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GÉNERO-NÚMERO. GRADOS.
EJERCICIOS

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Teoría - Actividades

Teoría:

El adjetivo

Tengo un coche moderno.

Tengo un coche antiguo.

Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una característica de cada uno.

Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan.

La belleza de la flor natural es insuperable. Esta vistosa flor alegra nuestros sentidos.

Concordancia

El adjetivo siempre concuerda en género ynúmero con el nombre al que acompaña, tanto si va delante como si va detrás.

Vistosa flor de colores vivos.

Si un adjetivo va antes de varios nombres, concuerda en género y número con elprimer nombre. Si se trata de personas, el adjetivo debe ir enplural.

El larg o viaje y la llegada fueron agotadores. Los tímid os Pedro y Ana se sonrojaron.

Si el adjetivo se coloca después de varios nombres, concuerda en plural con ellos, respetando sugénero.

Un día y un viaje agotador es. Una alegría y una amistad durader as.

Si el adjetivo va detrás de los nombres, pero éstos son de género distinto, el adjetivo irá en plural y enmasculino, aunque alguno de los nombres sea femenino.

Un día y una noche larg os. Una silla y un sofá cómod os.

Grados del adjetivo

Los adjetivos expresan cualidades de los nombres con mayor o menor intensidad. Estas variaciones reciben el nombre de grados del adjetivo.

Es un pastel dulce. Es un pastel muy dulce. Es el pastel más dulce de todos.

Un adjetivo está en grado positivo cuando expresa una cualidad sin dar idea de intensidad.

Vicente es ágil y Pedro está fuerte.

Un adjetivo está en grado comparativo cuando expresa una cualidad indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre sí.

Vicente es menos ágil que Carlos.

Si la cualidad de un término es inferior a la del otro, utilizamos un grado comparativo de inferioridad, mediante las palabrasmenos... que.

Pedro es menos alto que Juan.

Si la cualidad de un término es igual a la del otro, utilizamos el grado comparativo de igualdad, mediante las palabrasigual... que, tan... como.

Pedro es tan alto como Juan.

Si la cualidad de un término es superior a la del otro, utilizamos el grado comparativo de superioridad, mediante las palabrasmás... que.

Pedro es más alto que Juan.

Un adjetivo está en grado superlativo cuando expresa una cualidad del nombre en su grado máximo.

Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo.

Cuando expresamos una cualidad en su grado más elevado estamos utilizando el grado superlativo absoluto.

Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido.

Si utilizamos el grado superlativo de un adjetivo haciendo referencia a otros nombres, es decir, comparándolo con otros, estamos usando el grado superlativo relativo.

Pedro es el más rápido del equipo.

Clases de adjetivos

Ana paseaba sobre la blanca nieve.

Ana hizo un ramo con las rosas blancas de su jardín.

En la primera oración el adjetivo blanca va delante del nombre para llamar la atención; ya que indica una cualidad propia de la nieve (la nieve siempre es blanca) y además, si quitásemos el adjetivo no se alteraría el significado de la oración.

El adjetivo explicativo o epíteto es el que expresa una cualidad no necesaria del nombre, pero que añade mayor belleza e interés literario al texto. Suele ir antepuesto al nombre.

El hábil jugador marcó un gol.

En la segunda oración el adjetivo blancas califica a rosas distinguiéndola del resto (sólo las rosas de color blanco). Si quitamos el adjetivo, la oración pierde significado.

El adjetivo especificativo es el que expresa una cualidad necesaria del nombre que lo diferencia de los demás. Suele ir detrás del nombre.

El jugador hábil marcó un gol.

Actividades:

1ª.- Completa la tabla de adjetivos que va a continuación.

modernas

triste

feliz

cobardes

capaces

sensibles

amable

2ª.- Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes.

3ª.- Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia.

alto

El simpático

El contaminado / un lastimoso

El famoso / un triste

Aquel magnífico / genial

4ª.- Localiza los adjetivos de las siguientes oraciones y escríbelos donde corresponda.

La luz blanca cegó los ojos de nuestro famoso hombre.
He recolectado hermosas flores de los tiestos grandes.
Tuvo un peligroso accidente en la carrera cronometrada.
En este pueblo andaluz se asentó una enorme colonia árabe.
He cogido las flores más hermosas de esos grandes árboles.
Escribió una bella poesía sobre aquella montaña nevada.
Los osos grises prefieren la rica miel a los frutos secos.
No se puede nadar en aguas profundas sin una sólida preparación.

