# data[].attributes.headline
תהליך הלמידה הקונסטר

# data[].attributes.body
תהליך הלמידה הקונסטרוקטיביסטית מבוסס על אינטראקציה פעילה של כל יחיד ויחידה עם סביבתם ועל בנייה פעילה (Construct) של ידע חדש, בנייה שמעניקה לכל אדם משמעות אישית על העולם.

לפי הנחה זאת, הלמידה היא מעבר מהפנמה אישית של "ידע ציבורי" שבא מבחוץ אל החצנה של ידע שנבנה במוחו של הלומד ומתגלה בהבנה וביישום של מושגים במצבי למידה שונים. על בסיס הנחה זאת פותחו מודלים אחדים של למידה, בהם מודל המכוונות העצמית ללמידה - Learning Self-Regulated (SRL), במודל זה עובר מוקד השליטה לתלמיד, המוביל והמכוון את למידתו האישית. שליטת הלומד פירושה, בין היתר, חופש בחירה בעניינים אלה: מה ללמוד, במה להתמקד, איך ללמוד, כמה ללמוד, מתי ללמוד, עם מי ללמוד, באיזה קצב להתקדם וכיצד להעריך את התהליך ואת התוצרים.
רפלקציה יכולה להיות חלק מכל תהליך למידה והיא זו שמבנה אותו.

# data[].attributes.headline
מידע נוסף על אוכלוסי

# data[].attributes.body
מידע נוסף על אוכלוסיות בסיכון

# data[].attributes.headline
הבנה איך מכינים למיד

# data[].attributes.body
הבנה איך מכינים למידה היברידית במתמטיקה

# data[].attributes.headline
את המשפטים של יואב על הגלים. מאד מתחברת וזה מאד ריגש אותי

# data[].attributes.subject
את המשפטים של יואב על הגלים. מאד מתחברת וזה מאד ריגש אותי

# data[].attributes.headline
למידה היברידית

# data[].attributes.subject
למידה היברידית

# data[].attributes.headline
למידה היברידית  - חסר לי עוד מידע בנושא! 

# data[].attributes.subject
למידה היברידית  - חסר לי עוד מידע בנושא! 

# data[].attributes.headline
את עבודת הצוות . מבחינה טכנולוגית ומכל יתר הבחינות

# data[].attributes.subject
את עבודת הצוות . מבחינה טכנולוגית ומכל יתר הבחינות

# data[].attributes.headline
על חמשת המודלים 

# data[].attributes.subject
על חמשת המודלים 

# data[].attributes.headline
למידה בחברותות

# data[].attributes.subject
למידה בחברותות

# data[].attributes.headline
אני רוצה כבר להכיר את התלמידים ואז אדע יותר איך להתאים את דרכי הלמידה להם

# data[].attributes.subject
אני רוצה כבר להכיר את התלמידים ואז אדע יותר איך להתאים את דרכי הלמידה להם

# data[].attributes.headline
ידע לגבי דרכי הוראה ודרכים שונות להגיע להבנה

# data[].attributes.subject
ידע לגבי דרכי הוראה ודרכים שונות להגיע להבנה

# data[].attributes.headline
מודל הנבחרת! 

# data[].attributes.subject
מודל הנבחרת! 

# data[].attributes.body
השימוש במסמך השיתופי ליצירת דיון

# data[].attributes.headline
איך יוצרים קשר אישי והכרות עמוקה עם התלמידים, כאשר הלמידה נעשית מרחוק

# data[].attributes.subject
איך יוצרים קשר אישי והכרות עמוקה עם התלמידים, כאשר הלמידה נעשית מרחוק

# data[].attributes.headline
להעמיק במודל הנבחרת

# data[].attributes.subject
להעמיק במודל הנבחרת

# data[].attributes.headline
עשה ואל תעשה בנוער אתגרי

# data[].attributes.subject
עשה ואל תעשה בנוער אתגרי

# data[].attributes.body
שאין תשובות וצריך כל הזמן לבחון את עצמי - מה היה/קרה, מה עשיתי, איך הגיבו...
כדאי איכשהו (אולי) לייצר את הקוים האדומים הכהים

