# data[].attributes.body
Aide pour la formuler...

# data[].attributes.body
Autre liste de verbes d'action

# data[].attributes.body
Selon l'intention pédagogique, à distance ou en personne

# data[].attributes.body
Selon l'intention pédagogique, à distance ou en personnne

# data[].attributes.body
Usages pédagogiques de Seesaw

# data[].attributes.attachment_link.title
Usages Pédagogiques De Seesaw (Groupe Francophone)

# data[].attributes.attachment_link.description
Usages Pédagogiques De Seesaw (Groupe Francophone) has 4,277 members. Dans ce groupe, nous discutons des usages de l'application Seesaw et des usages que...

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Seesaw | Elementary Learning Experience Platform

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Seesaw | Elementary Learning Experience Platform

# data[].attributes.attachment_link.title
Elementary Learning Experience Platform | Seesaw

# data[].attributes.attachment_link.description
Seesaw is a Learning Experience Platform with 25M+ users, enhancing elementary education, engagement, and school culture while improving academic success.

# data[].attributes.headline
Support de présentation Vidéo pédagogique

# data[].attributes.subject
Support de présentation Vidéo pédagogique

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La magie du

monurl.ca/magiemicrosite

MICROSITE

Alexandre Chenette

Facilitateur

Tout le contenu de cette formation a été développé en collaboration et grâce à mes supers collègues et complices Marjorie Paradis et Annie Turbide...

J'ai le privilège d'enseigner l'éthique et la philosophie à des jeunes passionnants et passionnés depuis plus de 10 ans. Je suis aussi conseiller pédagogique, conférencier, consultant et concepteur d'expériences d'apprentissage au RÉCIT national (Québec, Canada).Mes champs d'expertise sont les enjeux éthiques et le développement de la citoyenneté à l'ère du numérique, la pensée critique, la philosophie, l'intelligence artificielle, le jeu vidéo en éducation, la réalité virtuelle, la formation à distance et l'avenir de l'éducation.Je collabore à la recherche et à la formation initiale en éducation avec diverses universités québécoises tout en gardant un pied dans la classe. Mon but a toujours été de donner à mes élèves le goût d'apprendre, de réfléchir, de connaître, d'acquérir une vaste culture générale et de développer leur pensée critique. Le numérique s'est toujours avéré un outil précieux et un allié efficace dans la poursuite de mes intentions pédagogiques.Sapere aude !

Alexandre Chenette

alexandre.chenette@recitdp.qc.ca

Trame de l'atelier

Qu'allons-nous faire ensemble ?

Comment ?

Par la suite nous allons créer un microsite ensemble et je vous montrerai l'éventail des possibles...

Questions ?

Finalement, je répondrai à toutes vos questions et pourrai vous aider à amorcer votre premier microsite !

Pourquoi ?

Premièrement, nous allons voir les avantages de créer et d'utiliser des microsites...

MICROSITE ?

Un microsite répond à une intention particulière mais n'est pas nécessairement un petit site.

POURQUOI ?

Versatiles

Autant pour faire des activités d'apprentissages que tenir des congrès virtuels, construire des dossiers documentaires ou remplacer les documents traditionnels, créer un espace de partage ou au contraire individualisé pour chaque élève, communication aux parents ou travail d'un comité, les possibilités sont infinies...

Photo by Jeremy Thomas on Unsplash

Fédérateurs

Ils permettent de tout regrouper au même endroit, sans envoyer séparément des dizaines de liens à vos élèves ou collègues. Ils sont parfaits pour passer de la présence à la distance ou faire de la classe inversée.

Adaptables

Comme enseignant ils sont parfaits pour granulariser les défis en morceaux plus digestes pour les élèves. Ils permettent une progression en douceur, de construire une trame logique et accessible.Pour les élèves, ils permettent un espace personnel plus vivant et pérenne...

Engageants

Au-delà du texte, on peut y retrouver de l'audio, de la vidéo, des éléments interactifs, des jeux, des questionnaires, etc. Vraiment multimodal.Sky is the limit !

sites.google.com

ATTENTION ! À utiliser sans modération même si votre organisation fonctionne avec Microsoft TEAMS ou autre...

POURQUOI ?

Convivial

Pas besoin de savoir coder, l'expérience est intuitive. Les élèves peuvent souvent s'y plonger sans formation...