Especificativos

Explicativos

5ª.- Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al que se refieren.
Para ver el texto

La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.

6ª.- Analiza todos los adjetivos que encuentres en el texto siguiendo la tabla.
Para ver el texto

En las selvas tropicales del Zaire, el zoólogo holandés Adriaan Kortlandt pudo observar a un chimpancé viejísimo, tan anciano que el pelo de su cabeza era completamente gris.
El cuerpo del animal estaba ya bastante pachucho. No podía trepar a los árboles, y sin embargo, disfrutaba de un importante número de privilegios, por su edad.
La pregunta penosa es por qué entre los hombres actuales las personas de edad merecen tan poca consideración, contrariamente a lo que ocurre, por lo general, entre los leones salvajes, elefantes, babuinos esteparios, gallos de las praderas, canarios, chimpancés y otros.

Teoría - Actividades

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Teoría - Actividades Teoría: El adjetivo Tengo un coche moderno. Tengo un coche antiguo. Las palabras moderno y antiguo permiten distinguir dos coches, especificando una característica de cada uno. Los adjetivos son palabras que nombran o indican cualidades, rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan.

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EJERCICIOS

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InformaValencia - Diario digital valenciano

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Luis G. del Real

Tiempo de practicar lo aprendido sobre el adjetivo con algunos ejercicios.
A. Identifica los adjetivos de estas oraciones e indica a qué sustantivo acompañan:

1. El niño tiene el pelo rubio.

2. Estuvimos en un hotel pequeño.

3. Mi padre es un gran lector de novelas policiacas.

4. Su casa tiene un salón muy amplio.

Solución: 1. Rubio (acompaña a pelo); 2. Pequeño (acompaña a hotel); 3. Gran (acompaña a lector); 4. Amplio (complemente a salón). B. Identifica e indica el grado de los adjetivos de estas oraciones:

1. Este balcón es el más bonito de la finca.

2. La película tiene un final emocionantísimo.

3. El zumo de naranja es más ácido que el de manzana.

4. Andrea es una chica estudiosa.

5. Sofía consiguió hacer un pastel extraligero.

Solución: 1. el más bonito de la finca (superlativo relativo); 2. emocionantísimo (superlativo absoluto); 3. Más ácido que (comparativo de superioridad); 4. Estudiosa (positivo); 5. Extraligero (superlativo relativo). C. Transforma estas oraciones intercambiando el orden de los elementos comparados y manteniendo el mismo significado. Después, indica en qué grado están:

1. Andrés es más alto que su hermano.

2. Lucía es tan inteligente como Eva.

3. El sillón nuevo es más cómodo que el viejo.

4. Luis es menos hablador que su hermano.

1. Su hermano es menos alto que Andrés (comparativo de inferioridad)

2. Eva es tan inteligente como Lucía (comparativo de igualdad)

3. El sillón viejo es menos cómodo que el nuevo (comparativo de inferioridad)

4. Su hermano es más hablador que Luis (comparativo de superioridad)

D.
sensible 2. Bonito 3. Breve 4. Frío 5. Simpático 6. Risueño 7. Amable 8. Fuerte
Solución: 1. Sensible es de una terminación; 2. Bonito es de dos terminaciones; 3. Breve es de una terminación; 4. Frío es de dos terminaciones; 5. Simpático es de dos terminaciones; 6. Risueño es de dos terminaciones; 7. Amable es de una terminación; 8. Fuerte es de una terminación. E. Identifica y analiza los adjetivos empleados en estas oraciones:

1. Carmen se puso el vestido rojo para la boda, a pesar de la fría tarde.

2. Su hermana compró un helado grande para las dos.

3. Se puso los esquís nuevos y bajó la blanca nieve con agilidad.

Solución: 1. Rojo (Especificativo. Complementa a vestido. Es de dos terminaciones: Género masculino y número singular); Fría (Especificativo. Complementa a tarde. Es de dos terminaciones: Género femenino y número singular); 2. Grande (Especificativo. Complementa a helado. Es de una terminación: No tiene variación de género y número singular); 3. Nuevos (Especificativo. Complementa a esquís. Es de dos terminaciones: Género masculino y número plural); blanca (Explicativo. Complementa a nieve. Es de dos terminaciones: Género femenino y número singular. F. Localiza los adjetivos calificativos de esta descripción y explica en qué grado están: clasifica los adjetivos según tengan una o dos terminaciones.
Los hobbits son gente pequeñísima, más pequeña que los enanos; menos corpulenta y fornida, pero mucho más baja. La estatura es variable, entre los dos y los cuatro pies de nuestra medida.
Solución: pequeñísima (superlativo absoluto); más pequeña que (comparativo de superioridad); menos corpulenta y fornida (comparativo de inferioridad); más baja (comparativo de superioridad); variable (positivo).
R. R. Tolkien: El señor de los anillos
CATEGORÍAS GRAMATICALES EL SUSTANTIVO: EJERCICIOS EL ADJETIVO CALIFICATIVO: GRADOS LOS DETERMINANTES: EJERCICIOS
Más INFORMAGRAMÁTICA:

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✅ Ejercicios para aprender el uso del adjetivo ✅

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Luis G. del Real Tiempo de practicar lo aprendido sobre el adjetivo con algunos ejercicios. A. Identifica los adjetivos de estas oraciones e indica a qué sustantivo acompañan: El niño tiene el pelo rubio. Estuvimos en un hotel pequeño. Mi padre es un gran lector de novelas policiacas.

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EJERCICIOS

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Los adjetivos en español - Gramática - Ejercicios sobre los adjetivos en lengua castellana

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GÉNERO Y NÚMERO. CLASES. EJERCICIOS.

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Presentación de las diferentes clases de sustantivos

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DEFINICIÓN Y CLASES

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Conjunción es la clase de palabra o el conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras, como su etimología de origen latino explica: cum, "con", y jungo, "juntar"; por lo tanto, "que enlaza o une con". Constituye una de las clases de nexos. No debe confundirse con los marcadores del discurso.

La conjunción es invariable y se utiliza para enlazar elementos de igual o distinta estructura;

Luisa va a trabajar y Pedro se queda en casa

Todos los que estaban en el ajo y Paco

La conjunción sólo posee valor gramatical y lingüístico y su valor semántico es tan abstracto que es apenas formulable. Su significado lo adquiere en las relaciones oracionales que puede presentar. Valor aditivo: "Luisa compra y vende objetos". Valor de oposición: "Carmen trabaja, y no todos los días", etc.

Existe, además, un grupo de conjunciones correlativas que aparecen en dos partes, una en la primera proposición unida y otra por lo general encabezando la segunda:

Hasta tal punto le tenía antipatía, que vino para matarlo.

En español, las conjunciones se clasifican en propias e impropias.

Conjunciones propias son las que unen oraciones o elementos del mismo nivel sintáctico, grupo nominal o adjetivo, como son las conjunciones coordinantes o coordinativas: y, ni, pero, sino...: "Luis caminaba triste y pensativo".

Conjunciones impropias son las que enlazan a distinto nivel sintáctico oraciones dependientes: las locuciones o partículas subordinantes cómo, cuándo, que, porque, para que... Las conjunciones subordinantes degradan la oración en que se insertan y la transponen funcionalmente a una unidad de rango inferior que cumple alguna de las funciones propias del sustantivo, del adjetivo o del adverbio: "Dijo que vendría". "Lo hizo porque quiso".

Las conjunciones, según los distintos tipos de relaciones o enlaces oracionales que presentan, pueden adquirir valores significativos diversos, y se clasifican en dos tipos: coordinantes y subordinantes.

2 Conjunciones coordinantes o coordinativas

Las conjunciones coordinantes son aquellas que unen elementos que están en un mismo nivel de importancia, hasta el punto de que resultan intercambiables sin que el significado se altere: Luisa barre y Manuel plancha = Manuel plancha y Luisa barre. Existen varios tipos: copulativas, adversativas, disyuntivas, explicativas y distributivas.

Las conjunciones copulativas sirven para reunir en una sola unidad funcional dos o más elementos homogéneos e indican su adición.

Son: y, e, ni, que. Y es la conjunción más usada en la lengua coloquial: "Sergio y Daniel pasean"; se repite frecuentemente en el lenguaje infantil, como expresión sucesiva de enunciados: "El perro es mi amigo y lo quiero mucho y juega conmigo". Este uso pleonástico se mantiene en la lengua popular de las narraciones, y como recurso expresivo intensificador.

Se emplea e cuando la palabra siguiente empieza por i o hi, para evitar la cacofonía: "Se reunieron e hicieron los trabajos". "Vinieron padres e hijos". La conjunción ni equivale a y no y señala la adición de dos términos, pero implica que sean negativos: "No hizo los trabajos ni estudió".

