# data[].attributes.body
היי

# data[].attributes.headline
ירב טוב לכולם

# data[].attributes.subject
ירב טוב לכולם

# data[].attributes.body
אני מציעה פעילות : בעלי חיים זה נושא מאוד חשוב לילדים ורוב אוהבים אותו , נלמד אותם על בעלי חיים  מיו לקטיוגריה ותלת קטגוריות ( חיות בר , חיות בית , זחלים , חיות מים וכו" ...נדבר על משפחה  , סוג , מין , אוכל , בית ,ניתן לחבר בין החיה והאוכל  הבית למשל , להרכיב חיה הבן אפשר למיין חיות לקבוצות .אפשר גם דרך חידות , שאלה ותשובה ובכך הילד משחק לומד במשחק תלת ממדי מהנה

# data[].attributes.body
המפגש באי

# data[].attributes.headline
ההצעות והדיונים שהיו בפורום (מעלה נגוא)

# data[].attributes.subject
ההצעות והדיונים שהיו בפורום (מעלה נגוא)

# data[].attributes.body
נגוא:
בנושא שיתוף פעולה, בהתחלה אני דנה עם התלמידים על המקומות החביבים להם בארץ ומה מאפיין אותם, שומעת כמה תשובות אחר כך אומרת להם שיש לנו פעילות במחשב אבל לפני שנכנס אני מבקשת מכל זוג או שלושה תלמידים להכין משחק או פעילות מסוימת כלשהי שמטרתה חינוכית/לימודית. אחר כך אנחנו נכנסים לתוכנה הזאת של האי ואני מבקשת מכל התלמידים להגיע לנקודה מסוימת וממנה יוצאים לדרך ומבקרים הרבה מקומות, כך ששמתי לב שיש מלא מקומות מעניינות  שאולי זרים לתלמידים, פעולה זאת גורמת לשיתוף פעולה עם כל התלמידים כך שכאשר נגיע למקום מסוים אנחנו נלמד מידע עליו ונקרא את ההוראות הכתובות ומצטלמים גם דרך התוכנה :) ומבקשת בכל מקום לקיים פעולה/משחק שהכינו התלמידים
כך אנחנו לומדים וגם נהנים.

אמל:
רעיון יפה, ההצעה שלי :לעשות תחנות של משימות עליהם בכל משימה לפתור את החידון ואז עוברים למשימה הבאה .מטרת הפעילות היא חשיבה עמידה בלחץ והרחבת הידע .

בפתקים נרשום להם כל מיני פעיליות שצריך לפתור אותם כדי להגיע לשלב הבא .כמו פעילות של חדר בריחה.

ראבעה:

כל הכבוד אמל אהבתי את הרעיון,
אני מציעה חוויה של בניית "העולם שלי "מה אני רוצה להראות ולשתף את הקבוצה עלי כמחנכת איך אני מעבירה את הידע שלי באיזה דרך .לדוגמה מציעה לכל חבר בקבוצה שיבנה עולם וירטואלי שדומה לחיי יום יום שלו  ובונה את התחנות שנבקר בה חברי הקבוצה ובכל תחנה יחכה לנו משחק הכירות שונה שבנוי לפי הקודים של כל אחת ואחד כמחנך

האי הווירטואלי הוא  בשבילי  טריטוריה חדשה שנפגשים בה עם עוד טריטוריות של אנשים אחרים ולכל טרטוריה יש גבולות שמציב אותה שותפים שונים .

החוויה היא של הקשבה  ובניית אימון

גומאנה:
הגעתי בסוף לאי הווירטואלי  ,פגשתי עמיתים תדיברנו , צחקנו , רצנו ,אני עפתי גם הסתכלתי על האי במבט על .....מהמממממממם .

מבחינת הצעת פעילות על האי ... יש מלא מה לעשות ,אין גבול לדבר .

עצם המיקום גדול, מגוון  בצבעים ובחפצים , עם חדרים ..... אפשר למשל להפעיל התלמידים בכל נושא .... לשלוח להם חומר הקדמה .... הסבר ... ואחר כך לבקש שיכנסו לאי ושםבכמה מקומות יימצאו השאלות וינסו לענות עליהן , אפשר להיפגש עם שאר התלמידים ולעבוד ביחד ( למטלות קבוצתיות ) או לבד במטלות אישיות .

אני כמורת מתמטיקה ומדעים  אכין משימות ואתלה אותן על לוח מודעות  כפי שראינו באי ,כל תלמיד יטייל במקום שיבחר .שם כל תלמיד יבחר גם הנושא שיעבוד עליו .

לילך:
אני חושבת שאפשר ללמד דרך האי את כל מקצועות הלימוד, התלמידים מאוד יתחברו אל זה.

