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Reflexión sobre Que experimentamos durante la cursada de la materia Sociología, economía  y política:  

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Reflexión sobre Que experimentamos durante la cursada de la materia Sociología, economía  y política:  

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Me gustaron muchos las herramientas estratégicas que utilizo el profesor para explicar Capitalismo, me parecieron muy interesantes , didácticas super entretenidas.
Lo único que faltarían serian mas chocolates para los obreros tanto en la realidad como en la ficción.
Gracias profe su clase fue muy enriquecedora.
Edith Colunga

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REFLEXION CUESTION DE SOCIOLOGIA                 Haciendo una breve síntesis de los seminarios , puedo decir que las estrategias y los recursos utilizados en sociología fueron claros , atractivos y divertidos para las presentaciones de las diversas problemáticas del área .Después de las clases presenciales y retomando la bibliografía especifica de cuestión de sociología me lleva a la reflexión sobre grandes temáticas actuales como la desigualdad y la marginación social que han existido y existirán por siempre.También puedo decir que la intención de los Estados democráticos no es erradicar este fenómeno porque es la base de la militancia política del siglo XXI. En una población donde reina la desigualdad y la marginación puede convertirse en el punto de triunfo de un partido político.El régimen de desigualdad y marginalidad se mueve por diversos caminos y países del mundo y sin ir más lejos los podemos observar en nuestra provincia, donde familias enteras se encuentran sin empleos estables, la incertidumbre, la amargura y la desesperación los lleva a publicar ventas de todo tipo de objetos y alimentos para costear la supervivencia, otros para poder comprar un pasaje y volver a sus tierras que los vio nacer.Cabana Juana E

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REFLEXION CUESTION DE SOCIOLOGIA                 Haciendo una breve síntesis de los seminarios , puedo decir que las estrategias y los recursos utilizados en sociología fueron claros , atractivos y divertidos para las presentaciones de las diversas problemáticas del área .Después de las clases presenciales y retomando la bibliografía especifica de cuestión de sociología me lleva a la reflexión sobre grandes temáticas actuales como la desigualdad y la marginación social que han existido y existirán por siempre.También puedo decir que la intención de los Estados democráticos no es erradicar este fenómeno porque es la base de la militancia política del siglo XXI. En una población donde reina la desigualdad y la marginación puede convertirse en el punto de triunfo de un partido político.El régimen de desigualdad y marginalidad se mueve por diversos caminos y países del mundo y sin ir más lejos los podemos observar en nuestra provincia, donde familias enteras se encuentran sin empleos estables, la incertidumbre, la amargura y la desesperación los lleva a publicar ventas de todo tipo de objetos y alimentos para costear la supervivencia, otros para poder comprar un pasaje y volver a sus tierras que los vio nacer.Cabana Juana E

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Reflexión Sobre la Cursada: Cuestiones de Sociología

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Reflexión Sobre la Cursada: Cuestiones de Sociología

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Me pareció muy interesane desde diferentes aspects: desde lo conceptual y desde el dominio de la clase, del grupo, como con diferenes jemplos, situaciones, teatralización, no fue llevando por os diferentes contendos del SEMINARIO

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Cuestiones de Sociología
El desarrollo de las clases, tanto conceptual  como  dinamicamente, hicieron que estas  instancias fueran fluidas, amenas e enriquecedoras.
Maria Morales

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Reflexión sobre la cursada                   El Seminario ha sido una instancia de formación enriquecedora.                                                                                                                      Las temáticas propuestas y el desarrollo de las clases me resultaron muy interesante.                                                           Destaco la interacción que se produjo desde un inicio, dando lugar a la multiplicidad de puntos de vista, donde también se vio reflejado en los apasionados intercambios mantenidos en los trabajos grupales.                                                                  Gracias por sus aportes, materiales, estrategias y humor.                                                                                                                     Saludos!                                    Jésica Salas

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Reflexión sobre la cursada                   El Seminario ha sido una instancia de formación enriquecedora.                                                                                                                      Las temáticas propuestas y el desarrollo de las clases me resultaron muy interesante.                                                           Destaco la interacción que se produjo desde un inicio, dando lugar a la multiplicidad de puntos de vista, donde también se vio reflejado en los apasionados intercambios mantenidos en los trabajos grupales.                                                                  Gracias por sus aportes, materiales, estrategias y humor.                                                                                                                     Saludos!                                    Jésica Salas

