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                                                                                                                      BIBLIOGRAFÍA

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                                                                                                                      BIBLIOGRAFÍA

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Torras, E. (2015). Aproximación conceptual a la enseñanza y aprendizaje en línea. Barcelona: UOC.

Pérez, M.; Guitert, M. (2010). Aprender y enseñar en línea. Barcelona: Material didáctico UOC. En el enunciado del aula encontraréis este mismo documento en otros formatos: web, audiolibro...

Borges, F (2007): "El estudiante de entornos virtuales. Una primera aproximación".

Flores, H.R. (2014). ¿Qué implica ser un estudiante en línea? UFM. Recuperado de: http://ceta.ufm.edu/?p=574

Prensky, M. (2001). «Digital Natives, Digital Immigrants Part 1». On the Horizon. 9(5), págs. 1-5. Disponible también en <http://www.emeraldinsight.com/Insight/ViewContentServlet?Filename=/published/emeraldfulltextarticle/pdf/2740090501.pdf>

Benito Crosetti, B. (2006). Herramientas para la creación, distribución y gestión de cursos a través de Internet. Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa.

Borges, F. (2005). «La frustración del estudiante en línea. Causas y acciones preventivas». Digithum [artículo en línea]. UOC. N.o 7.

Delors, G. (1996). Educació: hi ha un tresor amagat a dins. Barcelona: Centre Unesco de Catalunya.

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                                                                                        CONCLUSIONES FINALES DEL DEBATE

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                                                                                        CONCLUSIONES FINALES DEL DEBATE

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CONCLUSIONES DEBATE by cristina_a_m on Genially

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"La formación virtual requiere del docente y del alumno una serie de carácterísticas comunes importantes para el desarrollo de sus respectivos roles: c ompromiso y responsabilidad, competencias digitales en el uso de los recursos virtuales y en la gestión de la información y los recursos bibliográficos, motivación y flexibilidad.

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“El docente en línea no imparte clases magistrales, sino que su función principal es dotar al estudiante de recursos y estrategias que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje, a la vez que atiende a sus dudas y necesidades.”

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Características del docente Virtual. Benito 2006

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Características del docente Virtual. Benito 2006

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Habilidades técnicas.

Características personales.

Comprensión de los procesos online.

Contenido experto.

Habilidades comunicativas online.

Disposición para trabajar en equipo con los demás docentes.

Compromiso para asumir sus funciones.

Actitud crítica con el alumnado.

Preocupación por innovar.

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Educación Presencial y Educación Virtual

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Educación Presencial y Educación Virtual

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Educacion Presencial VS Educacion Virtual

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"Trabaja recopilando y memorizando la información que el docente le proporciona en la clase magistral"

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                                Ventajas del estudiante en línea por Carlos Castellano Almansa (Compañero de Aula)

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                                Ventajas del estudiante en línea por Carlos Castellano Almansa (Compañero de Aula)

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El estudiante puede actualizar, almacenar, recuperar y distribuir rápidamente el aprendizaje. Mayor flexibilidad organizativa.

No está sujeto a los límites de tiempo y espacio de la enseñanza tradicional.

Tiene acceso fácil y cómodo a diferentes canales de comunicación e intercambio.

Le permite estar en contacto con estudiantes y profesores de diferentes lugares y de diferentes concepciones en un mismo entorno.

Permite interactuar en distintos ámbitos: con la información, con el profesor y con los estudiantes.

Tiene numerosas posibilidades para acceder, representar, procesar, transmitir y compartir información.

Toda la interacción queda almacenada para acudir a ella en cualquier momento.

Puede aprender de forma menos repetitiva, sin memorizar.

Tiene acceso a gran variedad de recursos en distintos soportes de manera gratuita las 24 horas del día.

Tiene la opción de formar parte de comunidades de autoconocimiento.

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Competencias del estudiante virtual (Flores, 2014)

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Competencias del estudiante virtual (Flores, 2014)

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Competencias tecnológicas: el alumno se debe sentir cómodo con el uso de las nuevas tecnologías. Generalmente los cursos virtuales tienen materiales de fácil uso para el alumnado.

Competencias personales: el estudiante en línea se caracteriza por ser autónomo, tener motivación intrínseca y saber administrar su tiempo.

Competencias investigativas: el alumnado deber ser capaz de investigar en diferentes fuentes.

Competencias comunicativas: el alumnado en línea debe leer y escribir de manera correcta.

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Cambio de Rol: estudiante presencial vs estudiante virtual

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Cambio de Rol: estudiante presencial vs estudiante virtual

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Características del estudiante virtual según Borges (2007) y Pérez, M.; Guitert, M. (2010)

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Características del estudiante virtual según Borges (2007) y Pérez, M.; Guitert, M. (2010)

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1. Papel Activo

2. Aprendizaje Colaborativo

3. Construye su propio conocimiento

4. Capaz de organizar su tiempo adecuadamente

5. Autonomía

6. Hábil majeo de las TIC

7. Motivación y autodisciplina

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“Todo aquel que no esté en presencia del profesor mientras aprende, ya sea en una sala aparte, en el edificio de al lado, en casa o en un lugar a cientos o miles de kilómetros de distancia”.

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Es un espacio diseñado que permite que los estudiantes sean productores de la información e integra múltiples herramientas. Estos, se caracterizan por ser asíncronos y por su constante actualización y adaptación.