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ck-12
link: Mozaik Digital Education and Learning (mozaweb.com)
Mozaik:
interactives.ck12.org/simulations/chemistry.html
Wolfram:
demonstrations.wolfram.com

vascak

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habilidade (EF09CI01)
investigar as mudanças de estado físico da matéria e explicar essas transformações com base no modelo de constituição.
Neste simulador o aluno pode diferentes  tipos de moléculas formado um sólido, líquido ou gás. Adicione ou remova o calor e observe a mudança de fase. Altere a temperatura ou o volume de um recipiente e veja um diagrama pressão-temperatura atualizado em tempo real. Relacione o potencial de interação com as forças entre as moléculas.

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Neste espaço será mostrado aos alunos, professores e pessoas que se interessa pela disciplina de Química ferramentas que podem facilitar o aprendizado de forma lúdica e criativa.

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Mapas conceituais são representações concisas de um determinado conteúdo, agregando relações entre conceitos. Eles foram criados no início da década de 1970, pela equipe de Joseph Novak para pesquisas educacionais e logo foi percebido o seu valor como técnica de ensino e aprendizagem, passando, então, a serem utilizados com sucesso, tanto na área de Educação como em outras atividades que envolvem a estruturação de conhecimentos (AMABIS; MARTHO, 2013, citados por CARDINALI, 2013).
Abaixo temos um exemplo de mapa conceitual onde podemos ver que ao longo do mapa o autor tem uma "linha do tempo" que segui o assunto Gestão inovadora da escola com tecnologia.

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téncologia da educação3 - Copia_page-0001

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Quanto mais aprendamos próximos da vida, melhor. As metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de reelaboração de novas práticas. Segundo o artigo "Mudando a educação com metodologias ativas" os teóricos como Dewey (1950), Freire (2009), Rogers (1973), Novack (1999), entre outros, enfatizam, há muito tempo, a importância de superar a educação bancária, tradicional e focar a aprendizagem no aluno, envolvendo-o, motivando-o e dialogando com ele.

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O que é a Base Comum Curricular e como esse documento influência na educação de base do país?

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O que é a Base Comum Curricular e como esse documento influência na educação de base do país?

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A Base Nacional Comum Curricular é um documento que define o conjunto de aprendizagens que os alunos devem desenvolver durante as etapas e modalidade da educação básica. Portanto a BNCC é um documento normativo de suma importância que influencia diretamente na educação do país de tal forma que discentes tenham uma forma única de receber habilidades ditadas no documento.

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Movimento Maker e Linguagem de Programação

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Movimento Maker e Linguagem de Programação

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Nos últimos anos a tecnologia vem avançando bastante em relação a interação homem e internet, com isso novas metodologias surgem para inclusão dessas tecnologias. Com o surgimento da internet o modo de ensinar e aprender mudou drasticamente, pois antes alunos eram “refém” de bibliotecas assim aprendendo de um jeito monótono. Ao passar dos anos novas aplicações são utilizadas em salas de aula fazendo com que a aula seja mais dinâmica e divertida.

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Tecnologia na Competência Cinco da Base Comum Curricular

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Tecnologia na Competência Cinco da Base Comum Curricular

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A BNCC é composta por 10 competências gerais e a competência 5 tem como objetivo trazer a tecnologia como instrumento pedagógico, portanto os alunos devem aprender a utilizar as tecnologias.
Essa competência reconhece o papel fundamental da tecnologia e estabelece que o estudante deve dominar o universo digital, sendo capaz de fazer um uso qualificado e ético das diversas ferramentas existentes, portanto, compreender o pensamento computacional e os impactos da tecnologia na vida das pessoas e da sociedade.

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Scratch Como Forma de Ensino e Aprendizagem

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Scratch Como Forma de Ensino e Aprendizagem

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A plataforma Scratch é muito utilizada por professores e alunos, onde tem como objetivo desenvolver habilidades do conhecimento que facilitam o aprendizado de determinadas disciplinas, usando como ferramenta principal a plataforma.
Umas das formas de introduzir a plataforma nas aulas é começando por jogos já feitos utilizando o Screcht.

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O jogo foi desenvolvido pela mestranda Cristiele de Freitas Pereira, como parte integrante da dissertação de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica,que foiorientado pela Drª. Patrícia Tereza Souza da Luz.
O jogo tem com objetivo de auxiliar os docentes em suas aulas, tornando-as mais dinâmicas e atrativas.
O jogo “QUÍMICA DO LAR”, que tem por objetivo pedagógico fazer com que os alunos consigam conhecer e estabelecer referência entre o conteúdo de funções orgânicas ministrados em sala de aula e sua presença em produtos domésticos do seu cotidiano.
O docente pode acessar o jogo pelo link abaixo:
https://scratch.mit.edu/projects/324530322/

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A Khan Academy é uma organização sem fins lucrativos com a missão de oferecer uma educação gratuita de alta qualidade para qualquer pessoa, em qualquer lugar. Além dos conteúdos envolvendo Química a plataforma integra diversos assuntos como o objetivo de ajudar pessoas a desenvolverem-se intelectualmente, por tanto é de suma importância o docente ter conhecimento dessa plataforma.
link da Khan Academy :
https://pt.khanacademy.org/

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Com o Formulários Google, pode-se coletar e organizar informações em pequena ou grande quantidade. Gratuitamente. Para maior controle sobre o aprendizado do aluno é essencial o uso de formulários em sala de aula. Durante o período foi realizando umas atividades usando o formulário do Google no qual podemos ter dados estáticos que nos dão uma base de como está sendo o aprendizado de cada turma.  Logo abaixo temos um exemplo de formulário.
Formulário:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd3pFhqetcgWgTWD_RF2KUtdEakxfpAbraeZB0U5tE3axUhHQ/viewform

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Fundado em 2002 pelo Prêmio Nobel Carl Wieman, o projeto PhET Simulações Interativas da Universidade do Colorado em Boulder cria simulações interativas gratuitas de matemática e ciências. As Sims PhET baseiam-se em extensa pesquisa em educação e envolvem os alunos através de um ambiente intuitivo, estilo jogo, onde eles aprendem através da exploração e da descoberta.

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O simulador faz balanceamento de equações assim o aluno pode assimilar o assunto.
Habilidade (EF09CI02 ):
Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas, estabelecendo a proporção entre as suas massas.
link: https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-equations_pt_BR.html

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Durante o decorrer da disciplina obtive conhecimento que serão de suma importância para a minha carreira como professor e como aluno. Portando com esse aprendizado posso está mostrando para futuros colegas de profissão ou para meus amigos.