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La instancia de seminario fue muy buena agradecido de poder haber compartido un fin de semana. Me gusto mucho el texto de excusa sociológica en el escrito a entregar me quede con ganas de poder escribir más quizás se podría agregar mas que 500 palabras al menos dos carillas. A mi entender el texto refleja claramente la grieta argentina y si se quiere la grieta que se da en el mundo entre una cierta derecha y una cierta izquierda, en un plano mas filosofico entre lo mas objetivo y lo subjetivo entre la realidad individual y los procesos colectivos. Me hubiera gustado poder tener al menos un encuentro más. Me ayuda muchísimo a mi labor de docente formador de formadores y a enriquecer mi capital cultural y mi haber en conceptos para la catedra de sociología de la educación. Buen fin de año Miguel felices fietas y excelente comienzo de año. Festejamos a lo pratto....jajaj salud
Maciel Angel DNI 28093831

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El seminario me pareció sumamente dinámico, excelente el modo de captar al auditorio, mediante la participación constante.
La metodología utilizada para presentar los conceptos y hacerlos visibles es algo que se apreció mucho, porque nos permitía estar constantemente conectados a la  clase y a la teoría.

Barrios Estefanía

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La cursada fue altamente positiva ya que desde la metodología el profesor captó la atención de todos y nos motivó a participar en un rol activo, la comprensión de los aspectos teóricos fue muy llevadera ya que el prof. todo el tiempo proponía actividades y ejemplos muy concretos y, algo que aprecio mucho, es que fueron divertidos.
Por ello me llevo muchos aprendizajes ya que están los aspectos disciplinares y la metodología que también fue un ejemplo de cómo enseñar a través del humor, lo cotidiano y entablando un diálogo ameno con los estudiantes.
También me parece muy acertada la modalidad de las consignas y los medios propuestos.
Atendiendo a lo que nos permite este seminario en términos de formación me parece fundamental para acercarnos a la realidad de una manera crítica.
Gracias por el encuentro y la buena onda.
Alumna: Susana Amante

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Reflexiones sobre la Cursada

Alumno: Raul Villegas
Me gusto y movilizo, los disparadores como la peli 12 hombres... y los juegos, también la personificación del marco teórico  en nosotros permitió una transferencia dinámica y atrapante en el desarrollo y apropiación  de los contenidos.
otra fortaleza que veo como política de la Untref es el trabajo en equipo de los diferentes trabajos a presentar, nos permite el constante intercambio y debate de ideas, que es enriquecedor, como así también el apuntalarnos entre nos. mecánica esta que deberemos poner en juego en un futuro próximo cuando ejerzamos la licenciatura.
Salud y gracias mil profe

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Las clases me parecieron interesantes, ya que a partir de las mismas pudimos visualizar diferentes perspectivas sobre la sociología. Las metodologías de las actividades fueron muy acertadas y la dinámica permitió que se genere un vinculo importante y que la clase sea fluida y amena.

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Lo que pude observar de la clase[i] y me llamó mucho la atención fue la dinámica y didáctica usada por el docente que en todo momento ejemplifica con la realidad cotidiana. La interacción con los estudiantes como partícipe de su formación y que el docente incita a que tienen que conocer las diferentes teorías y que a través de ese conocimiento pueden estar a favor o en contra.
Estudiante: Martinez, Ernesto

[i] No pude asistir a ninguno de los dos encuentros por razone de planificación y superposición de actividades.

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En lo personal, las clases fueron movilizadoras me permitieron poder reflexionar acerca de la sociología, sobre como también con ejemplos y participaciones utilizados en clases, se puede hacer más llevadera.

Creo que como docentes constantemente vivimos diferentes contextos en nuestras escuelas que, nos llevan a reflexionar sobre la realidad social y el lugar que ocupan dichos adolescentes, y poder reflexionar sobre nada más y nada menos que la realidad social, que muchas veces cuando se habla de Marx, el capitalismo, la plusvalía nos parece lejana y solo es una lectura más.

Los ejemplos empleados fueron a mi parecer bastante dinámicos y pudieron darse a entender.

Tener conciencia social y de clase es necesario, por eso creo que estos espacios son una herramienta no solo para poder aprender más, sino también para reflexionar sobre nosotros mismo como ciudadanos y el rol que ocupamos y desempeñamos, mirar con ojos críticos la realidad y los hechos sociales.

La cursada en general es una instancia de enriquecimiento que me ayuda a mi como docente a poder seguir creciendo y aprendiendo en relación a la práctica.

