# data[].attributes.body
لمْ يكتفِ الإنسانُ بسطحِ الأرضِ، بلْ بحثَ للوصولِ إلى الفضاءِ الخارجيِّ.
 أفكرُ: ما الأسبابُ التي دفعَتِ العلماءَ لاكتشافِ الفضاءِ الخارجيِّ؟ هلْ معرفةُ الفضاءِ الخارجيِّ تزيدُ معرفتَنا بالأرضِ؟
 أتواصلُ: أنفذُ نشاطَ تعرُّفِ أولِ تلسكوبٍ صنعَهُ العالمُ غاليليو، ثمَّ أبني تلسكوبًا بمساعدةِ أحدِ أفراد أسرتي أوْ أحدِ زملائي بعدَ
مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ ) .)QR Code
 أفكرُ: لماذا تأخرَ العلماءُ في ارتيادِ الفضاءِ الخارجيِّ؟
 أتواصلُ: تعددَتِ المركباتُ الفضائيةُ باختلافِ هدفِها وتركيبِها،
أنفذُ النشاطَ الذي يوضحُ الفرقَ بينَ المركباتِ الفضائيةِ.
 أتواصلُ: أتجولُ برفقةِ زميلي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي داخلَ
محطةٍ فضائيةٍ منْ خلالِ البحثِ في الإنترنتِّ، وإكمالِ الجدولِ
المجاورِ، بعدَ مسحِ الرمزِ سريعِ الاستجابةِ، ثمَّ أعِدُّ تقريرًا
يوضحُ طبيعةَ حياةِ رائدِ الفضاءِ داخلَ المحطاتِ الفضائيةِ
والمشكلاتِ التي تواجهُهُ نتيجةَ تأثيرِ فقدانِ الجاذبيةِ الأرضيةِ
في حياتِهِ اليوميةِ، ثمَّ أناقشُهُ أمامَ زملائي أوْ أسرتي.
أفكرُ: ما هيَ بدلةُ رائدِ الفضاءِ؟ ما نوعُ ملابسِ رائدِ الفضاءِ
داخلَ المحطةِ الفضائيةِ وما نوعُها خارجَ المحطةِ الفضائيةِ
)في الفضاءِ الخارجيِّ(؟ لماذا؟
 أتواصلُ: تُعَدُّ بدلةُ رائدِ الفضاءِ منْ أغلى البدلاتِ، أشاركُ
زميلي أو أسرتي في تعرُّفِ أجزاءِ بدلةِ رائدِ الفضاءِ، وأوضحُ
أهميةَ هذِهِ الأجزاءِ في مساعدةِ رائدِ الفضاءِ على أداءِ عملِهِ
وحمايتِهِ منَ المؤثراتِ الخارجيةِ.

# data[].attributes.body
Think of the following questions. Share your answer with your classmates.
Do you want to be an astronaut? Why (not)?
What kinds of food do astronauts eat?
What kind of clothes do astronauts wear?
Guess the meaning of the following words
mission-space suit- oxygen port- gloves-sample
Read the following text, and then answer the following questions.

# data[].attributes.body
•أوضحَ أهمَّ التقنياتِ التي يستخدمُها روّادُ الفضاءِ في اكتشافِهِمُ الفضاءَ، وأبرزَ المشكلاتِ التي
تواجههُمْ في أثناءِ ذلكَ.
•أقرأَ النصَّ قراءةً جهريةً مُعبِّرةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ معَ الفهمِ والاستيعابِ، مُصدِرًا أحكامًا نقديةً
على النصِّ المقروءِ، مُبدِيًا مهارةً في الحوارِ.
•أتعرفَ معانيَ المفرداتِ مُعتمِدًا على السياقِ.
•أحلَّ مسائلَ على حجمِ الهرمِ ومساحةِ سطحِهِ.

