# data[].attributes.body
An empathetic person is one who has the ability to put himself in other people's shoes, who feels, understands and knows what the other person may be thinking or going through.
Empathetic individuals are those who know how to interpret people's feelings or mental breakdowns, they do not judge, they only listen. They are able to perceive information not necessarily by speaking, but by physical expression and tone of voice. The empathic person is defined by identifying and having affinity with the other. Knowing how to understand emotions and listen to their problems. When someone says "there was a light empathy" they really meant that from minute 1 there was a connection.
Personally I consider that empathy is a skill that one can develop by oneself, I also believe that it is very important on a daily basis. I have used this skill in several occasions, for example when my friends are very sad I try to understand them and help them to recover their mood in the best possible way and I tell them about my experiences so they don't feel alone... I have been like this since I was very little, when I was in 2nd grade I remember that my mom always gave me money for my lunch, I had a classmate who really didn't have the same "opportunities" as me, so apart from buying my lunch I also bought for him and that's how it was for a whole year, we were very good friends.

Fabiana Chávez

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Once in my house it happened that we did not have a compass in my house, so I came up with the idea of ​​using a thread and a pencil to make a circle.

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I chose the leadership skill which means using power efficiently and responsibly. The leader must know how to redirect power, without abusing it and using it responsibly.
When I went to school I was the leader of a dance group, I tried to make sure everything was in order and that my other dance partners were comfortable with every decision we made so that it was fair and there were no problems.
Link :https://www.escuelaeuropeaexcelencia.com/2015/08/que-es-el-liderazgo-aspectos-relevantes/

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Active Listening is a skill that develops the capacity for empaty towards others and does not consist only in listening to what the other person tells us,  but in imagining how they feel and the reasons or needs that induce them to say what they say. It involves perceiving the true message immersed in those words Do not interrupt the person who is communicating something to us. Focus all our attention on what they are telling us. Pay attention not only to what they tell us but also to the gestures and words. Show a willingness to listen to others.

Active listening is then obtained by integrating the capacity for reception, understanding and assimilation with those of perceiving and observing the interlocutor. Once implemented, it favors more effective listening, based on a broad assumption that overcomes the habit of listening to others in a superficial, often automatic and distracted way.Another fundamental element that favors the ability to listen is the management of comments in communication.

This is accomplished through the ability to ask open-ended or alternative questions or to verify and clarify. This ability favors the achievement of an important transversal competence that allows the establishment of positive interpersonal relationships, that is, empathy.

I use active listening when a person close to me feels bad and needs someone who understands them so that they can feel better.

https://depsicologia.com/la-escucha-activa/

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leadership is the set of managerial or directive skills that a person has to influence someone else, making them work with enthusiasm to achieve a goal.
It is also understood as the ability to delegate, take the initiative, manage, convene, encourage, motivate and be able to evaluate a project in an efficient way.
Leadership is a potential and can be developed in different ways and in very different situations.
The leader must seek results for all, not only for himself. Leadership is a way of life that leads to the transformation of society. Society needs leadership and the place where this begins is the place of study or daily work, today's society needs leaders who have a good foundation and know which is the right direction in which they must walk to achieve the goal set.
To be able to give successful answers, leadership requires creativity, that is to say, the leader must innovate and dare to improve things that seem to be immovable. For a leader it is not enough to have talent, charisma, experience, motivation, good will, he/she must have ingenuity, courage and innovation.
when I play strategy video games in teams where thanks to my actions we win the games.
https://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

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Empathy is the ability of a person to perceive the feelings, thoughts and emotions of others, based on the recognition of the other as similar, that is, as a similar individual with a mind of his own. That is why it is vital for social life.

Help those who have been injured: Being empathic is feeling and putting yourself in the shoes of the other and also helping you when you need it. A good example of empathy would be running to pick up someone who has fallen down the street, or helping someone who has been hurt or injured.

When speaking of empathy, reference is made to a cognitive, emotional or affective ability of the individual, in which he is able to put himself in the emotional situation of another. ... Empathy is not an automatic process that reports on the emotional states of another individual.

Camilo Chavez.

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I chose teamwork since for me it is much easier and fun since sometimes I can live with some colleagues with whom I do not speak much, I also think that I am very good at teamwork since I can be more organized and have many more ideas and be able to share them with my co-workers
Makarena Subiabre

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La creatividad es la capacidad de crear​ nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo". La creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, presente también hasta cierto punto en algunos primates superiores, y ausente en la computación algorítmica, por ejemplo.

La creatividad, como ocurre con otras capacidades del cerebro como son la inteligencia, y la memoria, engloba varios procesos mentales entrelazados que no han sido completamente descifrados por la fisiología. Se mencionan en singular, por dar una mayor sencillez a la explicación. Así, por ejemplo, la memoria es un proceso complejo que engloba a la memoria a corto plazo, la memoria a largo plazo y la memoria sensorial.

El pensamiento original es un proceso mental que nace de la imaginación. No se sabe de qué modo difieren las estrategias mentales entre el pensamiento convencional y el creativo, pero la cualidad de la creatividad puede ser valorada por el resultado final.

La creatividad también se desarrolla en muchas especies animales, pero parece que la diferencia de competencias entre dos hemisferios cerebrales es exclusiva del ser humano. Una gran dificultad para apreciar la creatividad animal es que la mayoría de especies de cerebros difieren totalmente del humano, estando especializados en dar respuesta a estímulos y necesidades visuales, olfativas, de presión y humedad propias. Solo podemos apreciar la creatividad con mayor facilidad, en las diferencias de comportamiento entre individuos en animales sociales, cantos, cortejos, construcción de nidos, y uso de herramientas.

La personalidad creativa

Existen en muchos casos una serie de estudios en los que se compara con sus colegas menos creativos a individuos creativos y seleccionados sobre la base de sus logros y entre los que hay arquitectos, científicos y escritores.

Los individuos creativos muestran a menudo dificultad para relacionarse con las demás personas y suelen eludir los contactos sociales. A menudo muestran inclinación a considerar que la mayoría de la gente normal es corta, así como tendencias de dominio sobre los demás, lo que los aleja de establecer relaciones humanas en un grado de igualdad.

Los varones creativos obtienen a menudo resultados altos en los tests de "feminidad", lo cual indica que tienen una mayor sensibilidad y son más conscientes de sí mismos y más abiertos a la emoción y a la intuición que el varón medio de la cultura occidental.

Una característica en ellos es la preferencia por la complejidad. Imaginen que tienen una idea nueva que alguien nunca ha visto o conocido y la sociedad simplemente no cree que necesita un individuo creativo para salir adelante con lo que él hizo. Necesita planear la estrategia... hasta lograr que su idea sea aceptada e impulsada, si requiere de inversión económica para echarla a andar. Contagiar a otros puede ser el plan, tal vez hacer trabajo de equipo con algunos más podría ser parte del plan, y así hasta agotar todas las posibilidades.

Entre individuos de personalidad creativa pueden distinguirse, a grandes rasgos, dos grupos distintos: el artístico y el científico. Las características fundamentales son las mismas en ambos, pero, en general, el artista es más dado que el científico a expresar su inconformidad tanto en su vida como en su trabajo. El artista informal es corriente, pero el científico anticonvencional es relativamente raro. Los artistas y científicos creativos tienden, incluso a ser más estables emocionalmente que las personas corrientes y cuando esto no sucede así, su inestabilidad se manifiesta en forma de ansiedad, depresión, recelo social o excitabilidad, algo parecido a una neurosis plenamente desarrollada.

Entre los artistas y escritores, el genio se confunde y se relaciona, a menudo, con la locura; en esta categoría de personas se manifiestan con excesiva frecuencia neurosis graves, adicción a las drogas, y al alcohol y diversas formas de locura. No existe mucha relación entre creatividad y cociente intelectual (CI); es compatible ser altamente creativo y tener una inteligencia normal, o poseer una gran inteligencia y carecer de capacidad creativa.

