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                                                                        À TOI DE JOUER !

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                                                                        À TOI DE JOUER !

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Activité "C'est toi le média" (p. 199)

SITES

Liens utiles pour la publication de magazines :

- Madmagz
https://madmagz.com/fr

- Calaméo
https://fr.calameo.com/

- Printing Press chez Readwritethink, en anglais !
http://www.readwritethink.org/classroom-resources/student-interactives/printing-press-30036.html

(Attention, les deux premiers sites, qui proposent des impressions de qualité, deviennent rapidement payant lorsqu'on souhaite bénéficier de plus de liberté.)

- Le site de l'association Jets d'encre, qui fourmille de conseils et de documents pour aider les aspirants journalistes à créer leur journal.
http://www.jetsdencre.asso.fr/

La semaine de la presse et des médias:

- Semaine de la presse et des médias dans l’école
http://www.clemi.org/fr/spme/

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Dans le cadre de l'enseignement moral et civique, les copains ont un très beau projet : filmer plein d'habitants du département et...

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Les stéréotypes dans les médias, Les clés des médias

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Les stéréotypes dans les médias, Les clés des médias

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Cindy zappe à la télé chez elle. Sur TV VroumVroum : que des hommes. Sur TV BB : que des femmes. Cindy descend dans la rue. Elle voit pourtant des femmes au volant et des hommes une poussette à la main. Pour le spectacle de fin d'année avec les copains, elle décide de se moquer des stéréotypes.

Réalisateur : Mathieu Decarli & Olivier Marquézy

Producteur : LA GENERALE DE PRODUCTION; FRANCE TELEVISIONS; RADIO FRANCE; CANOPE; LE CLEMI; Avec le soutien de du ministère l'éducation nationale - Direction du numérique pour l'éducation; Avec le soutien du collectif Enjeux e-médias

Auteur : Bruno Duvic

Diffuseur : France Télévisions; Radio France et le Réseau Canopé

Production : 2016

Diffusion : 2016

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Cindy zappe à la télé chez elle. Sur TV VroumVroum : que des hommes. Sur TV BB : que des femmes. Cindy descend dans la rue. Elle voit pourtant des femmes au volant et des hommes une poussette à la main. Pour le spectacle de fin d'année avec les copains, elle décide de se moquer des stéréotypes.

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Pokémon Go et les données personnelles.

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Pokémon Go aspire vos données - franceinfo:

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Comment l'application Pokémon Go, plébiscitée par les utilisateurs de smartphones, rapporte-elle aussi gros à ses créateurs ? L'aspiration de données, le data-mining est un service porteur aujourd'hui. On vous montre de quelle manière. http://www.franceinfo.fr

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cahieremirennes@gmx.com

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                                                 ÉDITORIAL DU CAHIER

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                                                 ÉDITORIAL DU CAHIER

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                                                                                                                                                                                                                                                     EXTRAITS DE L'ÉPREUVE (PREMIER TIRAGE)

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                                                                                                                                                                                                                                                     EXTRAITS DE L'ÉPREUVE (PREMIER TIRAGE)

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                                                   LE CAHIER D'ACTIVITÉ

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                                                   LE CAHIER D'ACTIVITÉ

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Le cahier d'activités « Les médias, l'info et toi » a comme vocation première d'amener le lecteur à poser un regard éclairé, analytique et sensible sur les médias. Loin de se cantonner aux enjeux liés aux médias traditionnels, l'ouvrage souhaite balayer l'ensemble des supports d'information, même les plus contemporains.

Ce cahier a été conçu dans un souci de progressivité. Les seize activités, s'inscrivant dans quatre grandes thématiques, identité de l'information, construction de l'information, économie de l'information et déontologie de l'information, permettent aux lecteurs d'acquérir graduellement des outils de connaissance et d'analyse des médias dans leur diversité. Le cahier forme ainsi un ensemble cohérent sans exclure pourtant la possibilité de se saisir de chacune des activités indépendamment les unes des autres.

La dernière partie, « C'est toi le média » est le point d'orgue de ce cheminement.  Elle reprend les grandes étapes de la création d'un média tout en laissant l'élève les compléter à sa guise.

Notre préoccupation première a été de faire en sorte que la compréhension passe par une phase de manipulation et de création. Outil concret et ludique, l'ouvrage met le lecteur dans une posture active et centrale grâce à une série d'activités. Découper, coller, dessiner, écrire, rayer, entourer, compléter sont quelques-unes des actions qui permettent au possesseur de ce livre de construire ses connaissances par le faire et d'acquérir la bonne distance critique par l'implication directe.

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                                   REPRÉSENTATIONS ET RÉALITÉ 

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                                   REPRÉSENTATIONS ET RÉALITÉ 

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Activité "voyage au centre de la terre" (p. 27)

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                                     PARTICULARITÉ DE L'ÉDITION

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                                     PARTICULARITÉ DE L'ÉDITION

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Certaines réponses sont dissimulées par un cache rouge. Pour les révéler il faut utiliser un filtre de la même couleur.

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RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

- Claude Closky, Alphabet, 2008 Cette oeuvre de l'artiste français Claude Closky propose un abécédaire réalisé à l'aide de logos publicitaires.

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VIDÉOS

- Court-métrage Logorama, collectif H5, 2010. ATTENTION VULGARITÉS

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We detected a high number of errors from your connection. To continue, please confirm that youâ€™re a human (and not a spambot).

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This is a short film that was directed by the French animation collective H5, François Alaux, Hervé de Crécy + Ludovic Houplain.  It was presented at the Cannes Film Festival 2009.  It opened the 2010 Sundance Film Festival and won a 2010 academy award under the category of animated short.  

In this film there are two pieces of licensed music, in the beginning and in the end.  All the other music and sound design are original. The opening track (Dean Martin "Good Morning Life") and closing track (The Ink Spots "I don't want to send the world on fire") songs are licensed pre-existing tracks.  All original music and sound design is by, human (www.humanworldwide.com)

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TEXTES

- Connaissance des publics et publicité, cours de M. D'AIGUILLON.  Rapide passage en revue de la publicité (histoire, supports, cibles)

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- La Trahison des Images, René Magritte, 1928/29
Cette huile sur toile de l'artiste belge René Magritte interroge le rapport du texte à l'image. En effet, l'information scripturale semble contredire l'information visuelle, or ce texte, bien au contraire, affirme l'image comme telle. C'est-à-dire que, quel que soit le mode de représentation, une image reste une image et ne peut être confondue avec la réalité.

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VIDÉOS

- C'est pas sorcier : La fabrication d'un journal.

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Qu'est-ce qu'une information ?

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C'est quoi, une information ? - Les Clés des médias | Lumni

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- C'est pas sorcier : Presse et Internet

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RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

- ONE PAGE MAGAZINE.
Ce projet artistique vise à réduire à une seule page, l'ensemble des logos ou mentions publicitaires apparaissant dans un magazine. Le projet réuni plusieurs types de magazines et permet ainsi une comparaison entre différents titres.

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VIDÉO
La clé des médias : La publicité dans les médias

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VIDÉO
La clé des médias : qu'est-ce qu'une source ?

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Qu’est-ce qu’une source ? - Les Clés des médias | Lumni

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Les données personnelles

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Les Données personnelles - Les Clés des médias | Lumni

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VIDÉOS

- John Paul Lepers / CLÉMI : Les fabricants de l'info.

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VIDÉOS

- La clé des médias : Qu'est-ce que le droit à l'image et le droit à l'information ?

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La théorie du complot

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La Théorie du complot - Les Clés des médias | Lumni

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VIDÉOS

La clé des médias : C'est quoi la rumeur ?

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C'est quoi la rumeur ? - Les Clés des médias | Lumni

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Texte explicatif de l'activité :

- Guide et aide pour les professeurs

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TEXTES

Texte explicatif de l'activité :

- Guide et aide pour les professeurs

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L'EMI DANS LE PRIMAIRE

- Exemples d'activités et de mise en place possible

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La publicité et ses images :

- "Joe la Pompe", site regroupant les différents campagne de publicité se copiant les unes les autres.

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RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Les rapports entre la publicité et l'art :

- "Art et Pub", édition palette, Mélanie Gentil.

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SITES

Une source d'aide, le site du CLEMI :

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L'EMI DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES

- Tableau synoptique de synthèse pour les  lettres modernes, de langues, d'arts plastiques et de sciences.

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SITES

Histoire de la typographie :

- Site de la BNF
http://classes.bnf.fr/ecritures/arret/signe/typo/01.htm

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RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Lutter contre le sexisme dès le plus jeune âge :

-  "Mon super cahier d'activité antisexiste", de Claire Cantais.