A fin de marcar la expresividad, se antepone a veces a todos los términos unidos: " Ni tengo trabajo ni dinero". La conjunción copulativa que es de uso arcaizante, aunque también figura en locuciones con valor intensificador: "Y tú llora que llora". "Lo mismo da que da lo mismo".

Las conjunciones adversativas son las que contraponen dos oraciones o términos sintácticos, de forma que cada uno corrige al otro. La contrariedad puede ser parcial o total; la parcial expresa una corrección o restricción en el juicio de la primera oración, de modo que la coordinación es restrictiva: mas, pero, aunque. Mas indica una restricción más leve que pero, se usa exclusivamente en la lengua escrita y su uso en la lengua hablada resulta antinatural.

Existe, por otra parte, una serie de conjunciones que proceden de formas lingüísticas más extensas y que se han gramaticalizado total o parcialmente como nexos adversativos: sin embargo, empero, con todo, a pesar de, no obstante, más bien, excepto, salvo, menos...

Si hay incompatibilidad entre las dos oraciones coordinadas de manera que la afirmativa excluya totalmente a la negativa, la coordinación es exclusiva: sino, sino que, antes bien, al contrario:

Las conjunciones adversativas más utilizadas son pero y sino: "Iría contigo pero no puedo"; mas, como ya se ha dicho, está reducida a la lengua escrita y principalmente a la lengua literaria y expresa una corrección más suave que pero: "Hizo un juramento, mas en vano"; empero pertenece al estilo literario afectado; pero y mas pueden encabezar una cláusula con sentido enfático: "¡ Pero, Juan, si tú no estabas!".

Las conjunciones disyuntivas indican alternancia inclusiva (¿estudias o trabajas?: -puede hacer las dos cosas también) o bien exclusiva o excluyente (¿vienes o te quedas?: no puede hacer las dos cosas a la vez). Sus nexos son: o, su variante combinativa u y o bien; se sitúan entre los términos que indican la alternancia, o bien antepuestos a cada uno de ellos: "¿Llamó Pedro o Juan?". "O llamó Pedro o llamó Juan".

Se emplea u por eufonía, cuando precede a una palabra iniciada por o u ho: "Lo hará uno u otro" para evitar un efecto cacofónico. Otras veces, o indica que los términos unidos son equivalentes y sirven para designar una misma realidad: "Todo ocurrió o sucedió en un momento".

Antiguamente, se usaba la conjunción o para formular otro título en una obra teatral que servía para reestrenarla: "Marcela, o cuál de las tres". Este uso sirvió a un poeta como Vicente Aleixandre para crear una curiosa disyunción copulativa en su etapa surrealista, de la que puede servir de ejemplo el título de uno de sus libros: La destrucción o el amor.

Son aquellas que unen proposiciones que expresan lo mismo, pero de distinta forma, a fin de explicarse mutuamente. Son por lo general giros aislados entre comas como o sea, esto es, es decir, mejor dicho, es más:

Se fue al otro mundo, es decir, se murió.

Las conjunciones distributivas indican distribución o alternancia; repiten los términos: o... o; se emplean a veces unidades de tipo adverbial: bien... bien, ya... ya, ora... ora: " Ya vienes, ya te quedas". También se usa la forma verbal inmovilizada sea, cuando los términos unidos expresan equivalencia.

3 Conjunciones subordinantes o subordinativas

Las conjunciones subordinantes son aquellas que unen en distintos planos, de forma que uno resulta más importante o principal que el otro, que resulta secundario o subordinado. Por eso los elementos unidos no son intercambiables sin que el significado quede alterado o resulte incomprensible o ininteligible. Se dividen en tres grandes grupos:

Las que introducen subordinadas sustantivas.

Las que introducen subordinadas adjetivas, también llamadas de relativo (que en vez de conjunciones son en realidad pronombres relativos).

Las que introducen subordinadas adverbiales, tanto si introducen proposiciones circunstanciales como si introducen proposiciones lógicas.

Las conjunciones subordinantes o subordinativas que introducen subordinadas sustantivas introducen oraciones que desempeñan las funciones propias de un sintagma nominal ( sujeto, atributo, complemento directo, complemento indirecto, suplemento, complemento del nombre).

Las conjunciones de las proposiciones subordinadas sustantivas se clasifican según la función que la oración sustantiva desempeñe dentro de la oración principal. Se utiliza que, conjunción completiva, para la función de sujeto y de complemento directo: "Me molestó que no me lo dijeras"; "Dijo que lo haría". A veces, se emplea que con alguna preposición, por ejemplo en función de suplemento: "Él se convenció de que era importante".

