# data[].attributes.body
1. 테크놀로지를 잘 활용하면 비장애학생들보다 오히려 장애를 가진 학생들에게 더 효과적일 수 있다는 생각이 듭니다. 특수학교에서 활용하고 있는 테크놀로지 교육이 있을까요?

2. 학습장애나 저성취학생들에게 효과적인 피드백을 제공하기 위한 방법은 무엇일까요?

# data[].attributes.headline
컴퓨터정보공학과 1801176 왕해솔

# data[].attributes.subject
컴퓨터정보공학과 1801176 왕해솔

# data[].attributes.body
질문2. 수행평가를 할 때 교수자의 주관적 표현을 최대한 배제하기 위해서는 어떻게 해야할까요

# data[].attributes.body
테크놀로지
질문)
테크놀로지를 활용한 다양한 기기로 수업을 진행함으로써 학생들의 수업에 대한 재미와 흥미를 이끌어낼 수 있지만, 다양한 기기의 사용으로 인해 수업에 집중이 잘 이루어지지않고 수업 분위기가 흐려질 가능성이 있다고 생각하는데, 어떻게 해결하면 좋을까요?

학습평가
질문)
규준참조평가, 준거참조평가, 능력참조평가, 성장참조평가 중에서 교사와 학생 각각의 입장에서 선호하는 평가는 무엇일까요?

# data[].attributes.body
1)학생이 참여해서 지식을 발견해나가는 발견학습,탐구학습과
유의미 학습의 차이점은 무엇인가요?

2)형성평가에서 성취수준을 도달하지 못한 학생들에게 교사는 어떤 방법으로 성취수준에 도달 할 수 있도록 도와야할까요?

# data[].attributes.body
1.테크놀로지를 활용한 수업의 단점이나 보완해야 할 점은 무엇이 있을까요?

2. 학생이 학습을 유지하게 하게끔 하기위한 평가는 어떤 평가가 가장 효과적일까요?

# data[].attributes.body
1)스마트 기기를 이용한 테크놀로지 수업이 잘 활용되면 학습의 질이 향상 되겠지만 자율성이 더해지는 만큼 수업 집중을 위한 통제력도 필요하다고 생각합니다. 어떤 방식의 통제 방법이 있을까요?
2)지필평가 이외 수행평가등이 대안적 평가로 부각 되고 있는데요 이런 평가들이 평가자의 주관이 들어 감에 있어 정확한 평가가 가능하다고 생각하시나요?

# data[].attributes.body
1. 현재 대학교에서 진행하고 있는 비대면 수업 방식에는 녹화 강의와, 줌이나 웹엑스를 활용한 실시간 강의가 있는데, 비대면 수업의 질을 좀 더 높이기 위해서 테크놀로지를 어떻게 활용할 수 있을까요??

2. 평가를 통해 학생들의 학습을 향상시키기 위한 교사의 방안으로 평가결과를 고려하여 수업을 조절한다는 방안이 있었는데 반 아이들의 평가결과 편차가 크다면 수업을 어떤식으로 조절해야 할까요??

# data[].attributes.body
1) 체육교과에서의 활동중심 수업의 경우에도 비대면으로 질높은 수업을 해낼 수 있는 방법이 있을까요?

2) 신체활동에 거부감이 있거나 자신감이 결여되어 있는 학생의 흥미와 내재적 동기를 촉진시킬 수 있는 효과적인 피드백에는 무엇이 있을까요?

# data[].attributes.body
1.테크놀로지가 발전함에 따라 다양한 방식의 교수가 이루어지고 있는데요, 혹시 자신이 경험했거나 어디서 보았던 테크놀로지를 활용한 수업이 있나요? 알려주세요.

2. 피드백을 남발하는것은 좋지 않다고 생각하는데 피드백을 주는 가장 적절한 타이밍은 안제일까요?

# data[].attributes.body
Q1. 온라인 강의의 단점은 소통이 서로 잘 되지 않는다는 점이 있는데 온라인 강의에서 소통을 하면서 수업을 잘 할 수 있는 방법으로는 뭐가 있을까요??

Q2. 학생에게 피드백을 해줄 시 학생의 기분이 나쁠 수도 있을텐데 어떻게 하면 학생에게 기분나쁘지 않게 피드백 해줄 수 있을까요??

# data[].attributes.body
- 비대면 온라인 수업에서 겪는 단점 중, 학생들의 집중도를 향상 시키고 효과적인 수업을 할 수 있는 방안은 어떤것들이 있을까요?

- 협력학습이나 팀활동 수업을 통한 평가에는 어떤 평가방법이 효과적일까요?

# data[].attributes.body
7장 질문 : 유아를 대상으로 비대면 수업을 진행할 때 어려움이 많다고 생각되는데 어떤식으로 테크놀로지 수업을 적용하면 좋을까요?

8장 : 학교 현장에서 학생들을 위한 평가의 유형은 무엇이라고 생각하시나요? (규준참조평가, 준거참조평가, 능력참조평가, 성장참조평가)

# data[].attributes.body
7. 종이로 글씨를 쓰는 것과 전자기기에 전자펜으로 쓰는 것 또는 키보드로 타이핑하는 것의 차이점이라면 무엇이 있을까요?
8. 성장참조 평가의 장점은 무엇일까요?

# data[].attributes.body
7장 테크놀로지 질문 :
테크놀로지를 선택하기 이전에 어떤 방식으로 학생들의 특성을 파악해야 테크놀로지 학습을 보다 유익하게 활용할 수 있을까요?

8장 평가 질문 :
교사가 한 평가에 대해 학생 또는 학부모가 이의를 제기할 경우에는 어떤 방법으로 대처해야 하나요?

# data[].attributes.body
테크놀로지) 어쩌면 대부분의 학생들이 테크놀로지를 제일 잘 알고, 잘 활용하는 세대일지도 모릅니다. 예를 들어 학교의 교육용 기기의 설정을 찾아 바꾸어 일반 기기처럼 사용하기도 합니다. 이러한 학생들에게 테크놀로지를 활용한 교육을 어떻게 적용할 수 있을까요?

평가) 현장에 나가 학생들에게 어떤 방법의 평가를 적용하고 싶은가요?

# data[].attributes.headline
컴퓨터정보공학과 1801176 왕해솔

# data[].attributes.subject
컴퓨터정보공학과 1801176 왕해솔

# data[].attributes.body
질문1. ASSURE 모형 중 analyze learners 단계에서 학습자를 분석하는 방법으로는 무엇이 있을까요?

# data[].attributes.body
#7
테크놀로지를 효과적으로 사용하고싶은데 사용법을 어려워하는 교사에게 어떤 도움을 줘야하는지 궁금합니다.

#8
학생이 무엇을 알고 모르는지에 대한 직접적 정보를 제공하는등 절대평가의 장점이 좋다고 생각하는데 학교에서는 왜 상대평가가 많이 활용되는지 궁금합니다.

# data[].attributes.body
질문 1

코로나로 인해 기존의 수업 방식이 아니라 새로운 수업 방식을 사용해 수업을 진행하였습니다. 기존 수업에서는 학생들의 수업 참여도나 태도를 현장에서 바로 확인할 수 있으나 비대면 수업에서는 상황을 바로 확인할 수 없는데 어떤 식으로 학생에 대한 평가를 진행하나요?

질문2
교사는 많은 학생들을 평가해야하기 때문에 개인적인 피드백은 힘들다고 생각됩니다. 많은 학생들에게 효과적으로 피드백을 제공하는 방법이 있을까요?

# data[].attributes.body
테크놀로지에 대한 질문)
요즘에는 아이들에게 스마트기기 사용법을 따로 알려주지 않아도 스스로 사용할 수 있는 시대라고 하는데, 그에 따라서 더 익숙한 것으로 수업하기 때문에 오히려 집중력이 흩어지는 것이 아니라 교육적으로 더 큰 효과를 얻을 수 있을까요?
학습에 대한 평가에 대한 질문)
피드백 활성화를 위해서 현실적으로 할 수 있는 방법이 뭐가 있을까요?