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Texte explicatif des modalités du concours :

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Texte explicatif de la "Semaine de la Presse"

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             L'ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L'INFORMATION  (EMI)                                              

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             L'ÉDUCATION AUX MÉDIAS ET À L'INFORMATION  (EMI)                                              

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EN QUELQUES MOTS

L'EMI a pour but de permettre aux élèves de devenir des citoyens responsables, mais également de leur permettre une meilleure compréhension et un meilleur usage des médias puisqu'ils sont à la fois lecteurs et diffuseurs.

Être éduqué aux médias et à l'information c'est aussi avoir une pratique citoyenne des médias en en faisant une lecture critique et distanciée.

C'est également savoir évaluer les sources de l'information et savoir interpréter les informations diffusées.

ENJEUX OBJECTIFS, MISE EN PLACE ET RÔLE DE L'EMI

- Étude de textes de références, synthèse :

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- Révolution numérique et jeunesse :

- Gifford (Clive), Histoire de la révolution numérique, Gallimard Jeunesse, 2012.

- Quignaux (Jean-Pierre), Internet, nos enfants et nous !, Bayard Jeunesse, 2008.

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VIDÉO

- If 100 people lived on earth

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                                                                            À TOI DE JOUER !

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                                                                            À TOI DE JOUER !

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Activité "C'est toi le média" (p. 199)

CONCOURS

Les médias au collège :

- Arte / Clemi : "Reportage"
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/cache/offonce/pid/19003;jsessionid=AC480932577C1AEF824F05792F95AC87

- Kaléïdo'scoop
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/cache/offonce/pid/19341;jsessionid=AC480932577C1AEF824F05792F95AC87

- Citoyen et Reporter
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/cache/offonce/pid/19395;jsessionid=AC480932577C1AEF824F05792F95AC87

- Concours de journaux scolaires
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/cache/offonce/pid/19403;jsessionid=AC480932577C1AEF824F05792F95AC87

- Tour de Bretagne : Faites Équipes !
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/cache/offonce/pid/19404;jsessionid=AC480932577C1AEF824F05792F95AC87

- Faites la Une !
http://espaceeducatif.ac-rennes.fr/jahia/Jahia/site/espaceeducatif3/cache/offonce/pid/19416;jsessionid=AC480932577C1AEF824F05792F95AC87

Descriptif des concours (modalités, objectifs, etc).

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- Photographies de Martin Parr
Cet artiste d'origine Anglaise, propose depuis plusieurs décennies des images critiques qui questionnent l'activité humaine et au-delà notre rapport souvent problématique avec l'image.

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TEXTES

Le vocabulaire photographique
- PDF reprenant les termes incontournables

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LIVRES

Data vision

- Datavision David McCandless

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Identités numériques :

- Compte-rendu d'un MOOC

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SITES

Historique des couleurs et significations

- Michel pastoureau
http://www.lintermede.com/dossier-couleurs-michel-pastoureau-couleurs-portrait-theorie.php

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Le droit de publication des lycéens :

- Quiz de "l'observatoire des pratiques de presse lycéenne"

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                                                    RÉFÉRENCES

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                                                    RÉFÉRENCES

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BIBLIOGRAPHIQUES

- Petite Poucette, Michel Serres, Édition du Pommier, 2012

- La théorie de l’information, Aurélien Bellanger, Folio 2014

- Médiactivistes, D.Cardon et Fabien Granjon, SciencesPo, 2013

- La Démocratie Internet, Dominique Cardon, Seuil, 2010

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                                                                       À TOI DE JOUER !

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                                                                       À TOI DE JOUER !

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Activité "C'est toi le média" (p. 199)

TEXTES

Droits d'auteur sur internet :

- Compte rendu d'un MOOC

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Compte-rendu d'un MOOC

- Comment les choix esthétiques et graphiques peuvent avoir une influence déterminante sur les représentations.

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                                                       TEXTES

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                                                       TEXTES

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INTRODUCTION DE LA NOTION D'EMI

- Compte-rendu d'un MOOC introductif suivi sur FUN

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Pour traquer les Hoax  :
- Site qui souhaite mettre un terme à la propagation des hoax et des cyber-rumeurs
http://www.hoaxbuster.com/

L'évaluation de l'information sur Internet
- Prezi sur "La route de l'information"
https://prezi.com/phrcanfkjq8k/levaluation-de-linformation-sur-internet/

TEXTES

Internet, média des mythes contemporains
- Compte rendu d'un MOOC

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                                        SOMMAIRE DU CAHIER D'ACTIVITÉ

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                                        SOMMAIRE DU CAHIER D'ACTIVITÉ

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                                         DONNÉES ET VIE PRIVÉE

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                                         DONNÉES ET VIE PRIVÉE

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Activité "Donner ses données" (p.165)

SITES

Connaître ses droits, protéger ses données (CNIL) :

- Commission nationale de l'informatique et des libertés
https://www.cnil.fr/

Les traces que l'ont laisse sur internet :

- Un exemple intéressant avec Le Tigre (revue littéraire),  Portrait de Marc M, à partir de ses données:
http://www.le-tigre.net/Marc-L.html

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Bon annniversaire, Marc. Le 5 décembre 2008, tu fêteras tes vingt-neuf ans. Tu permets qu'on se tutoie, Marc ? Tu ne me connais pas, c'est vrai. Mais moi, je te connais très bien. C'est sur toi qu'est tombée la (mal)chance d'être le premier portrait Google du Tigre. Une rubrique toute simple : on prend un anonyme et on raconte sa vie grâce à toutes les traces qu'il a laissées, volontairement ou non sur Internet. Comment ça, un message se cache derrière l'idée de cette rubrique ? Évidemment : l'idée qu'on ne fait pas vraiment attention aux informations privées disponibles sur Internet, et que, une fois synthétisées, elles prennent soudain un relief inquiétant. Mais sache que j'ai plongé dans ta vie sans arrière-pensée : j'adore rencontrer des inconnus. Je préfère te prévenir : ce sera violemment impudique, à l'opposé de tout ce qu'on défend dans Le Tigre. Mais c'est pour la bonne cause ; et puis, après tout, c'est de ta faute : tu n'avais qu'à faire attention.

J'ai eu un peu peur, au début, d'avoir un problème de source. Pas par manque : par trop-plein. À cause des homonymes : il y a au moins cinq autres Marc L*** sur le site Copains d'avant. Mais tu n'y es pas : ce doit être une affaire de génération, à la fin des années 1990 et au début des années 2000, les gens s'inscrivaient massivement sur Copains d'avant et renseignait leur parcours scolaire, pour retrouver les copains du CM1. C'était avant Facebook. Ah, Facebook... Mais n'allons pas trop vite. Je t'ai rencontré, cher Marc, sur Flickr, cette immense banque d'images qui permet de partager ses photos avec ses amis (une fonction que Facebook s'est empressé de copier, soit dit en passant). Pour trouver un inconnu dont je ferai le portrait, j'ai tapé " voyage " avec l'idée de tomber directement sur un bon " client " comme disent les journalistes, puisque capable de poster ses photos de voyages. Je t'ai vite trouvé : il faut dire que tu aimes bien Flickr, où tu as posté plus de dix-sept mille photos en moins de deux ans. Forcément, j'avais des chances d'y trouver tes photos.

Alors, Marc. Belle gueule, les cheveux mi-longs, le visage fin et de grands yeux curieux. Je parle de la photo prise au Starbuck's Café de Montréal, lors de ton voyage au Canada, avec Helena et Jose, le 5 août 2008. La soirée avait l'air sympa, comme d'ailleurs tout le week-end que vous avez passé à Vancouver. J'aime particulièrement cette série, parce que Jose a fait des photos, et ça me permet de te voir plus souvent. Vous avez loué un scooter, vous êtes allés au bord de la mer, mais vous ne vous êtes pas baignés, juste traîné sur la plage. En tout, tu as passé un mois au Canada. Au début tu étais seul, à l'hôtel Central, à Montréal (série de photos " autour de mon hôtel "). Tu étais là-bas pour le travail. Le travail ? Tu es assistant au " service d'architecture intérieur ", dans un gros cabinet d'architectes, LBA, depuis septembre dernier (Facebook, rubrique Profil). Le cabinet a des succursales dans plusieurs villes, et a priori tu dois travailler dans la succursale de Pessac, dans la banlieue de Bordeaux. Ça, je l'ai trouvé par déduction, vu que tu traînes souvent à l'Utopia (cinéma et café bordelais) ou à Arcachon. Donc à Montréal, tu étais dans un bureau avec Steven, Philipp, Peter, en train de travailler sur des plans d'architectes, devant deux ordinateurs, un fixe et un portable. En agrandissant la photo, on peut même voir que tu avais un portable Packard-Bell et que tu utilisais des pages de brouillon comme tapis de souris. Je n'ai pas dit que c'était passionnant, j'ai dit qu'on pouvait le voir. Le 21 août, c'est Steven qui t'a accompagné à l'aéroport. Retour en France, où t'attendait un mariage (Juliette et Dominique), puis, la semaine suivante, le baptême de ta nièce, Lola, la petite sœur de Luc (qui fait des têtes rigolotes avec ses grosses lunettes), à Libourne.