Collaboratif

Nous pouvons être plusieurs à y travailler en temps réel, ce qui est un énorme avantage sur d'autres outils numériques.

Design réactif

Google site s'adapte automatiquement sur cellulaire ou sur tablette (responsive).

Recherche facile

Puisque c'est un outil Google, la fonction de recherche est super efficace !

Gratuit

L'intérêt de Google Sites est qu'il est gratuit. Évidemment, lorsque c'est gratuit... 😜

EXEMPLES ?

STYLE ACTIVITÉ

STYLE DOSSIER

ACCESSIBILITÉ (CUA)

Au moment de la création d'un outil en ligne, il est gagnant de réfléchir en amont aux stratégies favorisant une pédagogie inclusive pour répondre aux besoins de tous les apprenants.Pour ce faire, certaines fonctionnalités offertes dans Google Sites ainsi que certaines astuces peuvent ainsi être mises à profit...

EN SAVOIR PLUS

Questions à se poser avant de se lancer...

À quel*s besoin*sou intentions pédagogiques le site répond-il ?Quelle est la clientèle visée par le site ?Qui participera à sa construction ?Sous quelle licence les contenus seront-ils disponibles ?

microsite.recitdp.qc.ca

campus.recit.qc.ca

Maintenant allons créer un

MICROSITE !

# data[].attributes.attachment_link.description
La magie du monurl.ca/magiemicrosite MICROSITE Alexandre Chenette Facilitateur Tout le contenu de cette formation a été développé en collaboration et grâce à mes supers collègues et complices Marjorie Paradis et Annie Turbide... J'ai le privilège d'enseigner l'éthique et la philosophie à des jeunes passionnants et passionnés depuis plus de 10 ans.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
RÉCIT – Service national – Domaine du développement de la personne

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation CréaCamp 22 mars Rendre les progrès visibles.pdf

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
monurl.ca/parcoursactif

ton premier trio pour une pédagogie active,même à distance!

prêts pour une chasse au trésor des plus actives?

Comment allez-vous?Je suis maxime Laflamme, CP à l'École branchée et rédacteur en chef des guides pédagogiques SCOOP!

pour une pédagogie active... même à distance!

edpuzzle

flipgrid

" Des activitésauthentiques, engageantes et interactives... avec l'équipage en mer ou seul(e) sur une île déserte! "

learning apps

as-tu un exemple de tout ça dans un google site ou

dans le bloc-notessur teams, mon capitaine?

Pour :- réaliser des activités d'apprentissage liées aux connaissances;- pratiquer de façon autonome;- une rétroaction instantanée.

Pour :introduire une nouvelle notion;présenter la problématique ou la question mobilisatrice;activer les connaissances antérieures et faire émerger les représentations des élèves.

Pour :- réaliser une synthèse des nouveaux apprentissages;- amener les élèves à reconnaître les lieux de transfert possibles à travers un défi;- consolider et enrichir;- rétroagir et évaluer.

merci beaucoupet à très bientôt!

SCOOP! 30 jours gratuits : www.ecolebranchee.com/essai-gratuitmaxime.laflamme@ecolebranchee.com@maxlaf7 et @ecolebranchee

# data[].attributes.attachment_link.title
parcours app. actif. by Maxime Laflamme on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
monurl.ca/parcoursactif ton premier trio pour une pédagogie active,même à distance! prêts pour une chasse au trésor des plus actives? Comment allez-vous?Je suis maxime Laflamme, CP à l'École branchée et rédacteur en chef des guides pédagogiques SCOOP! pour une pédagogie active... même à distance! edpuzzle flipgrid " Des activitésauthentiques, engageantes et interactives...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Description

Cet abonnement permet d'obtenir un accès personnel privilégié de 30 jours aux guides pédagogiques SCOOP!. Bonne découverte et nous espérons que vous aurez le goût de poursuivre l'abonnement ensuite.

Vous enseignez au 3 e cycle du primaire ou au secondaire et souhaitez développer les compétences numériques et informationnelles de vos élèves sans que la recherche d'idées ne vous prenne toute la journée?

Les guides pédagogiques et parcours d'apprentissage SCOOP! de l'École branchée font le pont entre la théorie et la réalité grâce à l'actualité. Les activités suggérées misent sur le développement de la compétence numérique et de l'esprit critique des élèves.

