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FLIPPED CLASSROOM

Módelo metodólogico de enseñanza, que permite al estudiante aprender de lo colectivo a lo individual. Requiere de un conocimiento previo del tema por parte del estudiante y el profesor se convierte en un facilitador de cada tema. de manera general el procedimiento para llevar a cabo este método se da de la siguiente manera:

1. ¿Qué hacer el primer día? – introducir a los alumnos en el modelo.

2. Enseñar a los alumnos cómo ver los vídeos e interactuar con ellos.

Los videos educativos deben verse del mismo modo que se leería un libro

de texto informativo o un artículo. Claves:

- Eliminar cualquier distracción (no ver el vídeo al mismo tiempo que tiene

Facebook abierto, desconectar datos del móvil...).

3. Podemos ver algún vídeo en clase, usando a menudo el pause para

señalarles aspectos clave del video. Cederles el control para que se den

cuenta del valor de los videos.

4. Pedir a los alumnos que formulen preguntas interesantes (relacionadas

con el video y que desconozcan la respuesta).

5. Animar a los estudiantes a a ayudarse entre sí.

YOUTUBE

Dirección de internet que recopila un sinnúmero de vídeos, que pueden utilizarse como recurso digital para nuestros temas de cátedra, con la posibilidad de bajar el material y compartirlo de manera directa con los estudiantes. También existe la posibilidad de elaborar nuestros propios videos para subirlos a la web a través de nuestra cuenta gmail. Otra de las características o facilidades que presente es la de búsqueda por temáticas y por años, así como la posibilidad de suscribirnos en páginas de nuestro interés. Como ejemplo dejo un link con respecto a una temática acorde a mi cátedra.

https://www.youtube.com/watch?v=3-KbhRHfIKk

VIMEO

página similar a youtue, en la cual se encuentran una serie de videos por temáticas, pero mucho más especializados. En el caso de la temática que estuve buscando, se encontró vídeos mucho más profesionales.

https://vimeo.com/48339077

DAILYMOTION

Páginas o base de datos similar a youtube y vimeo, en la cual se encuentra una extensa lista de videos por temáticas, así mismo con la posibilidad de búsquedas. En el caso de mi área técnica enconctré en menor número.

http://www.dailymotion.com/video/x2zo6ah_exposicion-la-modernidad-ignorada-arquitectura-moderna-de-luanda_music

CANVA

Pagina de internet muy util para elaborar exposiciones gráficas para los estudiantes. En el caso del taller se trabajo en una infografía, que resume el flipped classroom.

KHAN AKADEMY

Khan Academy ofrece ejercicios de práctica, videos instructivos y un panel de aprendizaje personalizado que permite a los alumnos aprender a su propio ritmo, dentro y fuera del salón de clases.

TED

Página web que contiene conferencias profesionales en varias temáticas.

PECHAKUCHA

Es un método para hacer presentaciones que ayuda a transmitir el mensaje de forma breve, pero impactante. Se trata de comunicar tu proyecto o ideas a través de una secuencia de 20 imágenes que se proyectarán durante 20 segundos cada una de ellas.

EJEMPLO DE INFOGRAFÍA EN CANVA

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infografía Franklin Cuenca, Carlos Villacis

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TEORÍAS DEL APRENDIZAJE ACTUALES

Conductivismo

Cognitivismo

Constructivismo

Actualmente se desarrolla una nueva teoría que se denomina el CONECTIVISMO, y es una teoría que toma el constructivismo y lo incorpora a la era digital, que sirve para explicar el efecto de la tecnología en la manera de vivir.

El aprendizaje ocurre en una serie diferente de ambientes. El conocimiento se expande a través de conexiones, que la información está en la red. Se la procesa, se la comparte, y ahí es cuando se aprende.

El conectivismo partiendo del constructivismo decimos como aprender a partir de la tecnología.

El aprendizaje es un proceso de formación en redes.

Se basa en la teoría del caos y muy complejo. Con quien que conectas y que conectas.

Se basa en redes, está totalmente actualizado y pueden haber diferencia de opiniones.

Los estudiantes comparten, colaboran y discute, reflexionan sobre un tema, y el papel del docente es la de un facilitador para la construcción de nuevos aprendizajes.

COMO INTRODUCIR LAS TICS EN EL AULA

No se puede utilizar la tecnología de forma tradicional.

¿Cómo? y ¿para qué?

