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-Que los alumnos conozcan el sistema de ejes cartesianos
-Ubiquen puntos en un sistema de ejes cartesianos utilizando las coordenadas cartesianas. -----Lean e interpreten diferentes gráficos

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-Ubicación de puntos en el sistema de ejes cartesianos.
-Lectura de gráficos

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-El juego: propuesto en la actividad le supone al alumno trabajo y diversión poniendo a prueba en la  interacción posibles soluciones a problemas no reales.
-La simulación: a través de la actividad le facilita el aprendizaje al alumno experimentando y asociando variables con resultados de prueba y error.
-Multitasking como la capacidad del alumno para leer el entorno como una estrategia de procesamiento de la información.
-Cognición distribuida el alumno construye inteligencia delegando tareas a través de la tecnología, con su uso y gracias a su proceso, por ejemplo utilizando el procesador y Geogebra.
-Inteligencia colectiva: el alumno distribuye las tareas de forma grupal y colaborativa .
- Juicio crítico:  la habilidad que desarrolla para evaluar la credibilidad de la  información.
Negociación: habilidad para participar en grupo respetando reglas  y enriqueciéndose en las diferencias que surgen mediante en el intercambio.

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Trabajaremos con el sistema de ejes cartesianos. En las actividades los alumnos analizarán cómo se trabaja en éste sistema de coordenadas. Ubicarán e interpretaran diferentes puntos en el plano cartesiano mediante la propuesta de un juego en parejas, que les permitirá practicar como graficar puntos moviendo un robot en un campo minado hacia un blanco predeterminado. Luego avanzando en el juego analizaran y construiran gráficos sencillos utilizando el programa Geogebra.  Mediante las actividades además se estimulará la búsqueda y selección crítica de información de diferentes soportes, la crítica, el trabajo en red y colaborativo promoviendo el uso de las TIC