Las claves para potenciar la creatividad, tanto en los ámbitos personales como empresariales, se pueden resumir en cuatro aspectos:

1. Es necesaria la búsqueda de "el elemento": ese aspecto, tema, proyecto que interioriza la realización personal, y permite que el individuo se perciba como "alguien que dejará huella" en su etapa vitalicia.

2. La pasión, como componente transversal en los niveles de Inteligencia Emocional, está presente en los procesos de búsqueda y elección de nuestro "elemento".

3. Constancia, trabajo y control: los procesos de creatividad se caracterizan por un nivel elevado de esfuerzo, planificación, reiteración y realimentación. Normalmente, se ha asociado -erróneamente- de una forma unívoca la creatividad con "la idea feliz" instantánea y solamente al alcance de muy pocos.

4. Riesgo de extrapolarse de la "zona de confort": la creatividad implica intrínsecamente valentía, riesgo y atrevimiento. La analogía con los personajes principales o héroes de la mayoría de los cuentos o cómics, es muy relevante para identificar la necesidad de "salirse de la rutina y de lo cómodo" para intensificar las conexiones cognitivas y emocionales de la creatividad .

Bloqueos a la creatividad

El creador de la estrategia de Desarrollo de los Bloqueos de la Creatividad es el estadounidense - Alvin L. Simberg. Los seres humanos poseen un alto grado de necesidad de socializar, que influye en su comportamiento, al grado que la mayoría, lo único que quiere es desempeñar su rol de sujeto social. Para lograr integrarse en la sociedad, con las actividades necesarias, le es imprescindible una forma de orientarse, aceptar qué es lo bueno y qué es lo malo.

La inventiva no se puede enseñar, aunque se puede aprender, rompiendo la vida rutinaria, es decir, rompiendo con hacer siempre lo mismo, o quizá, simplemente, con hacer más de lo mismo. Eso significa que el mismo individuo que está buscando la imaginación (o la idea creativa) es quien debe bucear en su propia mente y trabajar en sí mismo para desarrollar sus propias habilidades de pensamiento y personalidad.

Los bloqueos en principio, pueden deberse a varias circunstancias:

Una especialización muy profunda.

Racionalismo extremo.

Enfoque superficial.

Falta de confianza.

Motivación reducida.

Capacidad deficiente para escuchar.

Respeto excesivo por la autoridad.

Espíritu no crítico, no observador.

Pueden ser de distinta naturaleza:

Bloqueos emocionales: En general miedo a hacer el ridículo, o a equivocarnos, y está relacionado con una autocrítica personal negativa.

Bloqueos perceptivos: Al percibir el mundo que nos rodea, lo vemos con una óptica limitada y reducida, no pudiendo observar lo que los demás, los creativos, ven con claridad.

Bloqueos culturales: Las normas sociales nos entrenan para ver y pensar de una manera determinada, lo que nos da una visión estrecha.

Técnicas para la creatividad

Las inhibiciones de las personas a la hora de manifestar sus opiniones pueden ser vencidas por medio de algunas de las técnicas de dinámica de grupos, para las que se requiere un grupo de personas dispuestas a aportar nuevas ideas para la solución del problema. Los participantes son animados a formular cualquier idea que se les ocurra, por muy extraña o disparatada que sea, sin ejercer ningún tipo de autocensura o crítica. Generalmente los niños no les da miedo mostrar sus trabajos de creatividad, de lo contrario les da mucho gusto mostrar por ejemplo: dibujos, pinturas, alguna figura armada con bloques, manipular un instrumento musical de diferentes maneras, hacer algunos ritmos con material de su entorno, participar en la representación de un cuento o en una pequeña obra de teatro.

El proceso anteriormente descrito también se puede denominar como lluvia de ideas, método creativo en grupo que consta de dos partes: la primera, descrita anteriormente, se basa en una aportación desinhibida de ideas que por absurdas que puedan parecer son anotadas por un moderador, aquí el grupo trabaja en intuiciones, en creencias; en la segunda fase, se seleccionan las más oportunas para la solución del problema. En este caso, es la mente racional la que reelabora las aportaciones desinhibidas procedentes de la primera fase.

En estos casos, lo importante es darse a conocer, compartir con los cercanos, vecinos o compañeros de grupo la idea para juntos armar complicidad de acto...generalmente las personas que más desarrollan su capacidad creativa, son valoradas en su entorno, o donde lo necesiten. Algo en común de las personas creativas es que son entusiastas e imaginativas y sobre todo tienen confianza en sí mismos por qué dar a conocer algo nuevo que se les ocurrió no es algo fácil que acepte la sociedad.

En general, las técnicas van de las poco estructuradas a las muy estructuradas. Un ejemplo de técnica altamente estructurada es TRIZ, a diferencia de técnicas como lluvia de ideas, la cual está basada en la generación de ideas aleatorias, pensamiento lateral y recetas heurísticas. Luego, estas técnicas son complementadas con otras técnicas de aprendizaje como: clasificación de ideas, mapas conceptuales, mapas mentales (mind mappings), selección de ideas, cuantificación de ideas, y diagramas de ishikawa.

Detectando la creatividad

Es muy difícil captar la inventiva a través de un test formal, y por otra parte, los test de creatividad son tan dignos de confianza como los test de inteligencia. Los procedimientos típicos para evaluar la creatividad se basan en cuantas respuestas insólitas u originales es capaz de dar el sujeto a preguntas tales como "¿Cuántos usos cree que pueden darse a un ladrillo?" o "¿Qué consecuencias se derivarían del hecho de prohibir los vehículos privados?". Este tipo de test revela la existencia de dos "estilos" mentales básicos: el convergente y el divergente.

La persona de pensamiento convergente tiende a abordar los problemas de una forma lógica y a establecer relaciones convencionales. Los que tienen un pensamiento divergente tienden a utilizar juicios ilógicos o "marginales", buscando soluciones innovadoras ebetty.

Se citan: intuición, Pensamiento original, irracionalidad, valor, flexibilidad. Hay una forma indirecta de evaluar la creatividad más adaptada a los estándares psicométricos, como la que propone el test CREA (Corbalán et al.) mediante el estudio de la versatilidad cognitiva. Este procedimiento sugiere que el número y accesibilidad de las conexiones neuronales propias de una mente sobreinclusiva, puede ser un buen indicador de la potencialidad creativa de una persona.​

El sistema educativo escolar de Occidente favorece al niño de inteligencia no creativa (el convergente) en detrimento del niño creativo. El niño creativo puede tener una personalidad no del todo "deseable"; es fácil que resulte , reservado, poco inclinado a creer en todo momento en la palabra del profesor, prefiriendo seguir sus propias inclinaciones antes que atenerse a las limitaciones del programa de estudios. Por el contrario el convergente es, por definición, una persona que se adecua con facilidad al tipo de trabajo que exige el aparato académico, sin poner en tela de juicio su orientación intelectual y pedagógica.

Esta división entre el divergente creativo y el convergente de mente convencional no es, de todos modos, absoluta. Individuos convergentes a los que se pide que respondan a los test como si fueran divergentes, es decir como imaginan que los contestaría un artista anti-convencional, pueden dar respuestas muy parecidas a las de los divergentes "genuinos". Esto indica, que si bien pueden existir diferencias innatas e inalterables en los individuos en cuanto a su creatividad, la forma de pensar de los conformistas se debe no tanto a una incapacidad para el pensamiento original, como al temor de la posibilidad de parecer una persona extraña o rara, al miedo a perder la aprobación de la sociedad, o una resistencia a fiarse de la intuición antes que de la razón. Un componente importante de la creatividad es la independencia respecto a las opiniones de los demás.