Revenons à toi. Tu es célibataire et hétérosexuel (Facebook). Au printemps 2008, tu as eu une histoire avec Claudia R***, qui travaille au Centre culturel franco-autrichien de Bordeaux (je ne l'ai pas retrouvée tout de suite, à cause du caractère ü qu'il faut écrire ue pour Google). En tout cas, je confirme, elle est charmante, petits seins, cheveux courts, jolies jambes. Tu nous donnes l'adresse de ses parents, boulevard V*** à Bordeaux. Vous avez joué aux boules à Arcachon, et il y avait aussi Lukas T***, qui est le collègue de Claudia au Centre Culturel. Fin mai, il n'y a que quatre photos, anodines, de ton passage dans le petit appartement de Claudia (comme si tu voulais nous cacher quelque chose) et une autre, quelques jours plus tard, plus révélatrice, prise par Claudia elle-même, chez elle : on reconnaît son lit, et c'est toi qui es couché dessus. Habillé, tout de même. Sur une autre, tu te brosses les dents. C'est le 31 mai : deux jours plus tôt, vous étiez chez Lukas " pour fêter les sous de la CAF " (une fête assez sage, mais Lukas s'est mis au piano pour chanter des chansons en allemand, tout le monde a bien ri, vidéo sur Flickr). Ce 31 mai, vous avez une façon de vous enlacer qui ne laisse que peu de doutes. Et le 22 juin, cette fois c'est sûr, vous vous tenez par la main lors d'une petite promenade au Cap-Ferret. C'est la dernière fois que j'ai eu des nouvelles de Claudia. Note bien que j'ai son numéro au travail (offre d'emploi pour un poste d'assistant pédagogique au Centre culturel, elle s'occupe du recrutement), je pourrais l'appeler. Mais pour raconter une séparation, même Internet a des limites. Avant Claudia, tu étais avec Jennifer (ça a duré au moins deux ans), qui s'intéressait à l'art contemporain (vous avez visité ensemble Beaubourg puis tu l'as emmenée au concert de Madonna à Bercy). Elle a habité successivement Angers puis Metz, son chat s'appelle Lula, et, physiquement, elle a un peu le même genre que Claudia. À l'été 2006, vous êtes partis dans un camping à Pornic, dans une Golf blanche. La côte Atlantique, puis la Bretagne intérieure. Tu avais les cheveux courts, à l'époque, ça t'allait moins bien.

On n'a pas parlé de musique. À la fin des années 1990, tu as participé au groupe Punk, à l'époque où tu habitais Mérignac (à quelques kilomètres de Bordeaux). Il reste quelques traces de son existence, sur ton Flicker bien sûr mais aussi dans les archives Google de la presse locale. Tu sais quoi ? C'est là que j'ai trouvé ton numéro de portable : 06 83 36 ** **. Je voulais vérifier si tu avais gardé le même numéro depuis 2002. Je t'ai appelé, tu as dit : " Allô ? ", j'ai dit : " Marc ? ", tu as dit : " C'est qui ? ", j'ai raccroché. Voilà : j'ai ton portable. L'article disait : " Pour les Punk, l'année 2001 a été révélatrice. Leader du premier concours rock, ils sont pris en charge par l'association bordelaise Domino, qui propose, pour une formation, un accompagnement de groupes de musiques actuelles. Devant plus de 700 spectateurs, ils se sont produits également à l'Olympia d'Arcachon pour un grand concert. " Mais 2002 semble être la dernière année d'existence du groupe - on imagine comment tout ça s'est fini, tu es parti à Montpellier à l'université (Facebook, rubrique Formation), les autres ont sans doute continué leurs études ici ou là... Mais tu vois, il ne faut jamais désespérer, parce qu'avec Michel M***, le guitariste, vous avez joué à nouveau, le 19 juin 2007 au Café Maritime, à Bordeaux. Il y a une petite vidéo où je t'ai entendu chanter, rien de transcendantal mais enfin c'est honnête. Et puis avec Dom, vous vous êtes remis à jouer ensemble, puisque dans les rues de Nantes, lors de la fête de la musique 2008, vous avez fait un spectacle, spectacle que vous aviez répété la veille chez lui et sa copine, Carine T***. Dom, c'est Dominique F***, il est thésard à Bordeaux III. Beau sujet, " Ni là-bas ni ici ", une sociologie de la fin de vie des migrants. Tiens, bizarrement c'est en faisant des recherches sur lui que j'ai découvert que tu avais aussi une page sur YouTube, pour les vidéos. Et que, début 2008, tu étais en Italie (jusqu'au 27 mars, où tu filmes ton retour à Bordeaux dans un marché couvert). J'avoue manquer d'informations sur ce que tu faisais à Rome : sans doute pour du travail, parce qu'on voit que tu es installé avec ton ordinateur dans un appartement (belle vue, au demeurant). Tu as fait la fête avec Philippe S***, et chanté le jour de la Saint-Valentin au Gep Wine bar.

J'ai triché, une fois : pour avoir accès à ton profil Facebook (ce qui m'a bien aidé pour la suite), j'ai créé un faux profil et je t'ai proposé de devenir mon " ami ". Méfiant, tu n'as pas dit " oui ", à la différence de Helena C*** dont j'ai pu admirer le " mur ", là où tout le monde laisse des petits messages. Mais tu m'as répondu. En anglais, bizarrement : " Hi Who are you ? Regards Marc " Je m'apprêtais à inventer un gros mensonge, comme quoi j'étais fan de Vancouver et que j'avais beaucoup aimé tes photos de là-bas, mais au moment de te répondre, Facebook m'a prévenu : " Si vous envoyez un message à Marc L***, vous lui donnez la permission de voir votre liste d'amis, ainsi que vos informations de base, de travail et d'éducation pour un mois. " Je me suis dit que la réciproque était vraie, et je n'ai donc pas eu besoin de te répondre pour avoir accès aux informations de base. Au passage, j'ai découvert que Facebook propose une solution pour éviter les captcha, les petits textes à taper pour prouver qu'on n'est pas un robot : c'est très simple, il suffit de donner son numéro de portable au site pour qu'il vérifie qu'on existe vraiment. Et voilà : il restait une dernière information que Facebook n'avait pas, dépêchons-nous de la lui donner.

Je pense à l'année 1998, il y a dix ans, quand tout le monde fantasmait déjà sur la puissance d'Internet. Le Marc L*** de l'époque, je n'aurais sans doute rien ou presque rien trouvé sur lui. Là, Marc, j'ai trouvé tout ce que je voulais sur toi. J'imagine ton quotidien, ta vie de jeune salarié futur architecte d'intérieur, ton plaisir encore à faire de la musique avec tes potes à Bordeaux, tes voyages à l'autre bout du monde, ta future petite copine (je parie qu'elle aura les cheveux courts). Mais il me manque une chose : ton adresse. Dans ces temps dématérialisés, où mails et téléphones portables tiennent lieu de domiciliation, ça me pose un petit problème : comment je fais pour t'envoyer Le Tigre ? Je sais que tu es avenue F***, mais il me manque le numéro, et tu n'es pas dans les pages jaunes. Cela dit, je peux m'en passer. Il suffit que je ne te l'envoie pas, ton portrait : après tout, tu la connais déjà, ta vie.

***

À la demande de l'intéressé, ce texte a été entièrement anonymisé et modifié (villes, prénoms, lieux, etc.) à la différence de la version parue dans Le Tigre en papier, dont seuls les noms propres des personnes citées étaient anonymisés. En revanche, ce travail d'adaptation n'enlève en rien le fait que toutes les informations citées sont véridiques et étaient librement accessibles.

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Le Tigre est revenu, dans son volume 30, dans un article intitulé « Marc L. Genèse d’un buzz médiatique », sur l’emballement généré par ce « Portrait Google » . Le Tigre rappelle par ailleurs que cet article de deux pages a été publié dans le volume 28 du Tigre qui comportait, par ailleurs, vingt…

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                     STÉRÉOTYPES, USAGES ET DÉRIVES

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                     STÉRÉOTYPES, USAGES ET DÉRIVES

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Activité "Gare aux clichés !" (p.173)

CONCOURS

"Déconstruire les stéréotypes sexistes"
http://clemi.org/fr/concours/clemi-causette-nouvelles-news/

SITES

Sensibilisation aux stéréotypes de genre :

- Site du "Centre Simone de Beauvoir"  qui s’adresse aux enseignants, éducateurs, à toutes les personnes souhaitant aborder la thématique de l’égalité femme-homme avec des élèves ou des jeunes en les sensibilisant au décryptage des représentations  sexuées présentes dans les images fixes ou animées.
http://www.genrimages.org/

Égalité homme/femme dans le travail

- Collectif "Prenons la Une" qui lutte pour juste représentation des femmes dans les médias et l'égalité professionnelle dans les rédactions.