Paredes, Ma. De los angeles

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Resulto un seminario muy interesante porque se moviliza desde la ejemplificacion constante, lo que resulta movilizador. Los contenidos son excelentes para pensarlos en nuestra formación, deconstruir nuestras creencias y poder formarnos con una mirada critica en todo momento, es necesario y es la esencia que debe formar el docente.
Me gustó mucho. Gracias por su dedicación. Saludos
Larrondo Luciana Helena

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Recorrer este seminario, significó atravesar la realidad social, económica y política desde una mirada sociológica , donde se visualiza realidades naturalizadas por los medios masivos y los discursos hegemónicos.
Permite pensar que hay otras formas de interpretar la realidad y por lo tanto de intervenirla , desde la educación en nuestro caso, como docentes o parte de equipos de conducción.
Las formas de presentar cada tema , en interacción con los estudiantes , con ejemplos y puestas en escenas , me parecieron originales y de alta accesibilidad para multiplicarlas en nuestras aulas y entender conceptos complejos....vamos por mas...
El humos y la pasión que trasmite en el encuentro reafirma que se enseña con el corazón y puede ser divertido...
gracias por compartir con nosotros esta experiencia.
Adriana M. Valius

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Reflexion sobre la cursada:

Personalmente el seminario me movilizo desde diferentes puntos de vistas a lo largo de toda la cursada.
Partiendo desde las actividades motivadoras en clases que nos posiciono desde otro rol dentro de la licenciatura y el material a trabajar que permitio profundizar y ampliar conceptos.

En general la cusada de la licencitura supero mis expectativas, a pesar de tener poco tiempo en esta vocacion que es la docencia, me llevo  de la cursada muchas herramientas, otros puntos de vistas, otras perspectivas, fue enriquecedora y gratificante.
Un gusto haber formado parte de este seminario, destaco la predisposicion y dinamismo del profesor en todo momento.

Saludos coordiales

Montenegro, Rita Maria

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Cuestiones de Sociología, Economía y PolíticaReflexiones sobre la cursadaUn mirar,  un sentir, un decir	Si bien debo dejar asentado que los temas abordados no me resultaron ajenos, dado que la formación de base que poseo no me aleja de muchos de los conceptos vertidos por el docente de la cátedra; debo expresar del mismo modo, que varios de los conceptos que tenía como aprehendidos fueron explicados desde otro punto de vista al que no había tenido en cuenta, tal es el caso de la parte introductoria de la cátedra “Cuestiones de Sociología, Economía y Política”.	Ahora bien, el docente cumplió un rol de moderador, coordinador y animador. La técnica fue útil para manejar aspectos y temas controversiales en los que resulta necesario tomar distintas posiciones para su mejor comprensión y entendimiento. Las representaciones espontáneas de las situaciones reales o hipotéticas para demostrar un problema social y relevante me parecieron positivas; cada estudiante mediante el juego de roles, ponerse en la piel del otro: ser un espejo; pudieron ser los disparadores para  abordar un problema dado y comprender algunas interpretaciones de una misma realidad. Los estudiantes que participaron no tenían que seguir un guión específico y fueron las técnicas didácticas empleadas, las que favorecieron al desarrollo creativo de manera amena y cordial donde se pudo representar un aprendizaje basado en problemas y hasta en estudios de casos.	La utilización del juego como motivador del aprendizaje en las que se pudieron observar y crear situaciones de estudio divertidas, con el premio de un dulce, un chocolate, una golosina, proporcionaron una mejora en la comunicación, estimuló positivamente la participación de los presentes promoviendo cuestionamientos nuevos sobre lo consabido.Como factor negativo he de destacar que, aunque los encuentros de los seminarios son intensos, son tiempos breves; aunque también debo referirme a que  las actividades, contribuyeron directamente al logro de los aprendizajes, fomentando un clima que promovió la participación activa a las expectativas positivas y reales de los estudiantes.	Como conclusión debo expresar que el docente organizó su clase considerando los contenidos y las actividades que promovieron el aprendizaje y utilizó para ello, diferentes estrategias que favorecieron el acercamiento con los objetos de estudios analizados; tarea no sencilla para un docente que estuvo frente a sus estudiantes sólo dos días. Siempre habrá nuevas oportunidades de reencuentro, para seguir intercambiando ideas y discutir sobre las “Cuestiones… “