Esta debe ser la razón por la que una gran proporción de gentes altamente creativas son hijos primogénitos, puesto que, a menudo, esta posición familiar origina una actitud independiente, no obstante otros no primogénitos pueden ser altamente creativos. Un test que intenta medir el grado de conformismo social consiste en preguntar si una línea proyectada sobre una pantalla es más larga o más corta que otra línea de referencia proyectada con anterioridad.

El individuo creativo da su opinión después que un cierto número de personas hayan dado las suyas. Para él los demás son, en realidad, cómplices del examinador, y sus opiniones, erróneas e incluso absurdas. Sin embargo, muchas personas repetirán la opinión de la mayoría, aunque eso signifique negar lo que ven con sus propios ojos. Quienes se mantienen en su opinión, indiferentes a lo que digan los demás, tienden también a puntuar alto en los tests de creatividad.

Creatividad e inteligencia

Se ha estudiado la relación entre creatividad e inteligencia y se ha defendido durante mucho tiempo que existe una correlación entre ambas, pero no es así por las siguientes razones:

Parecería más probable que se dieran individuos creativos entre personas con un cociente intelectual elevado que entre personas de cociente intelectual bajo, pero no todos los sujetos inteligentes son creativos.

Una sugiere que los zurdos, cuyo hemisferio cerebral derecho, suele estar más desarrollado, son más inteligentes o creativos que los diestros, aunque hay un debate sin resolver dentro de la comunidad científica sobre cómo relacionar la inteligencia con la creatividad. Algunos estudios han demostrado que existe una pequeña correlación entre los zurdos y la creatividad-inteligencia. Diversos ejemplos pueden verse en el artículo zurdo, en zurdos famosos.

Actualmente se considera que creatividad e inteligencia son capacidades mentales bastante distintas. La inteligencia, por lo que se aprecia en las pruebas tradicionales que la evalúan, puede considerarse como pensamiento convergente, como la capacidad de seguir pautas de pensamiento aceptadas y de suministrar soluciones correctas a un problema dado. Y se dice que la mayoría de las pruebas de inteligencia actuales miden sobre todo las facultades y la actividad del hemisferio cerebral izquierdo.

La creatividad se valora por medio de los resultados, porque esta es la forma de ver lo que es ser único, como los demás observan creaciones bellísimas de color, la forma e innovación que surge al ser creativos en situaciones cotidianas o en resolución de problemas.

La diferencia de competencias entre los dos hemisferios cerebrales parece ser característica exclusiva del ser humano.

Colaboración creativa

Hay una serie de formas en las cuales distintas partes pueden colaborar para producir contenido artístico:​

Trabajo conjunto.- Dos o más individuos puede contribuir a un trabajo unificó y de acuerdo a sus contribuciones ser considerados como iguales. Las contribuciones son mezcladas en parte inseparables o interdependientes de una misma unidad. De acuerdo con las leyes de derechos de autor a esto se le llama autoría compartida. Cada autor puede explotar el conjunto completo sin el consentimiento del resto de autores con solo el deber de compartir las regalías obtenidas. Sin embargo un autor puede sólo licenciar el trabajo de para tereceras partes no exclusivas. Para dar a una tercera parte la exclusividad tienen que estar de acuerdo en dárselo todos los autores

Trabajo colectivo.- Los autores hacen contribuciones a un trabajo colección, como una recopilación. Los autores individuales retienen el derecho de autor de su contribución, pero la parte que pone juntas las contribuciones es considerada como autor del conjunto completo y tendrá los derechos de uso de las contribuciones individuales sólo en el trabajo colectivo y también en las ediciones posteriores del trabajo colectivo. Este modelo es típico de publicaciones periódicas y antologías.

Trabajo derivativo.- En este tipo de trabajo se reconoce que están basados bastante en un ya existente trabajo previo. Por ejemplo una película deriva de un guion. Un vídeo mash-up puede ser visto como una derivación de la distintas piezas de música y vídeo. Para crear un trabajo derivativo el creador tiene que tener permiso de uso del subyacente trabajo previo, a menos que transforme sustancialmente dicho trabajo, en cuyo caso será considerado como un nuevo trabajo.

Biología de la creatividad

Hasta no hace muchos años, se pensaba que el cerebro tenía zonas exclusivas de funcionamiento hasta que por medio de imagenología se pudo determinar que cuando se realiza una función, el cerebro actúa de manera semejante a una orquesta sinfónica, interactuando varias áreas entre sí. Además se pudo establecer que cuando un área cerebral no especializada es dañada, otra área puede realizar un reemplazo parcial de sus funciones.

Hay muchas teorías sobre cómo cada hemisferio cerebral afecta a cómo piensa una persona. Una divide a los pensadores en dos campos: simultáneos visuales y secuenciales lineales.

De acuerdo con esta hipótesis, la mayoría de las personas diestras (que usan más su hemisferio izquierdo) procesan la información de manera " secuencial lineal" en el que un esquema debe completar su procesamiento antes de que se pueda comenzar con el siguiente.

En cambio, dice la hipótesis, los individuos cuyo hemisferio derecho es dominante, como ocurre en los zurdos y supuestamente en los individuos creativos, procesan la información con " simultaneidad visual", modo en el que varios esquemas se procesan simultáneamente.

Un ejemplo para entenderlo es imaginar que hay mil palomitas de maíz, una de las cuales está coloreada de rosa. Un individuo "secuencial lineal" mirará una por una las piezas hasta encontrar la coloreada de rosa, mientras que un individuo "simultaneidad visual" extenderá todas, mirará visualmente al conjunto de palomitas y verá que una es rosa.

Un efecto lateral de estos modos de procesar la información es que los individuos de lateralidad cerebral izquierda necesitan completar una tarea antes de empezar la siguiente. A los individuos de lateralidad cerebral derecha, en contraste, les conforta cruzar varias tareas, para lo que tienen mayor habilidad. Esto les hace aparecer ante la mayoría (lateral cerebral izquierda) como si no terminasen nada. Alternativamente, los individuos de " simultaneidad visual" tienen una excelente habilidad multitarea, lo que quizá esté en el origen de las anécdotas que sugieren que son más creativos.

La mayoría de las personas procesan la información usando el "", que es el método de resolver un problema descomponiéndolo en unidades y analizando éstas una por una. En contraste, los individuos de " simultaneidad visual" y la mayoría de zurdos, procesan la información usando "síntesis", en donde se resuelve un problema como un todo, intentando usar un método de relaciones para resolver el problema.

Finalmente, estos modos de pensar no son un " todo o nada". El estilo de procesamiento opera como un continuo donde algunas personas son más " visualmente simultáneas" y otras son más " lineales secuenciales".

Esto puede explicarse mejor con la informática. Un microprocesador sólo puede procesar una unidad de información por vez, independientemente de cuántas tareas esté realizando. Pero un ordenador con varios procesadores haciendo lo mismo a la misma velocidad es más rápido.

Ya que aún no sabemos exactamente cómo funciona el cerebro humano, esta hipótesis sobre diferentes modos de procesamiento de la información deberá ser corroborada o descartada por investigaciones futuras.

Estudiados por la neurobiología, los factores biológicos en su mayoría son debidos a la herencia. Así, la maduración mental, sigue un ritmo establecido por los genes. Es muy importante la influencia del ambiente, social y natural, que afectan al individuo.

La capacidad creadora puede considerarse como pensamiento divergente, como la capacidad de pensar de un modo original e innovador, que se sale de las pautas aceptadas y logra encontrar distintas soluciones a un problema, incluso cambiando los planteamientos del problema.

Del llamado pensamiento lateral o divergente, hoy por hoy, es realmente muy poco lo que se sabe con certeza y más aún si lo comparamos con otros campos de la investigación psicológica. Se sabe por ejemplo, que los dos hemisferios del cerebro, réplica uno de otro, están implicados en diferentes tipos de actividad. El hemisferio izquierdo más activo en los diestros, está especializado principalmente en los procesos relativos a la inducción, la deducción y el lenguaje, mientras que el hemisferio derecho nos proporciona las facultades de la visión y la memoria visual, el sentido espacial, la apreciación de la forma y del color y la creatividad.

Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador que concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento, de una forma total. Centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos y habilidades espaciales, habilidades visuales y sonoras como las plásticas y musicales, integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo.

Quedan sin embargo muchas áreas inexplicadas. Las relaciones anatómicas específicas entre las funciones intelectuales y los grupos de células del cerebro están todavía por definir. Los procesos de la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo, la conciencia del propio "yo", el "subconsciente", el "superyó", el lóbulo frontal y la personalidad, las endorfinas y demás neurotransmisores, el pensamiento... por ejemplo, son tan complejos, que es posible que su funcionamiento involucre a la totalidad del cerebro y no solo a regiones determinadas del mismo. Las investigaciones han demostrado que la innovación creativa requiere la "coactivación y comunicación entre regiones del cerebro que en la mayoría de personas están poco conectadas".

Las personas muy creativas tienden a diferenciarse de otras en tres puntos: conocen muy a fondo esa actividad, son capaces de utilizar el pensamiento divergente mediante el lóbulo frontal, y son capaces de modular neurotransmisores tales como la noradrenalina y la dopamina en el lóbulo frontal. Así pues, parece que el lóbulo frontal es la parte del córtex más importante para la creatividad. El estudio también hizo hincapié en los vínculos entre el sueño, el estado de ánimo, adicciones y la depresión, con la creatividad​ (véase el artículo Conciencia (Psiquiatría)).

Otro estudio halló que la creatividad es mayor en las personas esquizoides que en las personas esquizofrenicas comparado con el resto de personas. El pensamiento divergente se asocia con la activación bilateral del córtex pre frontal, los esquizoides parecen tener una activación mayor de su córtex prefrontal derecho. Este estudio establecía la hipótesis de que estos individuos tienen un mejor acceso a los dos hemisferios, lo cual les permite hacer nuevas asociaciones a un ritmo más rápido. La creatividad también se ha estudiado en relación con el trastorno bipolar.

Características

Se debe aclarar que no existe ningún estereotipo del individuo creador, si bien todos presentan ciertas similitudes. Algunas de esas similitudes se indican a continuación:

1. Manifiestan una gran curiosidad intelectual.

2. Disciernen y observan de manera diferenciada.

3. Tienen en sus mentes amplia información que pueden combinar, elegir y extrapolar para resolver problemas.

4. Demuestran empatía hacia la gente y hacia las ideas divergentes.

5. La mayoría puede ser introvertidos.

6. No están pendientes de lo que los otros piensan sobre ellos y se hallan bastante liberados de restricciones e inhibiciones convencionales.

7. No son conformistas en sus ideas, pero tampoco anti conformistas. Son más bien, auténticamente independientes.

8. Poseen capacidad de análisis y síntesis.

9. Poseen capacidad de redefinición, es decir, para reacomodar ideas, conceptos, gente y cosas, para trasponer las funciones de los objetos y utilizarlas de maneras nuevas.

Cuantificación creativa

Las variables más frecuentemente utilizadas para medir la creatividad son:

Fluidez: es la capacidad para producir ideas y asociaciones de ideas sobre un concepto, objeto o situación.

Flexibilidad: es la capacidad de adaptarse rápidamente a las situaciones nuevas u obstáculos imprevistos, acudiendo a nuestras anteriores experiencias y adaptándolas al nuevo entorno.

Originalidad: es la facilidad para ver las cosas, de forma única y diferente.

Elaboración: grado de acabado. Es la capacidad que hace posible construir cualquier cosa partiendo de una información previa.

Sensibilidad: es la capacidad de captar los problemas, la apertura frente al entorno, la cualidad que enfoca el interés hacia personas, cosas o situaciones externas al individuo.

Re definición: es la habilidad para entender ideas, conceptos u objetos de manera diferente a como se había hecho hasta entonces, aprovechándolos para fines completamente nuevos.

Abstracción: se refiere a la capacidad de analizar los componentes de un proyecto y de comprender las relaciones entre esos componentes; es decir, extraer detalles de un todo ya elaborado.

Síntesis: lo opuesto a la abstracción, es la capacidad de combinar varios componentes para llegar a un todo creativo. Es decir, es un proceso que partiendo del análisis de los elementos de un problema es capaz de crear nuevas definiciones concluyentes de la realidad del asunto estudiado. El análisis detalla, describe, mientras la síntesis concluye con explicaciones creativas del funcionamiento de un sistema o un problema. Esto es debido a que la síntesis origina la redefinición al establecer nuevas relaciones entre las partes de un sistema, sea cual sea el ámbito de actuación (social, político, laboral. comunicativo, etc.).

Graham Wallas, en su trabajo El arte del pensamiento, publicado en 1926, presentó uno de los primeros modelos del proceso creativo. En el modelo de Wallas, los enfoques creativos e iluminaciones eran explicados por un proceso consistente de cinco etapas:

Preparación: preparatorio sobre un problema en el cual se enfoca la mente y explora sus dimensiones.

Incubación: el problema es interiorizado en el hemisferio derecho y parece que nada pasa externamente.

Intimación: la persona creativa "presiente" que una solución esta próxima. En muchas publicaciones, el modelo de Wallas es modificado a cuatro etapas, donde "intimación" es visto como una sub-etapa.

Iluminación o insight: cuando la idea creativa salta del procesamiento interior al consciente.

Verificación: cuando la idea es conscientemente verificada, elaborada y luego aplicada.

Ha habido algunas investigaciones que buscan aclarar, si el periodo de "incubación", implicando un periodo de interrupción o descanso del problema, ayuda a la solución creativa del problema. Ward ha barajado varias hipótesis de porque un periodo de incubación ayudaría, algunas evidencias son coherentes con la hipótesis y demuestran que la incubación ayuda a "olvidar" falsas pistas. La ausencia de incubación puede llevar al "solucionador" a estancarse en estrategias inapropiadas. Esta idea entra en conflicto con la anterior hipótesis de que las soluciones creativas salen misteriosamente del inconsciente cuando el consciente está ocupado en otras tareas.

Wallas consideraba la creatividad como parte del legado del proceso evolutivo, el cual permitió a los humanos adaptarse rápidamente a los entornos cambiantes.

Arthur Koestler, distingue estas fases que se corresponden con los estados de consciencia de la neurociencia:

Fase lógica: En la cual se suceden la formulación del problema, la recopilación de datos relativos a ese problema y una primera búsqueda de soluciones.

Fase intuitiva: Quizá no conforme con la solución, el problema se va haciendo autónomo, vuelve a ser elaborado y comienza una nueva incubación de la solución y una maduración de las opciones, durante un periodo que a veces puede ser extenso en la etapa de maduración. Es la parte divergente del proceso, puesto que se genera solo en la mente del creativo. Se produce la iluminación, es decir la manifestación de la solución.

Fase crítica: Durante la cual el inventor se entrega al análisis de su descubrimiento, precede a la verificación de la validez del mismo y le da los últimos toques.

Niveles de Taylor

Alfred Edward Taylor distingue cinco formas de creatividad.

Nivel expresivo; Se relaciona con el descubrimiento de nuevas formas para expresar sentimientos, por ejemplo los dibujos de los niños les sirven de comunicación consigo mismo y con el ambiente.

Nivel productivo; En él se incrementa la técnica de ejecución y existe mayor preocupación por el número, que por la forma y el contenido.

Nivel inventivo; En él se encuentra una mayor dosis de invención y capacidad para descubrir nuevas realidades; además exige flexibilidad perceptiva para poder detectar nuevas relaciones, es válido tanto en el campo de la ciencia como en el del arte.

