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Importancia de los desafíos y retos para la educación y TIC

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Importancia de los desafíos y retos para la educación y TIC

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Considero que es necesario estar consciente de los retos y desafíos que representa la incorporación de las TIC en el sistema educativo;  ya que permite concretizar las acciones pertinentes para el cambio.

Me llamo mucho la atención, que para aprender con TIC, requiere de saber que sirve para crear, socializar, compartir, interactuar, informarse y cooperar.
Al mismo tiempo es una herramienta para aprender sobre la tecnología; aprender con tecnología en entorno de aprendizaje  participativos o personales;  saber con tecnología y participar con tecnología.

Educar para el siglo XXI, implica formar a los educandos con las competencias que requiere el nuevo siglo, para garantizar el desarrollo personal y de toda la comunidad a la que pertenece.  Inclinados a promover los pilares que garantizan un verdadero desarrollo sostenible que promueve la ONU. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/2015/09/la-asamblea-general-adopta-la-agenda-2030-para-el-desarrollo-sostenible/

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Fortalezas de los desafíos y retos para la educación y TIC en el siglo XXI

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Fortalezas de los desafíos y retos para la educación y TIC en el siglo XXI

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La falta de conocimiento de los recursos disponibles que hoy por hoy tiene a disposición la educación  o sistema educativo, interrumpe la tendencia a una innovación educativa.  Ya que no conocer provoca incertidumbre y miedo.  Que en lo contrario; al conocer y ser capaz de dominar las competencias para utilizar las herramientas que las TIC nos proporcionan,  permite crear nuevos marcos conceptuales para expandir los conocimientos.
Por medio de las TIC, se logran:

Aprender sobre TIC

Aprender con TIC

Participar con TIC

Crear con TIC

Colaborar por TIC

Además de promover  al cien por ciento, la inclusión educativa y cultural en todas las naciones y grupos sociales.

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Desafíos y retos para la educación y TIC en el siglo XXI

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Desafíos y retos para la educación y TIC en el siglo XXI

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Es interesante el enfoque de las TIC en educación, ya que al incorporarlas, se pretende ampliar las posibilidades de metodologías pedagógicas que benefician el aprendizaje de los educandos. Son herramientas muy flexibles para los distintos procesos educativos; ya que se pueden utilizan desde la planificación de de los saberes, hasta las fases de evaluación de los educandos y los educadores.

La tendencia de las TIC influyen totalmente el la descripción del perfil del educador y el del educando presto para las necesidades de progreso del siglo XXI. Haciendo énfasis en las competencias para la comunicación e información con el propósito de estimular la cultura de cooperación e inclusión educativa. Al mismo tiempo que da apertura a la continua estimulación de la creatividad. Para las TIC no hay fronteras que delimiten los aprendizajes, ya que ofrecen interacción socio-cultural y cognitivo. Le invito a leer el siguiente enlace, que muestra de manera concreta el poder de las TIC, TAC y TEP ayudan en los aprendizajes para toda la vida. https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/tic-tac-tep-tecnologias-para-aprender-y-para-toda/143e9989-1df0-44e2-9397-6423ca5bed7b Desarrollando competencias sociales en conjunto con las destrezas de pensamiento superior y de comunicación.

Considerando la importancia de las TIC a nivel mundial, le invito a observar el siguiente slideshare elaborado por Delval, R. (2017) en el cual expresa de manera simple; la importancia de hacer uso de las TIC con el fin adquirir al máximo, la competencia de “aprender a aprender para seguir aprendiendo”

Rec. de http://virtualfatla.blogspot.com/2015/12/conectivismo.htm

el enfoque del planteamiento de Castañeda, L. y Adell, J. (2013). Entornos personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red; explica la importancia de los entornos y las ecologías. Dando sugerencia para aprovechar y estar conscientes del momento de abundancia de recursos para aprender. Que tiene a disposición el sistema educativo a nivel tecnológico-social y comprender la tecnología educativa. https://es.slideshare.net/RamonDelval/la-anatoma-de-los-pl-es-45928119.

Contemplando el esquema de tendencias de la evolución de las TIC a nivel mundial, es necesario conocer desde cuando el sistema educativo tiene a su disposición los recursos que han innovado, a partir de las necesidades de comunicación e información en el mundo. A continuación se muestran algunos hechos que marcaron la innovación educativa por medio de las TIC:

1969 se presenta el primer recurso para la educación con objetos de aprendizaje, presentado por Gerard con las Piezas de Meccano.

1997 Hodgins, W. Se da el termino de objeto de aprendizaje para referirse a los componentes pequeños “un conjunto de contenidos, ejercicios y elementos de evaluación que se combinan en relación a un único objetivo de aprendizaje”

1997 Apple lanza el sitio web para los objetos educativos.

1998 Se presentan el directorio de pequeños programas educativos objetos de conocimiento o aprendizaje.

2000 Merrill. Replantea los objeto de conocimiento.

2000 Lego presenta su linea de objetos de aprendizaje por juego.

2000 Se definen los objetos de aprendizaje como recursos educativos. Entidades digitales o no digitales.

2002 La UNESCO en el foro mundial, define la importancia de este recurso para la educación.

2003 Aparecen las tendencias E-lerning, el OA se origina por medio de la programación orientada.

2007 Se introduce Internet en Guatemala https://interred.wordpress.com/2007/01/09/una-pequena-historia-de-internet-en-guatemala/

2010 Lo recursos educativos digitales tienen intencionalidad educativa.

2011 Los recursos educativos digitales tienen un conocimiento multidisciplinario.

2014 Los recursos educativos son de carácter didáctico pedagógico.

En Guatemala se formalizo el aprendizaje de las TIC en el año 2012, justo cuando la visión de las TIC fue de carácter didáctico pedagógico. En el CNB de Guatemala se presentan como competencias de las TIC.

El enfoque es en que las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) orienten las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es decir “potencializar los diferentes estilos de aprendizaje de acuerdo a las necesidades individuales”.

El desafío más latente en el territorio de Guatemala se da especialmente en el sector público, al no contar con recursos que garanticen el aprendizaje de las competencias de TIC. El estado actual de los centros educativos públicos, reflejan un deficiente presupuesto para cubrir las necesidades de infraestructura, equipo y un plan de desarrollo profesional, que capacite a los educadores para la implementación del manual de aplicación de las TIC. En el sector privado mi experiencia es diferente, ya que las TIC son el recurso básico para lograr la implementación de TAC (tecnología aprendizaje y conocimiento) para la solución de problemas, en un aprendizaje por proyectos con estrategias de cooperación y colaboración de los educandos.

Para finalizar es adecuado contemplar el panorama a nivel macro, para entender la dimensión del uso de las TIC. El cual es citado por la UNESCO pretendiendo promover las tecnologías de la información, como mecanismo que brinda acceso universal a una educación integral. http://unescoguatemala.org/comunicacion-e-informacion/acceso-al-conocimiento/uso-de-tics-en-la-educacion/

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Aprendizaje invertido
Es un enfoque pedagógico con instrucción directa y personalizada que se realiza fuera del aula. Su fin es ser un aprendizaje significativo para desarrollar destrezas de pensamiento superior en los alumnos. El plan de estudios es centrado en el estudiante, dando un giro a las estrategias tradicionales educativas. Con esta pedagogía se logra enfocar maximizar el tiempo en el aula, aprovechando estrategias que que estimulan la interacción entre el educador y entre los pares.

Es realmente facilitador de aprendizaje más personaliza logrando una apertura para la evaluación formativa. Desarrollando en los educandos la construcción activa de sus aprendizajes. Los cuatro elementos claves son:

Ambientes flexibles, en donde los estudiantes pueden elegir cuándo y dónde aprender.

Cultura de Aprendizaje, en el que el tiempo en el aula se utiliza para profundizar en contenidos, creando oportunidades para enriquecer los aprendizajes.

