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1. Creatividad: Es la capacidad de resolver problemas con nuevas visiones, probando nuevas ideas que antes no habían estado vinculadas.
2. Pensamiento crítico:  Consiste en un proceder intelectual que permite analizar, evaluar y contrastar evidencias, afirmaciones y argumentos, para posteriormente emitir un juicio y tomar decisiones.
3. Colaboración: Para colaborar se requieren saber escuchar y expresarse, ser propositivo y tener la capacidad de participar en discusiones argumentativas sin generar enfrentamientos personales.
4. Metacognición: Es la capacidad de aprender a aprender, es decir, de identificar los procesos que se llevan a cabo para adquirir nuevos aprendizajes y ser capaces de manejarlos al enfrentar situaciones inéditas que requieren aprendizaje para su resolución.

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Cuando el docente y su grupo de estudiantes participan cotidianamente en los mismos procesos educativos, comparten sentimientos y experiencias de su entorno. Estos aspectos resultan medulares en el desarrollo integral de cada persona y lo preparan para desarrollarse socialmente.

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El saber pedagógico está presente en el ejercicio profesional de los docentes y que se moviliza en la reflexión sobre la práctica, con el objetivo de mejorar los aprendizajes de sus estudiantes en contextos específicos.
Es necesario entender que las percepciones de los estudiantes llegan a determinar la forma en la que ellos afrontan el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Algunos autores señalan que el punto de vista de los estudiantes es básico porque "es uno de los factores que condiciona e influye en sus percepciones respecto a su propio aprendizaje o sus estilos particulares de aprender y actuar en la escuela".

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El modelo y nivel de interacción alumnos-docente y los contenidos educativos en proceso de enseñanza-aprendizaje , depende la obtención de competencias educativas de los alumnos.

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El aprendizaje y el conocimiento, se crean y construyen en comunidad. Los estudiantes no son meros agentes pasivos, receptores del saber transmitido por los profesores, sino que construyen guiados por estos su propio conocimiento.

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El profesor, al ser amigo y atender a sus alumnos, descubrirá realizados en cada uno de ellos sus propios fines como frutos de su entrega y esfuerzo. Entonces, la manera como el alumno corresponde y compensa los afanes del maestro consiste sencillamente en aceptarlos y aprovecharlos.

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1. Estudiante: Capacidad disposición; interés y estructura socioeconómica.

2. Conocimiento: Significado/valor, aplicabilidad práctica.

3. Escuela/aula: Comprensión de la esencia del proceso educativo.

4. Docente: Relación docente-estudiante; dimensión cognoscitiva, actitud del docente; capacidad innovadora; compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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El proceso de enseñanza-aprendizaje está compuesto por cuatro elementos: el profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales.

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Se requiere fortalecer la mayoría de los conocimientos de los alumnos y  así mismo desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada.