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Podemos
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Podemos 
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 Dividir a turma em grupos. Cada grupo fica responsável por um subtema
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Música
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Eliana Marciano Monteiro
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Música
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Jogos, brincadeiras,
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Eliete Gonçalves de Figueiredo Dutra
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Jogos, brincadeiras,  músicas, uso de fantoches.
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Utilizar analogias a
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Utilizar analogias a filmes, desenhos animados, futebol, corridas e esportes
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Juri simulado
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Juri simulado 
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Poemas e poesias, estrofes e versos, trabalhando rimas.
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Poemas e poesias, estrofes e versos, trabalhando rimas.
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XilogravurasUtil
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Xilogravuras
Utilizar sabonetes, sabão comum ou bandejas de isopor para criar xilogravuras e trabalhar o cordel
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Objetos simples que
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Objetos simples que contextualizam.  Em uma aula sobrw rochas os alunos mostraram as pias, pisos, escadas, etc. Foi bem legal. 
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Músicas, brinquedos,
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Músicas, brinquedos, jogos,
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Fazer experiências d
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Fazer experiências de conhecimento científico para abordar mais de um conteúdo.
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Au
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Comidas e danças típicas para estudar as regiões brasileiras.
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Comidas e danças típicas para estudar as regiões brasileiras. 
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Levar materiais conc
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Levar materiais concretos envolvidos no assunto da aula para despertar ainda mais a curiosidade das crianças.
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Usar balões. É sempr
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Usar balões. É sempre muito divertido.
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Aulas ao ar livre
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Aulas ao ar livre

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Aprendizagem em pares
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Aprendizagem em pares
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Penso que, adaptar o
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Penso que, adaptar o conteúdo a jogos! Facilita o entendimento e torna a aula prazerosa!  
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Dividir a turma em grupos. Cada grupo fica responsável por um subtema do conteúdo. Cada grupo discute e se prepara para apresentar aquele subtema. Mas os integrantes são identificados por número (1 5, por exemplo). Depois, os integrantes de mesmo número se reagrupam e cada um apresenta o subtema do grupo original. De modo que todos apresentam cada subtema e acabam também aprendendo sobre o tema
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 Dividir a turma em grupos. Cada grupo fica responsável por um subtema do conteúdo. Cada grupo discute e se prepara para apresentar aquele subtema. Mas os integrantes são identificados por número (1  5, por exemplo). Depois, os integrantes de mesmo número se reagrupam e cada um apresenta o subtema do grupo original. De modo que todos apresentam cada subtema e acabam também aprendendo sobre o tema 
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Fazendo Arte
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Podemos fazer esculturas com sabonete ou sabão em barra.

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Podemos fazer esculturas com sabonete ou sabão em barra.

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EXPERIÊNCIAS

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Podemos realizar as atividades com o corpo

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Podemos pedir aos alunos que busquem objetos com nomes polissêmicos, assim trabalhamos e contextualizamos o teórico em prática para o envolvimento da interpretação e compreensão do conteúdo ministrado.  

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Podemos pedir aos alunos que busquem objetos com nomes polissêmicos, assim trabalhamos e contextualizamos o teórico em prática para o envolvimento da interpretação e compreensão do conteúdo ministrado.  

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Tenho usado músicas para abrir as aulas, para criar um clima descontraído, eu danço, convido os alunos para dançar comigo, às vezes a música tem relação com aula e às vezes não... 

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Tenho usado músicas para abrir as aulas, para criar um clima descontraído, eu danço, convido os alunos para dançar comigo, às vezes a música tem relação com aula e às vezes não... 

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Podemos utilizar o próprio corpo!

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 Dividir a turma em grupos. Cada grupo fica responsável por um subtema

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Na aula de TEC dessa semana, antes de iniciar o florescimento de origeme. Fizemos uma visita as minhas SUCULENTAS e conversamos sobre a importância da água para as plantas e todo ser vivente. AMARAMMMMM!🥰

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Jogos, brincadeiras,  músicas, uso de fantoches.