También se emplea si para las interrogativas indirectas: "Me pregunto si vendrá". También pueden utilizarse pronombres y adverbios interrogativos: "Me preguntó cómo vendrían". "Me preguntó cuántos vendrían".

Las proposiciones subordinadas adjetivas van introducidas por pronombres relativos ( que, quien, el cual, cuyo y sus variantes), que desempeñan al mismo tiempo una función sintáctica dentro de la proposición subordinada que introducen. Estos pronombres relativos pueden ir precedidos de preposición o no:

El libro que me prestaste era muy bueno

El libro de que me hablabas era bueno.

Dentro de las adverbiales existen generalmente dos grupos de conjunciones que introducen proposiciones subordinadas: las que introducen proposiciones circunstanciales de tiempo, modo, lugar y comparación, y las que indican operaciones o relaciones lógicas entre la proposición subordinada y la proposición principal como son la causa, la consecuencia, la consecuencia inesperada o no deseada llamada concesión, la finalidad y la condición.

Las que introducen proposiciones subordinadas adverbiales circunstanciales pueden ser meras conjunciones, adverbios conjuntivos, giros conjuntivos o locuciones conjuntivas y pueden indicar:

Las que introducen proposiciones subordinadas adverbiales lógicas pueden indicar:

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Conjunción es la clase de palabra o el conjunto de ellas que enlaza proposiciones, sintagmas o palabras, como su etimología de origen latino explica: cum, "con", y jungo, "juntar"; por lo tanto, "que enlaza o une con". Constituye una de las clases de nexos. No debe confundirse con los marcadores del discurso.

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DEFINICIÓN Y LISTA

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La preposición en español definición concepto ejemplos lista completa y locuciones prepositivas

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Preposiciones arcaicas (en desuso): - SO (significaba "bajo"), CABE (significaba "junto a") Ejemplos: cabe el fuego (junto al fuego); so el árbol (bajo el árbol). Permanece en la actualidad en locuciones: so pena de; so capa de; so pretexto de. No es preposición en so tonto, so boba (es una forma de tratamiento que refuerza el insulto) o en ¡so!

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DEFINICIÓN Y CLASES

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Pronombres son las palabras queseñalan o representan a personas u objetos, oremiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podríamos decir que son palabras quesustituyen a los nombres.

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DEFINICIÓN Y CLASES

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¿Qué son los determinante?
Los deterninantes son palabras que siempre acompañan a un nombre, concuerdan con él y concretan su significado.

Desempeñan la función de determinantes los artículos y los adjetivos determinativos. Hay distintas clases de determinantes:

1. Artículos. Las amigas iban de excursión.

2. Demostrativos. Aquellas amigas iban de excursión.

3. Posesivos. Mis amigas iban de excursión.

4. Indefinidos. Algunas amigas iban de excursión.

5. Numerales. Tres amigas iban de excursión.

6. INTERROGATIVOS EXCLAMATIVOS

ARTÍCULO es un determinante que va delante de los nombres que ya conocemos.

LOS DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS, se anteponen al nombre indicando el lugar que ocupa con relación a la persona que habla.

acompañan al nombre y señalan la persona o cosa a la que pertenece el objeto que representamos con el nombre.

LOS DETERMINANTES INDEFINIDOS van delante del nombre añadiendo una idea imprecisa de cantidad.

un-una-unas-unos-algún-alguna-algunos-algunas-varios-varias-mucho-mucha-muchos- muchas- poco-poca-pocos-pocas-demasiado-demasiada-demasiados-demasiadas, etc.

LOS DETERMINANTES NUMERALES van delante del nombre añadiendole idea exacta de cantidad u orden.
LOS DETERMINANTES INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS
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¿Qué son los determinante? Los deterninantes son palabras que siempre acompañan a un nombre, concuerdan con él y concretan su significado. Desempeñan la función de determinantes los artículos y los adjetivos determinativos. Hay distintas clases de determinantes: Artículos. Las amigas iban de excursión. Demostrativos. Aquellas amigas iban de excursión. Posesivos.

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VERBOS REGULARES E                 IRREGULARES

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VERBOS REGULARES E                 IRREGULARES

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PERSONA TIEMPO MODO

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EJERCICIOS

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El sustantivo o nombre es la DEFINICIÓN: palabra que sirve para designar elementos de la realidad : objetos, seres vivos (personas, animales o plantas), ideas o acontecimientos. Ejemplos: niño, león, roble, casa, amor, época.

