# data[].attributes.body
Na aula inaugural, a Professora apresentou-se e abordou a ementa da disciplina, cujo foco era a relação entre tecnologia e o âmbito escolar, permeando a formação docente, recursos, entre outros.

# data[].attributes.body
Finalizado a apresentação da ementa curricular, a professora explicou os trabalhos do Quadrimestre, bem como os artigos base da disciplina e a questão interdisciplinar. Também pediu-se para montar uma linha do tempo sobre a tecnologia utilizada na nossa educação básica.

# data[].attributes.headline
Aula 3 - 24/06/2021: Instrumentos tecnológicos

# data[].attributes.subject
Aula 3 - 24/06/2021: Instrumentos tecnológicos

# data[].attributes.body
Iniciamos com as apresentações da linha do tempo, comentando experiências. Dando sequencia, abordou-se o inicio do primeiro artigo, debatendo o significado de tecnologia e seus instrumentos na educação, bem como formação docente.

# data[].attributes.headline
Aula 4 - 01/07/2021: Wordwall e intencionalidade

# data[].attributes.subject
Aula 4 - 01/07/2021: Wordwall e intencionalidade

# data[].attributes.body
Com a participação especial da professora Fernanda (ambas a caráter de festa junina), nos foi apresentado o site Worwall, plataforma com diversas possibilidades de jogos interativos, proporcionando uma dinâmica envolvente, lúdica e diferenciada nas aulas. Assim, discorreu-se sobre a importância da intencionalidade na elaboração pedagógica, seja com ou sem tecnologia, ponderando acerca do contexto da turma.

# data[].attributes.body
Através de algumas imagens trazidas pela professora, oportunizou-se discutir quais os impactos diretos da tecnologia na aprendizagem, prós e contras, dialogando assim com a formação de professores, as ferramentas tecnológicas (jogos, quadro interativo, vídeos), a tríade acesso, qualidade e permanência na educação, bem como o andamento das políticas públicas e a organização institucional nesse amparo.

# data[].attributes.body
Além de utilizarmos a plataforma Wordwall para montar propriamente jogos, havendo assim interação entre a turma e a professora, foi debatido sobre o trabalho final do quadrimestre, em parceria com o professor Bruno, sendo ao final confeccionado um E-book com atividades práticas envolvendo tecnologia e sua dimensão didático-metodológica.

# data[].attributes.headline
Aula 7 - 22/07/2021: Ciências Naturais e Matemática

# data[].attributes.subject
Aula 7 - 22/07/2021: Ciências Naturais e Matemática

# data[].attributes.body
Discutiu-se sobre as experiências do ensino de Ciências naturais e matemática na educação básica, tangendo a aspecto formativo, recursos utilizados, a importância da contextualização do cotidiano do discente.

# data[].attributes.headline
Aula 8 - 29/07/2021: Contextos escolares e pandemia

# data[].attributes.subject
Aula 8 - 29/07/2021: Contextos escolares e pandemia

# data[].attributes.body
Após abordar alguns conteúdos/tópicos já trabalhados como forma de breve revisão, põe-se em foco algumas práticas metodológicas envolvendo a tecnologia (junto a alguns vídeos sobre o assunto), discorrendo acerca de fatores socioculturais, políticos e econômicos que permeiam o tema, elucidando que o simples uso da tecnologia é insuficiente para o processo de ensino-aprendizagem qualitativo e significativo.

# data[].attributes.headline
Aula 9 - 05/08/2021: Interdisciplinaridade 

# data[].attributes.subject
Aula 9 - 05/08/2021: Interdisciplinaridade 

# data[].attributes.body
Dando enfoque nas apropriações matemáticas, discorreu-se sobre o conceito de modelagem matemática e suas diferentes formulações, tomando como principio a questão interdisciplinar. Nesse momento, trago a discussão que expus em outro texto:

Tratar da relação educativa na perspectiva interdisciplinar – isto é, tratar de um tema/conteúdo de forma conjunta e intencional, articulando “duas ou mais disciplinas ou campos de conhecimento” (ARAÚJO, 2003, p. 19) – é um dos objetivos almejados por diversos profissionais da educação, em especial, os professores. Tal luta vem proporcionando debates, discussões, modificações curriculares, obras, pesquisas, projetos e práticas, muitas vezes, proveitosas. Porém, ainda se encontra grande resistência ao advogar a interdisciplinaridade nas escolas, deixando a margem essa possibilidade ou efetuando-a incorretamente (ARAÚJO, 2003). A meu ver, essa luta faz-se necessária, desde que se considere algumas questões basilares para compreensão do contexto educacional brasileiro, sendo viabilizada de forma coerente e significativa.

ARAÚJO, Ulisses Ferreira de. Temas transversais e a estratégia de projetos. São Paulo: Moderna, 2003. (Coleção cotidiano escolar).

# data[].attributes.headline
Aula 10 - 12/08/2021: Evolução Tecnológica

# data[].attributes.subject
Aula 10 - 12/08/2021: Evolução Tecnológica

# data[].attributes.body
Com o convidado especial, Professor Jonas, a aula fora conduzida pelo histórico da tecnologia, em especial, do computador, compreendo os fatores contextuais, impactos, prós e contras, de cada momento, bem como seus criadores e como foi absorvida pela sociedade.

# data[].attributes.headline
Aula 11 - 19/08/2021: A ciência e a tecnologia 

# data[].attributes.subject
Aula 11 - 19/08/2021: A ciência e a tecnologia 

# data[].attributes.body
Em conjunto com a convidada especial, Professora Fernanda (educação básica), foi abordado a importância da disciplina de Ciências Naturais na Educação, juntamente com a mediação da tecnologia, ampliando pontos conceituais, formulações didáticas, o amparo visual do discente para compreender temas, entre outros.

# data[].attributes.body
Na ultima aula, dialogamos sobre a concepção de cultura, abarcando a cultura no âmbito social e escolar, destacando a importância de sua valorização e respeito, bem como suas manifestações simbólicas, artríticas e contextuais.