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APLICACIONES Y RECURSOS PARA LA ESCRITURA COLABORATIVA

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APLICACIONES Y RECURSOS PARA LA ESCRITURA COLABORATIVA

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Somos Guillermo y Lucila,  estudiantes del profesorado de Letras. Los invitamos a recorrer nuestro padlet, que es el resultado del trabajo de curaduría que realizamos entre distintas aplicaciones y recursos tecnológicos. Antes de comenzar, les proponemos que lean el texto que acompaña esta pizarra virtual para poder darle un sentido al recorrido. Como allí proponemos, nuestra selección se enmarca en poder pensar nuevas experiencias de escritura colaborativa, en un escenario tecno-pedagógico.
¡Esperamos que les guste!

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La gran ola de Kanagawa es una estampa japonesa del pintor Katsushika Hokusai, publicada en Japón entre 1830 y 1833. Carlos Scolari utiliza la estampa como acompañamiento visual para hablar de tiempo real y aceleración como mutaciones del nuevo paradigma de la comunicación en Media Evolution y en una de las entradas de su blog: https://hipermediaciones.com/2019/10/17/tsunamidemocratic-blockchain/

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Bookcreator es una aplicación que permite crear un libro digital de forma simple a través de su página web o como app disponible para algunos dispositivos.  En esta plataforma es posible elaborar un ejemplar incorporando imágenes, dibujos, texto y audio, esto la hace interesante para proponer una actividad que genere una experiencia en la que los estudiantes pongan en juego múltiples lenguajes. También presenta la posibilidad de utilizar un perfil como profesor, que permite almacenar libros digitales para ser compartidos y visualizados con los estudiantes.  https://bookcreator.com/

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Linkeamos, para que lo conozcan, un proyecto colaborativo que iniciamos distintos estudiantes de Letras,  apostando por dar lugar a una comunidad de escritura por fuera de las actividades académicas: https://revistarabiosafhuc.wordpress.com/

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Wordpress consiste en un sistema de gestión de contenidos en el cual es posible crear blogs o páginas webs. Este recurso presenta diferentes plantillas para crear un espacio personalizado en el que pueden ser compartidos textos (escritos, visuales, sonoros, audiovisuales) y, asimismo, vincular con links a otros espacios de la red. El diseño personal o grupal resulta entonces una página online, cuyo acceso es público y se da mediante el link generado. En una secuencia de enseñanza, como la del recorrido que nos encontramos haciendo, un recurso de esta naturaleza permite iniciar un proyecto colaborativo en vistas de ‘publicar’ las escrituras u otras producciones que emerjan del aprendizaje en conjunto.

https://es.wordpress.com/

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Docs es otro recurso del paquete Google que permite crear y editar documentos de textos en internet (los documentos se almacenan como archivos en Drive). Lo especial de este recurso es que pueden trabajar varias cuentas vinculadas al mismo tiempo en un archivo y todos los cambios que realicen se actualizan de modo instantáneo. Además, presenta un chat para comunicarse y herramientas de comentarios. Docs sigue siendo actualmente un recurso potente para la escritura colaborativa. Como estudiantes del nivel superior tenemos naturalizado su uso, pero es necesario tomar distancia para entrever las posibilidades que guarde un espacio como este.

https://www.google.com/intl/es_AR/docs/about/

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Mindomo es una aplicación útil para crear, ver y compartir mapas mentales y esquemas. Al poder trabajar en los mismos de forma colaborativa se presenta como un recurso potente a la hora de diagramar síntesis de textos, hacer lluvias de ideas, plantear planes de escritura en conjunto o exponer ideas de forma clara y sencilla. Los mapas y esquemas pueden descargarse en formato pdf o de imagen o pueden compartirse a través de un enlace.

https://www.mindomo.com/es/

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Drive es un recurso del paquete Google que permite almacenar archivos en internet. Su diseño habilita la creación de una biblioteca de archivos personales (perteneciente a la cuenta gmail generadora de la cuenta) y de archivos compartidos por otras cuentas. Entre sus otras opciones, se encuentran las de crear documentos de diferentes formatos, trabajar en línea un mismo archivo y compartir con otros usuarios, invitarlos a editar, comentar o descargar los archivas. Es un recurso significativo para la administración de bibliotecas personales y grupales de docentes, investigadores y estudiantes. El almacenamiento en red del trabajo con producciones colaborativas facilita, en términos de propiedad y tiempo, el reenvío a textos de diversos lenguajes.

https://www.google.com/intl/es_ALL/drive/

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Moodle es una plataforma de aprendizaje diseñada para docentes y estudiantes. En ella, es posible diseñar ambientes de aprendizaje personalizados a partir de diferentes herramientas que habilitan, como ejemplo, la gestión de la asignatura determinada, enlaces a archivos multimedia, la realización de actividades de producción con modalidad virtual. Su diseño se adecua entonces a procesos de aprendizaje mixtos, de encuentros presenciales y virtuales, o bien, totalmente remotos. También en el espacio de una secuencia de enseñanza, este recurso facilitaría el trabajo de producciones en red entre los miembros del ambiente personalizado.

https://moodle.org/

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GroupCal es una aplicación que permite configurar calendarios compartidos e ingresar eventos temáticos. Los calendarios son compartidos mediante números de teléfono o con el envío del enlace generado. Los miembros agregados reciben las notificaciones en tiempo sincrónico sobre las distintas actualizaciones. Es un recurso significativo para la gestión de tiempos grupales. En el espacio de una secuencia de enseñanza, este recurso posibilitaría un calendario común para docentes y estudiantes -como punto de partida- para socializar las fechas acordadas y duración de actividades.
https://www.groupcal.app/