TEXTES

La presse adolescente et les stéréotypes de genre :
- Document d'un organisme belge

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                           SOURCES, RESPONSABILITÉ ET DROIT

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                           SOURCES, RESPONSABILITÉ ET DROIT

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Activité  "Le chemin de l'info" (p.141)

VIDÉOS

La circulation de l'info dans les médias :

- Vidéo du collectif Et Bim ! montrant la façon dont une info circule sur  internet et ses effets néfastes (famine fictive dans un pays inventé le Darfimbawbour) :
https://www.youtube.com/watch?v=uHTdFgkV4qo

Lien vers la chaine  YouTube du collectif  :
https://www.youtube.com/watch?v=uHTdFgkV4qo

SITES

L'information sur internet :

- Fiche pédagogique CLEMI "Internet, une info, des infos"
http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/bdd/fiche_id/216

Site parodique de "fausses informations" :

- Le Gorafi
http://www.legorafi.fr/

Décryptage de l'information :

- Site d'Arrêt sur Images, Pure Player
http://www.arretsurimages.net/

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La critique média en toute indépendance. Enquêtes et chroniques chaque jour, émission hebdomadaire présentée par Daniel Schneidermann.

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                                       LE PRODUIT ET SON IMAGE

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                                       LE PRODUIT ET SON IMAGE

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Activité "Animaux et médias" (p.119)

SITES

Les mascottes dans la publicité :

- Les plus d'une mascotte : faire le bon choix du point de vue des publicitaires

http://www.alesiacom.com/blog/quest-ce-que-mascotte-peut-apporter-a-votre-marque

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1. Les atouts des mascottes

La mascotte comme porte-parole

Les mascottes utilisées par les marques permettent de faire relais entre les consommateurs et l'entreprise. Elles facilitent la transmission des messages de la seconde vers les premiers. C'est simple : lorsqu'une firme parle directement à un client, celui-ci se méfie, mais si c'est un personnage attachant qui lui adresse la parole, il est plus à l'écoute.

Votre mascotte est du coup le meilleur représentant de votre marque. Elle l'incarne, la met en scène et en parle avec passion, sans que son discours sonne trop commercial. Votre mascotte est proche du consommateur : ce n'est pas la marque, mais quelqu'un qui l'apprécie, tout comme vos clients ! Elle permet donc à ces derniers de se reconnaître en elle, ce qui crée une forme d'attachement émotionnel.

Un vrai plus pour les enfants

Les mascottes permettent également de nouer un lien particulier avec les enfants. Bien que destinées à tous, ce sont eux qui les apprécient les plus. Les mascottes ressemblent en effet à leurs yeux à des héros de dessins animés. Elles le deviennent d'ailleurs parfois le temps d'un spot publicitaire ou d'un film plus abouti !
Ex : ce spot pour Chocapic
Les enfants suivent les aventures des mascottes et grandissent avec elles. Une fois devenus adultes, ils leur restent donc souvent attachés car elles constituent une part de leur enfance ! Les mascottes sont du coup incontournables pour les marques destinées aux plus petits.

La mascotte pour renforcer votre identité visuelle

La mascotte est un élément visuel de plus lié à votre marque. En la représentant sous les traits d'un personnage, la mascotte permet de donner à votre marque une image plus facilement mémorisable, au même titre que votre logo. Votre mascotte pourra ainsi apparaître sur vos packagings pour que le client reconnaisse facilement vos produits, ou encore sur vos sites web, vos profils de réseaux sociaux, etc. On en reparle !

La mascotte pour étoffer votre image de marque

La mascotte donne de la consistance à votre marque. Elle a sa propre personnalité, par conséquent elle a le droit de se détacher un peu de votre marque. Elle vit des aventures qui n'appartiennent qu'à elle, ce qui lui permet de renvoyer une image moins institutionnelle de votre entreprise. Ainsi, ce qui plait chez les personnages de M&Ms, c'est surtout leur côté incorrect. La mascotte peut aider votre marque à acquérir certaines caractéristiques qu'elle a du mal à s'approprier. Par exemple, si vous avez une image d'entreprise très formelle, une mascotte cool et décontractée permettra de véhiculer une image moins sévère. C'est un excellent moyen de développer votre capital sympathie !
Ex : les pubs M&M's présentent les mascottes de la marque dans des situations souvent tendancieuses
La mascotte pour booster vos ventes

Votre mascotte vous rend plus proche des consommateurs et plus " humain ", ce qui a un impact direct sur vos ventes. En plus, les mascottes sont souvent reprises par les marques pour créer des produits dérivés, qui s'arrachent souvent comme des petits pains. Elles peuvent donc constituer un apport supplémentaire en termes de revenus. Tout ça grâce à leur jolie frimousse !

Convaincu ? Voici quelques éléments si vous souhaitez vous y mettre.

La mascotte en elle-même

Le plus simple est encore de donner une représentation au nom de votre marque. Pour La Vache Qui Rit, Captain Igloo, Géant vert, Prince, Mr propre (la mascotte qui possède le plus de notoriété en France !) ou Père Dodu, le choix de la mascotte n'a pas été très compliqué !
La mascotte de Père Dodu
Lorsque le nom de la marque n'évoque aucune sorte de représentation, il faut faire preuve de plus de créativité. Les différents choix qui s'offrent à vous sont :

Créer un personnage humain qui reprend certains attributs de votre marque. Un exemple ? M. Malabar, qui avait toujours une bulle de chewing gum à la bouche et qui est désormais parti à la retraite...

Opter pour un animal (un grand classique !). Parmi les animaux qui se vendent le plus, on trouve les vaches (Milka, La Vache Qui Rit), les félins (Lion, Lechat, Frosties), les ours (Cajoline, Butagaz, WWF) ou encore les lapins (Nesquick, Duracel, Playboy). A vous de faire votre choix !
La célèbre mascotte de la Vache qui rit

Faire de vos produits (ou de leurs composants) votre mascotte. Oasis a par exemple personnifié ses fruits, tandis que M&M's a donné vie à ses petits bonbons.
Un selfie des fruits Oasis

Créer un personnage imaginaire issu de votre inspiration. Idéalement, il gardera quelques caractéristiques humaines pour ne pas trop décontenancer le consommateur. Il est préférable de lui donner une tête un ventre des bras et des jambes mais pour le reste vous avez carte blanche. La couleur, la forme, la texture et l'origine de votre mascotte n'appartiennent qu'à vous. Un exemple de réussite ? Le petit personnage vert de Cetelem ou le bonhomme Michelin fait de pneus...
La mascotte Cetelem

Choisir un super héros : les exemples sont peu nombreux, mais on peut citer Super Victor, la mascotte de l'UEFA Euro 2016, ou encore la mascotte de Webmarketing & Co'm, qui se caractérisent toutes deux par le port d'une cape de super héros.
Super Victor
Avant de choisir votre mascotte, faites le point sur ce qu'elle peut apporter à votre marque. Votre mascotte déteint en effet sur votre image d'entreprise. Elle peut l'améliorer comme la détériorer. Il faut donc qu'elle soit cohérente avec votre univers de marque. Le choix de l'écureuil de la Caisse d'Epargne est par exemple très pertinent car c'est un animal jugé plutôt sympathique et réputé pour être prévoyant (il fait des réserves de graines pour l'hiver !).

Prenez aussi en compte que votre mascotte peut vous aider à mettre en valeur une qualité de vos produits. L'ourson Cajoline, qu'on a envie de câliner, permet par exemple de mettre l'accent sur la douceur de la lessive tout en inscrivant la marque dans un univers familial.

Le nom des mascottes

On ne le connaît pas toujours, mais la plupart des mascottes ont un nom. Il est indispensable pour qu'on puisse les reconnaître et les nommer facilement. Le nom à donner à votre mascotte sera idéalement court, facile à prononcer et à retenir (Félix, Quicky, Tux, Bibendum, Prosper...). Vous éviterez cependant d'utiliser des noms trop courants. Peu de personnes savent par exemple que l'ours de Butagaz s'appelle Bob : trop simple, son nom n'a pas assez d'impact pour être retenu. A moins que ce ne soit parce que la marque n'a pas assez communiqué dessus ? C'est un autre écueil à éviter. Combien d'entre vous savent que le petit bonhomme Haribo est Hariboy ? Ou que le bonhomme vert Cetelem se nomme Crédito ? Ces marques nomment rarement leurs mascottes dans leurs publicités ou sur leur packaging, ce qui fait qu'on ne sait pas comment elles s'appellent. C'est dommage, car on se sent plus difficilement proche de quelqu'un qu'on ne sait pas nommer !