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Utilizar analogias a filmes, desenhos animados, futebol, corridas e esportes.

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Ouvir histórias dos alunos... Trazer a realidade dele para dentro de sala de aula...Muita brincadeira, desafios, jogos...

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Poemas e poesias, estrofes e versos, trabalhando rimas.

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Poemas e poesias, estrofes e versos, trabalhando rimas.

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Xilogravuras
Utilizar sabonetes, sabão comum ou bandejas de isopor para criar xilogravuras e trabalhar o cordel

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Objetos simples que contextualizam.  Em uma aula sobrw rochas os alunos mostraram as pias, pisos, escadas, etc. Foi bem legal.

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Músicas, brinquedos, jogos,

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Fazer experiências de conhecimento científico para abordar mais de um conteúdo.

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Comidas e danças típicas para estudar as regiões brasileiras. 

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Comidas e danças típicas para estudar as regiões brasileiras. 

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Levar materiais concretos envolvidos no assunto da aula para despertar ainda mais a curiosidade das crianças.

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Usar balões. É sempre muito divertido.

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Aulas ao ar livre

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Penso que, adaptar o conteúdo a jogos! Facilita o entendimento e torna a aula prazerosa!

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 Dividir a turma em grupos. Cada grupo fica responsável por um subtema do conteúdo. Cada grupo discute e se prepara para apresentar aquele subtema. Mas os integrantes são identificados por número (1  5, por exemplo). Depois, os integrantes de mesmo número se reagrupam e cada um apresenta o subtema do grupo original. De modo que todos apresentam cada subtema e acabam também aprendendo sobre o tema completo. Isso proporciona maior interação entre os alunos, desenvolvem a oralidade e aprendem uns com os outros.

# data[].attributes.subject
 Dividir a turma em grupos. Cada grupo fica responsável por um subtema do conteúdo. Cada grupo discute e se prepara para apresentar aquele subtema. Mas os integrantes são identificados por número (1  5, por exemplo). Depois, os integrantes de mesmo número se reagrupam e cada um apresenta o subtema do grupo original. De modo que todos apresentam cada subtema e acabam também aprendendo sobre o tema completo. Isso proporciona maior interação entre os alunos, desenvolvem a oralidade e aprendem uns com os outros.

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Escolher um movimento artístico e explorar, na prática, o princípio que fundamenta o movimento. Exemplo: Impressionismo - retrata a impressão dos efeitos luminosos sobre a natureza e objetos. Experiência: Uma bacia com água, misturar um corante alimentício (qualquer cor) e expor essa água colorida a luz natural, através de uma janela e representar graficamente o resultado obtido. Eles adoram. Allana Lichtenfels

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Utilizar materiais reutilizáveis como garrafas pets, copinhos de danones, requeijão, entre outros para fazer chocalhos e reproduzir diferentes tipos de sons

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Alfabeto + desafio + colaboração + resultados variados = Aula dada sem cara de aula dada!

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Apresentação de contos e histórias infantis, representadas por uma turma, para todas as outras turmas da Ed.Infantil. Desenvolvendo o protagonismo, e a imersão no mundo da literatura.

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Atividade em grupo para desenvolver argumentação

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Atividade em grupo para desenvolver argumentação

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Usar a metodologia jigsaw para fazer dinâmicas de grupo

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Uso de cartolina, massinhas, etc. Criando modelos palpáveis e visíveis, aproximado o aluno do conteúdo estudado.

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CAÇA AO TESOURO

É possível em todas as faixas etárias e segmentos. Vale a criatividade  para criar os enigmas  e pistas.

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Utilizar ferramentas para demonstrar um conteúdo, como a refração, que basta um copo com água e um canudo por exemplo

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desafio + colaoração + resultados variados + aula dada sem cara de aula dada

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Abordar o tema da inclusão nas aulas com vivências ajuda os alunos entenderem vários tipos de deficiências.