Abre el aula al exterior.

Evaluación en línea. Feedback inmediato.

Dinamizar el aula.

Aprendizaje personalizado.

Aprendizaje cooperativo.

Aprendizaje obicuo, a cualquier hora y a cualquier momento.

Pedagogía por proyectos.

Relación con la comunidad.

La función del docente sería la de orquestador.

TWITTER

Herramienta para estar al día, no es herramienta de comunicación, es una red social más profesional. Todos los acontecimientos de investigación, noticias de actualidad aparecen primero en twitter, a través del SMS.

A diferencia del Facebook, no se elige a quien se quiere seguir, es más libre.

HASTAG #utplinnova2016.

STORIFY, para crear historias de aprendizaje, va vinculado al twitter.

symbalooEDU

¿Qué és?
Debemos enseñar a los alumnos a filtrar la información, para que ellos puedan ordenar, esta es una herramienta que nos ayuda a cumplir ese objetivo, ya que podemos selecciónar únicamente lo que nos interese, relacionado a la cátedra y compartirla con los alumnos.

¿Para qué sirve?
Sirve para recopilar y ordenar los recursos digitales, archivos multimedia y enlaces de importancia para nuestra cátedra. Cómo ejemplo he creado este enlace, en el cual constan algunos recursos inherentes a mi cátedra; https://www.symbaloo.com/mix/recursosutpl

Aplicación en el aula
La podría utilizar para enlazar todos los recursos aplicables a mi cátedra, para que sean de fácil acceso para los estudiantes. Como ejemplo he subido tres vídeos sobre ARQUITECTURA MODERNA y VANGUARDIA. También puedo enlazar artículos científicos relacionados a la materia y links de páginas para investigación y búsqueda.

GoConqr

¿Qué és?
Página de internet en la que se pueden elaborar mapas mentales.

¿Para qué sirve?
En mi caso específico he elaborado un mapa mental relacionado a un tema de arquitectura moderna, en el cual se integra la parte visual del texo acompañdo de gráficos.

Aplicación en el aula
La posibilidad de esquematizar gráficamente temas puntuales, logrando un entendimiento pleno por parte de los estudiantes gracias a los recursos visuales, haciendo una clase más amena e interactiva.

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¿Qué espero del curso?

Un mayor conocimiento de los recursos que como docentes podemos utilizar para llegar de mejor manera al estudiante.

¿Por qué he decidido hacerlo?, ¿cuáles son mis motivaciones?

El tiempo que llevo como docente relacionado a la necesidad de mejorar cada día más como profesional, así como las circunstancias profesionales que actualmente estoy cursando, así como las posibilidades que se derivan de esto.

Mis “miedos” tecnológicos….

En realidad, no hay temor con respecto a este punto, si bien no se tiene un conocimiento completo de los nuevos softwares relacionados a la educación, no es complejo su aprendizaje, ya que se basa en la práctica.

TRANSFORMACIONES EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

¿Qué está pasando?

Vivimos en un mundo nuevo, que demanda aprendizaje continuo.

Que los estudiantes sean capaces de aprender solos, potenciar esto, fomentar la capacidad del auto aprendizaje.

Libro recomendado: Tiempos Líquidos – Bauman

La innovación es la base de esta sociedad.

Proceso de evolución de la sociedad se sintetiza de la siguiente manera;

Revolución Agrícola – Revolución Industrial – Revolución Conocimiento

El nivel de desarrollo de un lugar se mide por cuanta conectividad existe en el mismo.

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

El aprendizaje por competencias y las TICS son la base de la enseñanza.

Las TICS posibilitan de muchas maneras el proceso de enseñanza.

Las herramientas informáticas por si solas no garantizan un aprendizaje.

PREMISA BÁSICA

No hacer un uso similar de estas herramientas informáticas al que podríamos estar haciendo con un material tradicional (libro).

Las TICS no debes ser concebidas como un fin, solo son un medio para favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje. Solo son un recurso más.

Para lograr una verdadera innovación y mejora de la calidad con el uso de las tics deben hacerse verdaderas adaptaciones:

-         Metodológicas

-         Didácticas,

-         Curriculares,

-         Formativas,

-         Organizativas,

-         Espaciales,

-         Temporales.

Aprovechar la habilidad que tienen los estudiantes para la tecnología, para que ellos sepan que pueden aprender.