L'apparence de votre mascotte

Une bonne mascotte est attachante et immédiatement reconnaissable. Elle doit donc posséder des traits distinctifs qui permettent de se rappeler d'elle facilement. Si vous choisissez un personnage déjà pris par une autre marque, il va falloir trouver des axes de différenciation qui permettront de rattacher clairement votre mascotte à votre marque pour ne pas créer de confusion. La Vache Qui Rit et la vache Milka ne se ressemblent pas du tout, par exemple !

Une autre stratégie consiste au contraire à jouer sur la ressemblance avec une autre marque pour récupérer une part de ses consommateurs. C'est ce qu'a fait Energiser en copiant le lapin rose de son concurrent Duracell. Si vous optez pour cette stratégie, sachez toutefois qu'il sera plus difficile de vous présenter comme une marque forte aux yeux des consommateurs : vous passerez pour le " suiveur " (voire le copieur), ce qui n'est pas le mieux pour votre réputation...
Les lapins Duracell et Energiser
Autre élément, votre mascotte doit s'inscrire dans l'air du temps. Pour que les consommateurs l'adoptent, il faut qu'elle corresponde aux codes graphiques actuels et s'inscrive dans son époque, qu'elle s'adapte aux goûts du plus grand nombre et à la norme sociale. Les mascottes doivent d'ailleurs se moderniser au fil du temps pour ne pas paraître " dépassées ". Plusieurs d'entre elles ont connu de beaux liftings ! Le petit garçon aux cheveux longs et à la chemise bariolée de Kinder ressemble par exemple maintenant à un adolescent aux cheveux courts et au polo orange branché !
Identité visuelle de Kinder : avant à gauche, maintenant à droite !
Bibendum a quant à lui perdu son cigare et ses lunettes noires car ses clients ne sont plus uniquement de riches bourgeois et que le tabac a désormais une connotation très négative. Mr propre a été remasterisé. Et d'une façon générale, les images de synthèse et effets spéciaux animent et remplacent les héros en 2D préexistants.
Evolution de M. Bibendum
La personnalité de votre mascotte

Les mascottes ne doivent pas être des personnages creux ! Il faut au contraire qu'elles aient de la personnalité car c'est ce qui les rend attachantes et permet de les distinguer. La plupart des mascottes ont des traits de caractère positifs : elles sont dynamiques, enthousiastes, drôles, gentilles, braves, chaleureuses... Cela contribue évidemment à les rendre sympathiques, mais ça ne veut pas dire qu'une mascotte doit nécessairement avoir une personnalité " parfaite " pour plaire. Un défaut amusant peut ajouter un peu de relief à votre mascotte.

Par ailleurs, certaines marques ont fait le pari de choisir des mascottes " anti-héros ", et ça fonctionne très bien ! On se rappelle par exemple tous de la méchanceté d'Orangina Rouge, et on ne l'a pas détesté pour autant... Les mascottes rebelles amusent en effet le consommateur, qui apprécie leur originalité.

Dans tous les cas, le plus important est de réussir à faire aimer votre mascotte au consommateur, comme s'il s'agissait d'une de ses connaissances. Imaginez un peu votre désarroi si vous appreniez qu'un frôlon asiatique s'en était violemment pris à la petite abeille Pops de la célèbre marque de céréale !
Pops, la mascotte de Miel Pops
3. Quels sont les pièges à éviter

Si une mascotte peut apporter beaucoup à votre marque, elle peut aussi lui porter préjudice. On vous offre donc une revue des pièges à éviter...

Avoir une mascotte trop stéréotypée

Les mascottes stéréotypées ne parviendront pas à se faire adopter par les consommateurs, surtout si elles jouent sur des clichés physiques et culturels. L'image étriquée renvoyée par votre mascotte risque en effet de choquer le grand public. Votre mascotte doit donc avoir un look plutôt neutre, et ne surtout pas tomber dans la caricature ! Ainsi, la marque Banania s'est vue obliger de supprimer " l'ami Y'a bon ", le tirailleur sénégalais qui constituait sa mascotte. Son sourire niais, son habit colonialiste et le fait qu'il ne maitrise pas la langue française n'y sont sans doute pas pour rien dans ce rejet des consommateurs.
L'ex mascotte de Banania
Pour prendre un contre-exemple, la mascotte de l'Uncle Ben's ne pose aucun souci : le personnage sourit de façon moins excessive, il a une certaine prestance, parle correctement le français et son personnage ne comporte aucune référence à l'époque colonialiste !
La mascotte d'Uncle Ben's
Avoir une mascotte qui vous vole la vedette

Votre mascotte ne doit pas non plus vous voler la vedette. Bien sûr, il faut que vos consommateurs la connaissent et l'apprécient, mais elle ne doit pas occulter votre marque, dont la notoriété doit être première. Cetelem a ainsi exploité sa mascotte sans jamais la faire parler, ce qui lui permet de rester relativement discrète. Inversement, M. Propre est la mascotte la plus connue des français, mais combien connaissent la marque qui se cache derrière ce personnage ? C'est une question piège, car il s'agit justement de " M. Propre " ! Le problème ici est que la marque ne parle plus du tout au consommateur, qui ne retient que l'identité de sa mascotte.

Changer de mascotte trop bruquement

On ne tue pas une mascotte, au risque de traumatiser les consommateurs. Le pouvoir d'une mascotte, c'est justement de faire en sorte que les clients s'attachent à une marque. Alors changer la mascotte en question peut créer un fort désamour... Ca a été le cas lorsque M Malabar a été remplacé par le chat Mabulle.
L'ancienne et la nouvelle mascotte de Malabar
Pour tous ceux qui avaient grandi avec la marque, c'était un peu comme perdre un super-héros remplacé par une doublure facile. Les commentaires déçus sur les réseaux sociaux ont fait rage, et la marque a sans doute perdu beaucoup de fans adultes. A un changement aussi radical, il vaut mieux souvent préférer des changements progressifs en douceur, comme dans le cas des " relooking ". Les marques ont également intérêt à ne pas changer de mascotte (même en la relookant seulement) trop souvent, pour garder une identité visuelle claire dans l'esprit de leurs prospects.

A y est, vous avez trouvé votre mascotte ? Super ! Maintenant, il va falloir lui donner de la visibilité pour que les clients se l'approprient. Première chose à faire, pensez à associer votre mascotte directement à votre logo. C'est le moyen le plus simple pour qu'on se souvienne d'elle !
Ex : le logo La Laitière n'apparaît jamais sans le personnage qui lui est associé
Deuxième point : intégrez votre mascotte à tous vos supports de communication : votre plaquette commerciale, vos packaging produits, mais aussi bien sûr vos actions de webmarketing. Par exemple, votre mascotte doit impérativement se retrouver sur votre site web pour que les internautes puissent faire le lien entre votre marque et votre site. Ce sera pour eux un élément de réassurance, qui leur confirmera qu'ils sont " au bon endroit ".
Ex : un portrait d'Uncle Ben's apparaît en bas du site de la marque
Profitez-en au passage pour faire un peu de story telling et raconter l'histoire de votre mascotte sur votre site. D'où vient-elle ? Pourquoi l'avoir choisie elle plutôt qu'une autre ? Vous assouvirez ainsi la curiosité de tous les fans de votre mascotte, et aiderez les consommateurs à se sentir encore plus proche d'elle. Plus vous contextualisez, plus vous réjouirez les enfants, qui seront ravis d'entrendre l'histoire du personnage qu'ils apprécient.
Ex : sur son site, la marque Prince revient sur l'histoire du personnage et décrit son univers
Si vous avez une rubrique " SAV " ou " FAQ " sur votre site, vous pouvez aussi vous servir de votre mascotte pour personnaliser la relation avec vos clients : votre mascotte apportera un côté humain qui sera souvent le bienvenu !
Ex : sur le site de Père Dodu, c'est la mascotte qui invite les consommateurs à s'exprimer
Vous pouvez même envisager de créer un site directement dédié à votre mascotte. Sur " Envie de plus ", par exemple, les internautes peuvent découvrir des conseils prodigués par Mr Propre, mais aussi jouer à des quizz et profiter d'offres exclusives. La démarche est donc intéressante, car la marque profite de la notoriété de sa macotte pour offrir des contenus utiles à ses cibles et les amener petit à petit vers une relation plus commerciale.
Le site Envie de plus, créé autour du personnage de Mr Propre
N'oubliez pas également de faire apparaître votre mascotte sur vos profils de réseaux sociaux, a minima dans les bannières. C'est en effet l'occasion ou jamais de lui donner la visibilité qu'elle mérite.
Ex : On ne peut pas rater le lapin Nesquik sur le profil Twitter de la marque !
Une façon sympa d'animer vos réseaux sociaux est d'ailleurs de le faire en " donnant vie " à votre mascotte : faites-la parler et/ou faites-lui vivre des aventures pour renforcer les liens qui existent entre elle et le consommateur ! Par exemple, la marque Mr Propre a décidé de créer une page Facebook de " personnage public " à sa mascotte, au lieu d'opter pour une page d'entreprise. C'est donc le personnage Mr Propre qui s'exprime sur la page Facebook et qui s'y met en scène, tout comme s'il s'agissait d'une vraie personne. Cela rend le compte bien plus humain, ce qui se traduit par un bon engagement des communautés.
Un post de Mr Propre
Oasis utilise le même principe sur son compte Twitter, en faisant parler Ramon, sa mascotte en forme de fraise. Ca permet d'animer de façon sympa les comptes de réseaux sociaux et de travailler la personnalité de vos mascottes, puisque ce sont elles qui s'expriment !
Ex : le compte Twitter d'Oasis
Vos publicités qui mettent en scène vos mascottes pourront également être chargées sur votre page Youtube ou Vimeo : les fans de votre marque les visionneront avec plaisir pour plonger dans leur univers et les enfants en raffoleront si elles prennent l'apparence de dessins animés. Ca peut être aussi l'occasion pour vos plus vieux consommateurs de revivre une séquence nostalgie en retrouvant des traces des mascottes qu'ils ont aimées et qui ont disparu au fil du temps...
Ex : une pub mettant en scène Groquik, la mascotte qui précédait Nesquik
Enfin, vous pouvez bien entendu lancer des jeux concours autour de l'univers de vos mascottes, pour permettre à vos clients de prolonger l'expérience. C'est par exemple ce qu'a fait la marque Prince, en lançant un jeu en ligne qui permet d'évoluer dans " Priceland " (le royaume du Prince) et de gagner des lots.