Chaque semaine, notre équipe s'inspire de l'actualité et propose des idées d'activités à vivre en classe. Les guides utilisent les possibilités du numérique comme levier pour l'apprentissage. Les activités sont faciles à utiliser, adapter ou remixer en fonction de votre contexte d'enseignement.

# data[].attributes.attachment_link.title
Guides SCOOP! (essai gratuit) - École branchée

# data[].attributes.attachment_link.description
Obtenez un accès personnel de 30 jours aux guides SCOOP! de l'École branchée. Aucun achat requis. Si vous aimez votre expérience, vous serez invité(e) à vous abonner officiellement à la fin de votre essai, sans aucune obligation. Nous ne vous demanderons pas non plus de moyen de paiement pour activer votre essai.

# data[].attributes.attachment_link.description
MAJ, c’est une dose d’actualité jeunesse qui ne se prend pas au sérieux, propulsée directement par Radio-Canada vers les plateformes numériques. Suis-nous dès maintenant.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Rad, Le laboratoire de journalisme de Radio-Canada

# data[].attributes.attachment_link.title
Rad, Le laboratoire de journalisme de Radio-Canada | Rad.ca

# data[].attributes.attachment_link.description
Découvrez Rad, le laboratoire journalistique abordant des enjeux de la société et les nouvelles sous différents formats avec rigueur et authenticité.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sway requires JavaScript
This web browser is either blocking scripts or does not support JavaScript.

How to turn on JavaScript

Sway

Microsoft Sway

# data[].attributes.attachment_link.description
Flipgrid ! Une merveilleuse application, qui vous permettra de manière simple et intuitive de faire participer vos élèves différemment, à l'aide de courtes vidéos. Vous permettant une grande personnal

# data[].attributes.headline
Formative: pour enseigner, collaborer et faire apprendre

# data[].attributes.subject
Formative: pour enseigner, collaborer et faire apprendre

# data[].attributes.body
1- Remise de travaux et rétroaction
a) vérification des remises
b) correction de travaux écrits
c) intégration de grilles d'évaluation dans le document remis aux élèves
d) travaux vidéos
e) résultats
f) banque de commentaires
g) grille d'évaluation
h) carnet de notes Google

2- Tâches formatives / valider les apprentissages
a) Quiz - créer un Google Form
b) Question
- évaluations
- auto-évaluation
- valider le progrès d'une tâche
- questionner ses élèves

3- Tâches collaboratives et Portfolios de travail

# data[].attributes.body
1- Planification & communication avec les élèves ET les parents (surtout en temps de pandémie)

2- Cloud-based - rien ne se perd!

3- Outil de team-teaching efficace et conviviale

4- Autonomie & différenciation

5- Gratuit! Et en évolution constante.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Un outil puissant pour la rétroaction

C'est quoi une bonne rétro?Les options possibles avec Flipgrid

Qui suis-je?

Conseillère pédagogiqueCoordonatrice du CréaCamp DécouverteEnseignante certifiée Google niveau 1Enseignante de français et d'univers social

Laurie Couture

laurie.couture@ecolebranchee.com

Pourquoi je fais une rétroaction? Et comment?

Comment y arriver avec...

L'enseignant peut cibler des critères spécifiques et les réutiliser par la suite pour d'autres situations.

Flipgrid offre une panoplie d'options de remise :- Vidéo- Vocal- Joindre des documents- Joindre des images- Utiliser des Gifts, bitmojis- Transfert de lien

L'enseignant peut offrir une rétroaction directement à l'élève à l'aide d'une vidéo ou d'un message vocal.

Possibilité de faire de la rétroaction par les pairs

Concrètement....

Allons voir!

Pour aller plus loin...

Merci !

Et maintenant?

N'hésitez pas à rayonner! Partagez vos bons coups, parlez-en autour de vous, n'hésitez pas à repousser vos limites et à essayer!

Soyez fiers/fières de vos progrès!

Voyez les défis comme des opportunités d'apprendre!

# data[].attributes.attachment_link.description
Un outil puissant pour la rétroaction C'est quoi une bonne rétro?Les options possibles avec Flipgrid Qui suis-je? Conseillère pédagogiqueCoordonatrice du CréaCamp DécouverteEnseignante certifiée Google niveau 1Enseignante de français et d'univers social Laurie Couture laurie.couture@ecolebranchee.com Pourquoi je fais une rétroaction? Et comment? Comment y arriver avec...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
We express ourselves in different ways. On Flip, you can use our simple and fun built-in camera to record your thoughts, add effects and share within your Flip group as video, audio only or text in your web browser or mobile app.

