# data[].attributes.headline
Пробовала, не сработало

# data[].attributes.subject
Пробовала, не сработало

# data[].attributes.body
Просила детей "приносить свои удивления" в класс (раз в неделю), рассказать, чему удивился, какие чудеса встретил? (в первый раз с чем столкнулся? почему удивился? что делал потом? какие вопросы возникли?) Хотела, чтобы дети были более наблюдательны и обращали внимание на необычное вокруг :) Очень редко дети вспоминали что-то. В чем причина? Что не так с этим? Дети были начальной школы. Да , до этого я приносила свои удивления, рассказывала, показывала, делилась своим опытом встречи с чудом.

# data[].attributes.body
Организовывать чудо нужно для того, чтобы через возникающие вопросы, интерес оно побудило к исследованию, к наблюдению, нахождению самому чудес, чтобы вывело на творческую деятельность, которая даст привычный алгоритм (удивился-не знаю- ищу ответ) и, возможно, привело к нахождению устойчивого интерса к чему-то (к теме или виду деятельности), что может стать делом жизни потом. Но на первом этапе - выход на деятельность

# data[].attributes.headline
Наталия ЧижевскаяПедагогу нужно выделить, что ребенок любит, чем восхищается и это использовать на занятии. А это – животные, сладости, веселые истории, преображения и т.п. Один из  конкретных примеров:•	Принесла на занятие живого попугая и предложила детям связать его с ТРИЗ-заданиями. Представив детям, что попугай - главный герой нашего занятия и заданий. Ребята взаимодействуя с птицей зашифровывали ситуации, которые могли произойти с ней, составляли изобретательские задачи и фантастические рассказы о попугае. Все в режиме веселого легкого общения. Ребята сказали, что было Чудное занятие сегодня.

# data[].attributes.subject
Наталия ЧижевскаяПедагогу нужно выделить, что ребенок любит, чем восхищается и это использовать на занятии. А это – животные, сладости, веселые истории, преображения и т.п. Один из  конкретных примеров:•	Принесла на занятие живого попугая и предложила детям связать его с ТРИЗ-заданиями. Представив детям, что попугай - главный герой нашего занятия и заданий. Ребята взаимодействуя с птицей зашифровывали ситуации, которые могли произойти с ней, составляли изобретательские задачи и фантастические рассказы о попугае. Все в режиме веселого легкого общения. Ребята сказали, что было Чудное занятие сегодня.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Мы все знаем, что кошка будет сидеть там, где ей нужно, но если бы она была огромной, разве это не стало бы проблемой? Что ж, никогда не стоит недооценивать способность кошки свернуться калачиком в самых неожиданных местах. Работы аккаунта в Instagram "Кошки брутализма" (Cats of Brutalism) показывают, что произойдет, если кошки внезапно увеличатся или города уменьшатся. На чёрно-белых "фотографиях" кошки захватывают самые впечатляющие образцы бруталистской архитектуры по всему миру.

Три студента магистратуры архитектуры в Университете Буффало, Эмили Батталья (Emily Battaglia), Мадлен Онг (Madelaine Ong) и Микаэла Сенай (Michaela Senay), создали аккаунт, чтобы давать людям "ежедневную дозу кошек и бетона". При этом они совсем ожидали, что он станет настолько популярным. На текущий день у аккаунта почти 86 тыс. подписчиков. Однако сочетание грубых архитектурных структур с мягкими с очаровательными кошками создаёт абсурдные, но причудливые образы, от которых люди не могут оторваться.

"Кошки брутализма" (Cats of Brutalism): Instagram / Веб-сайт

# data[].attributes.attachment_link.title
Что произойдет, если кошки внезапно увеличатся - Zagge.ru

# data[].attributes.attachment_link.description
Мы все знаем, что кошка будет сидеть там, где ей нужно, но если бы она была огромной, разве это не стало бы проблемой? Что ж, никогда не стоит недооценивать способность кошки свернуться калачиком в самых неожиданных местах. Работы аккаунта в Instagram "Кошки брутализма" (Cats of Brutalism) показывают, что произойдет, если кошки внезапно увеличатся или города уменьшатся.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Как бы выглядели люди, если бы наши скелеты были бы как у животных? Как бы выглядел человек с панцирем черепахи или с ногами фламинго? Такие фантазии оживают в руках японского художника Сатоши Кавасаки ( Satoshi Kawasaki), который с помощью своих необычных иллюстраций сравнивает анатомию человека и животных. Сатоши Кавасаки известен своими подробными художественными изображениями современных и вымерших животных, а также несуществующих животных, которые могли бы появиться на Земле в процессе эволюции.