Hay que enseñarles a filtrar la información que está en la red, que sepan cual es buena y cual es mala.

Modelo de educación por competencias.

Tendencias a corto plazo.-

1-2 Rediseñar los espacios de aprendizaje: esto va enn relación con un espacio más flexible.

Medio plazo.-

3-4 Repensar la forma en que evaluamos.

Exspansión de la REA

Largo plazo.-

Avance de la cultura del cambio y la innovación.

Incremento de la colaboración interinstitucional.

BYOD bring your our device.

SISTEMA EDUCATIVO DEL S. XIX

Sir ken Robinsson

Similitudes al sistema actual:

-         Evaluación, hay que cambiar ese sistema

-         Incentivar el aprendizaje colaborativo

-         Fomentar el pensamiento crítico, la creatividad.

COMPETENCIAS BÁSICAS

Habilidades, destrezas, conocimientos, actitud.

Capacidad para integrar habilidades, destrezas, conocimientos, actitud.

puestas en práctica para ser aplicadas en distintas situaciones.

CREATIVIDAD, PENSAMIENTO CRITICO, COLABORACIÓN, COMUNICACIÓN

CREATIVIDAD.- capacidad de conectar cosas, según Esteven Jobs

2.       EL POTENCIAL DE LA TECNOLOGÍA

WEB 2.0

Web social, donde cualquier usuario puede crear.

Es un nuevo modo de hacer las cosas en la WEB.

Todas aquellas utilidades y servicios de internet que se sustentan en una base de datos.

Espacio para el conocimiento, la comunicación y la educación. El internet hoy.

Red social, leer y escribir.

La información es generada por los propios usuarios.

1.1   Se la puede definir con una filosofía, un determinado modo de entender el comportamiento humano.

Acceso libre a la información: la biblioteca universal.

Compartir e intercambiar conocimiento: recursos abiertos y gratuitos.

1.2   Posee una serie de recursos

1.3   Diversas prácticas educativas

eLearning 2.0 – utilizamos los recursos para que los estudiantes puedan aprender a través de la búsqueda de la lectura y escritura en el internet.

Compartir y hacer públicos nuestros recursos docentes.

Ser un profesor del siglo XXI, significa en ser usuario habitual de la web 2.0, cambiar pensamiento pedagógico y cambiar las prácticas didácticas.

1.       Qué es?

Más social, más interactiva.

2.       Beneficios educativos.

Compartir.

Construir colectividad.

Compartir conocimiento.

Utilizar las redes sociales.

Retroalimentación.

Pasar a una metodología más activa, donde el estudiante se cincule.

La comunicación es más fluida.

Ser usuarios.

3.       Cuáles utilizas?

HERRAMIENTAS PARA FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO

Google Drive

¿Qué és?
Debemos enseñar a los alumnos a filtrar la información, para que ellos puedan ordenar, esta es una herramienta que nos ayuda a cumplir ese objetivo, ya que podemos selecciónar únicamente lo que nos interese, relacionado a la cátedra y compartirla con los alumnos.

¿Para qué sirve?
Como práctica de esta sesión incluyo la dirección de mi webmix; https://www.symbaloo.com/mix/recursosutpl

Aplicación en el aula
La podría utilizar para enlazar todos los recursos aplicables a mi cátedra, para que sean de fácil acceso para los estudiantes. Como ejemplo he subido tres vídeos sobre ARQUITECTURA MODERNA y VANGUARDIA. También puedo enlazar artículos científicos relacionados a la materia y links de páginas para investigación y búsqueda.

Padlet

¿Qué és?
Debemos enseñar a los alumnos a filtrar la información, para que ellos puedan ordenar, esta es una herramienta que nos ayuda a cumplir ese objetivo, ya que podemos selecciónar únicamente lo que nos interese, relacionado a la cátedra y compartirla con los alumnos.

¿Para qué sirve?
Como práctica de esta sesión incluyo la dirección de mi webmix; https://www.symbaloo.com/mix/recursosutpl

Aplicación en el aula
La podría utilizar para enlazar todos los recursos aplicables a mi cátedra, para que sean de fácil acceso para los estudiantes. Como ejemplo he subido tres vídeos sobre ARQUITECTURA MODERNA y VANGUARDIA. También puedo enlazar artículos científicos relacionados a la materia y links de páginas para investigación y búsqueda.

Herramienta para hacer muros digitales.