5. Sans mascotte, point de salut

Avant de vous quitter, je précise qu'une mascotte n'est pas obligatoire pour votre marque. Elle peut bien sûr vous apporter un vrai plus en termes d'attachement émotionnel et de bénéfices commerciaux, mais il existe d'autres façons d'obtenir des résultats similaires ! Plutôt qu'une mascotte, vous pouvez par exemple opter pour une égérie, c'est-à-dire avoir recours à une star pour promouvoir votre marque. Les exemples sont nombreux : George Clooney pour Nespresso, Nicole Kidman pour Schweppes, etc. L'investissement n'est par contre pas le même, mais vous récupérez au passage les fans de la star.

Une autre possibilité est de choisir un représentant de votre marque, qui n'est pas à proprement une mascotte mais permet de lui donner un visage humain. On connaît bien par exemple Cerise, la jeune femme qui prête son visage à la Maaf, ou bien Rodolphe, l'ambassadeur de Free. Ce peut également être votre dirigeant qui s'y colle : Franck Provost ou Alain Afflelou font partie de ceux qui ont joué le jeu pour créer un lien de proximité avec leurs cibles.

Enfin, plus qu'une mascotte à proprement parler, vous pouvez opter pour le développement d'un univers de marque. Coca-Cola par exemple est connu pour ses utilisations du Père-Noël, mais aussi des ours, que l'on retrouve régulièrement dans ses publicités et communications.

Une dernière possibilité qui s'offre à vous est d'utiliser les mascottes des autres marques à votre avantage !
Un ex de publicité brillante par Minute Maid, qui repose sur l'utilisation de la mascotte d'Energizer
A vous de vous pencher sur ces différentes options !

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Qu'est-ce qu'une mascotte peut apporter à votre marque

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Qu'ont en commun Vico, Nesquik, Duracell ou Cajoline ? Comme beaucoup de marques, elles possèdent une mascotte. Celle-ci peut prendre la forme d'un être humain, d'un animal ou d'un être totalement imaginaire. Les consommateurs y sont souvent très attachés, preuve que les mascottes sont des éléments forts de l'ADN d'une marque.

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                                         LA CIBLE PUBLICITAIRE

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                                         LA CIBLE PUBLICITAIRE

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Activité "À chacun sa pub " (p.111)

SITES

Choisir sa cible publicitaire :

- Le point de vue des publicitaires
http://www.e-marketing.fr/Marketing-Magazine/Article/Les-adolescents-une-cible-en-mouvement-4768-1.htm

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

La publicité, les médias

- "On achète bien les cerveaux, publicité et médias", Marie Benilde.

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17,5 x 11 cm, 160p., ISBN: 978.2.912107.31.2, 6 euros.. Des cerveaux disponibles. Marie Bénilde
On achète bien les cerveaux - La publicité et les médias
Éditions Raisons d'Agir, février 2007,
Extraits des pages 21 à 30
(Publié avec l'aimable autorisation des Éditions Raisons d'Agir)

IMPACT ET MÉMOIRE

Le Syndicat national de la publicité télévisée (SNPTV, dont la présidente n'est autre que Claude Cohen, par ailleurs présidente de TF1 Publicité), s'intéresse depuis peu à ce qu'il nomme les " mécanismes mémoriels non conscients ". À même d'influencer les choix, les préférences et les prises de décision du consommateur, cette mémoire " implicite " des spots de publicité serait de nature à prouver la supériorité du média audiovisuel auprès des annonceurs. C'est le pari de l'institut Impact Mémoire, qui, en association avec le SNPTV, s'ingénie à tirer parti des enseignements fournis par les " techniques d'imagerie cérébrale fonctionnelle ". Fort d'études scientifiques réalisées sur " les activations cérébrales générées par les différents types de perception ", il a par exemple convoqué 120 personnes sous le prétexte de tester leur vivacité visuelle. Pendant que les cobayes s'employaient à cocher des petits carrés verts défilant sur leur écran d'ordinateur, des publicités étaient diffusées de façon ininterrompue sur un poste de télévision placé en évidence. La même expérience était menée parallèlement, le téléviseur étant remplacé par des spots radio ou par des affiches. Bien évidemment, c'est le média qui associe le son et l'image qui obtint le meilleur score de mémorisation inconsciente des messages publicitaires. Un test qu'aurait pu réaliser La Palice et qui prêterait plutôt à sourire s'il n'était assorti d'un discours pseudoscientifique lourd de conséquences.

Au cours d'une conférence donnée à l'occasion d'une " Semaine de la publicité ", en novembre 2003, Bruno Poyet, cofondateur d'Impact Mémoire, qui a pour client SFR, Nestlé, la Société générale, Lacoste, Seb ou Le Monde, en a résumé le propos : "( On a montré que pour constituer des souvenirs durables, il était important d'accrocher les nouvelles informations à des informations déjà existantes. Plus l'information est riche, plus elle s'accrochera à des réseaux déjà présents dans le cerveau et plus la trace mnésique sera importante. L'attention est aussi nécessaire à une bonne rétention mnésique. Or une forte connotation émotionnelle accentue l'attention. Une importante charge émotionnelle génère la sécrétion de certaines substances par l'amygdale, lesquelles favorisent la mémorisation. Si un message publicitaire est suffisamment riche du point de vue émotionnel et attractif du point de vue attentionnel, il a de bonnes chances d'être retenu 5) . " Générer de l'attention, même non intentionnelle, par la fabrication d'émotions, tel est le terrain sur lequel les chaînes, à l'écoute de leurs régies publicitaires, vont s'engouffrer.