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Usar retalhos de tecidos para criar bonecas de pano, usar para compor um cenário em seus desenhos...

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Compartilhar minhas vivências como ponto de partida para iniciar a aula

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Receitas culinárias que envolvam a matéria, como receitas com folhas ou caules ou raízes ou frutos ou sementes ou flores, para contextualizar os órgãos das plantas no nosso cotidiano.

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Receitas culinárias que envolvam a matéria, como receitas com folhas ou caules ou raízes ou frutos ou sementes ou flores, para contextualizar os órgãos das plantas no nosso cotidiano.

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Como fazer muito com pouco. Utilizando sucatas para criar materiais, e ainda ajudar o meio ambiente.

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Levar os alunos a manifestações culturais, como exposições ou atividades de arte e expressão.- Visitar museus.- Ir a um parque para observar a natureza.- Desenvolver atividades corporais etc.

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Levar os alunos a manifestações culturais, como exposições ou atividades de arte e expressão.- Visitar museus.- Ir a um parque para observar a natureza.- Desenvolver atividades corporais etc.

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Usando materiais concretos, jogos, objetos, sucatas em todos tipos de aulas. Trazendo o conteúdo para o dia a dia do aluno.

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Combinar dias para as aulas: dia do pijama, dia do boné etc

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Palitos de picolé para transformar em palitoches e contar histórias

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Quando não souber uma resposta, peça a ajuda da criança para descobrir nos livros, na revistas, na internet ou perguntando para outras pessoas. É importante que ela saiba que existem várias formas de chegar às possíveis respostas e, depois de consultar as diferentes fontes, que possa tirar suas próprias conclusões.

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Quando não souber uma resposta, peça a ajuda da criança para descobrir nos livros, na revistas, na internet ou perguntando para outras pessoas. É importante que ela saiba que existem várias formas de chegar às possíveis respostas e, depois de consultar as diferentes fontes, que possa tirar suas próprias conclusões.

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Terminando a história é muito legal. Adoro!!!!

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Conte uma história até a metade e estimule a criança a pensar em como será o final da trama. 

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Conte uma história até a metade e estimule a criança a pensar em como será o final da trama. 

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Com música

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Tampinhas para trabalhar contagem, problematizações de mais e de menos, quantificação, agrupamentos...

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Trabalhei e foi bem criativo, o RODÍZIO DE ATIVIDADES. 

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Trabalhei e foi bem criativo, o RODÍZIO DE ATIVIDADES. 

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Dividir a turma em grupos e as mesas com atividades diferentes.
Tinha um dia para essa atividade.

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Entrar fantasiado nas aulas, ter o dia fora da Caixinha semanal.

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Aula temática

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Fazendo jogos

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Jogo de amarelinha com desafios do conteúdo a cada casa.

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Jogo de amarelinha com desafios do conteúdo a cada casa.

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procuro gerar curiosidade e expectativa nas crianças. Tento sempre partir de algum exemplo. venho com objetos diferentes, encenação. etc.

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procuro gerar curiosidade e expectativa nas crianças. Tento sempre partir de algum exemplo. venho com objetos diferentes, encenação. etc.

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Pano mágico, imaginar que ele é uma ponte, um abrigo, uma casa....

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Aula criativa sem a tecnologia
É um aguçar a criatividade do aluno de forma provocativa e colaborativa.
Vanessa Curti - Elite RJ

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Caracterização, varal de palavras chave do tema, caça objetos...

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Uso de objetos simples que contextualizam o conteúdo.

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Usar jogos de tabuleiro para ensinar números, preposições e direções em inglês

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Usar jogos de tabuleiro para ensinar números, preposições e direções em inglês

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Usando o corpo

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Sou de Matemática e gosto de trabalhar com erros

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Utilizar brincadeiras antigas como amarelinha para treinar coordenação motora 

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Utilizar brincadeiras antigas como amarelinha para treinar coordenação motora 

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Aula de psicomotricidade, explorar o corpo, circuitos desafiadores, trabalhar a lateralidade, equilíbrio...