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Cuestiones de Sociología, Economía y PolíticaReflexiones sobre la cursadaUn mirar,  un sentir, un decir	Si bien debo dejar asentado que los temas abordados no me resultaron ajenos, dado que la formación de base que poseo no me aleja de muchos de los conceptos vertidos por el docente de la cátedra; debo expresar del mismo modo, que varios de los conceptos que tenía como aprehendidos fueron explicados desde otro punto de vista al que no había tenido en cuenta, tal es el caso de la parte introductoria de la cátedra “Cuestiones de Sociología, Economía y Política”.	Ahora bien, el docente cumplió un rol de moderador, coordinador y animador. La técnica fue útil para manejar aspectos y temas controversiales en los que resulta necesario tomar distintas posiciones para su mejor comprensión y entendimiento. Las representaciones espontáneas de las situaciones reales o hipotéticas para demostrar un problema social y relevante me parecieron positivas; cada estudiante mediante el juego de roles, ponerse en la piel del otro: ser un espejo; pudieron ser los disparadores para  abordar un problema dado y comprender algunas interpretaciones de una misma realidad. Los estudiantes que participaron no tenían que seguir un guión específico y fueron las técnicas didácticas empleadas, las que favorecieron al desarrollo creativo de manera amena y cordial donde se pudo representar un aprendizaje basado en problemas y hasta en estudios de casos.	La utilización del juego como motivador del aprendizaje en las que se pudieron observar y crear situaciones de estudio divertidas, con el premio de un dulce, un chocolate, una golosina, proporcionaron una mejora en la comunicación, estimuló positivamente la participación de los presentes promoviendo cuestionamientos nuevos sobre lo consabido.Como factor negativo he de destacar que, aunque los encuentros de los seminarios son intensos, son tiempos breves; aunque también debo referirme a que  las actividades, contribuyeron directamente al logro de los aprendizajes, fomentando un clima que promovió la participación activa a las expectativas positivas y reales de los estudiantes.	Como conclusión debo expresar que el docente organizó su clase considerando los contenidos y las actividades que promovieron el aprendizaje y utilizó para ello, diferentes estrategias que favorecieron el acercamiento con los objetos de estudios analizados; tarea no sencilla para un docente que estuvo frente a sus estudiantes sólo dos días. Siempre habrá nuevas oportunidades de reencuentro, para seguir intercambiando ideas y discutir sobre las “Cuestiones… “

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Rosana, Rodríguez.

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El seminario me pareció tanto en biografía, recursos empleados, trabajos prácticos y clases presenciales muy gratificante, y contribuyeron a mi formación. Si bien hubo conceptos que ya había vistos en mi anterior cursada, el seminario me permitió re significarlos. La manera de abordarlos del profesor posibilito mayor comprensión de conceptos que a veces resultan muy complejos, ya que acudió a relacionarlos con situaciones de la experiencia cotidiana.

La estrategia llevada a cabo por el docente durante las clases, nos hizo partícipe activos a todos/as  y cada uno/a  de los/as estudiantes, particularmente permitió mantener mi atención constante.

Además destaco la inmediatez del profesor en responder las dudas vía email.

Fue un placer ser parte del seminario.

Claudia Zalazar

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Reflexión sobre la cursada

Empezare por destacar lo innovadora que fueron  las clases impartidas por el profesor, como desde un principio capto la atención del grupo partiendo de la duda de lo ¿qué es la sociología? algo que parecía tan natural era francamente social.  Con constante comparaciones prácticas de entramados reales, llevándonos cómodamente a la curiosidad  y al aprendizaje significativo.

Así como también su didáctica con la utilización de diferentes recursos pedagógicos que nos llevaron a la asimilación de lo teórico,  como ser personalizar el rol (la acción), el estatus (posición)  y las percepciones de diferentes actores sociales, Entendiendo las realidades sociales a través de sus relaciones.

Por mi parte entiendo que la sociología lo es todo, ya que el ser humano es un ser social, el cual necesita del reconocimiento de otro, debe “ser mirado” y debe de “constituirse”  en diferentes instituciones como ser la familia (socialización Primaria), la escuela, el trabajo y gobierno  (socialización secundaria). Sin duda la sociología tiene por objetivo entender el accionar de las relaciones sociales.

Cada sociedad se mueve por un pasado individual (subjetividades) y colectivo, basadas en estructuras  políticas  religiosas,  económica,  públicas y  privadas; legitimando un poder no absoluto entre subordinados y dominantes,  características propias de las sociedades modernas.