# data[].attributes.attachment_link.title
Flip is a video discussion and sharing app, free from Microsoft.

# data[].attributes.attachment_link.description
Flip (formerly Flipgrid) is a video discussion and video sharing app, free from Microsoft, built for classrooms and beyond. Learn more.

# data[].attributes.attachment_link.title
CreaCamp Découverte - 14 avril 2021 - LaboMaison

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
monurl.ca/parcoursactif

prêts pour une chasse au trésor des plus actives?

Comment allez-vous?Je suis maxime Laflamme, CP à l'École branchée et rédacteur en chef des guides pédagogiques SCOOP!

pour une pédagogie active... même à distance!

edpuzzle

flipgrid

" Des activitésauthentiques, engageantes et interactives... avec l'équipage en mer ou seul(e) sur une île déserte! "

learning apps

as-tu un exemple de tout ça dans un google site ou

dans le bloc-notessur teams, mon capitaine?

Pour :- réaliser des activités d'apprentissage liées aux connaissances;- pratiquer de façon autonome;- une rétroaction instantanée.

Pour :introduire une nouvelle notion;présenter la problématique ou la question mobilisatrice;activer les connaissances antérieures et faire émerger les représentations des élèves.

Pour :- réaliser une synthèse des nouveaux apprentissages;- amener les élèves à reconnaître les lieux de transfert possibles à travers un défi;- consolider et enrichir;- rétroagir et évaluer.

merci beaucoup!bon colloque et à très bientôt!

SCOOP! 30 jours gratuits : www.ecolebranchee.com/essai-gratuitNotre plus récent magazine offert gratuitement : monurl.ca/8hovmaxime.laflamme@ecolebranchee.com@maxlaf7 et @ecolebranchee

# data[].attributes.attachment_link.title
parcours app. actif. par Maxime Laflamme sur Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
monurl.ca/parcoursactif prêts pour une chasse au trésor des plus actives? Comment allez-vous?Je suis maxime Laflamme, CP à l'École branchée et rédacteur en chef des guides pédagogiques SCOOP! pour une pédagogie active... même à distance! edpuzzle flipgrid " Des activitésauthentiques, engageantes et interactives... avec l'équipage en mer ou seul(e) sur une île déserte!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DES OUTILS POUR L'ÉDUCATION

Le numérique est un des enjeux majeurs de l'éducation (et de la société) au XXIe siècle.

Dans sa volonté d'être utile à la communauté éducative, La Digitale propose des outils numériques responsables ( c'est quoi un outil numérique éducatif responsable ?) et gratuits pour accompagner les processus d' enseignement et d' apprentissage en présence et à distance.

Applications en ligne

Logiciels pour Windows, macOS et GNU/Linux

Modèle économique

Le développement et l'hébergement de ces outils reposent sur un modèle économique simple. Les outils sont mis à disposition librement et sans bridage : les fonctionnalités sont les mêmes pour toutes et pour tous.

Un système de financement participatif permet la prise en charge des coûts de mise en production. Si vous trouvez ces outils utiles, vous pouvez soutenir le projet pour assurer sa pérennité ou même faire pousser votre propre digitale 💐.

Je soutiens le projet ❤️.

Digidrive ✨

permet de disposer d'un espace centralisé pour la création et la gestion des contenus de la plupart des outils de La Digitale.

Comme les autres outils du projet, Digidrive est un outil publié sous licence libre sur Codeberg.

Toutefois et compte tenu de l'augmentation régulière des frais de fonctionnement de La Digitale, Digidrive est uniquement accessible via un code d'activation obtenu après soutien au projet, un moyen simple et transparent pour inciter au don (avec contrepartie) les utilisateurs les plus assidus des outils de La Digitale 😉.

Découvrir Digidrive

# data[].attributes.attachment_link.description
La Digitale est un éditeur d'outils numériques libres et responsables pour l'éducation.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tuto vidéo : Utiliser Digiscreen de Ladigitale.dev

# data[].attributes.attachment_link.title
Tuto vidéo : Utiliser Digipad de Ladigitale.dev

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment créer un QUIZ H5P hors ligne ? TUTO !