Nivel innovador; En este nivel interviene la originalidad.

Nivel emergente; Es el que define al talento o al genio; en este nivel no se producen modificaciones de principios antiguos sino que supone la creación de principios nuevos.

Factores de Torrance

Emplea el mélford, para indicar cuatro factores de creatividad:

La fluidez: En cuanto a las palabras, ideas, asociaciones y expresiones.

La flexibilidad: Que se refiere a las diferentes categorías.

La originalidad: Es la unicidad, lo auténticamente nuevo.

La elaboración: Hace alusión a la sensibilidad o análisis de detalles.

Estos factores de creatividad se corresponden en cierta medida con los niveles de Taylor: así la fluidez estaría en relación con el nivel productivo; la originalidad con el innovador; y la elaboración con el emergente.

Medio social y creatividad

Los diversos tipos de sociedades humanas limitan o potencian la creatividad de sus individuos y conforman su identidad (Ver persecución). La tradición y la creatividad son partes complementarias de la inventiva humana, radicada en la imaginación, que se plasman formando los rasgos de identidad. La creatividad emana de la fantasía y la imaginación, liberándose de la conformidad y de lo convencional, para llenar los vacíos que la mente lógica no es capaz de llenar, de pensamientos e ideas más allá de la realidad, trayendo el futuro cada día.

La innovación en los negocios se consigue ahora prestando mucha atención a la investigación y desarrollo, o pueden ser desarrolladas por meras modificaciones realizadas en la práctica del trabajo, por intercambios y combinaciones de experiencia profesional y de muchas otras maneras. En cualquier caso, las innovaciones son documentadas y protegidas mediante patentes u otro esquema de propiedad intelectual. De hecho, el nivel de innovación de una región puede estimarse con la cantidad de patentes generadas.

La innovación no necesita ser tecnológica. Por ejemplo, aunque no se produjo ninguna novedad tecnológica, cuando la cadena de restaurantes McDonald's aplicó el concepto de línea de producción para crear un restaurante, pudo utilizar trabajadores con poca experiencia para fabricar grandes cantidades de alimento en una calidad estándar y de forma muy rápida, inventando la industria de la comida rápida.

Sánchez Burón identifica cuatro elementos constitutivos para el desarrollo de la creatividad: El producto creativo, la persona creativa, los procesos creativos y los ambientes para la creatividad.​

Greene señala que cuando se vive en una situación donde no existen diversidad de recursos, las personas se vuelven agudamente conscientes de sus límites, obligadas a sacar el mayor provecho de lo que poseen, llegando a ser inventivas.​

Véase también

Referencias

Bibliografía

Alan Baddeley, "Your Memory A User´s Guide"

Alonso Monreal, C. (2000). Qué es la creatividad. Madrid: Biblioteca Nueva.

Carlos Rebate, Alicia Fdez. del Viso, "Las ruedas mágicas de la creatividad", Plataforma Editorial, Barcelona, 2011

Corbalán, F.J. et al. (2003). CREA Inteligencia Creativa. Una medida cognitiva de la creatividad. Madrid: TEA Ediciones. Premio I+D.

Mitchell Beazley. "El Atlas Del Cuerpo Y De La Mente" (The Mitchell Beazley Atlas Of The Body And Mind).

Churba, Carlos A. "La Creatividad" Editorial Dunken. Buenos Aires, 2005. 6.ª. Edición

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Arthur Koestler (Las Raíces del Azar, Univ. Of London, London, 1959)

María Noel Lapoujade, Filosofía de la imaginación, México: S.XXI editores, 1988, Pág. 21-22

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Marina, José Antonio. Teoría De La Inteligencia Creadora. (1993) Editorial Anagrama.

Enlaces externos

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Creatividad - Wikipedia, la enciclopedia libre

# data[].attributes.attachment_link.description
Puedes avisar al redactor principal pegando lo siguiente en su página de discusión: {{sust:Aviso referencias|Creatividad}} ~~~~ Uso de esta plantilla: {{Referencias adicionales|t={{sust:CURRENTTIMESTAMP}}}} La creatividad es la capacidad de crear​ nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

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my skill is Creativity is the ability to generate new ideas or concepts, of new associations between known ideas and concepts, which usually produce original solutions. Creativity is synonymous with "original thinking", "constructive imagination", "divergent thinking" or "creative thinking". Creativity is a typical skill of human cognition, also present to some extent in some higher primates, and absent in algorithmic computing. for example Scientific solutions. ...
Fantasies
https://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad

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It is the engine of personal development and has been the bases for the progress of every culture.
https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/166/mod_resource/content/1/la-creatividad/index.html
Iván Sapunar

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Creativity is the ability to generate and create new ideas or concepts, of new associations between known ideas and concepts, which provide us with solutions to our problems. Creativity is synonymous with "original thinking", "constructive imagination", "divergent thinking" or "creative thinking". Creativity is the production of an idea or a concept, a creation or a discovery that is new, original, useful and that satisfies everyone's needs.Creativity is not a virtue that I have, for example I had to send a drawing of design and I was not very beautiful because I was not very creative when thinking about the drawing but creativity is something that one can learn we can all be imaginative and ingenious the only thing we lack is practice This means that creativity does not come from the genes but it is something that we all have since childhood, it is something that is learned from an early age but that when the years go by we can also lose it

https://es.wikipedia.org/wiki/Creatividad
https://www.significados.com/creatividad/
https://monstruosdeldiseno.com/creatividad/son-creativas-todas-las-personas

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the skill i chose was empathy,Empathy is the intention to understand feelings and emotions, trying to objectively and rationally experience what another individual feels, empathy also makes people help each other,I use this skill for example when a friend  has a problem and does not know how to solve it, I try to put myself in their situation and try to help.

Empathy is the opposite of antipathy since contact with the other person generates joy and satisfaction. Empathy is a positive attitude that allows establishing healthy relationships, generating a better coexistence between individuals.

The empathic person is characterized by having affinities and identifying with another person. It is knowing how to listen to others, understand their problems and emotions.

link:https://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADa

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The skill I chose was creativity, Creativity is the ability of the human being to create something from other ideas that are new and interesting, that is, the ability to analyze and value new ideas, solving problems that arise in the course of the life of the human being and the challenges that arise in the academic and daily life.
Characteristics:

Spontaneity: The appearance of creativity is usually spontaneous, that is, unplanned, and leads to what many call "inspiration", that is, a state of consciousness particularly inclined towards creation.
Liberty: Creative thinking does not usually play by the rules, rather it contradicts them and places itself in new, different, free perspectives.
Sensitivity: More than intelligence or knowledge, creativity has to do with the ability to take on new perspectives, which is often linked to sensitivity and the ability to play (playful thinking).
Excitability: Creativity is stimulated through the consumption of complex and novel cultural objects: art, literature, games, activities that allow the freer exploration of subjectivity and original thought.  I use it when I have to do my arts homework and when I'm bored and looking for different things to do.
links: https://dspace.ucuenca.edu.ec
https://concepto.de/creatividad-2/

# data[].attributes.body
Leadership is the set of managerial or directive skills that an individual has to influence the way of being or acting of people or in a given work group, making this team work with enthusiasm towards the achievement of its goals and objectives.
It is also understood as the ability to delegate, take the initiative, manage, convene, promote, encourage, motivate and evaluate a project, in an effective and efficient way, be it personal, managerial or institutional.
Leadership does not involve an unequal distribution of power, because group members are not powerless, but shape the group's activities in different ways. As a rule, however, the leader will have the last word.
The leader must seek results for all, not only for himself. Leadership is a way of life that leads to the transformation of society. Society needs leadership and the place where it begins is the place of study or daily work.
To answer what leadership is and to build it, we must be on the offensive, that is, first we must build a dream and then try to make it come true, using the necessary means, and with responsibility and motivation.
Today's society needs leaders who have a good foundation and know which is the right direction in which they must walk to achieve the goal set.
i have used leadership while playing league of legends for example when my team starts to lose and have a very big disadvantage i have to lead my teammates to victory, i have also used leadership in important parts of my life, like when i had to take over as student center president and lead my teammates to achieve our goals.

https://es.wikipedia.org/wiki/Liderazgo

# data[].attributes.body
Adaptation refers to the changes that the individual experiences in response to the demands of the environment.
-Some physiologists use the term adaptation to describe compensatory changes that occur in the short term in response to environmental disturbances. These changes are the result of phenotypic plasticity. However, this is not adaptation and the terms acclimatization.

