# data[].attributes.headline
יהיו תלמידים שיחששו להעמיד עצמם לבחירות, מכל מיני סיבות. במצב כיום כל אחד יכול להצביע ולהשפיע. 

# data[].attributes.subject
יהיו תלמידים שיחששו להעמיד עצמם לבחירות, מכל מיני סיבות. במצב כיום כל אחד יכול להצביע ולהשפיע. 

# data[].attributes.headline
בואו ננסה פיילוט לחצ

# data[].attributes.body
בואו ננסה פיילוט לחצי שנה

# data[].attributes.headline
ומה עם ייצוג לבית הצעירים בהצעה של דן?

# data[].attributes.subject
ומה עם ייצוג לבית הצעירים בהצעה של דן?

# data[].attributes.headline
אם יש סתירה בין יעיל

# data[].attributes.body
אם יש סתירה בין יעילות לביטוי מלא יותר של הדמוקרטיה, אני בעד השני

# data[].attributes.headline
כיום יש יותר תלמידים

# data[].attributes.body
כיום יש יותר תלמידים מעורבים שיכולים להיות מעולים בתפקיד מאשר מספר המקומות לנציגים.

# data[].attributes.headline
זה יהפוך את הדיונים 

# data[].attributes.body
זה יהפוך את הדיונים ליעילים ולמקדמים

# data[].attributes.headline
הנציגים יהפכו למומחי

# data[].attributes.body
הנציגים יהפכו למומחים. כל המערכת תהיה יותר מקצועית.

# data[].attributes.headline
איך הנציגים שייבחרו 

# data[].attributes.body
איך הנציגים שייבחרו יקבלו החלטות? לפי מה הם יתביעו בעד או נגד החלטה?

# data[].attributes.headline
כי אני חושש שזה ירחי

# data[].attributes.body
כי אני חושש שזה ירחיק את הדמוקרטיה מהתלמידים.

# data[].attributes.headline
כנסת נציגים פוגעת במ

# data[].attributes.body
כנסת נציגים פוגעת במעמד הדמוקרטיה העממית.

# data[].attributes.headline
כי כולם זכאים לקול.<

# data[].attributes.body
כי כולם זכאים לקול.

# data[].attributes.headline
צוות ישב ועבד שנה של

# data[].attributes.body
צוות ישב ועבד שנה שלמה והביא מסקנות לקהילה. למה לא לקבלן?

# data[].attributes.headline
מה קורה כשנציג שנבחר

# data[].attributes.body
מה קורה כשנציג שנבחר לכנסת אינו מתעניין בנושא שעולה להצבעה? שהוא מרגש שהנושא אינו רלוונטי?

# data[].attributes.headline
אני בעד עקרון ההשתתפ

# data[].attributes.body
אני בעד עקרון ההשתתפותיות והשיוויון.

# data[].attributes.headline
אם עוברים לכנסת נציג

# data[].attributes.body
אם עוברים לכנסת נציגים- אם תלמיד מבית הצעירים מעוניין להשפיע- הוא יוצמד למבוגר שיציג את עמדתו. גם אם אין 20 חתימות לכנסת פתוחה.

# data[].attributes.headline
בעד השארת המצב הקיים

# data[].attributes.body
בעד השארת המצב הקיים, אך למקד את הדיונים רק לנושאים מהותיים, ולהקדיש לכל נושא 3 כנסות. בלי לחץ.

# data[].attributes.headline
כל אחד יכול להשפיע

# data[].attributes.subject
כל אחד יכול להשפיע

# data[].attributes.body
ולכולם יש קול שווה. זו המהות של הבחירה בשיטה הדמוקרטית בחינוך. ההשתתפות בדיונים, ההקשבה, ההזדמנות לקחת חלק ולהשפיע על מה שרוצים או לבחור לא לקחת חלק. זו המטרה וזו המהות. אין הכוונה לקבל החלטות "יעילות". דמוקרטיה אינה יעילה, היא מכשיר לשמירת זכויות הפרט.

# data[].attributes.headline
לפצל את התיכון

# data[].attributes.subject
לפצל את התיכון

# data[].attributes.body
אם התיכוניסטים מוצאים שמשעמם לשבת עם הצעירים, אולי זה הזמן לבחון אם צריך שנשאר בית ספר אחד?

# data[].attributes.headline
מי שפופולרי יבחר להיות נציג

# data[].attributes.subject
מי שפופולרי יבחר להיות נציג

# data[].attributes.body
על סמך מה יבחרו הנציגים? האם מי שביישן או לא מדבר ברור או אין לו הרבה חברים לא תנתן לו הזכות להשפיע?

# data[].attributes.headline
שותפות באחריות למרחב הציבורי

# data[].attributes.subject
שותפות באחריות למרחב הציבורי

# data[].attributes.body
לכל קבוצת חונכות נציג שהוא נאמן כנסת. הוא חייב לבוא לכנסת כל שבוע (יכול להיות סבב) הוא גם יעלה לדיון בקבוצה את הנושא.
בדיון עצמו ישבו נאמני הכנסת במרכז לאחר שהם יסיימו סבב התייחסות שלהם, יפתח סבב דיבור כללי.
זכות ההצבעה בכנסת ניתנת לכל מי שרוצה ומגיע.
הרעיון נוסה בהצלחה בדמוקרטי כפר הירוק

# data[].attributes.headline
נציגים יהיו תחת לחץ לא מתאים

# data[].attributes.subject
נציגים יהיו תחת לחץ לא מתאים

# data[].attributes.body
לפני ההחלטות הנציגים יהיו תחת לחץ מצד מגישי ההצעות ומצד החברים שלהם. לאחר ההחלטות יאשימו אותם בהחלטה לא מייצגת, לא נכונה. על צעירים זה לחץ לא מותאם.

# data[].attributes.headline
שיטת הנציגים לא הוכיחה את עצמה

# data[].attributes.subject
שיטת הנציגים לא הוכיחה את עצמה

# data[].attributes.body
לא בכנסת ישראל, גם לא במועצה המקומית.
אצלנו צוות מוביל תיכון מעורב וכל שאר תלמידי התיכון אדישים.
נציגות קשת לפרלמנט הדמוקרטי הארצי?

# data[].attributes.headline
כשמשהו לא עובד טוב

# data[].attributes.subject
כשמשהו לא עובד טוב

# data[].attributes.body
צריך לחשוב למה לפני שציעים תיקונים.
לפני 4 שנים חשבו שאם יעבירו את הכנסת לאמצע השבוע אז כל התלמידים יבואו.
צוות החזון בדק את הנושא והציע שלפני שמוותרים, כדאי לנסות באמת להתכוון לכך שהכנסת תהיה משמעותית.

# data[].attributes.headline
מה קורה כנציג שנבחר לכנסת לא מגיע?

# data[].attributes.subject
מה קורה כנציג שנבחר לכנסת לא מגיע?

# data[].attributes.headline
לענות על השאלה למה דמוקרטי

# data[].attributes.subject
לענות על השאלה למה דמוקרטי

# data[].attributes.headline
משאל עם לא נותן הזדמנות שווה

# data[].attributes.subject
משאל עם לא נותן הזדמנות שווה

# data[].attributes.body
יש תלמידים ומורים ויתקשו וימנעו מהמאמץ לגייס מספיק קולות למשאל עם בנושא שחשוב להם.

# data[].attributes.headline
הכנסת היא המקום שבו באה לידי ביטוי האחריות למרחב הקבוצתי והציבורי. 

# data[].attributes.subject
הכנסת היא המקום שבו באה לידי ביטוי האחריות למרחב הקבוצתי והציבורי. 

# data[].attributes.body
צמצום יכולת ההשתתפות של הפרט, מצמצמת מאד ממנו את האחריות למרחב הציבורי. במודל הנוכחי גם מי שבוחר לא לבוא לדיון עדיין שותף. המנעות זו בחירה עם משמעות.

# data[].attributes.headline
לדמוקרטית נציגים יש הרבה חוליים ובעיות וחבל להשית אותם על תלמידי בית הספר: הפעלת לחץ )לובינג) על הנציגים, צורך במשאבים וקשרים כדי להיבחר, תחושה ש"הכנסת לא מייצגת אותי" ועוד.

# data[].attributes.subject
לדמוקרטית נציגים יש הרבה חוליים ובעיות וחבל להשית אותם על תלמידי בית הספר: הפעלת לחץ )לובינג) על הנציגים, צורך במשאבים וקשרים כדי להיבחר, תחושה ש"הכנסת לא מייצגת אותי" ועוד.

# data[].attributes.body
חוסר היעילות של הכנסת הקיימת לא מצדיק פגיעה כה אנושה ברוח הדמוקרטית והשוויונית.

# data[].attributes.headline
כדאי לחפש דרכים יצירתיות להעלאת קרנה של הכנסת באופן שלא יפגע בערכי יסוד כמו שוויון, השתתפות ואחריות. למשל הקצאה ועיצוב חלל חשוב ונעים יותר, נאמן כנסת בכל קבוצה, הוספת עניין ע"י קהות או אמצעים אחרים, הגשת כיבוד 😊

# data[].attributes.subject
כדאי לחפש דרכים יצירתיות להעלאת קרנה של הכנסת באופן שלא יפגע בערכי יסוד כמו שוויון, השתתפות ואחריות. למשל הקצאה ועיצוב חלל חשוב ונעים יותר, נאמן כנסת בכל קבוצה, הוספת עניין ע"י קהות או אמצעים אחרים, הגשת כיבוד 😊

# data[].attributes.headline
בשונה ממפלגות בכנסת ישראל, לנציגים בכנסת קשת לא יכול להיות מצע מקיף שיענה על כל הנושאים שיכולים להיות נדונים בכנסת. אז על סמך מה יצביעו? ועל סמך מה ייבחרו?? האם בבית ספר הנציגים בכלל יכולים לייצג את הכלל? 