C'est donc ce " contexte émotionnel " propice à la publicité que TF1 cherche à élaborer à travers ses programmes. [...]Comment la chaîne du groupe Bouygues parvient-elle à creuser l'écart dans le souvenir que le téléspectateur conserve de ses écrans publicitaires ? Certes, le volume sonore de ses séquences de publicité est notoirement plus fort que dans ses programmes : 22 % des écrans mesurés un mois après le journal télévisé présentent un écart supérieur à 1 décibel. Mais il en va de même pour France 2, où cette variation peut être observée sur 28 % des séquences publicitaires ((
6). La différence serait-elle alors à chercher dans les émissions elles-mêmes ? Outre Bruno Poyet (également président de l'agence Climat Médias), Impact Mémoire a pour cofondateurs un psychologue spécialiste des sciences cognitives, Olivier Koenig, et le neurologue Bernard Croisile. Ce dernier, réagissant en octobre 2004 aux propos de Patrick Le Lay sur le " temps de cerveau disponible ", a estimé que " d'un point de vue scientifique, il n'existe aucune étude permettant de prouver que le contenu d'une émission conditionne la réponse aux publicités qui vont suivre ". Mais il s'empressait d'ajouter : " Ce que l'on peut dire, c'est que lorsqu'on est dans une situation émotionnellement positive, on va mieux retenir les éléments positifs, de même que les dépressifs vont, eux, mieux assimiler les informations négatives 7). "

Une telle fonction émotionnelle est mise en évidence par le Media Institute, un organisme professionnel qui réunit des agences d'achat d'espace et des régies publicitaires. C'est au sein de cet institut de formation que sont étudiées les incidences de " l'environnement programmes ". Il s'agit de caractériser l'audience brute, qui mesure l'adéquation avec la clientèle visée par les marques, au regard d'éléments d'appréciation objectifs qui déterminent si tel programme, y compris le journal télévisé, s'inscrit dans le registre de l'émotionnel (couleurs du plateau, habillage de l'émission, choix des animateurs, style d'énonciation, multiplicité des témoignages " vécus ", etc.) plutôt que dans celui de l'analyse. Cette dernière développe un esprit critique, donc négatif, peu favorable à la consommation des spots. Il s'ensuit que tout écran publicitaire de TF1 diffusé à la suite d'un journal télévisé où l'emporte la charge émotionnelle de l'expérience vécue, ou avant un programme de divertissement pur, est jugé préférable à une émission de qualité du service public. Pour Bruno Poyet, "( la télévision engendre davantage d'hédonisme et d'attention que les autres médias et assure un meilleur ancrage et une meilleure attribution 8) ". Offrir au téléspectateur le plaisir émotionnel qu'il est censé attendre, c'est aussi ce que recherchent les annonceurs, qui s'efforcent d'obtenir, dans les programmes, une meilleure assimilation de leurs stratégies de communication.

[...]

LES NEUROSCIENCES AU SERVICE DES MARQUES

Pour favoriser la réception du message et affiner sa pertinence, il importe de travailler sur la création publicitaire. Sous l'influence des gros annonceurs et de leurs milliards d'euros, les professionnels sont néanmoins convaincus que le talent des " créatifs " ne suffit plus. Il faut désormais conférer aux messages de publicité la valeur d'une vérité quasi scientifique. Plusieurs disciplines, comme la psychologie, la sémiologie ou la sociologie, oeuvrent aujourd'hui au service de cet "( art de persuader " dont se réclame la publicité 13). Même le mouvement des yeux et l'activité des pupilles sont filmés et décortiqués lors d'un test dit d' eye camera, où l'on suit le parcours de l'oeil devant un message publicitaire. Ne reste plus à une marque comme Coca-Cola qu'à pénétrer les méandres de notre cerveau pour connaître avec précision les motivations de l'acte d'achat et de consommation. Impossible ? Ce n'est pas ce que pensent les apôtres de la rencontre entre les neurosciences et le marketing. Depuis peu, la multinationale américaine s'intéresse à cette discipline nouvellement appliquée aux problématiques marchandes.

À l'été 2003, Read Montague, neurologue au Baylor College of Medicine à Houston, met en évidence que si un test gustatif à l'aveugle est plus favorable à Pepsi, il n'en va pas de même dès lors que la boisson est clairement identifiée comme étant du Coca-Cola : les participants à l'expérience déclarent alors préférer le soda aux couleurs rouge et blanche. La démonstration est ainsi faite de la supériorité de la marque Coca sur celle de Pepsi. Pour cela, le scientifique a recouru à une technique jusqu'alors utilisée à des fins médicales (détection des tumeurs ou des accidents cérébraux) : l'imagerie à résonance magnétique (IRM). En suivant l'activité cérébrale de ses " patients ", le professeur Montague a observé qu'une région précise du cerveau, propre aux mammifères, est sollicitée lorsque ses cobayes visionnent l'image du produit : le cortex préfrontal médian. Alors que le test à l'aveugle impliquait l'aire cérébrale dite du " putamen ventral ", liée à la notion de plaisir, la région clé du neuromarketing fait appel à la mémoire et joue un rôle important dans les processus cognitifs. " ( L'idée même de Coca-Cola active des structures dans votre cerveau qui commandent votre comportement. Voilà comment l'esprit prend le pouvoir sur l'instinct ", affirme Read Montague dans le Los Angeles Times14). En avril 2004, la faculté de médecine de Baylor organise à Houston le premier symposium mondial consacré aux applications marketing de l'imagerie neuronale.

Trois ans auparavant, à Atlanta, siège de la Coca-Cola Company, l'institut Brighthouse, fondé par le publicitaire Joe Reyman, mettait sur pied un groupe, le Brighthouse Neurostrategies, chargé de commercialiser les enseignements marketing tirés des neurosciences. Son directeur scientifique, Clint Kilts, aboutissait aux mêmes conclusions que son " confrère " de Houston en localisant dans le cortex préfrontal médian la zone du cerveau réactive aux images publicitaires. Mais il observait que cette réaction est d'autant plus significative que le sujet visualise l'image d'un produit auquel il s'identifie, qui le pousse à dire " ( c'est exactement moi 15) ".

En effet, la fameuse région clé du neuromarketing est également associée à l'image de soi et à la connaissance intime que l'on a de soi-même. Les patients dont le cortex préfrontal médian est endommagé, à la suite d'un accident par exemple, souffrent souvent de changements de personnalité. Après avoir scanné des cerveaux de consommateurs, Kilts affirme que les " neuromarketers " peuvent certifier à une entreprise que ses produits sont, ou non, en mesure d'établir une connexion utile pour ses ventes. En cas de réaction du cortex préfrontal médian, le sujet ne réfléchirait plus ; il serait saisi d'une envie folle d'acheter : "( À ce niveau-là, explique Kilts au journaliste du New York Times venu lui rendre visite, c'est intuitif : vous dites je vais faire cela, je le veux. " Comme l'explique Annette Schäfer dans un article de la revue Cerveau et Psycho, " voici donc le moteur du commerce. Ce cortex préfrontal médian nous fait aimer ce qu'aiment les autres. Arriver à le stimuler pourrait donc être un objectif majeur d'une parfaite campagne publicitaire 16) . " En activant cette aire du cerveau, les neuromarketers réussiraient en effet une alchimie parfaite : l'opération qui consiste à transformer tout amour de soi en tant que soi - le narcissisme - en amour de soi en tant qu'autre - une cible publicitaire !

Charlatanisme ou vérité scientifique ? À vrai dire, peu importe aux marchands ! L'essentiel est que les annonceurs y croient. Comme le note le ( New York Times, le gros problème de la publicité a été résumé au XIXe siècle dans une phrase restée célèbre d'un certain John Wanamaker : " La moitié de l'argent dépensé par un annonceur l'est en pure perte, mais on ne sait pas de quelle moitié il s'agit. " En mai 2004, une étude de la Deutsche Bank17) qualifiait les dépenses publicitaires de " gâchis ", arguant de la difficulté de prouver le retour sur investissement d'un spot de publicité. Jusqu'à une date récente, la technique la plus couramment utilisée pour démontrer les bienfaits de la communication reposait sur les focus groups. Les industriels américains dépensent 1 milliard de dollars par an dans ces réunions qui ont pour principal inconvénient de faire dire à des consommateurs ce que les spécialistes du marketing veulent entendre. Évidemment, si un savant Cosinus descendait de son étoile pour marquer du sceau de la science le choix de telle ou telle stratégie de marque... la publicité deviendrait alors incontestable.

5. " Semaine de la publicité ", Paris, du 24 au 27 novembre 2003. Voir aacc.fr.
6. Télé 7 jours, 9-15 décembre 2006, résultats sur 18 mesures par chaîne effectuées du 1er au 31 octobre 2006. Le Conseil supérieur de l'audiovisuel interdit toute variation de volume sonore moyen entre la publicité et le reste du programme.
7. Stratégies, 7 octobre 2004.
8. " Semaine de la publicité "..., aacc.fr.
13. Voir Ignacio Ramonet, id., ibid.
14. Cité par Nathalie Sapena, L'Enfant jackpot, Paris, Flammarion, 2006, p. 57.
15. " There is a sucker born in every medial prefrontal cortex ", New York Times Magazine, 26 octobre 2003.
16. " Vous avez dit neuromarketing ", Cerveau et Psycho, no 7, septembre-novembre 2004.
17. " Nightmare on Madison Avenue ", Fortune, 14 juin 2004.

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Des cerveaux disponibles. Marie Bénilde. Le MHM

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17,5 x 11 cm, 160p., ISBN: 978.2.912107.31.2, 6 euros.. Des cerveaux disponibles. Marie Bénilde On achète bien les cerveaux - La publicité et les médias Éditions Raisons d'Agir, février 2007, Extraits des pages 21 à 30 (Publié avec l'aimable autorisation des Éditions Raisons d'Agir) IMPACT ET MÉMOIRE Le Syndicat national de la publicité télévisée (SNPTV, dont la présidente n'est autre que Claude Cohen, par ailleurs présidente de TF1 Publicité), s'intéresse depuis peu à ce qu'il nomme les " mécanismes mémoriels non conscients ".