# data[].attributes.attachment_link.title
École Branchée Classe ouVERTE & Communautaire 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Auteur(e)s : Catherine Lapointe, enseignante à l'école primaire du Campanile

Malgré la pandémie qui change notre vie, la nature, elle, n'a pas changé. Elle nous évoque le calme et la stabilité. Elle recèle des trésors. Elle est source d'apprentissage, de beauté et de curiosité. C'est dans cette nature que les enfants peuvent retrouver un certain équilibre. Le retour en classe en milieu naturel s'impose, selon moi.

Voici donc 30 Défis Nature pour accompagner les élèves qui retourneront à l'école, ou encore pour ceux qui feront l'école à la maison. Je les partage avec vous. Nous avons tous besoin de nous enraciner, d'appartenir à notre milieu et d'apprendre grâce à lui!

Vous avez réalisé un ou des défis avec vos élèves ou vos enfants? Envoyez vos photos et commentaires à jmoffet@fondationMF.ca qui pourra les ajouter à cette page.

Voici une petite vidéo qui présente mon projet et qui donne un aperçu de quelques Défis Nature!

Imprimez les fiches et affichez-les pour choisir des défis avec vos élèves ou vos enfants! Vous pouvez également en faire des cartons plastifiés que vous pigerez.

Voici un document PDF regroupant les images de tous les Défis Nature.

Bon défis!

# data[].attributes.attachment_link.title
30 Défis Contact Nature à réaliser avec ses élèves! - Approche - Enseigner dehors

# data[].attributes.attachment_link.description
Auteur(e)s : Catherine Lapointe, enseignante à l'école primaire du Campanile Malgré la pandémie qui change notre vie, la nature, elle, n'a pas changé. Elle nous évoque le calme et la stabilité. Elle recèle des trésors. Elle est source d'apprentissage, de beauté et de curiosité. C'est dans cette nature que les enfants peuvent retrouver un certain équilibre.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cinq raisons essentielles pour enseigner dehors pendant et après le confinement

RAISON 1 : e nseigner dehors permet d'atteindre de meilleurs résultats en langues, en mathématiques et en sciences qu'un enseignement en salle.

Les recherches sur l'enseignement dehors montrent que les élèves qui suivent régulièrement l'école dehors montrent de meilleurs résultats en mathématiques, langues et sciences que les élèves instruits principalement en salle de classe (Kuo et al., 2019; Mirrahimi et al., 2011; Malone & Waite, 2016; Otte et al., 2019). Ils s'engagent mieux en classe et ils sont plus motivés à apprendre (Kuo et al., 2018; Bolling et al., 2018). Pour travailler les apprentissages fondamentaux en langues et en mathématiques, les spécialistes conseillent de lier l'apprentissage abstrait, la conceptualisation et la réflexion à de l'apprentissage direct, par l'expérience en situation authentique.
Pendant la fermeture des écoles, les élèves ont principalement travaillé les langues, les mathématiques et les sciences, et moins les matières artistiques. Ils ont travaillé principalement de manière virtuelle et sur des fiches, et moins dans des situations d'apprentissage concrètes, authentiques et en passant par l'expérience directe. Ces situations d'apprentissage sont donc à privilégier après la rentrée.
RAISON 2 : e nseigner dehors cultive les compétences-clés du 21ème siècle.

Comment les élèves d'aujourd'hui peuvent-ils rester compétitifs sur un marché du travail toujours changeant? Les quatre compétences-clés pour une bonne réussite sont (Lamry 2018 ; UNESCO 2014 ; World Economic Forum 2016) :

la communication

la collaboration

la créativité

l'esprit critique

Car pour résoudre des problèmes, il faut développer une pensée latérale et non-conformiste, travailler en équipe, être inventif, partager des solutions et tirer profit de ses erreurs.

Les recherches montrent que l'école du dehors stimule davantage et plus facilement ces compétences que l'enseignement classique en salle, en plus de l'autonomie, l'autodiscipline, la concentration et les compétences langagières. (Bolling et al., 2018, 2019 ; Kuo et al., 2018, 2019 ; Malone & Waite, 2016 ; Mirrahimi et al., 2011).
Après cette période de solitude chez soi et de communication virtuelle avec les autres, pour réussir dans la vie, les élèves ont premièrement besoin d'affiner leurs compétences personnelles et sociales, en interagissant avec les autres, portés par une bonne ambiance de groupe.
RAISON 3 : enseigner dehors est bon pour la santé.

