# data[].attributes.headline
Video link til Sårpleje (decubitus) 1. skoleperiode

# data[].attributes.subject
Video link til Sårpleje (decubitus) 1. skoleperiode

# data[].attributes.body
<iframe width="undefined" height="undefined" src="http://www.powtoon.com/embed/dtQepcflalJ/" frameborder="0"></iframe>

# data[].attributes.headline
Reflektion til læring på 1 skoleperiode 

# data[].attributes.subject
Reflektion til læring på 1 skoleperiode 

# data[].attributes.body
Spørgsmål til reflektion

Hvad har jeg lært i dag, som jeg ikke vidste før?
- Jeg har lært om de forskellige inhalations præparater, som jeg ikke kendte til før. Dernæst har jeg lært om sårpleje af overfladiske sår, hvordan det renses bedst muligt samt udførelsen. Lært at give injektioner intramuskulær, hvordan processen er fra start til slut. Lært at dosere medicin, samt hvordan medicin skema ser ud. Hørt et oplæg om læringsaftale, samt hvordan man udfylder en læringsaftale.

Hvordan kan jeg bruge det, jeg har lært i dag, når jeg kommer ud i praktikken?
- Det som jeg har lært i dag kan jeg bruge ude i praktikken, så jeg er forberedt og bedre klædt på til de udfordringer der kommer, samt har faglig viden om processerne på forhånd.

Hvad er de 3 vigtigste ting, som jeg tager med mig fra skoleperioden, når jeg går i praktik?
- Jeg har lært en masse om de nye præparater, som jeg glæder mig til at arbejde med ude i praktikken og hvordan man ser virkning, bivirkning, interaktioner osv.
- Lært at anvende promedicin/min medicin
- Lært en del nye teorier (sygepleje teorierne)

Havde jeg nogle forventninger til min læring, som jeg ikke fik opfyldt i løbet af skoleperioden?
- Nej, jeg er positiv overrasket over hvor meget jeg har lært i løbet af denne korte skoleperiode. Jeg føler mig bedre klædt på og gæder mig til at anvende teorien ude i praksis.

Hvilke tegn kan jeg se på, at jeg har rykket mig i løbet af de sidste to uger? Fagligt, socialt, gruppe arbejde etc.
- Jeg kan se jeg har rykket mig fagligt i forhold til farmakolog, da inden jeg startede kun havde minimal kendskab til dette. Dernæst socialt, hvor jeg har lært nye mennesker at kende, samt arbejdet en del i grupper, som styrker en fagligt.

# data[].attributes.headline
Egne noter til farmakologi og medicinhåndtering kap 1

# data[].attributes.subject
Egne noter til farmakologi og medicinhåndtering kap 1

# data[].attributes.attachment_link.title
Farmakologi og medinhåndtering kapitel 1

# data[].attributes.body
Video (Praktisk opgave)

# data[].attributes.body
I min første praktik oplevede jeg en ubehagelig episode med en borger, da jeg arbejdede på et plejehjem. Det var midt om sommeren og jeg stod alene ude i køkkenet, og var ved at gøre klar til at servere middagsmaden. Pludselig råber en af mine borgere som sad i spisestuen ”du der, kom her ned!” jeg går ned til borgeren og spørger om der er noget jeg kan hjælpe med? Han svarer ”rul de gardiner for!” jeg svarer ”det er da skønt, med lidt solskin og du kan sagtens selv rejse dig og rulle dem for.” en anden borger som sidder ved bordet, siger til borgeren ”de gardiner skal ikke rulles for, jeg fryser!”. Borgeren bliver dernæst meget vredleden og begynder at råbe af mig og siger jeg havde behandlet ham dårligt under morgenplejen. Jeg spørger ham, hvordan jeg havde behandlet ham dårligt? Han giver mig ikke et konkrekt svar og råber igen ”du har bare behandlet mig dårligt. ” jeg svarer ham at jeg ikke havde behandlet ham dårligt og at han skulle tale ordentlig til mig. Dernæst bliver borgeren helt målløs og siger til mig, så taler vi ikke sammen mere. Hvor jeg svarede at det var hans valg, hvor jeg vælger at gå. Efterfølgende gik borgeren ind til lederen af plejehjemmet og beklagede sig over mig. Efterfølgende drøftede jeg situationen med min vejleder, samt andre kollegaer.

Hvem var de implicerede personer? Mig og en af mine faste borger

Hvor foregik situationen? I spisestuen på plejehjemmet.

Hvad var planlagt? Situationen var ikke planlagt og opstod uventet.

Hvad gjorde du? Jeg handlede på en etisk korrekt måde I den pågældende situation, hvor jeg valgte at trække mig.