# data[].attributes.body
أُشاركُ أنا وأخي سامي في مسابقةٍ لتصميمِ نموذجٍ لمركبةٍ فضائيةٍ، واتفقْنا أنْ تكونَ مقدمةُ النموذجِ على شكلِ مخروطٍ دائريٍّ قائمٍ لتقليلِ
الاحتكاكِ معَ المحيطِ الخارجيِّ، يوجدُ داخلَ هذا المخروطِ هرمٌ قائمٌ منتظمُ القاعدةِ يحتوي المعداتِ والأجهزةَ الفضائيةَ الخاصةَ بالمركبةِ.
• صممْتُ هرمًا رباعيًّا، طولُ ضلعِ قاعدتِهِ 12 سم، وارتفاعُهُ 8 سم.
• صممَ سامي هرمًا ثلاثيًّا، طولُ ضلعِ قاعدتِهِ 10 سم، وارتفاعُهُ 9 سم.
1  ( أشاهدُ الفيديو الآتيَ الذي يوضحُ كيفيةَ حسابِ حجمِ الهرمِ القائمِ ومساحةِ سطحِهِ:
https://www.youtube.com/watch?v=kYd0mlMdBNQ
2  ( أجدُ حجمَ نموذجِ الهرمِ الرباعيِّ، مُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ والصيغَ الرياضيةَ
التي استخدمْتُها.
3  ( قالَ سامي: يبلغُ الارتفاعُ الجانبيُّ لنموذجِ الهرمِ الرباعيِّ 8 سم.
أحكمُ على مدى صحةِ ما قالَهُ سامي، وأجدُ الارتفاعَ الجانبيَّ لنموذجِ الهرمِ الرباعيِّ
مُوضِّحًا القوانينَ التي استخدمْتُها.
4  ( أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في حسابِ كلٍّ منَ المساحةِ الجانبيةِ والكليةِ لنموذجِ الهرمِ الرباعيِّ، معَ توضيحِ خطواتِ
الحلِّ والصيغِ الرياضيةِ المستخدمةِ.
5  ( أجدُ حجمَ نموذجِ الهرمِ الثلاثيِّ عنْ طريقِ تنفيذِ الخطواتِ الآتيةِ:
•أرسمُ مثلثًا مُنتظَمًا، طولُ ضلعِهِ 10 سم، وأجدُ ارتفاعَهُ )مُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ والقوانينَ والخصائصَ التي استخدمْتُها(