Enseigner dehors renforce le système immunitaire et prévient les chutes, les allergies, la myopie et les maladies cardio-vasculaires. Enseigner en plein air dans un cadre d'apprentissage adapté constitue un acte de promotion de la santé. Les capacités motrices sont stimulées, les enfants sont davantage en mouvement et ont un poids corporel plus équilibré. (Hartig et al. 2014 ; Malone & Waite 2016 ; Raith & Lude 2014 ; Schneller et al. 2017).
Surtout après cette période de sédentarisme clos, le travail du corps à l'extérieur est essentiel pour se tenir en bonne santé.
RAISON 4 : enseigner dehors aide à la gestion du stress et renforce l'estime de soi.

Être dehors dans la nature améliore le bien-être, diminue les effets des évènements négatifs de la vie et réduit le stress. La gestion du stress ainsi que les stratégies d'adaptation sont des compétences essentielles à la vie (Hartig et al., 2014 ; Malone & Waite, 2016 ; Mygind et al., 2018 ; Raith & Lude, 2014).

Enseigner dehors améliore l'estime de soi, la conscience de soi et la confiance en soi (Bolling et al., 2019 ; Kuo et al., 2019 ; Malone & Waite, 2016 ; Mirrahimi, 2011 ; Raith & Lude, 2014 ). Cela permet une auto-évaluation plus réaliste et développe un meilleur état d'esprit. Les compétences personnelles transversales ainsi que la résistance psychique sont essentielles, et renforcées.
Après cette période de confinement, avec une hausse significative de la violence conjugale et parentale, de stress, de désorientation et de diminution de l'estime de soi pour l'enfant, travailler à l'école sur la confiance en soi et la gestion du stress est primordial.
RAISON 5 : enseigner dehors reconnecte les élèves à leur environnement proche et équilibre l'excès de virtuel dû au confinement.

Après cette période propice au 'High-Tech', les élèves auront surtout besoin de 'High-Touch', soit se reconnecter les uns avec les autres, avec le monde qui les entoure, pour les aider à s'ancrer dans le réel, à vivre et à se responsabiliser dans une communauté.

La crise actuelle est en lien avec la dégradation des écosystèmes, renforçant la nécessité de repenser notre rapport au monde vivant. Les expériences directes vécues dans leur milieu de vie créent les bases d'un mode de vie durable (Chawla, 2009 ; Wells & Lekies, 2006).

En particulier, les expériences dans la nature donnent un sens à la vie et permettent de développer ses propres perspectives et valeurs. Elles favorisent la prise de position dans le monde.
Ceci est particulièrement nécessaire après une période de peur, de distance sociale, de méfiance envers l'autre et l'extérieur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Cinq raisons essentielles pour enseigner dehors pendant et après le confinement | Approche | Enseigner dehors

# data[].attributes.attachment_link.description
RAISON 1 : e nseigner dehors permet d'atteindre de meilleurs résultats en langues, en mathématiques et en sciences qu'un enseignement en salle. Les recherches sur l'enseignement dehors montrent que les élèves qui suivent régulièrement l'école dehors montrent de meilleurs résultats en mathématiques, langues et sciences que les élèves instruits principalement en salle de classe (Kuo et al., 2019; Mirrahimi et al., 2011; Malone & Waite, 2016; Otte et al., 2019).

# data[].attributes.headline
Mon 1er trio pour une pédagogie active, même à distance!

# data[].attributes.subject
Mon 1er trio pour une pédagogie active, même à distance!

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
monurl.ca/parcoursactif

ton premier trio pour une pédagogie active,même à distance!

prêts pour une chasse au trésor des plus actives?

Comment allez-vous?Je suis maxime Laflamme, CP à l'École branchée et rédacteur en chef des guides pédagogiques SCOOP!

pour une pédagogie active... même à distance!

edpuzzle

flipgrid

" Des activitésauthentiques, engageantes et interactives... avec l'équipage en mer ou seul(e) sur une île déserte! "

learning apps

as-tu un exemple de tout ça dans un google site ou

dans le bloc-notessur teams, mon capitaine?

Pour :- réaliser des activités d'apprentissage liées aux connaissances;- pratiquer de façon autonome;- une rétroaction instantanée.