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                                    LE FINANCEMENT DE LA PRESSE

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                                    LE FINANCEMENT DE LA PRESSE

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Activité "Le prix de la gratuité " (p.101)

SITES

Le financement de la publicité :

-  Fiche pédagogique CLEMI "Publicité ou non ? "
http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/bdd/fiche_id/154

- Site de la Direction du développement de médias, lois sur  la protection des mineurs face à la publicité télévisée.
http://www.culturecommunication.gouv.fr/Politiques-ministerielles/Audiovisuel/Sous-Dossiers-thematiques/La-protection-des-mineurs/Protection-des-mineurs-et-publicite-televisee

- Site du syndicat national de la publicité télévisée : réglementation, histoire de la publicité à la télévision et interviews des professionnels du secteur.
http://www.snptv.org/

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Le Syndicat National de la Publicité Télévisée, l'organisation professionnelle des régies publicitaires TV : TF1 Publicité, M6 Publicité, Canal + Régie, Lagardère Publicité, MTV Publicité, Viacom

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                                           UNE ET LIGNE ÉDITORIALE

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                                           UNE ET LIGNE ÉDITORIALE

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Activité "Objectif Une" (p.85)

SITES RESSOURCES

- Site qui répertorie les Unes des journaux  (classés par genre) :
http://www.revue2presse.fr/

- Les Unes du jour :
http://unes.spqr.fr/

- Site qui met quotidiennement en ligne des unes de journaux du monde entier :
http://www.newseum.org/todaysfrontpages/

CONCOURS

- Faites la Une
http://ww2.ac-poitiers.fr/clemi/spip.php?article374

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                             LA PRÉSENTATION DES DONNÉES

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                             LA PRÉSENTATION DES DONNÉES

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Activité "Datavisualisons" (p.79)

SITES

Représentations des données et infographies

- 10 sites pour présenter ses données
http://www.blogdumoderateur.com/creer-une-infographie/

- Fiche pédagogique CLEMI "Donner à voir l'info"
http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/bdd/fiche_id/244

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                                IMAGE, CADRAGE ET POINT DE VUE

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                                IMAGE, CADRAGE ET POINT DE VUE

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Activité "L'image dans tous les sens" (p.65)

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

- Photographies de Barbara Probst.
Cette artiste d'origine allemande, propose un travail questionnant le point de vue photographique, la place du spectateur et celle de l'auteur dans le processus partant de la prise de vue à celle de la réception de l'image.
http://barbaraprobst.net/

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                     SOURCES, HIÉRARCHIE ET LIGNE ÉDITORIALE

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                     SOURCES, HIÉRARCHIE ET LIGNE ÉDITORIALE

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Activité "À la découverte de l'information" (p.7)

SITES

La question des sources :

- Fiche pédagogique CLEMI "Comment les journalistes s'informent-ils"
http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/bdd/fiche_id/32

- Fiche pédagogique CLEMI "Aux sources de l'info"
http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/bdd/fiche_id/236

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RADIOPHONIQUES

- Les big data :
Émission qui invite Dominique Cardon, auteur d' À quoi rêvent les algorithmes, Seuil, 2015
http://atelier.rfi.fr/profiles/blogs/a-quoi-revent-les-algorithmes

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                                  LA LÉGENDE PHOTOGRAPHIQUE

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                                  LA LÉGENDE PHOTOGRAPHIQUE

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Activité "Une légende qui change tout" (p.55)

ÉMISSIONS

- France culture : De l'image à la légende, la revue d'Hélène Delye.
http://www.franceculture.fr/emissions/la-revue-des-images-d-helene-delye/de-l-image-la-legende-ou-inversement

RÉFÉRENCES ARTISTIQUES

- Tumblr qui interroge notre rapport aux images et aux légendes qui les accompagnent.
Le tumblr photographique « électrique perceuse »

- Aucune photo ne peut rendre la beauté de ce décor de Taroop et Glabel, 2003.
Livre d'artiste regroupant une centaine de photographies issues de la presse locale accompagnées de leurs légendes. Isolées du reste de l'article, les légendes sous les images  deviennent drôles, décalées voire incongrues.

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            L'INFORMATION SUR INTERNET ET LES RÉSEAUX SOCIAUX

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            L'INFORMATION SUR INTERNET ET LES RÉSEAUX SOCIAUX

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Activité "De l'info à l'intox" (p.153)

SITES

Pour s'informer sur les théories du complot :

- Le site de conspiracywatch qui propose une veille et des articles sur certaines théories
http://www.conspiracywatch.info/

- Un article qui présente le travail sur le sujet du site Spicee
http://www.europe1.fr/societe/est-il-pertinent-dattaquer-les-theories-du-complot-2646655

- Spicee : site qui propose des reportages vidéos sur des sujets de société et notamment plusieurs investigations sur les théories du complot. Pour visionner les reportage il faut s'inscrire, s'abonner au moins ou payer pour chaque documentaire visionné. Mais ça vaut le coup!
https://www.spicee.com/fr/rubrique/investigation

- Présentation du livre de Mathieu Foulot Le complot Charlie, un essai sur le conspirationnisme.
http://www.conspiracywatch.info/Le-complot-Charlie--de-Mathieu-Foulot%E2%80%8F_a1443.html

- Vidéo qui accompagne l'article d'europe 1 sur Spicee :
http://www.dailymotion.com/video/x3ldjd4_petite-methode-pour-demonter-une-theorie-du-complot_news

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                                         LES ÉLÉMENTS DE LA UNE

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                                         LES ÉLÉMENTS DE LA UNE

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Activité "Une pour tous" (p.37)

SITES

- Site qui répertorie les Unes des journaux  (classés par genre) :
http://www.revue2presse.fr/

- Site qui met quotidiennement en ligne des unes de journaux du monde entier :
http://www.newseum.org/todaysfrontpages/

- Les Unes du jour :
http://unes.spqr.fr/

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                                        TYPOGRAPHIE ET PUBLICITÉ

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                                        TYPOGRAPHIE ET PUBLICITÉ

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Activité "Une publicité qui a du caractère" (p.129)

SITES

La typographie dans la publicité :

- Formes et fonctions

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                             LES FONCTIONS DE LA TYPOGRAPHIE

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                             LES FONCTIONS DE LA TYPOGRAPHIE

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Activité "À vos lettres" (p.17)

TEXTES

Les usages de la typographie
- PDF reprenant les règles d'usage de la typographie

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- Site général :
http://www.clemi.org/fr/

- L’éducation aux médias et à l’information dans les programmes :
http://www.clemi.org/fr/l-eam-dans-les-programmes/

- Fiches pédagogiques du CLEMI
http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/

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                                      QUI SOMMES-NOUS ?

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                                      QUI SOMMES-NOUS ?

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Nous sommes un groupe de six professeurs aux compétences diverses. Nous avons travaillé au sein de l'ESPE de Rennes réunis par un intérêt pour l’Éducation aux Médias et à l'Information.

L'idée de créer un cahier d'activités permettant cette éducation aux médias et à l'information s'est rapidement imposée. Il s'agissait de répondre matériellement à un besoin : celui de proposer un outil simple, concret, clefs en main mais néanmoins ludique. Les lecteurs sont donc progressivement accompagnés vers une pratique citoyenne et autonome des médias par le biais d'activités d'observation, de manipulation, de création et d'analyse.

Ce premier cahier d'activités, de 220 pages, est un prototype destiné à présenter notre travail et à le tester auprès de différents publics. Nous aimerions qu'il soit publié, et pour cela nous envisageons de le scinder (et de l'enrichir) en quatre livrets proposant quatre niveaux : de débutant à expert en EMI.

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                                                 LIENS UTILES

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                                                 LIENS UTILES

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L'EMI DANS LES NOUVEAUX PROGRAMMES

- L'EMI et la stratégie du numérique : http://eduscol.education.fr/cid72525/l-emi-et-la-strategie-du-numerique.html

- Les nouveaux programmes (septembre 2016) : http://www.education.gouv.fr/cid95812/au-bo-special-du-26-novembre-2015-programmes-d-enseignement-de-l-ecole-elementaire-et-du-college.html

- Se former et s'informer sur l'EMI : http://eduscol.education.fr/cid83624/se-former-et-s-informer-sur-l-emi.html

- Le nouveau socle de connaissances, de compétences et de culture : http://eduscol.education.fr/cid86943/nouveau-socle-commun-pour-2016.html

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                   AVANT PROPOS À L'ATTENTION DES MEMBRES DE L'EN

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                   AVANT PROPOS À L'ATTENTION DES MEMBRES DE L'EN

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Présentation de l'EMI dans les textes officiels