# data[].attributes.body
أقلامٍ، وأوراقٍ جانبيةٍ، وكرتونٍ مقوًّى، وعلبةٍ أسطوانيةٍ، وعدساتٍ محدبةٍ، ومشرطٍ، ولاصقٍ.

# data[].attributes.body
- أتخيلُ أنني رائدُ فضاءٍ، ثمَّ أخبرُ زملائي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي عنِ الكوكبِ الذي أحلمُ في زيارتِهِ،
موُضِّحًا صفاتهِ و سببَ ا ختياره .
 - أكتبُ مشروعَ رحلتي المستقبليةِ إلى الكوكبِ، مُحدِّدًا البنودَ الآتيةَ: العنوانُ، ونقطةُ الانطلاقِ، والوسيلةُ
المستخدمةُ في الرحلةِ، والأحداثُ بحسبِ ترتيبِها الزمنيِّ، والوجهةُ النهائيةُ.
 - أعرضُ مشروعَ رحلتي المستقبليةِ شفويًّا على أفرادِ أسرتي، أوْ مجموعةٍ منْ زملائي، مُراعِيًا اللغةَ
السليمةَ، وتلوينَ نبرةِ الصوتِ وفقَ المعنى، وبعضَ الأساليبِ اللغويةِ المُتعلَّمةِ، مثلَ: النداءِ، والتعجبِ،
والاستفهامِ.
 - أفتحُ المجالَ أمامَ زملائي، أوْ أفرادِ أسرتي؛ لطرحِ الأسئلةِ
وأتبادلُ معَهمُ الحوارَ.
1 - أقرأُ النصَّ الآتيَ بعنوانِ )قفزةُ فيليكس( قراءةً جهريةً مُعبِّرةً بسرعةٍ
وزمنٍ مناسبينِ، مُقيِّمًا أدائي ذاتيًّا وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: اللغةُ السليمةُ،
وعلاماتُ الترقيمِ، ونبرةُ الصوتِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:
"هذِهِ هيَ المرةُ الأولى في التاريخِ التي يلامسُ فيها الإنسانُ حاجزَ
الصوتِ، دونَ أنْ يكونَ داخلَ أيةِ مركبةٍ، لكنَّ الموضوعَ بشكلٍ
عامٍّ يتجاوزُ كونَهُ مجردَ قفزةٍ، بلْ هوَ في صميمِ غريزةِ الإنسانِ
التي طالما دفعتْهُ للمغامرةِ والاستكشافِ. ففضولُ الإنسانِ قادَهُ إلى
عبورِ القاراتِ والانطلاقِ نحوَ الفضاءِ. إننا مدفوعونَ بقوةٍ داخليةٍ
رهيبةٍ، وفي قدراتِ أجسادِنا ذاتِها لاستكشافِ الأرضِ وما بعدَها
في العالمِ المحيطِ، وإنْ كانَ الثمنُ باهظًا في أحيانٍ كثيرةٍ،
قفزة إلى الفضاءِ، أشرف فقيه، جريدة البيانِ، بتصرفٍ
ونتساءلُ: ماذا استفادَتِ البشريةُ منَ الوصولِ إلى الفضاءِ؟ هلْ كانَ أولئكَ المغامرونَ متهورينَ؟ وماذا استفادَ العالَمُ منْ قفزةِ )فيليكس(؟ لقدْ
شاهدَ العالَمُ على الهواءِ مباشرةً قفزةَ المغامرِ الشهيرةَ منْ إحدى طبقاتِ الغلافِ الجويِّ، لكنَّ الكاميراتِ عجزَتْ عنْ ملاحقةِ مشاعرِهِ، وما
كانَ يُحدِّثُ بهِ نفسَهُ أوْ يراهُ في أثناءِ تلكَ اللحظاتِ، فقدْ وجدَ نفسَهُ أمامَ تحدٍّ كبيرٍ بينَ المخاطرةِ بحياتِهِ، أوْ تحقيقِ طموحِهِ وإظهارِهِ رباطةَ
جأشِهِ أمامَ العالَمِ أجمعَ وهوَ يلقي بنفسِهِ في الفراغِ، مُعلِنًا بلوغَهُ أقصى سرعةٍ ممكنةٍ بلغَها إنسانٌ، مُذكِّرًا إيانا كَمْ هوَ مُدهِشٌ عالمُنا. ربما
لا توجدُ فائدةٌ مباشرةٌ وواضحةٌ لأيةِ مغامرةٍ، ربما لا تتجسدُ نتائجُ مغامرةِ )فيليكس( إلا بعدَ سنواتٍ، أما مجالُها الأقربُ إلى الذهنِ، فهوَ
السياحةُ الفضائيةُ، وربما ستكونُ هذِهِ وسيلتَنا للهبوطِ على سطحِ كوكبٍ جديدٍ؛ بهدفِ اكتشافِ مواردَ أخرى للطاقةِ، أوْ قدْ تتحولُ هذِهِ القفزةُ
نفسُها إلى جزءٍ منَ الألعابِ الأولمبيةِ، منْ يدري؟".
 - أحددُ الكلماتِ التي تتطلبُ العودةَ إلى المعجمِ لأتعرفَ معانيَها.
 - أستنتجُ الغرضَ الرئيسَ منَ النصِّ، ثمَّ أكتبُهُ بلغةٍ سليمةٍ.
 - أعبّرُ عنِ السرِّ الذي جذبَ العالَمَ إلى قفزةِ )فيليكس(، مُقدِّمًا الدليلَ منَ النصِّ.
 - أقترحُ عنوانًا آخرَ مُناسِبًا للنصِّ.
2  - أعللُ ما يأتي شفويًّا أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي، مُصدِرًا أحكامًا نقديةً على مضمونِ النصِّ:
- ما تزالُ لدى العلماءِ أحلامٌ كثيرةٌ في تطويرِ الانطلاقِ نحوَ الفضاءِ، أبينُ السببَ.
- أتخيلُ نفسي مكانَ )فيليكس( في لحظاتِ قفزتِهِ، ثمَّ أعبِّرُ شفويًّا عنِ الأشياءِ التي ما زلْتُ أتذكرُها.
- أستقصي عنْ مكوناتِ بدلةِ )فيليكس(، ثمَّ أحددُ وجهَ الشبهِ بينَ البدلةِ والمركبةِ الفضائيةِ، مُعلِّلً السببَ استنادًا إلى النصِّ.
- أذكرُ مظهرينِ منْ مظاهرِ سلوكِ الإنسانِ، سببُهما الفضولُ البشريُّ.
- أبحثُ عنِ المعنى الذي أفادَهُ الحرفانِ الملوّنانِ في عبارةِ: "لكنَّ الموضوعَ بشكلٍ عامٍّ يتجاوزُ كونَهُ مجردَ قفزةٍ، بلْ هوَ في صميمِ غريزةِ
الإنسانِ التي طالما دفعتْهُ للمغامرةِ والاستكشافِ".
3  - تركَ الكاتبُ عددًا منَ التساؤلاتِ منْ دونِ إجاباتٍ محددةٍ في عبارةِ: "أما مجالُها الأقربُ للذهنِ، فهوَ السياحةُ الفضائيةُ، وربما ستكونُ هذِهِ
وسيلتَنا للهبوطِ على سطحِ كوكبٍ جديدٍ؛ بهدفِ اكتشافِ مواردَ أخرى للطاقةِ، أوْ قدْ تتحولُ هذِهِ القفزةُ نفسُها إلى جزءٍ منَ الألعابِ الأولمبيةِ".
 - أحاورُ زملائي أوْ أفرادَ أسرتي في التساؤلاتِ التي طرحَها الكاتبُ، مُبدِيًا رأيي فيها، وهذِهِ التساؤلاتُ هيَ:
- هلْ ستصبحُ السياحةُ الفضائيةُ منْ أنواعِ السياحةِ المفضلةِ؟
- ما مواردُ الطاقةِ التي يمكنُ الحصولُ عليها منَ الفضاءِ؟ وكيفَ يمكنُ الاستفادةُ منها؟
- هلْ يمكنُ أنْ تتحولَ هذِهِ القفزةُ إلى جزءٍ من الألعابِ الأولمبيةِ في المستقبلِ؟

