreter. La elevene få tolke selv
Jobbe med diagrammer og statestikk.
Jobbe med regning i alle fag
Bruk SSB jf statestikk
Jobbe med blandede tekster og  tolke informasjon.
Jobbe med analog og digital klokke ofte!

Jobbe med gangesanger
arbeide med ganging ofte

# data[].attributes.body
Mer fokus på lesing av tekst.
Øve engelske oppgaver digitalt.
Lese lettleste engelske bøker.
Øve mange begreper.
Snakke engelsk med medelever.
Engelskdager.
Skrive egne tekster.
Bildestøtte.
Bruke Stairs nettsider.
Se engelske filmer/serier.
Synge engelske sanger

# data[].attributes.body
Tolke informasjon i tekstoppgaver.
Fokus på grunnleggende regneferdigheter.
Ha fokus på klokka. Både digital og analog. Viktig å bruke klokka mye i løpet av dagen.
Jobbe med å tolke tabeller.
Praktiske øvelser i omgjøring av måleenheter.

# data[].attributes.body
Øke bruk av IKT i matematikkundervisningen.

Bruke mer oppgaver der elevene må lese, tolke og forstå.

La elevene fortelle/forklare matematiske problemer muntlig eller skriftlig.

Bruke prosessnotat for å øve på strategier for å løse tekstoppgaver.

Økt bevissthet om regning i alle fag hos lærerne (les bl.a. veiledning for NP i matematikk).

# data[].attributes.body
Elevene trenger god lesekompetanse.
Sikre at alle de fire regneartene blir implementert. Dette oppnås gjennom repetisjon, tydelig og grunnleggende arbeid med begreper og bruk av konkreter.
Bruk TID!
Ta i bruk alle sanser.
Forutsigbarhet og samtale om hvorfor vi skal lære dette og hvor vi skal (målet).
Praktisk matte!
Tallvenner og tiervenner.
Jobbe med dagens tall, kalender.
Introdusere begreper tidlig, f.eks enerplass/tierplass.
Skape trygge rammer slik at miljøet preges av trygghet, raushet og rom for alle.
Sanger.
Samtale og gruble rundt oppgaver og svaret de får.

# data[].attributes.body
Viktig med mye visuell støtte(Flash card ol).
Det må jobbes med tolkning. Innganger til dette kan være: sangtekster, gåter, lese autentiske tekster, samtale om tekster (elev-elev) skriftlig og muntlig,
Learning in chunks(arbeide med ord i sammenhenger)
Word Detective

Snakk engelsk når man kan, også når det ikke er engelsk.

Dataundervising er et essensielt verktøy. Her er det flere nettsteder og verktøy som gagner undervisningen i veldig stor grad.

# data[].attributes.body
Utvikle god lesekompetanse, hva spørr de etter i oppgaven.
Bison også i matematikk.
Arbeid med omregning, måling. Praktisk matematikk, oppskrifter. Midler til bruk i mat og helse 3.trinn.
Mer praktisk arbeid, bruke måleenheter aktivt.
Starte tidlig med problemløsningsoppgaver.
Utvikle regnestrategier.
Bruke ofte, grubliser og tekstnøtter.
Dagens tall.
Tom tallinje. Starte fra 1. klasse Snakke matematikk. Hvordan tenkte du når du fikk dette svaret? Bruke begrepene riktig, riktige ord og benevninger.
Matematikk i alle fag.
Eks, gym, uteskole. naturfag.
Kalender, klokke, tid.

# data[].attributes.body
Kunne finne nøkkelord i tekster.
Jobbe med begreper.

# data[].attributes.body
2.trinn
Jobbe med lesestrategier,Bison, VØL, tankekart, lese på skjerm.
Lese faktatekst.
Lese ulike typer tekst.
Aftenposten Junior.
Lese mellom linjene.
Begreper. Finne vanskelige ord i tekstene.

# data[].attributes.body
Snakk engelsk i engelsktimen.
Lese lengre tekster.
Bruke variert språk. Lærebøkene er gjerne helt korrekt i ordbruken, forkortselser og slang forekommer sjelden.
Tolke tekster. Hva blir det spurt om? Hvilke opplysninger er overflødige?
Finne passende tekster, andre steder enn i læreboka.
Bruke billedbøker.
Sette glosene i en sammenheng, fomulere korte fraser som gloseøving.
Veiledet lesing.
English whenever. Putt inn engelsk  der det faller naturlig, i matteøkter, som hilsning på morgenen.
Skriving i alle engelsktimer. Produser tekst.
Nursery rhymes and songs.