# data[].attributes.body
ניתן לכתוב פשוט תגדילי עם זכוכית המגדלת

# data[].attributes.headline
סטודנטיות יקרות כאן עליכן להעלות את הצעתכן לפעילות הנבחרת

# data[].attributes.subject
סטודנטיות יקרות כאן עליכן להעלות את הצעתכן לפעילות הנבחרת

# data[].attributes.body
אורלי

# data[].attributes.body
Amal Egbaria

# data[].attributes.body
לAVATR שלנו ישנה משימה, והמשימה היא שעליו לזהות את שימות פרטי ההלבשה כגון "מכנסיים" , "חולצה", "קובע", "גרביים" "סעיף", "מעיל", "שמלה" וכדומה, הכל בשפה האנגלית, ובמידה הוא מצליח במשימה ומזהה את הפריטים באנגלית הוא יקבל במתנה את הבגדים או יזכה בארוחה במסעה

# data[].attributes.headline
משימה גיאומטריה מרחב

# data[].attributes.body
משימה גיאומטריה מרחבית
להשתמש בעולם הווטואלי כדי ללמד גיאומטריה של החלל לתלמידים כגון קוביה קופסה  וכו כדי שהתלמידים יוכלו להכיר את הצורות מקרובולדמיין אותם בממדים כמו המציאות נוכל להוסיף שאלות של גיאומטריה באמצעעות ציד המטמון תכתב חידה כוללת מאפיינים של צורות שונות כל חידה כוללת את המאפיינים של צורות שונות התלמיד קורה את החידה הראשונה מתחיל לחפש את הצורה המתאימה באי וכאשר מוא אותה תהיה לידה עוד חידה ומחפש שוב וכך הלאה עד שימצא את כולם מי שמסיים ראשון הוא הזוכה

# data[].attributes.headline
שם הפעולה: מערכת אקולוגית.

# data[].attributes.subject
שם הפעולה: מערכת אקולוגית.

# data[].attributes.body
איך מתבצעת:

1. התלמידים מסתובבים באי.

2. כל תלמיד בוחר ביצור חיי שנמצא באי ומצלם אותו (צמח, עץ, בעל חיים..)

3. קובעים זמן מסוים שנופגש בו - באזור הסיפורים.

4. פותחים דיון מדעי, כל תלמיד מסביר את הבחירה שלו (למה בחר ביצור הזה)? האם יש משהו משותף בין התלמיד לבין היצור שבחר (מטפורה)?

5. אחרי שכל תלמיד מסביר את עצמו, אנו מנסים ליצור רשת יחסים בין היצורים השונים.

# data[].attributes.headline
משימת הדתות (מעלה סולימאן)

# data[].attributes.subject
משימת הדתות (מעלה סולימאן)

# data[].attributes.body
הפעילות שלנו בנושא דתות.
فعاليتنا هي بموضوع الاديان.
שלום רב לכל התלמידים.

السلام عليكم الطلاب الاعزاء.

במדינת ישראל חיים זה לצד זה בשלום ואחווה ארבע דתות והן: היהודית, המוסלמית,הנוצרית והדרוזית.

بدولة اسرائيل يوجد اربعة ديانات تعيش بالدوله بسلام واخوة فيما بينهم هذة الديانات هي: اليهودية,الاسلامية,المسيحية والدرزية.

הסתובבו באי הוירטואלי ותלמדו על הדתות האלה ולאחר מכן תענו של השאלות שנמצאות השאלון .

تجولوا بارجاء الجزيرة تعلموا واكتسبوا المعلومات عن هذة الديانات ومن ثم  قوموا بالاجابة عن الاسئلة الموجودة بهذة الاستمارة

נא ללחוץ על הקישור/// الرجاء الضغط على الرابط.

https://goo.gl/forms/DEzNpxZm7lEMB5dp1

# data[].attributes.attachment_link.title
הדתות בישראל

# data[].attributes.headline
גומאנה:  מאד מעניין ללמוד מתמטיקה באי ... על כל תלמיד לחפש את השם שלו ויתחיל בשאלה המופיעה .... התשוהב היא מס' הפתק השני שעליו לחש ולפתור השאלה שעל הפתק 

# data[].attributes.subject
גומאנה:  מאד מעניין ללמוד מתמטיקה באי ... על כל תלמיד לחפש את השם שלו ויתחיל בשאלה המופיעה .... התשוהב היא מס' הפתק השני שעליו לחש ולפתור השאלה שעל הפתק 

# data[].attributes.headline
הקבטטטקקקקקק

# data[].attributes.subject
הקבטטטקקקקקק

# data[].attributes.headline
לצערינו, לא כל חברות הקבוצה הצליחו להכנס ולכן עדיין לא העלינו הצעה למשימה.

# data[].attributes.subject
לצערינו, לא כל חברות הקבוצה הצליחו להכנס ולכן עדיין לא העלינו הצעה למשימה.

# data[].attributes.headline
כנראה שכאן צריך להוסיף פעילות

# data[].attributes.subject
כנראה שכאן צריך להוסיף פעילות

# data[].attributes.headline
קבוצה מס' 16 

# data[].attributes.subject
קבוצה מס' 16 

# data[].attributes.body
פעילות מאתגרת באי
1הקשיבו לשיר בקישור המצורף למטה.
2. חשבו- מדוע בחרנו דווקא בשיר זה?
3. חפשו באי מקום, ממנו ניתן לראות את כל ארבעת האלמנטים המוזכרים בשיר. עמדו בו, הקשיבו לשיר וחברו תנועות לכל "בית" מהשיר.
לצורך יצירת התנועות תוכלו להשתמש באפשרות הקפיצה והטיסה, במחוות שבסרגל הכלים: מחיאות כף, הרמת יד, כן או לא וכו'.
כמו כן תוכלו במהלך השיר לתופף על הדרבוקות.
4. בחנו את ידיעותיכם במצגת פעילות 16.
בהנאה רבה!
קבוצה 16

# data[].attributes.attachment_link.title
אדמה ושמים - ישי לפידות & אריק דביר