# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
Świat wokół nas podlega nieuchronnej cyfryzacji. Tradycyjne, papierowe publikacje i rozwiązania są uzupełniane, a nierzadko zastępowane rozwiązaniami elektronicznymi i multimedialnymi. Nasza oferta obejmuje wszystkie te obszary, umożliwiając wybór spójnych rozwiązań najlepiej dopasowanych do potrzeb konkretnego ucznia, nauczyciela i grupy.

# data[].attributes.headline
organizowanie pracy zespołowej - INSPIRACJE

# data[].attributes.subject
organizowanie pracy zespołowej - INSPIRACJE

# data[].attributes.body
Film
wspólnie oglądamy film, możesz robić notatki, przydadzą Ci się w późniejszej dyskusji

# data[].attributes.attachment_link.title
Flipped Classroom - model odwróconej szkoły

# data[].attributes.body
Odszukaj na platformie Podręcznik trenera „Wejdź w świat szkoleń”. Omów ścieżkę dojścia do
Podręcznika.

# data[].attributes.headline
obawiam się rozumienia poszczególnych nazw w TIK, tłumaczenia zj. angielskiego

# data[].attributes.subject
obawiam się rozumienia poszczególnych nazw w TIK, tłumaczenia zj. angielskiego

# data[].attributes.body
zawiera min.: jak wygląda proces tworzenia przez nauczycieli i akceptacji przez trenerów lokalnych scenariusza zajęć

# data[].attributes.attachment_link.title
Nagranie webinarium o platformie projektu "Lekcja:Enter" dla trenerów (z 12. 10.2020)

# data[].attributes.body
Wskaż miejsce, w którym znajdziesz tutorial „Lekcja w klasie i w terenie ze smartfonem”.

# data[].attributes.body
Jakie są Twoje cele osobiste związane z tym szkoleniem?

# data[].attributes.headline
Zadanie - na platformie LE znajdź scenariusz lekcji z matematyki autorka Justyna Wojda - szkoła podstawowa - klasa IV - przeanalizuj go zgodnie z kryteriami akceptacji scenariusza.

# data[].attributes.subject
Zadanie - na platformie LE znajdź scenariusz lekcji z matematyki autorka Justyna Wojda - szkoła podstawowa - klasa IV - przeanalizuj go zgodnie z kryteriami akceptacji scenariusza.

# data[].attributes.body
a także określ na jakim poziomie w scenariuszu uwzględniona wdrażanie technologii w ramach modelu SAMR

# data[].attributes.body
Podaj 3 przykładowe narzędzia opisane w narzędziowniku „Matematyka – klasy 4-8 szkoły
podstawowe”.

# data[].attributes.headline
Podział na pokoje (pary) szukajcie odpowiedzi na pytanie: 

# data[].attributes.subject
Podział na pokoje (pary) szukajcie odpowiedzi na pytanie: 

# data[].attributes.body
(odpowiedź zapiszcie w komentarzu)
Jakie korzyści dla uczestników szkolenia płyną z zastosowania etiud we wspólnym uczeniu się?

# data[].attributes.headline
1.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka uczestnikom pozwalając przeżyć doświadczenie? W jaki sposób mogą zaaranżować etap doświadczenia?

# data[].attributes.subject
1.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka uczestnikom pozwalając przeżyć doświadczenie? W jaki sposób mogą zaaranżować etap doświadczenia?

# data[].attributes.body
Jakie są Twoje zasoby dzięki, którym możesz wspierać proces własnego uczenia się?

# data[].attributes.headline
Na jakich  platformach/ komunikatorach pracujecie?

# data[].attributes.subject
Na jakich  platformach/ komunikatorach pracujecie?

# data[].attributes.body
Jaki tytuł nosi webinarium nagrane przez Izabelę Wyppich, poświęcone uczniom?

# data[].attributes.headline
Formatka do wypełnienia po każdej etiudzie

# data[].attributes.subject
Formatka do wypełnienia po każdej etiudzie

# data[].attributes.headline
2.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka prowadząc z uczestnikami refleksję w odniesieniu do przeżytego doświadczenia?

# data[].attributes.subject
2.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka prowadząc z uczestnikami refleksję w odniesieniu do przeżytego doświadczenia?