Contenidos intencional, para integrar estrategias y metodologías de aprendizaje de acuerdo al grado y materia para la resolución de problemas.

Docente profesional, con lo cual es necesario que el docente sea calificado. Que sea capaz de definir qué y cómo cambiar la instrucción. Identificar, maximizar, observar y proveer retroalimentación.

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Portafolio de presentación de secuencia

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Blog completo

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Expectativas, realidad y potencialidades de las TIC

Los desafíos que representa la integración de las TIC para el cambio educativo, es sustancialmente retador para los educadores. Ya que se enfrentan ante una dinámica que requiere de una evolución cultural en toda la comunidad educativa. Con el fin de trascender y transformar los procesos educativos de los educandos.

Considerando que el impacto de las TIC en el campo laboral y profesional ha sido de ciento ochenta grados. Es necesario que el sistema escolar se incorpore a los nuevos lineamientos de progreso para el siglo XXI. Los cuales requieren de un cambio en el perfil del egresado a nivel escolar. Es decir, que sea una persona con competencias en TIC, para que pueda integrarse a la comunidad y contribuya al desarrollo y progreso de la comunidad, dentro del campo productivo a nivel global.

La comprensión de esta necesidad actual a cerca del uso de las tecnologías, lo explica César Coll, en su tesis "aprender y enseñar con las TIC". En el cual analiza el impacto a nivel escolar; haciendo énfasis en el desfase o confusión actual que ser presente en: porqué, cómo y para qué es necesario aprender el uso de las TIC.

Desde un enfoque socio-constructivísta, Es necesario un cambio general de la cultura, que logré apreciar el uso de estas tecnologías, desde una vision integradora en que son herramientas para el aprendizaje, que promueven el desarrollo en los educandos. Transformando conocimientos, a través de las distintas dimensiones que nos presenta la tecnología actual.

También, debemos ser conscientes de las necesidades y los límites que nos da la realidad a nivel micro y macro en la comunidad educativa. Ya que se requiere de un enfoque nuevo en el paradigma educativo. Innovando las estrategias de aprendizaje, que mejor se adecuen a los educandos. Recordando que el educando siempre debe estar al centro de todos los aprendizajes y las herramientas deben ser modificadas o ajustadas para que él las pueda utilizar y no lo contrario. Ya que el fin último es, asegurar que el "ser" se desarrolle por medio de competencias que le permitan integrarse a la comunidad, logrando desarrollarse y ser un individuo que represente progreso de toda la comunidad, respetando su naturaleza humana.

Las TIC representan un instrumento de aprendizaje constructivo, que debe de ser acompañado y desarrollado dentro de una cultura ética, que busque el bien natural de la persona. Un enfoque necesario para adquirir destrezas del buen uso de las TIC. Ya que cualquier herramienta disponible para el progreso, debe garantizar y promover el desarrollo humano y de todo el ecosistema del planeta. Lo cual implica, responsabilidad en el uso de las tecnologías. Con una visión más halla de introducir un tema de currículo. Las TIC deben de manejarse de manera transversal, con el objetivo de ser una herramienta que amplifique las posibilidades educativas. Para formar a los educandos a través de una cultura tecnológica. Desde luego es necesario que el educador sea talentoso, competente y capaz de transformar y activar conocimientos en los educandos a través de la introducción de las tecnologías. Los educandos de hoy, pueden acceder muy fácilmente a conocimientos a través de la tecnología; por lo que es tarea del educador, sorprenderles con estrategias que estimulen el desarrollo de sus competencias. Por medio del uso de las tecnologías en distintos contextos, para fortalecer las destrezas de pensamiento superior de los educandos, al mismo tiempo que logren ser capaces de ser constructores de su propio aprendizaje. Siendo esta, la mayor ventaja que los educadores tienen a sus disponibilidad, al promover el acceso y uso de las tecnologías en los educandos.

https://www.youtube.com/watch?v=A-nw5eDP3DE Es imprescindible que todo educador tenga una adecuada formación para el dominio de las TIC, y se convierta en el eslabón de enlace transformador de los conocimientos en los educandos. Facilitando el enfoque, las prácticas, seguimiento, evaluación y los procesos formativos para la adquisición de nuevas competencias compatibles a las exigencias globales que se enfrentaran al integrarse al mundo laboral y profesional.