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Culinária...salada de frutas para tratar de vitaminas e sais minerais

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Culinária...salada de frutas para tratar de vitaminas e sais minerais

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Criação de ambiente temático ao assunto da aula.

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Em matemática, nos anos finais do fund. 2,  eu gosto de contar a história de como surgiram alguns conceitos, relacionar um pouco com os filósofos que contribuíram com a construção do conhecimento... Os alunos ficam curiosos pelo processo  de como algumas ideias surgiram.

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Em matemática, nos anos finais do fund. 2,  eu gosto de contar a história de como surgiram alguns conceitos, relacionar um pouco com os filósofos que contribuíram com a construção do conhecimento... Os alunos ficam curiosos pelo processo  de como algumas ideias surgiram.

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Jogos de perguntas e respostas onde temos que correr e bater um sino para responder primeiro.

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Gosto bastante de usar sucatas no caso inf 3 , objetos concreto,  coisas que eles participam na montagem desperta interesse maior neles.

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Alimentos/substâncias químicas para trabalhar os órgãos do sentido

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Alimentos/substâncias químicas para trabalhar os órgãos do sentido

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Tornar a aula mais palpável através de elementos que compõe a aula. Ex.: Em uma aula de Grandes Navegações fazer um baú com os elementos que foram encontrados ao longo das viagens pelos portugueses. Pimenta, canela, noz-moscada, etc... Pedir aos alunos que estão em suas casas para procurar tais elementos onde estão. Isso para mostrar a proximidade do conteúdo na vida deles :)

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Utilizando o corpo

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Usar objetos que contextualizam a aula. Fazer personagens de acordo com  o tema

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1. Role play
Se colocar no lugar do personagem e tentar resolver o problema encontrando uma solução.
2. Contar histórias
Contar uma história para iniciar um conteúdo levando o aluno a perceber o conceito.
3. Jogos e adaptações.
Utilizar  jogos simples e, até mesmo, a confecção do jogos.

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Usar o lúdico atrelado ao conteúdo para contextualizar a matéria. Como músicas, imagens...

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Usar o lúdico atrelado ao conteúdo para contextualizar a matéria. Como músicas, imagens...

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Usar temas que os jovens estão adaptados, como jogos, kpop, fanfic, etc

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Utilizar objetos representando os sólidos matemáticos com canudinhos.

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Utilizar objetos representando os sólidos matemáticos com canudinhos.

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Contextualização utilizando até a data do dia, buscando uma operação matemática que resulte nos números que compõem  a data.
Piadas que envolvem o conteúdo que está sendo visto, criadas na hora.

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OBjetos simples que contextualizam.

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Gosto muito de utilizar histórias em quadrinhos. Como os alunos hoje amam filmes de super heróis, eu aproveito para usar a física e explicar como funcionam os poderes desses super heróis, o que é possível e o que é impossível

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Contextualização com fatos históricos

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usar recursos que estejam a mão: as próprias mãos, os materiais didáticos sobre a mesa, as paredes da sala, materiais da mochila

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usar recursos que estejam a mão: as próprias mãos, os materiais didáticos sobre a mesa, as paredes da sala, materiais da mochila

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Através de jogos, solução de problemas e/ou contatos com fontes históricas...

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Através de jogos, solução de problemas e/ou contatos com fontes históricas...

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Experimentos em casa

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Encontrar em casa materiais e objetos referentes à aula

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Encontrar em casa materiais e objetos referentes à aula

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Nas aulas online, envolver os animais dos alunos para a criação de problemas

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Uso de dados e cartas de baralho para adição e multiplicação

# data[].attributes.subject
Uso de dados e cartas de baralho para adição e multiplicação

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Usar o lúdico mais concreto possível.