Var der andre til stede og hvordan var deres rolle I situationen? En anden borger sad I spisestuen og var ikke indblandet I konflikten som sådan.

Hvordan blevet situationen afsluttet? Situationen endte med at jeg valgte at trække mig, for at undgå yderlige konfrontation.

Er det en situation der er forekommet før, gentager sig jævnligt eller er den ny? Det er en ny situation, som aldrig er opstået før, men der er sket lignende hændelser med kollegaer, da borgeren ofte forsøger at skabe splitting.

Tanker og følelser: Hvad tænkte du I situationen? Overrasket over borgerens adfærd og en smule forarget.

Hvad følte du? Jeg blev ked af hele hændelsen og ønskede afstand fra borgeren.

Hvilke følelsesmæssige reaktioner oplevede du hos borgeren? Jeg oplevede at borgeren var meget vredleden og aggressiv i sit kropsprog.

Hvordan var dit samarbejde med borgeren? I denne situation, oplevede jeg at der ikke var noget samarbejde mellem borgeren og jeg.

Hvordan havde du forestillet dig, at situationen ville forløbe? Jeg havde håbet på at vi kunne tale sammen I en ordentlig tone, for at undgå denne konflikt.

Hvad tænkte du, da situationen var afsluttet? Jeg tænkte I situationen, at jeg var ked af at den var opstået og havde brug for at tale med min vejleder omkring konflikten, samt havde brug for at reflektere over situationen, for at undgå en lignende situation ville opstå med borgeren igen.

Hvordan havde du det bagefter?
Jeg havde det dårligt med situationen, da jeg ikke ønskede en konflikt med pågældende borger, samt var frustreret over situationen.

Udarbejd problemstilling:
Hvilke udfordringer ser du? Jeg ser der er udfordringer med kommunikationen, at borgeren ikke ønsker at bruge sine egne ressourcer, at konflikten foregå foran en anden borger

Hvilke spørgsmål rejser sig? der rejser sig spørgsmål om hvorfor situationen opstår som den gør og hvor meget skal man finde sig I som pleje personale?

Hvad vil du gerne blive klogere på? Jeg vil gerne blive klogere på hele situationen, alle de aspekter som spiller ind I situationen og hvad jeg kan gøre bedre til en anden gang.

Hvordan kan du opnå det? Jeg kan opnå det, ved at undersøge de ting, som jeg ønsker at blive fagligt klogere på.

Problemformulering
Hvorfor er det vigtig at borgeren bruger sine egne ressourcer? Det er vigtig at borgeren bruger sine egne ressourcer, for at styrke hans fysiske, psykiske og sociale funktionsevne, som er med til at borgeren opretholder et meningsfuldt og selvstændig liv. Dernæst er det vigtigt, for at forebygge at borgeren får yderligere funktionsnedsættelse, som er med til at øge hans livskvalitet.

Hvorfor er faglig sparring med kollegaer vigtig? Faglig sparring er vigtig, for at være professionelle i arbejdet, da der kan opstå uventet udfordringer samt dilemmaer. Igennem sparring kan man finde nye handlemuligheder. Dertil kan det være med til, at opkvalificere plejepersonale til at være reflekterende og skabe fælles viden. Da jeg oplevede min konflikt med min faste borger, begyndte jeg at tvivle på min faglighed, da borgeren nævnte at jeg havde behandlet ham dårligt under morgenplejen. Faglig sparring ændrede min situation, da det var med til at genfinde min faglighed samt løfte mig som medarbejder.

Hvad er med til at sikre en god kommunikation? At jeg er bevidst om min måde at kommunikere på, da det kan være afgørende for samarbejdet med borgeren.  Anerkendelse, er med til at skabe en god kommunikation samt samarbejde. Jeg skal være opmærksom på hvilke signaler jeg sender med mit tonefald,mimik samt kropssprog. Dernæst skal jeg være opmærksom på borgeren, vise ham respekt og imødekomme borgerens behov. Dernæst er det vigtig at være aktiv lyttende, så borgeren føler sig taget alvorligt.

# data[].attributes.body
Sygepleje teori
Promedicin
Working on your skills
Rehabilitering samt genoptræning
Recovery tankegangen

# data[].attributes.body
Henderson, Orem og Martinsen
- Henderson har beskrevet grundlæggende sygepleje og 14 behovsområder, inspireret af maslows behovspyramide
- Patientens styrke, vilje og viden
Orem har beskrevet egenomsorgsteori, værdierne er selvstændighed og uafhængighed
- universelle egenomsorgsbehov, udviklingsmæssige egenomsorgsbehov, sundhedsafvigende egenomsorgsbehov
- Forebygge egenomsorgssvigt
Martinsen har beskrevet omsorgstænkning
- Er kritisk overfor retningslinjer
- Den professionelle omsorg