Его иллюстрации могут показаться странными, и даже слегка неприятными, однако это простые для понимания объяснения, которые в простой форме визуализируют особенности строения каждого вида.

Чаще всего панцирь черепах имеет два слоя: внутренний (костный) и наружный (кератиновый). Костная часть образована костными пластинками, сросшимися, как правило, с рёбрами и позвоночником

Древний предок лошадей, эогиппус, не обладал силой для противостояния хищникам, поэтому единственным его спасением было бегство. В результате центральные когти на мягких лапах начали отвердевать, а остальные пальцы ослабевали. Так в процессе эволюции и сформировались копыта

Фламинго чаще стоят на одной ноге, находясь в воде, а не на суше. Проточная вода существенно сильнее охлаждает тело, чем воздух. Поджав одну ногу, фламинго пытаются не допустить чрезмерного охлаждения

Как бы выглядели человеческие ноги с костью ноги разных животных

Животные адаптировались к различным средам и в процессе эволюции наибольшие изменения претерпели "передние ноги" (руки)

Крыло летучей мыши (старая неверная иллюстрация (справа) и новая с правками) и крыло птицы

Под костями пальцев слонов и верблюдов находится специальный пружинистый жировой слой, действующий как природный амортизатор. Он представляет собой желеобразную прослойку, которая, словно подушка, в покое принимает первоначальную форму

Существо древнегреческой мифологии - гарпия - полуженщина-полуптица. Сатоши Кавасаки изобразил как могла бы выглядеть настоящая гарпия, используя скелет птицы

Если бы у человека была грудина как у голубя. Это киль - вырост грудины позвоночных животных, к которому прикрепляются сильно развитые грудные мышцы

Разница между крыльями летучих мышей и вымерших птерозавров

Сатоши Кавасаки (Satoshi Kawasaki): Twitter

# data[].attributes.attachment_link.title
Как бы выглядела анатомия человека со скелетами различных видов животных - Zagge.ru

# data[].attributes.attachment_link.description
Как бы выглядели люди, если бы наши скелеты были бы как у животных? Как бы выглядел человек с панцирем черепахи или с ногами фламинго? Такие фантазии оживают в руках японского художника Сатоши Кавасаки ( Satoshi Kawasaki), который с помощью своих необычных иллюстраций сравнивает анатомию человека и животных.

# data[].attributes.headline
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ПОЖАЛУЙСТА, ЕСЛИ ВЫ НЕ ЗАРЕГИСТРИРОВАНЫ В ЭТОЙ ПРОГРАММЕ, ПОДПИСЫВАЙТЕ СВОИ ВОПРОСЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ!

# data[].attributes.subject
УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ПОЖАЛУЙСТА, ЕСЛИ ВЫ НЕ ЗАРЕГИСТРИРОВАНЫ В ЭТОЙ ПРОГРАММЕ, ПОДПИСЫВАЙТЕ СВОИ ВОПРОСЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ!

# data[].attributes.body
г
р
а
ни
ц
а

# data[].attributes.headline
"Верю-не верю"

# data[].attributes.subject
"Верю-не верю"

# data[].attributes.body
Это игра отлично работала у меня,  как пароль для входа на занятия у ребят 3-4 класса в ЦИР "Азбука роста". Во-первых, через нее дети были в курсе новых изобретений  технологий, которые пригождались в качестве ресурсов при решении учебных задач ( об этом некогда системно говорить), а во-вторых, в нее всегда вплеталась тема занятия, и надо было угадать, о чем сегодня говорим. А это дополнительный интерес !

# data[].attributes.body
что каждый получит свое, и мы на это повлиять не сможем, но однозначно, что детям захочется общаться с этим "чудесным" педагогом!

# data[].attributes.headline
Я бы к Марине добавила еще...

# data[].attributes.subject
Я бы к Марине добавила еще...

# data[].attributes.body
работает на непроизвольность запоминания и получение удовлетворения от интеллектуальной деятельности. А это дорогого стоит

# data[].attributes.headline
Можно ещё попробоват

# data[].attributes.body
Можно ещё попробовать ответить на вопрос, что такое идеальное чудо? Идеальность с точки зрения ТРИЗ, естественно.

