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Desarrollo motor de los 0 a los 4 meses    

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Desarrollo motor de los 0 a los 4 meses    

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1. Levanta la cabeza. Mantiene las manos predominantemente abiertas .Sostiene un objeto con los dedos y la palma de la mano. Patalea cada vez con más fuerza.

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 El desarrollo Entre 4 y 8 meses de edad 

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 El desarrollo Entre 4 y 8 meses de edad 

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1. El bebé podría empezar a explorar objetos, ya sea con su boca, pateando, estirándose a alcanzar algo, agarrando, jalando y soltando cosas

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Desarrollo motor de los 8 a los 12 meses

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Desarrollo motor de los 8 a los 12 meses

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1. Se sienta si ayuda solo  .

2. Se pone de pie apoyándose en cosas o personas.

3. Gatea, se arrastra, se desliza.

4. Pasa los objetos de una mano a otra.

5. Da un juguete.

6. Se pone boca abajo estando boca arriba.

7. Suelta un objeto deliberadamente para coger otro.

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La conquista de este semestre es aprender a caminar la mayoría de niños son muy activos Por eso, desde esta edad se les debe enseñar los límites de un comportamiento apropiado, darles mucho cariño y amor haciendo que aprendan de sus actos para ir formándoles una conducta adecuada

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El niño consigue mantener el equilibrio. Al final de esta etapa, el niño es capaz de jugar estando en cuclillas, de chutar la pelota dándole patadas sin apoyo o

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A medida que mejora su fuerza, su coordinación y su equilibrio, puede ser capaz de subir escaleras de una en una y mantener el equilibrio sobre un pie (24-30 meses). Es posible incluso que sea capaz de caminar hacia atrás

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El niño a esta edad está desarrollando su independencia y un fuerte sentido de sí mismo. Insiste más y más en hacer cosas por sí solo y tener control sobre su alrededor. Tiene un mayor interés en los libros, el arte, los juguetes y otras actividades.

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En esta etapa logran realizar diversas actividades, que incluyen juegos más complejos y distintas manualidades. También interactúan mucho más con sus pares.

Salta en un pie y pequeños obstáculos. Alterna los pies al bajar las escaleras y puede empezar a andar en bicicleta con rueditas.

Copia figuras geométricas, agarra una pelota, se abrocha, amarra los zapatos y desviste.

Escribe su nombre.

Conoce los colores, canta y dice poesías (de memoria).

Hace frases de 5 a 6 palabras de mediana complejidad, como “Ana fue al jardín con su gatito” y hace muchas preguntas e imagina cuentos. También deben manejar dífonos consonánticos (dos consonantes en una sílaba siendo la segunda una l o r, como planta y profesor).

También tienen que definir de acuerdo a categorías. Por ejemplo: "¿Qué es un perro?, un animal".

Coopera en el juego con otros niños y en competencias entiende reglas.

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Muestra mayor coordinación y control en sus movimientos corporales. Conserva el equilibrio sobre las puntas de los pies varios minutos. Salta a la pata coja,alternando uno y otro pie (en la etapa anterior aún no era posible), manteniendo el equilibrio

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En relación al desarrollo motor muy bien, pero el trabajo apuntaba al desarrollo integral, por lo tanto faltó información sobre el lenguaje, el área social y el área cognitiva.