# data[].attributes.subject
בשונה ממפלגות בכנסת ישראל, לנציגים בכנסת קשת לא יכול להיות מצע מקיף שיענה על כל הנושאים שיכולים להיות נדונים בכנסת. אז על סמך מה יצביעו? ועל סמך מה ייבחרו?? האם בבית ספר הנציגים בכלל יכולים לייצג את הכלל? 

# data[].attributes.headline
המודל העכשווי לא עובד, בשנים האחרונות הרבה תלמידים ומורים לא מגיעים לכנסת. בנוסף לכך, הרבה מהצעות בכנסת לא רלוונטיות לכולם (כמו סליים בבית ספר ואר דיאנדי) הדיונים בכנסת לא יעילים, ולוקח זמן עד שמגיעים להצבעה. 

# data[].attributes.subject
המודל העכשווי לא עובד, בשנים האחרונות הרבה תלמידים ומורים לא מגיעים לכנסת. בנוסף לכך, הרבה מהצעות בכנסת לא רלוונטיות לכולם (כמו סליים בבית ספר ואר דיאנדי) הדיונים בכנסת לא יעילים, ולוקח זמן עד שמגיעים להצבעה. 

# data[].attributes.headline
המצב העכשווי לא עובד, כי בית הספר גודל, הכוונה במספר התלמידים והמורים וקשה יותר לנהל דמוקרטיה ישירה כשיש הרבה תלמידים ומורים בבית הספר.

# data[].attributes.subject
המצב העכשווי לא עובד, כי בית הספר גודל, הכוונה במספר התלמידים והמורים וקשה יותר לנהל דמוקרטיה ישירה כשיש הרבה תלמידים ומורים בבית הספר.

# data[].attributes.headline
אני בעד דמוקרטיה יצוגית, רק אני חושבת קודם שצריך קודם להצביע על שינוי המודל (רב מיוחס) ואחר כך להתמקד בסעיפים של ההצעה.

# data[].attributes.subject
אני בעד דמוקרטיה יצוגית, רק אני חושבת קודם שצריך קודם להצביע על שינוי המודל (רב מיוחס) ואחר כך להתמקד בסעיפים של ההצעה.

# data[].attributes.headline
אני בעד דמוקרטיה יצו

# data[].attributes.body
אני בעד דמוקרטיה יצוגית, רק אני חושבת שצריך קודם להצביע על שינוי המודל (רב מיוחס) ואחר כך להתמקד בסעיפים של ההצעה.

# data[].attributes.headline
לקיים כנסת בתים בכל שבוע בנושאים שרלוונטיים לבית (תיכון: שבוע חפירות מול חזרות לתחאטרון ועוד, בחממה: לוקרים כן או לא...), ואחת לשלושה שבועות או חודש לקיים כנסת כללית

# data[].attributes.subject
לקיים כנסת בתים בכל שבוע בנושאים שרלוונטיים לבית (תיכון: שבוע חפירות מול חזרות לתחאטרון ועוד, בחממה: לוקרים כן או לא...), ואחת לשלושה שבועות או חודש לקיים כנסת כללית

# data[].attributes.headline
בדרך-כלל אני מסכים עם דן

# data[].attributes.subject
בדרך-כלל אני מסכים עם דן

# data[].attributes.headline
ציון לשבח לרבקי ולמי שהגו וארגנו את הפדלט הזה

# data[].attributes.subject
ציון לשבח לרבקי ולמי שהגו וארגנו את הפדלט הזה

# data[].attributes.headline
איזה מסר חינוכי אנחנו מעבירים

# data[].attributes.subject
איזה מסר חינוכי אנחנו מעבירים

# data[].attributes.body
אם קוראים לצוות מתנדבים לעבוד על חזון הבית ספר, הם לומדים ביסודיות את העניין, מגיעים למסקנות.... ובמקום ליישם את המסקנות ולבחון את התוצאות אנחנו מתעלמים מהם ועוד מוסיפים שינוי שנבחן על ידי הצוות ונפל...?

# data[].attributes.headline
אולי נחזק את הכנסת כדי שתחזור להיות מקום שבאים אליו כדי להשפיע? אולי הבעיה היא שלכנסת אין כבר כוח כי ההחלטות החשובות לא נדונים בא? מי אחראי לאכוף את תהליכי קבלת החלטות בבית ספר ולוודא שהוא מתאים לחוקה?

# data[].attributes.subject
אולי נחזק את הכנסת כדי שתחזור להיות מקום שבאים אליו כדי להשפיע? אולי הבעיה היא שלכנסת אין כבר כוח כי ההחלטות החשובות לא נדונים בא? מי אחראי לאכוף את תהליכי קבלת החלטות בבית ספר ולוודא שהוא מתאים לחוקה?