# data[].attributes.body
1)예체능 과목의 경우 어떤식으로 테크놀로지를 사용해야 좋은 수업을 할 수 있을까요?

2)학생들의 학습동기를 촉진할 수 있으면서 효과적인 피드백을 하려면 어떻게 해야할까요?

# data[].attributes.body
1) 비대면 온라인 수업이 기존의 수업 방식과 비교했을때 교사가 생각하는 장점과 단점은 무엇이있을까요?

2)개별 학생마다 맞춤형 피드백을 제공하기위해서 교사가 갖춰야할 능력은 무엇이있을까요?

# data[].attributes.body
테크놀로지 질문: 3장에서 테크놀로지의 효과적인 활용방안이 4가지가 소개되었는데 현재 4가지 방안 중에 가장 효과적으로 적용되고 있는 것은 무엇이라고 생각하시나요?

학습평가 질문: 효과적인 피드백을 통해 자신의 발전을 이룬 경험을 가지고 계시면 공유해주세요!

# data[].attributes.body
1.ASSURE모형의 R에 해당하는 학습자 참여 유도를 하는방법에는 무엇이 있을까요?

2. 효과적인 피드백 방법중 스캐폴딩 피드백은 수업시간에서 실제로 어떻게 적용할 수 있을까요?

# data[].attributes.body
Q1. 우리나라에서 첨단 테크놀로지를 사용해서 유의미한 결과가 나타난 학교가 있는지, 있다면 어느학교고 어떤방법을 사용했는지 궁금합니다.
Q2. 평가를 지나치게 의식하는 학생에게 어떤 피드백을 주는 것이 좋을까요?

# data[].attributes.body
1번
테크롤로지를 활용한 수업을 진행할 때 학생들의 학습 효과나 평가 기준은 어떻게 설정하는게 좋을까요?

2번
예체능이나 예술 분야쪽 학생들에 대한 평가는 어떤 평가가 적절할까요?

# data[].attributes.body
수업 때 예시로 들었던 것처럼 수학 문제에서 거리를 구하는 문제에서 3d로  속도등을 직접 조정할 수 있는 경우에서 교사가 3d를 활용하기 어려울 것 같은데 교사가 어려움을 겪을 때 연수나 지인들과 예습하는 것 이외에 어떤 방법이 있는지 궁금합니다.

학생에게 피드백을 해줄 때 학생에게 효과적인 피드백을 줄 수 있는 방법에는 무엇이 있는 지 궁금합니다.

# data[].attributes.body
7장 질문: 스마트폰이나 기기들을 사용하는 수업을 진행해야될 경우에 여건(집안 환경)이 좋지 않아 참여하기 어려운 학생에게는 교사가 어떻게 대처해야 할까요?

8장 질문: 예체능 과목(체육, 미술 등)에 경우 어떤 평가 방법을 사용하는 것이 적절할까요?

# data[].attributes.body
테크놀로지 질문
코로나19시대에 비대면으로써 몸은 편해졋지만 인간관계나 수업을 진행하시는 분들도 테크놀로지 기반으로 힘들어 하는 경우가 많은데 어떻게 하면 한쪽방향으로 치우치지 않고 첨단 테크놀로지와 대면수업의 방향을 중립적으로 조화롭게 진행할 수 있는 좋은 방법이 있을까요?

평가 질문
학생들에게 가식이 아닌 진정한 좋은 피드백 및 평가를 하기위해서 교사로써 취해야할 우선적 태도는 무엇이 있을까요?

# data[].attributes.body
5.27 영어팀/신원진 김우빈 (7장 테크놀로지를 활용한 수업)
5.27 아동팀/김유림 손지연 (8장 학습에 대한 평가, 학습을 위한 평가)