# data[].attributes.body
Zapisz swoje oczekiwania wobec Lekcji:Enter

# data[].attributes.body
Jakie są Twoje obawy związane ze szkoleniem?

# data[].attributes.body
Zaznacz na mapie (kliknij w zdjęcie) i sprawdź gdzie mieszkają inni TUTAJ

# data[].attributes.body
Znajdź forum ”Metody i narzędzia”, podaj nazwę wątku, który Cię zainteresował.

# data[].attributes.headline
3.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka na etapie tworzenia teorii?

# data[].attributes.subject
3.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka na etapie tworzenia teorii?

# data[].attributes.body
Wejdź w dokument umieszczony poniżej, zaproponuj, zapisz zasady, które proponujesz, by obowiązywały na naszym spotkaniu, skomentuj te, z którymi się zgadzasz

# data[].attributes.attachment_link.title
Propozycje wpisów do kontraktu grupy L:E-G26

# data[].attributes.headline
Przygotuj smartfon lub tablet z dostępem do Internetu

# data[].attributes.subject
Przygotuj smartfon lub tablet z dostępem do Internetu

# data[].attributes.body
Przygotuj się, bo zaraz zaczynamy ....

# data[].attributes.body
https://forms.gle/LWCqLBGqkqa5fa7R7
Ankieta jest ćwiczeniem pozwalającym określić stosowanie TIK w mojej szkole.

# data[].attributes.attachment_link.title
Z jakich narzędzi korzystasz w zdalnym nauczaniu? Mój stosunek do technologii.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ankieta jest ćwiczeniem pozwalającym określić stosowanie TIK w mojej szkole. (Grupa 15)

# data[].attributes.headline
Wakelet czyli lista propozycji stron z aplikacjami współpracującymi z OneNote

# data[].attributes.subject
Wakelet czyli lista propozycji stron z aplikacjami współpracującymi z OneNote

# data[].attributes.attachment_link.title
Model SAMR - Jak mądrze korzystać z technologii w szkole?

# data[].attributes.body
Nagrania webinarium - w trzech częściach - do pracy samodzielnej nauczycieli w ramach Modułu 5. szkolenia są opublikowane i opisane w: Materiały --> Webinaria

Jak wykorzystać TIK na lekcji - część 1. - skupia się na tematyce wykorzystywania TIK na lekcji. Dowiesz się, jaką rolę pełnią TIK w życiu uczniów i w jaki sposób wspierają rozwój uczniów. Poznasz założenia metody design thinking oraz model SAMR

Jak wykorzystać TIK na lekcji - część 2. - na podstawie przykładów zagadnień z podstawy programowej w tej części omówiono praktyczne zastosowanie modelu SAMR.

Jak wykorzystać TIK na lekcji - część 3. - dowiesz się jaki jest związek pomiędzy TIK a programem nauczania, na przykładach konkretnych zagadnień z lekcji.

# data[].attributes.headline
Mariusz Szpitalny - trener "Lekcji Enter"

# data[].attributes.subject
Mariusz Szpitalny - trener "Lekcji Enter"

# data[].attributes.body
Z zawodu jestem nauczycielem w szkołach podstawowych, gimnazjalnych i średnich w Nysie.
Moją pasją zawsze była przyroda i technika - dlatego zostałem nauczycielem geografii i informatyki.

# data[].attributes.body
epodreczniki.pl- ćwiczenie w parach

# data[].attributes.headline
Propozycje integracji grupy - zabawy :) 

# data[].attributes.subject
Propozycje integracji grupy - zabawy :) 

# data[].attributes.body
- przygotuj jedną kartkę

# data[].attributes.headline
4.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka dając uczestnikom okazję do praktyki czyli zastosowania wiedzy i treningu umiejętności?

# data[].attributes.subject
4.Jakie możliwości stwarza trener/trenerka dając uczestnikom okazję do praktyki czyli zastosowania wiedzy i treningu umiejętności?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Serwis używa plików cookies. Korzystanie z Serwisu bez zmiany ustawień dla cookies oznacza zapisywanie ich w pamięci urządzenia. Ustawienia można zmieniać w przeglądarce internetowej. Czytaj więcej

# data[].attributes.attachment_link.title
Test niedostępny - Testportal - platforma do tworzenia i rozwiązywania testów online

# data[].attributes.attachment_link.description
Testportal to nowoczesne, niezawodne i bezpieczne narzędzie do ewaluacji online dla biznesu i edukacji. Z naszą platformą zdalne ocenianie wiedzy i umiejętności jest łatwe oraz daje szczegółowe informacje.

# data[].attributes.body
Odpowiedz na pytania i porównaj wyniki ze swoja odpowiedzią.

# data[].attributes.body
Tutaj będzie można wpisać swoje dane kontaktowe byśmy wiedzieli gdzie się wzajemnie znaleźć