# data[].attributes.headline
שיטות חדשות וסדר בכל האופציות שעומדות לפנינו

# data[].attributes.subject
שיטות חדשות וסדר בכל האופציות שעומדות לפנינו

# data[].attributes.headline
יישום שיטותיו של סוגטה מיטרה

# data[].attributes.subject
יישום שיטותיו של סוגטה מיטרה

# data[].attributes.headline
התבוננות עצמית על תג

# data[].attributes.body
התבוננות עצמית על תגובותי אל מול התלמידים דרך "המגרשים" מגרש ההתנהגויות הנורמטיביות ואלו שלא

# data[].attributes.body
מודל נבחרת

# data[].attributes.headline
גם אני התחברתי למשפט

# data[].attributes.body
גם אני התחברתי למשפטים של יואב

# data[].attributes.headline
תרגול מודל הנבחרת 

# data[].attributes.subject
תרגול מודל הנבחרת 

# data[].attributes.headline
*חשיבותה של הלמידה הרשתית.

# data[].attributes.subject
*חשיבותה של הלמידה הרשתית.

# data[].attributes.body
*חשיבותו של המורה כתומך בתהליך הלמידה.

# data[].attributes.headline
מאד אהבתי שלא נותנים לשום ילד ליפול

# data[].attributes.subject
מאד אהבתי שלא נותנים לשום ילד ליפול

# data[].attributes.headline
כמה חשוב לתת לאנשים להציג את עצמם כמו שעשה יואב.

# data[].attributes.subject
כמה חשוב לתת לאנשים להציג את עצמם כמו שעשה יואב.

# data[].attributes.headline
לנסות לצפות לבעיות, 

# data[].attributes.body
לנסות לצפות לבעיות, ולראות כיצד אפשר ללמוד מהחוויה של טעויות שקרו כאן (ברמה הטכנית). אני בתחושה שאפילו הדברים שהיו לי אליהם התנגדות, נדרשתי לעבור תהליף פנימי כדי להפנים.

# data[].attributes.headline
לקחתי חשש - האם בית הספר שאלמד בו, הצוות וההנהלה, נמצאים באותה נקודת זינוק היברידית?

# data[].attributes.subject
לקחתי חשש - האם בית הספר שאלמד בו, הצוות וההנהלה, נמצאים באותה נקודת זינוק היברידית?

# data[].attributes.headline
לצמצם את כל המידע לאתרים הכי טובים לתפקיד שלי

# data[].attributes.subject
לצמצם את כל המידע לאתרים הכי טובים לתפקיד שלי

# data[].attributes.headline
למדתי המון דברים  . למידה היברידית

# data[].attributes.subject
למדתי המון דברים  . למידה היברידית

# data[].attributes.body
לשאוף לצמצם דיבורים באויר במושגים היברידיים ולהגיש מידע מסייע לביצוע.

# data[].attributes.headline
הכנה טובה מבחינה טכנ

# data[].attributes.body
הכנה טובה מבחינה טכנית
לתת כמה שיותר עצמאות מכוונת

# data[].attributes.headline
העמקה בדרך פעולה אחת

# data[].attributes.body
העמקה בדרך פעולה אחת של למידה

# data[].attributes.headline
השיטות המוצעות במגזין סקופ לגבי למידה היברידית

# data[].attributes.subject
השיטות המוצעות במגזין סקופ לגבי למידה היברידית

# data[].attributes.headline
למידה היברידית

# data[].attributes.subject
למידה היברידית

# data[].attributes.headline
איך לעשות למידה היברידית בצורה אפקטיבית  בלי לעבוד כפול. (גם ללמד בכיתה וגם לגבות את עצמי במחשב עבור תלמידים שלא נמצאים בכיתה כדי שלא יפסידו חומר).

# data[].attributes.subject
איך לעשות למידה היברידית בצורה אפקטיבית  בלי לעבוד כפול. (גם ללמד בכיתה וגם לגבות את עצמי במחשב עבור תלמידים שלא נמצאים בכיתה כדי שלא יפסידו חומר).

# data[].attributes.headline
אורך שיעור ופעילות עם צוות ותלמידים 

# data[].attributes.subject
אורך שיעור ופעילות עם צוות ותלמידים 

# data[].attributes.headline
התאמה של מרכז החממה לבית ספר אתגרי

# data[].attributes.subject
התאמה של מרכז החממה לבית ספר אתגרי

# data[].attributes.headline
למידה בחברותות

# data[].attributes.subject
למידה בחברותות

# data[].attributes.headline
הכירות עם מורים נוספים 

# data[].attributes.subject
הכירות עם מורים נוספים 

# data[].attributes.body
הכירות עם גישות שונות

# data[].attributes.headline
עבודת צוות - שיתופי פעולה 

# data[].attributes.subject
עבודת צוות - שיתופי פעולה 

# data[].attributes.headline
מגוון שיטות לגוון את הלמידה מרחוק

# data[].attributes.subject
מגוון שיטות לגוון את הלמידה מרחוק

# data[].attributes.headline
כמה חשוב השיתוף ההדדי בין המורים

# data[].attributes.subject
כמה חשוב השיתוף ההדדי בין המורים

# data[].attributes.headline
שיתוף חומרים בתיקייה

# data[].attributes.body
שיתוף חומרים בתיקייה

# data[].attributes.headline
עבודה בצורה רשתית (למידה פעילה)- הלומד גם מלמד

# data[].attributes.subject
עבודה בצורה רשתית (למידה פעילה)- הלומד גם מלמד