I can generally adapt easily to situations, whether they are serious, fun and uncomfortable moments, I can change my mind very quickly

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Communication is very important because I help my friend by listening to him and giving my opinion and helping him to change his mind if his opinion is wrong. As long as a person agrees, you can give advice, listen and talk with that person.
I am not a person who likes to communicate my feelings but if I can help other people who need it, it never hurts to talk to someone to feel peace and tranquility and as I can help the rest, other people could help and make happy
definition of communication: Communication is the conscious action of exchanging information between two or more participants in order to transmit or receive different information or opinions.
Let's say you have a great idea for a new product. You can tell people about this through communication. Communication is now used on cell phones, social media platforms like Snapchat, and even some species of animals. Humans use it to communicate their feelings, thoughts, and emotions without words. For example, when you are angry at someone, you can roll your eyes to show that you are angry at them.

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It is a person's ability to perceive the feelings, thoughts and emotions of others, based on identification with others, that is, as a similar individual with his own thoughts. This is why it is essential to social life. It also includes understanding a person from his or her point of view instead of his or her own point of view, or indirectly experiencing the feelings and opinions of others. Empathy by itself does not imply a motivation to help; however, it can be a basis for unity or personal suffering, which may lead to reactions.

Feeling happiness for the happiness of others: Just as we cry because someone is crying, empathy is also related to happiness. Actually being happy for the achievements of others is a good example of empathy and knowing how to recognize someone’s strengths or effort in front of us.

There are different types of empathy such as:
Cognitive empathy: It can also be described as perspective and refers to our ability to understand and identify the specific emotions of others. For example, people with autism have difficulty identifying this specific type of empathy.
Emotional empathy: refers to our ability to experience feelings or sensations that are normally triggered in response to others' emotions. In particular, this type of empathy is demonstrated in two ways. The first is the appearance of feelings of tension before the fear or anxiety of others. A second way to show emotional empathy is to reflect the other person’s feelings.
Compassionate empathy: This is what we usually mean by empathy: feeling someone’s pain and taking steps to help them.
Like sympathy, compassion is about caring for someone, but with an additional movement of action to alleviate the problem.
Compassionate empathy is the type of empathy that is usually the most appropriate.
Instead, they need you to understand and identify with what is happening and, more importantly, to take or help take action to solve the problem, which is compassionate empathy.
https://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADa

# data[].attributes.body
it is the ability to create or invent something. It is defined as the ability to give light and utility to something new. Behind every electronic device or object created by man, the skill of creativity was used. people who are architects and designers must be very creative as they must have new ideas for the market. We all have the ability to be creative, but we all use it in different situations and in different ways, we must believe that everything is possible, a climate must be created, an environment that stimulates creative thinking, where ideas can feed and grow. I can have this knack for the things that I do from time to time, like when I make macrame bracelets, I have to have the creativity to choose and match the colors. I am also creative when I am hungry and there are not many sweet things, I am creative when it comes to imagining stories.
creativity can be used in infinite things, this skill is very useful.
An example of creativity is when someone is organizing his birthday I must help organize and decorate, in this case i have to be very creative since decorating and occupying places or spaces well is not an easy task.

https://www.significados.com/creatividad/

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Is the ability to listen and carefully analyze others when they are expressing or conversing and understand others, not only in relation to the information they transmit to us, but also in knowing how to perceive feelings and perspectives of other people and take an active interest in their concerns. For example:

Know and interpret the verbal and body language of people,
express to the other that you are listening, for this, a phatic function must be developed showing the other reciprocity and interest in what he is telling, non-verbal language also plays a very important role (gestures with the head, with the hands, etc., show empathy ("I understand what you feel", "I notice that"), give words of reinforcement or compliments (“I love talking to you”, “this is so much fun”,
summarize ("that is, what you are saying is ...").

Once I personally had to support a friend in his worst moment and the only thing I could do is listen to him and give my opinion when he was unburdening himself.

meaning: https://www.google.cl/search?q=habilidad+de+escuchar&client=safari&hl=es-cl&ei=o5u2YMGCD5Cz5OUPwLOqgA4&oq=habilidad+de+es&gs_lcp=ChNtb2JpbGUtZ3dzLXdpei1zZXJwEAEYBDICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAMgIIADICCAAyAggAOggIABCxAxCDAToOCC4QsQMQgwEQxwEQowI6BQgAELEDOgoILhCxAxBDEJMCOgQILhBDOgcILhCxAxBDOgQIABBDOgcIABCxAxBDOgcIABDJAxBDOgUIABCSA1CRC1jEIWC0LmgAcAB4AIABbYgB_AqSAQQxNC4xmAEAoAEBsAEAwAEB&sclient=mobile-gws-wiz-serp

# data[].attributes.body
the skill i choose is Adaptability.

- Search online for a suitable meaning of the skill you chose.
Adaptability, is a soft skill that means being able to rapidly learn new skills and behaviours in response to changing circumstances.

- Write a short paragraph with at least five lines.

Adaptability is a skill that helps us quickly learn new
behaviors in response to various circumstances, such as the pandemic that we are experiencing today, we all had to adapt to the use of masks, disinfectant gel, carry out social distancing, etc.

-Give an example of a situation related to the skill you chose.

When the pandemic began, I and my family had to adapt to the situation in this case, using a mask, washing hands and using disinfectant gel, luckily we have adapted to this.
But When I got infected, I had to adapt to disinfect everything I touched, wash my hands constantly, disinfect the bathroom daily, etc; I also had to get used to talking to my family members on the phone, which was very discouraging, but it was necessary so that they did not get infected with me.luckily now I'm fine

Link: https://www.lane4performance.com/insight/blog/the-importance-of-adaptability-skills-in-the-workplace/

# data[].attributes.body
a creative person is someone who has a new idea that is creative or fun summary is someone who can be vastly intelligent that sometimes people think they are like children they are not because ai ideas that can help a society, example: when ai a task or when I feel like bringing shine to life.

# data[].attributes.body
meaning;
"make images, emotions, dreams, or ideas expressed on paper with figures."

Situation where you use it;
"When I haven't had anything to do, or when I need to do it for certain epic ocacones"

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The skill I choose is critical thinking; the ability of the human being to analyze and evaluate existing information on a topic or situation, trying to clarify the truth of such information and to have a personal idea about it, ignoring possible external biases. Its origin goes back to ancient Greece: Socrates and his maieutics, Plato and his dialectics, Aristotle and his rhetoric. It brings all kinds of benefits in academic and professional life, including: clarity and precision in problem formulation, more effective understanding and analysis, and better planning and management of activities. In addition, this way of thinking directly influences the development of skills such as creativity, conflict resolution, empathy, autonomy, self-criticism and adaptation. According to Francis Bacon "Critical thinking is to have the desire to seek, the patience to doubt, the fondness to meditate, the slowness to affirm, the readiness to consider, the care to set in order, and the hatred of all manner of imposture" and is one of the most precise definitions ever given of this skill. I use this skill when I watch documentaries about philosophy, because I like to draw my own conclusions, or when I do my homework, so that everything looks as good as possible, I think it helps me to be cleaner and tidier.