# data[].attributes.headline
Михайлова Марина

# data[].attributes.subject
Михайлова Марина

# data[].attributes.body
Я понимаю под чудом все, что "цепляет" ребенка, мотивирует на деятельность.

# data[].attributes.headline
Лидия Утеева

# data[].attributes.subject
Лидия Утеева

# data[].attributes.body
Заметила, что «вау-эффект» вызывают порою даже самые простые вещи, но в том случае, если дети решают открытую задачку и узнают новый для них ответ.

# data[].attributes.body
1) удивление
2) эмоции
3) переключение
4) узнавание нового
5) опыт жизненный
6) введение в тему
7) отдых

# data[].attributes.headline
ГОЛУБЫЕ СТИКЕРЫ  - ВОПРОСЫ  ДОБАВЛЕНЫ В КОПИЛКУ ИЛИ НА НИХ ЕСТЬ ОТВЕТ ЭКСПЕРТА

# data[].attributes.subject
ГОЛУБЫЕ СТИКЕРЫ  - ВОПРОСЫ  ДОБАВЛЕНЫ В КОПИЛКУ ИЛИ НА НИХ ЕСТЬ ОТВЕТ ЭКСПЕРТА

# data[].attributes.headline
БЕЛЫЕ СТИКЕРЫ  - ВОПРОСЫ НЕДАВНО ОПУБЛИКОВАНЫ НА ДОСКЕ ИЛИ НА НИХ ТРЕБУЕТСЯ ОТВЕТ ЭКСПЕРТА

# data[].attributes.subject
БЕЛЫЕ СТИКЕРЫ  - ВОПРОСЫ НЕДАВНО ОПУБЛИКОВАНЫ НА ДОСКЕ ИЛИ НА НИХ ТРЕБУЕТСЯ ОТВЕТ ЭКСПЕРТА

# data[].attributes.headline
К размышлению

# data[].attributes.subject
К размышлению

# data[].attributes.body
Ребенок воспринимает что-то как чудо - и что он хочет с этим делать потом?
Один ребенок хочет узнать секрет - почему так? Другой хочет просто это повторить. Ему все равно, почему так. Третий даже повторить не хочет - он просто любуется. Он хочет, чтобы Вы это повторили :-). Вот что из всего этого следует?

# data[].attributes.headline
А давайте попробуем определить, что мы будем считать чудом.

# data[].attributes.subject
А давайте попробуем определить, что мы будем считать чудом.

# data[].attributes.body
Прямо так: ВСТРЕЧА С ЧУДОМ НА ЗАНЯТИЯХ ТРИЗ - ЭТО...
Что нужно нам от "ЧУДА" в педагогическом плане? Только удивление - или что-то еще?

# data[].attributes.headline
Мне нравятся детские книги из серии National Geographic Kids. Качественные фото, интересные факты. Честно, я сама там чудо нахожу для себя :)) На сайте и видео можно поставить. Плюс по теме ищу книгу детскую с интересной историей,  современные иностранные книги помогают, т.е. новые для детей (можно показывать иллюстрации, а самой на русском рассказывать).  Еще вначале можно провести блиц-опрос по теме в виде игры "Верю-не верю".  

# data[].attributes.subject
Мне нравятся детские книги из серии National Geographic Kids. Качественные фото, интересные факты. Честно, я сама там чудо нахожу для себя :)) На сайте и видео можно поставить. Плюс по теме ищу книгу детскую с интересной историей,  современные иностранные книги помогают, т.е. новые для детей (можно показывать иллюстрации, а самой на русском рассказывать).  Еще вначале можно провести блиц-опрос по теме в виде игры "Верю-не верю".  

# data[].attributes.headline
А надо ли, чтобы все время было "ВАУ" и чудо?

# data[].attributes.subject
А надо ли, чтобы все время было "ВАУ" и чудо?

# data[].attributes.headline
Что считать чудом?

# data[].attributes.subject
Что считать чудом?

# data[].attributes.body
Что использовать для включения чуда для современных детей? Пресыщение визуального ряда и доступности видео сводит часто к нулю попытки это сделать. Не работает. Что делать?

# data[].attributes.body
Как работать, если ты приготовил детям "чудо", а его у них "не случилось"?

# data[].attributes.headline
ПРЕДЛОЖЕНИЯ И НАХОДКИ

# data[].attributes.subject
ПРЕДЛОЖЕНИЯ И НАХОДКИ

# data[].attributes.headline
ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА-ИССЛЕДОВАНИЯ

# data[].attributes.subject
ПРОВЕДЕНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТА-ИССЛЕДОВАНИЯ