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En première année de BTS NRC, nous avons toujours du mal à faire comprendre la démarche de projet à nos étudiants. Pour cela un cas pratique semble la meilleure solution. Il permet en plus de couvrir trois notions : la démarche de projet, l’analyse de marché et les diagnostics internes et externes.Je présenterai donc le premier travail réalisé en groupe dans le cadre d’un TD de 4 heures en gestion de projet, à la façon de la « classe inversée » puisque pour répondre aux questions du cas, ils auront à leur disposition des ressources qu’ils pourront consulter avant et pendant leur travail.Marcelle Ravit

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En première année de BTS NRC, nous avons toujours du mal à faire comprendre la démarche de projet à nos étudiants. Pour cela un cas pratique semble la meilleure solution. Il permet en plus de couvrir trois notions : la démarche de projet, l’analyse de marché et les diagnostics internes et externes.Je présenterai donc le premier travail réalisé en groupe dans le cadre d’un TD de 4 heures en gestion de projet, à la façon de la « classe inversée » puisque pour répondre aux questions du cas, ils auront à leur disposition des ressources qu’ils pourront consulter avant et pendant leur travail.Marcelle Ravit

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Term Mercatique - Faut-il proposer la même offre à l'ensemble du marché ?
Je présenterai l'organisation et l'évaluation du travail de groupe mis en place à l'occasion de cette séquence de cours.
Cette séquence a permis aux élèves d'utiliser différents supports numériques à partir de leur
ENT, ou de leur portable (QR code) Google drive  pour réaliser un travail collaboratif (court exposé), MindView pour faire une carte mentale

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Séance de 1ere STMG  : une association, une organisation publique et une entreprise peuvent-elles être gérées de façon identique ?

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Séance de 1ere STMG  : une association, une organisation publique et une entreprise peuvent-elles être gérées de façon identique ?

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Appréhender les différents types d'organisations à travers leur objet social, leur ressources, leur environnement. Support numérique varié envoyé sur l'ent de la classe qui permet de faire des recherches internet, de compléter des schémas, des textes à trous, d'analyser des documents simples. C'est par la diversité qu'on essaie d'intéresser nos élèves

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Avec les BTS AM2 j'utilise fréquemment GOOGLEDRIVE pour déposer des ressources et obliger les étudiants à travailler en groupe de 3 ou 4 sur un doc partagé d'un chap. (en l'occurence CHAP9). Avec les TRHCOM j'utilise  le googledrive formulaire pour faire des Quizz (révisions de fin de thème) qu'ils font à l'aide de leur portable (en classe entière ou sur poste en demi groupe). Cela me permet de varier les supports pédagogiques et d'éviter l'ennui. 

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Avec les BTS AM2 j'utilise fréquemment GOOGLEDRIVE pour déposer des ressources et obliger les étudiants à travailler en groupe de 3 ou 4 sur un doc partagé d'un chap. (en l'occurence CHAP9). Avec les TRHCOM j'utilise  le googledrive formulaire pour faire des Quizz (révisions de fin de thème) qu'ils font à l'aide de leur portable (en classe entière ou sur poste en demi groupe). Cela me permet de varier les supports pédagogiques et d'éviter l'ennui. 

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Gaelle Girault

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J'enseigne en BTS SIO le module SI2 (Support réseau des accès utilisateur). Ce module a deux objectifs principaux : apprendre aux étudiants à configurer et connecter un ordinateur à un réseau et acquérir les principes de base des communications.

Un cours présente les modèles (OSI et TCP/IP) utilisés dans les communications. Ce cours est assez théorique et un peu abstrait pour les débutants. J’ai créé un outil (avec le tableur Excel) qui permet d’avoir une idée plus concrète sur les mécanismes mis en œuvre, notamment « l’encapsulation des données ».
Georges Esquirol

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J'enseigne en BTS SIO un module (Slam1) qui concerne la modélisation. Un objectif essentiel est la conception des bases de données. Nous avons des outils pour cela mais j'évoquerai surtout ma réflexion pédagogique pour la sensibilisation des élèves à la nécessité de la modélisation.

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J'enseigne en BTS SIO un module (Slam1) qui concerne la modélisation. Un objectif essentiel est la conception des bases de données. Nous avons des outils pour cela mais j'évoquerai surtout ma réflexion pédagogique pour la sensibilisation des élèves à la nécessité de la modélisation.

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Gille Girard

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Présentation d'un travail de groupe: son organisation, son encadrement, son évaluation avec utilisation d'un drive en BTS cg

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Présentation d'un travail de groupe: son organisation, son encadrement, son évaluation avec utilisation d'un drive en BTS cg

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Je ne présenterai pas de cours mais des pratiques pédagogiques...

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Je ne présenterai pas de cours mais des pratiques pédagogiques...

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Classe inversée  avec mise en application de la Réforme en BTS CG dans les différents processus

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Classe inversée  avec mise en application de la Réforme en BTS CG dans les différents processus

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Classe inversee  Mise en oeuvre de la Réforme BTS -CG dans les apprentissages des differents processus 

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Classe inversee  Mise en oeuvre de la Réforme BTS -CG dans les apprentissages des differents processus 

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Je présenterai un cas d'atelier métier
qui mettra en œuvre des outils et méthodes qui pourraient (qui sait ?) être transposables à d'autres matières !
A mercredi matin
M. Nogier

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Bonjour à tous, dans le cadre de cette matinée je vous présenterai un outil permettant de mettre à disposition des élèves des cours en ligne avec possibilité de quizz, et gestion de devoir (sur la base d'un Moodle).
A mercredi matin.

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à Christophe Michel et à l'équipe de Direction du lycée Aubanel pour son accueil
au DDFPT Jean-Marc Mielle pour l'organisation

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Bonjour à tous.tes
Et vous? Qu'allez-vous nous présenter mercredi 22 novembre?