Bibliographies:
- https://psicologiaymente.com/inteligencia/pensamiento-critico
- https://www.academiadeinversion.com/wp-content/uploads/2017/03/bases-del-pensamiento-critico.png
-https://www.iberdrola.com/talento/que-es-pensamiento-critico-como-desarrollarlo
- https://blog.edacom.mx/que-es-pensamiento-critico-por-que-es-importante

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The skill I choose is Empathy;
Empathy is putting ourselves in the emotional situation of the other and deeply understanding their feelings, fears, etc., we can all develop the ability to empathize. For some people it is much easier and for others it is more difficult and requires more effort to understand certain aspects that have never happened to them in their life or that, although they have happened, have not affected them in the same way. or they have been able to process it in a better way.
For example, I have been empathetic when my friends are going through a problem, or a circumstance in which they need emotional help, I listen to them and try to advise them in the best possible way, I share their emotion and support them as much as possible. I can make them feel better. I have also been empathetic when a friend has difficulty performing a task, which is easy for me, I explain and teach him how to do it, when someone says "there was an immediate empathy between us", it means that there was a great connection, an identification immediate.
Empathy is the opposite of antipathy since contact with the other person generates pleasure, joy and satisfaction. Empathy is a positive attitude that allows establishing healthy relationships, generating a better coexistence between individuals.

Link: https://concepto.de/empatia-2/

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The empathy is to be placed in the place of the other person, when the other person has problems or  sadness.
Empathy is the psychological or cognitive ability to feel or perceive what another person would feel if he were in the same situation lived by that person.
On the other hand, empathy allows one person to understand, help and motivate another who is going through a bad moment, achieving greater collaboration and understading among the individuals who constitute a society.
When a friend or family member is sad or has problems, I make sure I listen carefully and give him my opinion and advice by trying to cheer up his cheerk him up saying funny things or trying to change his mind so he doesn’t feel so bad.
I once helped a granny who was on crutches, I threw a lot of things and helped her pick them up.
Another situation was when  I helped a short lady in the supermarket who wanted to reach a can of peas that was unreachable for the lady and helped her lower it.
In general, I always try to make the person feel better that they’re sad or having a bad time.
And when I listen to your situation or thinking, it also helps me personally to clarify my ideas.
https://www.significados.com/empatia/

# data[].attributes.body
I choose Team work, Teamwork is defined as the union of two or more people organized in a certain way, which cooperate to achieve a common goal which is the execution of a project.
It is born as a need to have relationships with other people to achieve challenges that would not be achieved individually. It also originates from the idea of speeding up and improving some conditions that hinder the development of daily tasks and the achievement of objectives in organizations.
When working as a team, the skills of the members are combined and their efforts are enhanced, it reduces the time spent on the work and increases the effectiveness of the results.
The important thing about working as a team is that all members are responsible for the project.That there is a good level of coordination, harmony, solidarity, understanding and good relations among the members.
I use this skill when I have to do homework in school with my classmates, I do teamwork to do a good job and presentation.

Link: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/344484/Referencias_Habilidades_Gerenciales.pdf

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the ability i chosee is empathy, When speaking of empathy, reference is made to a cognitive, emotional or affective ability of the individual, in which he is able to put himself in the emotional situation of another.

empathy is the ability of a person to perceive the feelings, thoughts and emotions of others when they have a problem and need support ,either just listening to them and giving them advice , i use this ability when a For example, when a friend or family member has a problem and needs to be heard, I am there for them, either just listening to them or giving them advice,  not only for that, for example, Helping a disabled person to cross the street, Being sad when seeing someone cry, Interpreting the joy of a loved one as one's own, etc.
Being an empathetic person is not an easy task and, in many cases, requires a series of preconditions.
Empathy can be improved Practice active listening with the intention of understanding the other, on the basis that your way of seeing things is unique and that all points of view are valid and respectable,
Training the ability to understand one's own emotions as a basis for understanding those of others.

https://es.wikipedia.org/wiki/Empat%C3%ADa

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The ability I chosee is empathy. It is when you are able to identify with the emotional situation of another person and understand their feelings and emotions. It is a healthy way of relating to other people and establishing constructive and enriching relationships. Hence, it is a highly relevant social skill in our family, school and professional relationships.

To exist empathy, it is necessary to put aside moral judgments and affective phenomena, so that you can have an understanding but not compassionate attitude towards the circumstances of the other. It consists of an objective and rational effort to carry out a process of intellectual understanding that allows us to understand the feelings of the other. Empathic people like to establish enriching and constructive relationships. They are always willing to listen to each other and are very good conversationalists. Therefore, when someone is angry or sad, it is important to give them the opportunity to express why.

I use this hability for example when a friend had a problem and did not know what to do, and also when someone has needed to talk about their feelings and they wanted someone to listen to them.

Links: https://www.significados.com/5-caracteristicas-de-la-empatia-que-son-ejemplo-de-su-importancia/

https://definicion.de/empatia/

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The skill I choose is empathy, Empathy is the ability of each person to connect emotionally with others, to perceive their feelings, thoughts and emotions. Empathy is much more than putting yourself in the place of the other, it refers to active listening, understanding and emotional support.
It implies having the enought capacity to distinguish between the affective states of others and the ability to take perspective, both cognitive and affective, with respect to the person who expresses his emotional state to us.
Empathy, sympathy, and compassion are often used interchangeably, but they are not the same. Sympathy is feeling of concern for someone else, and a desire that they become happier or better off, while empathy involves sharing the other person’s emotions. Compassion is an empathic understanding of a person's feelings accompanied by altruism, or a desire to act on that person's behalf.
Empathy is a key factor when establishing and maintaining ties with others.
When one person empathizes with another, the probability of violent behavior is lower, the capacity to forgive increases and resentment decreases.

For example, I used this skill when I saw a friend alone on a bench, I assumed that she felt bad and if I had been in her place I would not want that others not to support me and since I saw that no one was going to help her, I went and hugged her to make her feel better and then we talked about what was happening to her and I tried to help her.
link: https://concepto.de/empatia-2/

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Well, I consider this ability quite good in people, because Empathy is when we put ourselves in the place of the other, put aside selfishness and listen and help others.
Empathy, broadly speaking, is the ability of a person to put himself in the place of another. That is, to be able to understand the and the feelings that another person is experiencing. Being an empathetic person is not an easy task and, in many cases, requires a series of preconditions.


-I usually listen many times (even if I don't want to) to people who need help with something, I always try to be empathetic with my friends, but above all with my family, many times I do it and I feel that it is the best thing that being can do human at this point, especially pademic because many people fall into depression and that is not a game, it is something that must be treated with empathy..
Bibliographies:

https://www.psicoglobal.com/blog/empatia-desarrollo

# data[].attributes.body
The concept of creativity is used in different facets of current life, in fact the term has been the object of research since the beginning of the 20th century; psychology and pedagogy were the first disciplines to study it.
Since then, there has been a great curiosity to know the process of producing ideas and solving problems, this with a clear purpose: to teach how to think in an original and practical way.
But many people consider that creativity, occurs with other capacities of the brain such as intelligence, and memory, encompasses several intertwined mental processes that have not been completely deciphered by physiology. They are mentioned in the singular, to give greater simplicity to the explanation.
Creativity is the ability of the human being to generate new ideas or concepts, which usually produce original solutions. Creativity is synonymous with "original thinking", "constructive imagination", "divergent thinking" or "creative thinking". Creativity is a typical skill of human cognition.
Some examples of creativity can be:
• Works of art and aesthetic representations.
• Original recipes.
• Scientific solutions.
• Fantasies.
If we take the definition of those people, I have used creativity when creating innovative projects out of the ordinary and new technological objects.

https://programas.cuaed.unam.mx/repositorio/moodle/pluginfile.php/166/mod_resource/content/1/la-creatividad/index.html

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Creativity is defined as the tendency to generate or recognize ideas, alternatives, or possibilities that may be useful in solving problems, communicating with others, and entertaining ourselves and others.