# data[].attributes.attachment_link.title
يأخذنا رائد الفضاء هزاع المنصوري في جولة تعريفية باللغة العربية من داخل محطة الفضاء الدولية

# data[].attributes.body
You are applying to NASA as an astronaut, discuss with your partner what are the qualities and the skills
an astronaut needs in his work.
 You have been accepted to be an astronaut. You are part of the Apollo 11 mission to Mars. Think of the
following points, then write a paragraph describing your time there.
-Food eaten in the space
-Activities you do in space
- Your feeling when you see earth from outer space.
- Your ideas for improving the space suit.
 Share your paragraph with your friend.(You may draw some pictures).

# data[].attributes.body
•أجدُ مساحةَ المثلثِ )مُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ والصيغةَ الرياضيةَ التي استخدمْتُها(.
•أجدُ حجمَ نموذجِ الهرمِ الثلاثيِّ )مُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ والصيغةَ الرياضيةَ التي استخدمْتُها(.
6  ( يرغبُ سامي في تصميمِ هرمٍ ثلاثيٍّ مُنتظَمٍ كما في الشكلِ المجاورِ، مساحتُهُ الجانبيةُ
تساوي المساحةَ الجانبيةَ لنموذجِ الهرمِ الرباعيِّ الذي صممتُهُ.
أُساعدُ سامي على تحديدِ الارتفاعِ الجانبيِّ )س( للهرمِ الثلاثيِّ، مُوضِّحًا خطواتِ الحلِّ والصيغَ
الرياضيةَ التي استخدمْتُها.
7  ( يرغبُ سامي في تصميمِ نموذجٍ لهرمٍ مُنتظَمٍ قائمٍ، حجمُهُ 40 سم 3.
أُشاركُ زميلي أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في مساعدةِ سامي عنْ طريقِ تقديمِ ثلاثِ