Pour :introduire une nouvelle notion;présenter la problématique ou la question mobilisatrice;activer les connaissances antérieures et faire émerger les représentations des élèves.

Pour :- réaliser une synthèse des nouveaux apprentissages;- amener les élèves à reconnaître les lieux de transfert possibles à travers un défi;- consolider et enrichir;- rétroagir et évaluer.

merci beaucoupet à très bientôt!

SCOOP! 30 jours gratuits : www.ecolebranchee.com/essai-gratuitmaxime.laflamme@ecolebranchee.com@maxlaf7 et @ecolebranchee

# data[].attributes.attachment_link.title
parcours app. actif. by Maxime Laflamme on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
monurl.ca/parcoursactif ton premier trio pour une pédagogie active,même à distance! prêts pour une chasse au trésor des plus actives? Comment allez-vous?Je suis maxime Laflamme, CP à l'École branchée et rédacteur en chef des guides pédagogiques SCOOP! pour une pédagogie active... même à distance! edpuzzle flipgrid " Des activitésauthentiques, engageantes et interactives...

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation_CréaCamp - Presentation (16:9) by Laurie Couture

# data[].attributes.attachment_link.title
Deck.Toys - Learning Paths for Lesson Adventures

# data[].attributes.attachment_link.description
Just drag-and-drop your teaching content to build paths and activities for your students.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deck.Toys is all about Learning Paths for Lesson Adventures! You can make interactive slides, interactive videos and cool study set games in minutes!

Read this before you start your Deck.Toys journey for an overview of what we are about: https://blog.deck.toys/learning-paths-for-lesson-adventures/

2. Make a copy and edit a pre-made deck shared by other teachers or from the Deck Gallery

3. Create from scratch

Click on the dotted lines to link up the activities to create a Learning Path.

Click on the 'Edit Background' button in the Deck Builder.

Choose from the default graphics, or copy-and-paste (CTRL+V) your own image to be uploaded. Click the 'Save and Exit Background Editor' once you have completed.

You can also upload videos as a background using the Deck Background Video function. You can get access to the activation link by joining the Deck.Toys Facebook Community.

Read more about making eye-catching Background Templates here.

Preview Deck allows you to simulate the environment for both the Teacher's and Student's views where the Teacher's view is on the left and the Student's view is on the right.

Deck.Toys Classroom is the environment where all the real-time progress and data is tracked. Your student responses are also captured in this mode.

3 Steps to assign your deck to a Deck.Toys Classroom

Step #1: Create a Deck.Toys Classroom

Step #2: Assign the deck to the Deck.Toys Classroom

Step #3: Share the Deck.Toys Classroom address/URL to your students. You can share this URL to any learning management system such as Google Classroom, Microsoft Teams, Canvas, Schoology and SLS.

Get your students to join your Deck.Toys Classroom

Students may log into your classroom with their Google Account, Microsoft Account, or as a Guest Student. They can also create a student account. The only difference with a Guest Student log in versus other log-ins with passwords is that the student may not be able to come back to the deck and resume where he/she has left off.

When connected, students can immediately explore your deck at their own pace in which is the student-paced mode. Switch to to enable teacher-led mode and to lock your students' view to your screen instead.

Real-Time Tracking

In your Teacher's view, you will see the students' avatars (ML for Martha Lewis in example below, and MS for Matthew Sinclair) on the Activities that they are currently working on. On each activity, a green indicator shows the percentage of students that have completed that particular Activity.

Report App

Retrieve your students' data individually or as a Classroom using the Report App. Data retention is 7 days for the Free Plan and 30 days for Pro Plan users. Download the report into PDF to save the data.

Learn more about what Deck.Toys is in this Interactive Video Lesson!
https://deck.toys/a/myk5ZFoPs

# data[].attributes.attachment_link.description
Deck.Toys is all about Learning Paths for Lesson Adventures! You can make interactive slides, interactive videos and cool study set games in minutes! Read this before you start your Deck.Toys journey for an overview of what we are about: https://blog.deck.toys/learning-paths-for-lesson-adventures/ 2. Make a copy and edit a pre-made deck shared by other teachers or from the Deck Gallery 3.

# data[].attributes.attachment_link.title
Genially_Laurie Couture by laurie.couture on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover more about Genially_Laurie Couture ✌️ - Presentation