El valor que en lo personal, doy a las TIC en mi práctica educativa es de carácter innovador informativo. Que refuerzan y estimulan las competencias de mis educandos. Ya que tengo alumnos con dificultades específicas de aprendizaje, y por medio de la incorporación y uso de las TIC logran compensar algunas dificultades de lectura y escritura. Adicionalmente, me permite dar mejores opciones de aprendizaje a mis alumnos, ya que por medio de currículos en línea de distintas instituciones educativas virtuales, los educandos pueden trabajar en su portafolio y llevar asignaturas de programas como AP o IB, que no necesariamente son requerimientos del CNB, pero sí tienen un gran valor para los educandos para ser aceptados en universidades a nivel internacional y continuar con su educación superior.

De manera indirecta, esta innovación de la potencialidad transformadora de las TIC, también refleja un reto continuo de aprendizaje para mí a nivel profesional, ya que debo de mantener un sistema continuo para la búsqueda de herramientas adecuadas, que se ajusten lo más posible, a las necesidades de mis educandos con el fin de ofrecerles nuevas oportunidades, que beneficien el presente y futuro en su educación.

En lo personal, utilizo las TIC en mi plan de desarrollo profesional. Con el uso de las TIC, logro acceder en otras regiones del mundo, a través de la educación en linea. Lo cual representó un cambio en el paradigma del enfoque educativo en mi "ser", al estar expuesta a esta nueva cultura tecnológica y diversa. Con resultados verdaderamente positivos, al considerar mi contexto y oportunidades de desarrollo que tengo en la ciudad de Guatemala.

Considerando la introducción de las TIC en la institución en que laboro, encuentro que las oportunidades son muy buenas. Ya que es una educación enfocada en el educandos, de modalidad HomeSchooling. En el cual yo soy transformadora y promotora de aprendizajes adquiridos primordialmente por las TIC. El cual se integra con los distintos estilos de aprendizaje de los educandos. Adicionalmente el enfoque de aprendizaje cooperativo por elaboración de proyectos y STEAM.

para concluir, considero que soy una educadora que se apoya en herramientas que benefician los aprendizajes en los educandos. Estoy consciente del contexto al que son expuestos mis alumnos por lo que para llevar a cabo un aprendizaje dinámico, debo de utilizar las TIC.

Es interesante el enfoque de las TIC en educación, ya que al incorporarlas, se pretende ampliar las posibilidades de metodologías pedagógicas que benefician el aprendizaje de los educandos. Son herramientas muy flexibles para los distintos procesos educativos; ya que se pueden utilizan desde la planificación de de los saberes, hasta las fases de evaluación de los educandos y los educadores.

La tendencia de las TIC influyen totalmente el la descripción del perfil del educador y el del educando presto para las necesidades de progreso del siglo XXI. Haciendo énfasis en las competencias para la comunicación e información con el propósito de estimular la cultura de cooperación e inclusión educativa. Al mismo tiempo que da apertura a la continua estimulación de la creatividad. Para las TIC no hay fronteras que delimiten los aprendizajes, ya que ofrecen interacción socio-cultural y cognitivo. Le invito a leer el siguiente enlace, que muestra de manera concreta el poder de las TIC, TAC y TEP ayudan en los aprendizajes para toda la vida. https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/tic-tac-tep-tecnologias-para-aprender-y-para-toda/143e9989-1df0-44e2-9397-6423ca5bed7b Desarrollando competencias sociales en conjunto con las destrezas de pensamiento superior y de comunicación.

Considerando la importancia de las TIC a nivel mundial, le invito a observar el siguiente slideshare elaborado por Delval, R. (2017) en el cual expresa de manera simple; la importancia de hacer uso de las TIC con el fin adquirir al máximo, la competencia de "aprender a aprender para seguir aprendiendo"

el enfoque del planteamiento de Castañeda, L. y Adell, J. (2013). Entornos personales de aprendizaje: Claves para el ecosistema educativo en red; explica la importancia de los entornos y las ecologías. Dando sugerencia para aprovechar y estar conscientes del momento de abundancia de recursos para aprender. Que tiene a disposición el sistema educativo a nivel tecnológico-social y comprender la tecnología educativa. https://es.slideshare.net/RamonDelval/la-anatoma-de-los-pl-es-45928119.

Contemplando el esquema de tendencias de la evolución de las TIC a nivel mundial, es necesario conocer desde cuando el sistema educativo tiene a su disposición los recursos que han innovado, a partir de las necesidades de comunicación e información en el mundo. A continuación se muestran algunos hechos que marcaron la innovación educativa por medio de las TIC:

1969 se presenta el primer recurso para la educación con objetos de aprendizaje, presentado por Gerard con las Piezas de Meccano.

1997 Hodgins, W. Se da el termino de objeto de aprendizaje para referirse a los componentes pequeños "un conjunto de contenidos, ejercicios y elementos de evaluación que se combinan en relación a un único objetivo de aprendizaje"

1997 Apple lanza el sitio web para los objetos educativos.

1998 Se presentan el directorio de pequeños programas educativos objetos de conocimiento o aprendizaje.

2000 Merrill. Replantea los objeto de conocimiento.

2000 Lego presenta su linea de objetos de aprendizaje por juego.

2000 Se definen los objetos de aprendizaje como recursos educativos. Entidades digitales o no digitales.

2002 La UNESCO en el foro mundial, define la importancia de este recurso para la educación.

2003 Aparecen las tendencias E-lerning, el OA se origina por medio de la programación orientada.

2007 Se introduce Internet en Guatemala https://interred.wordpress.com/2007/01/09/una-pequena-historia-de-internet-en-guatemala/

2010 Lo recursos educativos digitales tienen intencionalidad educativa.

2011 Los recursos educativos digitales tienen un conocimiento multidisciplinario.

2014 Los recursos educativos son de carácter didáctico pedagógico.

En Guatemala se formalizo el aprendizaje de las TIC en el año 2012, justo cuando la visión de las TIC fue de carácter didáctico pedagógico. En el CNB de Guatemala se presentan como competencias de las TIC.

El enfoque es en que las tecnologías del aprendizaje y la comunicación (TAC) orienten las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es decir "potencializar los diferentes estilos de aprendizaje de acuerdo a las necesidades individuales".

El desafío más latente en el territorio de Guatemala se da especialmente en el sector público, al no contar con recursos que garanticen el aprendizaje de las competencias de TIC. El estado actual de los centros educativos públicos, reflejan un deficiente presupuesto para cubrir las necesidades de infraestructura, equipo y un plan de desarrollo profesional, que capacite a los educadores para la implementación del manual de aplicación de las TIC. En el sector privado mi experiencia es diferente, ya que las TIC son el recurso básico para lograr la implementación de TAC (tecnología aprendizaje y conocimiento) para la solución de problemas, en un aprendizaje por proyectos con estrategias de cooperación y colaboración de los educandos.

Para finalizar es adecuado contemplar el panorama a nivel macro, para entender la dimensión del uso de las TIC. El cual es citado por la UNESCO pretendiendo promover las tecnologías de la información, como mecanismo que brinda acceso universal a una educación integral. http://unescoguatemala.org/comunicacion-e-informacion/acceso-al-conocimiento/uso-de-tics-en-la-educacion/

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Expectativas, realidad y potencialidades de las TIC expectativasDownload Las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación Los desafíos que representa la integración de las TIC para el cambio educativo, es sustancialmente retador para los educadores. Ya que se enfrentan ante una dinámica que requiere de una evolución cultural en toda la comunidad educativa....