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¿Qué aspectos debe cambiar su IE para alcanzarlos? 

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¿Qué aspectos debe cambiar su IE para alcanzarlos? 

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¿Cuáles son los frenos internos que se oponen al cambio de la Institución educativa? 

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¿Cuáles son los frenos internos que se oponen al cambio de la Institución educativa? 

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1. Lograr una transformación de los aspectos que se tienen en el plan de mejoramiento institucional.

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1. Lograr una transformación de los aspectos que se tienen en el plan de mejoramiento institucional.

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Generar propuestas de cambio que permitan conocer la realidad institucional.

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Generar propuestas de cambio que permitan conocer la realidad institucional.

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Fortalecer lenguaje y matemática en básica primaria.

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Fortalecer lenguaje y matemática en básica primaria.

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Conocer estrategias para acercar más a los padres de familia a la institución.

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2. Apoyo e interés de algunos padres de familia, así como estimularlo.

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2. Apoyo e interés de algunos padres de familia, así como estimularlo.

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Prácticas pedagogicas.

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Trabajo colaborativo y trabajo en equipo.

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Trabajo colaborativo y trabajo en equipo.

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El reconocimiento y sostenimiento de la IE por su calidad educativa y calidad en sus procesos.

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El reconocimiento y sostenimiento de la IE por su calidad educativa y calidad en sus procesos.

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3. El pensamiento que por ser IE publica no podemos estar a la vanguardia de una educación privada.

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3. El pensamiento que por ser IE publica no podemos estar a la vanguardia de una educación privada.

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fortalecer los procesos desde preescolar y primaria todo lo positivo que tiene la IE.

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fortalecer los procesos desde preescolar y primaria todo lo positivo que tiene la IE.

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Vinculación más activa de los padres de familia, que no solo sea por recoger las notas sino que se involucren en el proceso de sus hijos.

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Vinculación más activa de los padres de familia, que no solo sea por recoger las notas sino que se involucren en el proceso de sus hijos.

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Aspectos administrativos para fortalecer las ayudas didácticas y de infraestructura.

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Aspectos administrativos para fortalecer las ayudas didácticas y de infraestructura.

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4. La competencia entre los docentes y los mismos estudiantes.

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4. La competencia entre los docentes y los mismos estudiantes.

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Conceptos y practicas de algunos docentes, arraigados en su parecer.

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Conceptos y practicas de algunos docentes, arraigados en su parecer.

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Imaginario de los docentes: las directivas están para perseguir a los maestros.

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Imaginario de los docentes: las directivas están para perseguir a los maestros.

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Tener en cuenta más el SER de los compañeros, de los niños y niñas.

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Tener en cuenta más el SER de los compañeros, de los niños y niñas.

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Las directrices que se dan desde niveles superiores que no son tan practicas para el desarrollo de los procesos.

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Las directrices que se dan desde niveles superiores que no son tan practicas para el desarrollo de los procesos.

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Creer que los docentes lideres están aliados con los directivos.

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Creer que los docentes lideres están aliados con los directivos.

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Sentimientos y emociones humanas que no pueden ser canalizadas.

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Sentimientos y emociones humanas que no pueden ser canalizadas.

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El comentario fuera de contexto (chisme).

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El comentario fuera de contexto (chisme).