# data[].attributes.body
1º.
2º.
3º.
4º.
5º

# data[].attributes.body
Durarnte la lectura

# data[].attributes.body
1º. Trabajo en red para la reconfiguración de la cultura interna.
2º. Valor de la evaluación como aliada principal del aprendizaje y la formación.
3º.  Formación humana integral para el impacto a los estudiantes, graduados y a la comunidad en general, Modelo de persona a educar.
4º. Inspiración y acciones de cambio en la comunidad educativa y grupos de interés.
5º Modelo de construcción participativo en una visión 360.

# data[].attributes.body
Durarnte la lectura

# data[].attributes.body
1º. Inter, Multi y Transdisciplinar, ejercicio profundo de construcción.
2º. Evaluación de proceso y Evaluación de Impacto.
3º. Cultura interna.
4º. Vocación y Liderazgo.
5º Proyecto vital. Transcendencia en la persona.

# data[].attributes.body
Durarnte la lectura

# data[].attributes.body
1º. Proceso de enseñar y aprender (Desaprender para aprender)
2º. Diseño a la inversa - Backward desing
3º. Cohesión interna con la conexión interior
4º. Proyecto vital
5º Cohesión para la transformación educativa

# data[].attributes.body
Durante la lectura
Más que dudas genero los siguientes interrogantes:
¿Cómo se lograra su aplicabilidad?
¿Cómo se alinearan las culturas organizacionales entre Compensar y UCompensar?
¿Cómo es el alcance de la articulación entre Compensar y UCompensar?
¿Cómo estandarizar la evaluación del proceso y evaluación de impacto entre las dos organizaciones?

# data[].attributes.body
1º.  Trabajo en equipo como pilar para desarrollar la metodología RIEDISUS
2º. Transformación organizacional - Generar una nueva cultura
3º. Mirada flexible del contexto
4º. La importancia del ser que antecede cualquier proceso- Mirada sistémica.
5º. Cambios de conceptos que emergen el proceso.

# data[].attributes.body
Durarnte la lectura

# data[].attributes.body
1º.  Trabajo en equipo como pilar para desarrollar la metodología RIEDISUS
2º. Transformación organizacional - Generar una nueva cultura
3º. Mirada flexible del contexto
4º. La importancia del ser que antecede cualquier proceso- Mirada sistémica.
5º. Cambios de conceptos que emergen el proceso.

# data[].attributes.body
1 Transformación de las personas y lo que pasa en el aula
2º.El método y sus diferentes a componentes
3º. Construcción colectiva mediada por la participación y experiencia
4 Creación del modelo centrado en el participantes
5 Sistematización de los diferentes momentos de construcción del modelo

# data[].attributes.body
El contexto es mas de educación formal que educación no formal

# data[].attributes.body
Como implementar las evaluaciones de impacto en el modelo

# data[].attributes.body
Como se se mide el impacto del modelo en educación forma y no formal
Como se maneja la gestión del cambio en el modelo
Cuando se vinculan las demás miradas de los actores en el modelo