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Como a escola tem pensado a relação entre tecnologias digitais e educação?

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1. Qual a importância do Projeto Político Pedagógico (PPP) para a escola e para o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem?
2. Como se constrói nesta escola o PPP? Quem participa? Qual a dinâmica de elaboração deste documento?
3. Qual a periodicidade em que ele é revisto ou reelaborado?
4. O que contém no PPP? Quais os elementos mais significativos que compõem este documento?
5. De que forma o PPP é divulgado e publicizado para a comunidade?

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1. Como se dá a escolha do Coordenador Pedagógico/Coordenador de curso ou área?
2. Quais as principais funções do coordenador pedagógico na escola/Coordenador de curso ou área?
3. Descrever uma rotina típica de um dia do coordenador/Coordenador de curso ou área.
4. Existem formações/capacitações próprias para a função de coordenador?
5. Qual a importância do Coordenador para o funcionamento da escola?
6. Há encontros sistemáticos com a direção para tratar de problemas da coordenação? Com que frequência?
7. Existe relação entre o trabalho de coordenação pedagógica/ de curso ou área e o processo de formação continuada dos professores?

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Exemplos de questões sobre planejamento e coordenação individual

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Exemplos de questões sobre planejamento e coordenação individual

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1. Qual a finalidade desta coordenação individual?
2. Quais as principais atividades desenvolvidas neste momento?
3. Descreve uma rotina típica da coordenação individual.
4. Há neste momento possiblidade de atendimento a alunos com defasagem de conteúdos? Atendimento aos pais?
5. Como as demandas são selecionadas para a Coordenação Individual?

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Ao montar seu planejamento, além dos conteúdos a serem abordados, você planeja a reação dos alunos ao conteúdo e /ou imprevistos que possam ocorrer?

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Qual sua preparação para lidar com situações adversas,porém corriqueiras nas escolas, principalmente na fase da adolescência? (Ex: sexo,gravidez,drogas,violência.)

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Como a escola abraça e articula o envolvimento familiar? Há atividades e eventos, se sim, quais são?

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Você, professora(o), tem autonomia, na medida do possível, com seus planejamentos didáticos ou segue pacotes pedagógicos? Como é articulado a sua coordenação junto a outros professores da área?

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Em sua escola existem programas de acolhimento à diversidade?

Como a escola se comporta em relação às avaliações externas? (PROVA BRASIL, ENEM, PAS)

Como se dá a comunicação entre a direção escolar, coordenação pedagógica e corpo docente?

- Pedro Alvarinho

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Qual é o papel do coordenador pedagógico no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem?

Qual a importância de articular ensino-aprendizagem às vivências dos estudantes?

Como se dá a comunicação entre a equipe de coordenação pedagógica e o corpo docente?

Quais são as formas possíveis de se resolver conflitos entre alunos e professores?

Qual a importância do planejamento escolar? Dos planos de aula? Do conselho de classe? Das reuniões pedagógicas? Da reunião de pais?

Como engajar os pais e a sociedade a se envolverem mais nos projetos pedagógicos?

- Pedro Alvarinho

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Como você articula as temáticas de variação linguística/sociolinguística ao planejamento das aulas?

Como você articula os conteúdos de LP às ações inter/multidisciplinares?

Como lidar com conflitos em sala de aula?

Você se sente desvalorizado? Por quê?

Nesta escola, existem motivações, por parte da comunidade escolar, para a manutenção da sua atuação profissional?

Conte-me sua relação com o livro didático de língua portuguesa

De acordo com seus caminhos teóricos-metodológicos, o que é avaliação e planejamento?

Qual a importância do plano de aula?

- Pedro Alvarinho

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Quais os maiores desafios e dificuldades enfrentadas no dia-a-dia em sala de aula? Quais estratégias são usadas para superá-los? Como e com quem você conta para ajudá-lo(a) nisso?

Possui autonomia para a construção do plano de aula? se sim, como funciona este processo?

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Qual a postura da escola perante os acontecimentos acerca dos massacres nas escolas?

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Sobre a visão pessoal, habilidades e competências dentro de sala de aula.

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Sobre a visão pessoal, habilidades e competências dentro de sala de aula.

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1. Como a(o) senhora(o) identifica as demandas e dificuldades em sala?

2. Como a(o) senhora(o) selecionou os instrumentos de avaliação?

3. O nervosismo ao lecionar é ainda uma realidade ao entrar em sala?

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Vem crescendo a demanda de acolhimento e inclusão a PCD's, com isso quais são as estratégias de inclusão para alunos com TEA que necessitam de recursos para fazer avaliações, acompanhar as aulas e a socialização? Tem a disposição de monitores para auxiliar? Existe uma demanda para sala de recurso?

(Acho que também caberia ao Coordenador Pedagógico)

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Como você lida com professores que faltam e por algum motivo não avisam ou não deixam atividades para os alunos?

- Ester

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Como a família e a comunidade podem ser inseridas em discussões pertinentes como a segurança escolar? Como fazer isso de maneira responsável?

- Ester

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Qual o meio mais eficiente de comunicação entre a escola e os responsáveis? Há muitas dificuldades?

- Ester

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A comunidade tem acesso ao PPP da escola? Como é explicado a existência do PPP aos pais, comunidade e demais pessoas envolvidas no contexto escolar?

- Ester

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Há algum modelo do PPP que possa ser compartilhado de maneira on-line? Há também alguma forma de simplificar esse documento para tornar o entendimento mais fácil para a comunidade?

- Ester

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Quais são seus maiores desafios em relação à rotina escolar?

- Ester

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Como lidar con situações que "fogem" do comum da escola? Como abordar isso em sala de aula caso seja necessário?

- Ester

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Há alguma discussão prévia em relação ao plano de aula? Você pode fazer sugestões de alterações de conteúdo?

- Ester

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Quais são as principais preocupações da equipe de coordenação em relação à escola, aos(as) professores(as) e estudantes?

-Iara Pinheiro

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Como funciona o processo de adequação de plano de aula, material didático e metodologia de ensino às diferentes realidades presentes em cada sala de aula em que você leciona? Quais dificuldades você encontra diante desses cenários?

-Iara Pinheiro

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Como funciona o processo de diálogo e tomada de decisões para com os(as) responsáveis pelos(as) estudantes indisciplinados(as)?

- Iara Pinheiro

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Como é a politica da instituição em relação aos estudantes que são desordenado? Há expulsão?

-Raissa

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Como a escola articula a interação com a comunidade onde está inserida a instituição? Existem projetos internos voltados para a região ou uma comunicação mais direta com a comunidade?
A escola consegue fazer uma interação permanente com a cultura e história da comunidade onde está inserida?

-Denise