Según su género, los sustantivos pueden ser GÉNERO: masculinos o femeninos. En los sustantivos que ser refieren a personas y animales, el género se identifica con el sexo. En los demás casos, este género viene determinado por la lengua (género gramatical) y se marca mediante los determinantes: el o los para los sustantivos masculinos y la o las para los femeninos. No obstante, l os sustantivos femeninos que empiezan por a- tónica, llevan delante el artículo el cuando están en singular (ej.: el aula). En plural, sin embargo, van precedidos del artículo femenino (ej.: las aulas).

Por otro lado, en los sustantivos que distinguen el género masculino y femenino, lo más habitual es que este último se ponga de manifiesto mediante la presencia del morfema "-a". Sin embargo, existen excepciones:

Nombres con morfema variable. Ejs.: actor / actriz; poeta / poetisa; conde / condesa...

Nombres en los que se expresa el género masculino o femenino mediante diferentes palabras. Ejs.: hombre / mujer; toro /vaca...

Sustantivos que tienen la misma forma para el masculino y el femenino. En este caso, son los determinantes que acompañan al nombre su género. Ej.: el psiquiatra / la psiquiatra; el astronauta / la astronauta...

Nombres epicenos. Poseen también una forma única para el masculino y el femenino, pero se diferencian de los anteriores en que los determinantes que los acompañan no varían nunca de género. Ej.: persona, víctima...

Nombres ambiguos. Pueden adoptar cualquiera de los dos géneros. Ej.: el mar / la mar; el calor / la calor...

NÚMERO. Los sustantivos distinguen dos números: singular y plural. En general, el plural se obtiene añadiendo las terminaciones -s o -es, según las siguientes normas gramaticales:

-s para los sustantivos que acaban en vocal. Ej.: sofá-sofás.

-es para los sustantivos que acaban en consonante o en diptongo. Ej.: ventanal-ventanales; rey-reyes.

-s o -es para los nombres que acaban en -í o ú tónicas. Ej.: esquí o esquíes; bambús o bambúes.

No obstante, existen varias excepciones. Así, por ejemplo, los sustantivos que en singular acaban en -s o -x no sufren variaciones para formar su plural. Ej.: el martes-los martes; el tórax-los tórax; el lunes-los lunes.

Para ampliar información, presta atención a este vídeo:

CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DE LOS SUSTANTIVOS. Existen muchas maneras de clasificar los sustantivos. Algunas de las más frecuentes son las siguientes:

Comunes / propios. Los sustantivos comunes designan a una serie de elementos de una misma clase o especie y se escriben con minúsculas. Ej.: mesa, árbitro... Los sustantivos propios, por su parte, sirven para nombrar a un ser u elemento en particular y se escriben con mayúsculas. Ej.: Ana, Bilbao.

Concretos / abstractos. Los sustantivos comunes pueden ser concretos o abstractos. Los concretos designan seres o elementos que pueden ser percibidos por los sentidos, es decir, se pueden ver, tocar, oír, etc. Ej.: árbol, fuego... Los sustantivos abstractos, por el contrario, sirven para nombrar ideas o sentimientos. Ej.: bondad, belleza...

Contables / incontables. Los sustantivos concretos pueden ser, a su vez, contables o incontables. Son contables aquellos sustantivos que designan elementos que se pueden contar ( un bolígrafo, dos ventanas, tres casas...) y son incontables aquellos que no pueden contarse ( arena, azúcar...).

Individuales / colectivos. Los sustantivos contables pueden ser individuales o colectivos. Son individuales aquellos que, en singular, designan a un solo elemento ( armario, nevera...) y son colectivos aquellos sustantivos que, en singular, sirven para designar a un conjunto de elementos de la misma clase ( manada, pinar...).

EJERCICIOS PARA IMPRIMIR

MATERIALES COMPLEMENTARIOS

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1.1.- Sustantivos - Lengua Castellana y Literatura 1º ESO

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El sustantivo o nombre es la DEFINICIÓN: palabra que sirve para designar elementos de la realidad : objetos, seres vivos (personas, animales o plantas), ideas o acontecimientos. Ejemplos: niño, león, roble, casa, amor, época. Según su género, los sustantivos pueden ser GÉNERO: masculinos o femeninos.