Three reasons why people are motivated to be creative:

1. need for novel, varied, and complex stimulation

2. need to communicate ideas and values

3. need to solve problems

In order to be creative, you need to be able to view things in new ways or from a different perspective. Among other things, you need to be able to generate new possibilities or new alternatives. Tests of creativity measure not only the number of alternatives that people can generate but the uniqueness of those alternatives. the ability to generate alternatives or to see things uniquely does not occur by change; it is linked to other, more fundamental qualities of thinking, such as flexibility, tolerance of ambiguity or unpredictability, and the enjoyment of things heretofore unknown.

Once in my house it happened that we did not have a compass in my house, so I came up with the idea of ​​using a thread and a pencil to make a circle.

Link: https://www.csun.edu/~vcpsy00h/creativity/define.htm

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Empathy means When a friend or another person is bad, sad, angry, etc... you'll go to his shoes, and you watch the reality from his point of sight. After to do this action, you can understand your friend or this person, you can to advise him, and last you can connect with this person, you can be his friend in some cases. This skill can improve your social skill, or your social image. I used this skill when a friend was sad by ex girlfriend, because she doesn't listening him. also used the Empathy when a Friend was in a bad moment with his family by ecnomic problems.

A Empathic person has a elevated sensibilty with the emotions of another persons. So the empathy has very much importance with the solidarity, this feature increase your social presentation, so you can be the friend of anybody person suddenly.

I did the definition by myself, and my knowledge about this skill. And is the skill that I can define best than the others skills, bacause I've experimented this skill in very much cases. For me, is one of the most important skills, because the skill links you with new people.

link: https://www.significados.com/5-caracteristicas-de-la-empatia-que-son-ejemplo-de-su-importancia/ (features)

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The ability I choose is adaptability.It is the ability to respond adequately to the demands of the environment, regulating behavior. It also consists of the ability to respond flexibly to changes in the environment and easily adapt to new realities. In turn, this ability is related to the ability to understand and appreciate different perspectives of a situation and the ability to adapt to new circumstances that modify those already known. It involves the possibility of changing or adapting new approaches based on requirements, evaluating and questioning what was being done to find new ideas or alternatives for improvement.

True adaptability begins with rational thinking and ends with deliberate action. It's a growth mindset - an understanding of how to adapt to change through self-reflection, creative thinking, and intentional practice.

With this pandemic, this ability has been witnessed much more, people have had to adapt to wearing a mask every day to avoid contagion, students and teachers have had to adapt to virtual classes and workers to telework.

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Leaders help themselves and others to do the right things. They set direction, build an inspiring vision, and create something new. Leadership is about mapping out where you need to go to "win" as a team or an organization; and it is dynamic, exciting, and inspiring.
Characteristics of Leadership

1. It is a inter-personal process in which a manager is into influencing and guiding workers towards attainment of goals.

2. It denotes a few qualities to be present in a person which includes intelligence, maturity and personality.

3. It is a group process. It involves two or more people interacting with each other.

4. A leader is involved in shaping and moulding the behaviour of the group towards accomplishment of organizational goals.

5. Leadership is situation bound. There is no best style of leadership. It all depends upon tackling with the situations.

While leaders set the direction, they must also use management skills to guide their people to the right destination, in a smooth and efficient way.

I use this ability when im doing an school project where i take the lead role or when i organized a study group after class.  Another examples for leadership are:

A political leader, pursuing a passionate, personal cause.

An explorer, cutting a path through the jungle for the rest of his group to follow.

An executive, developing her company's strategy to beat the competition.

https://www.mindtools.com/pages/article/newLDR_41.htm

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The skill I chose is teamwork, because it is something that I like to do and in what I feel that I am good,whenever I have to work as a team I try to do the best I can, also because I feel that it is something very important and I feel everyone should work on this skill.

teamwork means working together with a group of friends , colleagues or people, helping each other in any situation.

for example, a few weeks ago with my friends we went out in the afternoon to play with the snow, and it occurred to us to make a giant ball with the snow that was in the square, then together we formed a ball and rolled it until it was as big as we could, we had to repeat this several times to get it right and until we did it,  I couldn't have done it on my own, so we had to do it together to be able to do it.

Another example, the tasks that teachers send us from different subjects to do in a group.

# data[].attributes.body
I chose communication skills because I believe they are one of the most important skills in the social context.
Communication skills are the abilities you use when giving and receiving different kinds of information. Some examples include communicating new ideas, feelings or even an update on your project. Communication skills involve listening, speaking, observing and empathising.
The different categories of communication include:
Spoken or Verbal Communication, which includes face-to-face, telephone, radio or television and other media.
Non-Verbal Communication, covering body language, gestures, how we dress or act, where we stand, and even our scent. There are many subtle ways that we communicate (perhaps even unintentionally) with others. For example, the tone of voice can give clues to mood or emotional state, whilst hand signals or gestures can add to a spoken message.
Written Communication: which includes letters, e-mails, social media, books, magazines, the Internet and other media. Until recent times, a relatively small number of writers and publishers were very powerful when it came to communicating the written word. Today, we can all write and publish our ideas online, which has led to an explosion of information and communication possibilities.
Visualizations: graphs and charts, maps, logos and other visualizations can all communicate messages.
Once we did a test in pairs with a friend named Camila, at the time of correction, the teacher lowered some points because he did not understand our points of view, because of this we dialogued with the teacher and managed to reach an agreement thanks to the communication.

The importance of communication for me lies in the dialogue  of what we feel or think, for example if a person writes (form of communication)  or talk about what they feel, contains a message of personal growth of the problem, venting and eventually overcoming the problem.

Link:  https://in.indeed.com/career-advice/resumes-cover-letters/communication-skills#:~:text=Communication%20skills%20are%20the%20abilities,%2C%20speaking%2C%20observing%20and%20empathising.

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creativity is the ability to recompose or reassemble available information. This process is not necessarily fully conscious and does not necessarily occur in an orderly fashion.

Creativity depends to a great extent on the unconscious and on mental processes that at first glance can be mysterious, but that end up manifesting in the conscious mind. The artists of Surrealism, for example, believed that sleep was the best way to foster creativity, and they tried to recover the potential of dreams in their works.

I am creative when, from things that create better things, for example, I saw a drawing that I liked a lot, so I took the idea and made a better one with my tastes, when it occurs to me to do something fun on a rainy day or when I have no money and I make candy and sell it to earn my own money.
link: https://concepto.de/pensamiento-creativo/

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The ability I choose is creativity.
Creativity is a skill, "is the act of turning new and imaginative ideas into reality. Creativity is characterized by the ability to perceive the world in new ways, to find hidden patterns, to make connections between seemingly unrelated phenomena, and to generate solutions. Creativity involves two processes: thinking, then producing. (...) The principal thing of creativity is innovation, what is the implementation of a new or significantly improved product, service, or process that creates value for a business, government, or society."
I remember using creativity when I draw my characters, every character is different physically and physiologically, but all of them share one thing in common, they do witchcraft, and when sometimes I do my homework and decorate my presentations with stars and pink.
But others use creativity to write the scripts of series and movies or to build amazing robots, or better, do series about amazing robots who kill evil angels and protect humanity's future :D

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The creativity is the ability or facility to invent or create.I have this ability to imagine literary stories, short stories or poems and develop them by writing them. On the other hand, when I read books, I have an easy ability to imagine the characters and places named.

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Answer this question taking into account the following steps:

1.- Choose one of the skills we learned last class.
2.- Search online for a suitable meaning of the skill you chose.
3.- Write a short paragraph with at least 15 lines.
4.- Give an example of a situation related to the skill you chose.
5.- Add a picture related to the skill you chose.
6.- Add the link where you found the meaning.