Entender la vida social a través de la catedra del profesor Ferrao, me llevo a estar muy atenta a los condicionamientos estructurales que ponen límites al accionar de las relaciones sociales, tales como los temas de la desigualdad y estigmatizaciones que propician prejuicios como la marginación. Tomando una postura crítica frente a las medidas políticas y de mercado.

Fueron sin duda clases  para alquilar balcones.

Alumna: Elgueta Karina.

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alumno: Raul Villegas
Me gusto y movilizo, los disparadores como la peli 12 hombres... y los juegos, tambien la personificacion del marco teorico  en nosotros permitio una transferencia dinamica y atrapante en el desarrollo y apropiacion  de los contenidos.
otra fortaleza que veo como politica de la Untref es el trabajo en equipo de los diferentes trabajos a presentar, nos permite el constante intercambio y debate de ideas, que es enriquecedor, como asi tambien el apuntalarnos entre nos. mecanica esta que deberemos poner en juego en un futuro proximo cuando ejerzamos la licenciatura.
Salud y gracias mil profe

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Durante esta cursada se evidenció una actividad intensa, propuesta por el profesor a través del dialogo, la reflexión y los juegos que destaco de manera especial porque lograron cautivar y establecer esa relación docente- alumno generando un puente comunicacional. La propuesta de trabajo fue muy buena ya  que  me  permitió apropiarme de conocimientos para utilizarlos en las clases con mis alumnos.

Los autores abordados fueron de una relevancia superior puesto que nos sitúan en una realidad social y mundial, muy actual,  por ello considero muy acertada su elección. En términos generales los encuentros me parecieron una invitación a la reflexión y estimulación del pensamiento crítico generando un amplio dialogo entre todos los integrantes de la cátedra.

Las presentaciones gráficas también fueron muy constructivas porque nos pudieron dar un marco de referencia visual concreto a los temas que estábamos tratando. Demás está decir que la maravillosa  película “Doce Hombres en pugna” es un clásico que deberíamos ver más seguido y apostar a que sea trabajada en las escuelas secundarias ya que nos pone en situación y nos enfrenta a nuestras falsas creencias y al enfrentamiento entre los conceptos de justicia e injusticia que tanto se vivencia hoy en la sociedad argentina.

Por último agradezco la predisposición del profesor, su excelente didáctica para trabajar en la clase y  su personalidad afable. Lo único que lamento es que sea de BOCA, que vamos hacer algún defecto tenía que tener (los colores del Papa  Francisco  son más lindos).

Muchas gracias y saludos.

Clemente Emilio  Lafuente

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Reflexión de cursada. En mi opinión el cursado de este seminario resultó ser el más atípico de todos los demás que han compuesto este trayecto de la licenciatura. En primer lugar, debido a la cancelación de vuelos por Aerolíneas Argentinas, no pude asistir a las clases presenciales en Río Grande. Una pena, dado que supe por mis compañeros que la dinámica de los encuentros fue muy atractiva. La didáctica y metodología utilizada por el profesor favoreció la conceptualización de teorías. En los videos compartidos se evidenció lo mismo. La importancia del vínculo docente alumno fue manifiesta aun en este nivel donde todos somos adultos. La atmósfera de trabajo y el clima áulico establecido por el profesor Ferraro es digno de ser imitado. Ojalá todos los que estamos cursando esta licenciatura comprendiéramos el valor de esto y lo aplicáramos en nuestras prácticas pedagógicas. De seguro podríamos obtener mejores rendimientos académicos de nuestros propios alumnos.Agradezco en esta oportunidad a mis colegas y compañeras de curso Karina Elgueta y Delia Colomes por aclararme las consignas. Todas las actividades las he realizado de forma individual, para no afectar los tiempos de mis compañeros y en la experiencia puedo revalorar el trabajo colaborativo de un equipo.  Gracias Profesor Ferraro por sus consideraciones en cuanto a los plazos. Roberto Giovannoni.

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Reflexión de cursada. En mi opinión el cursado de este seminario resultó ser el más atípico de todos los demás que han compuesto este trayecto de la licenciatura. En primer lugar, debido a la cancelación de vuelos por Aerolíneas Argentinas, no pude asistir a las clases presenciales en Río Grande. Una pena, dado que supe por mis compañeros que la dinámica de los encuentros fue muy atractiva. La didáctica y metodología utilizada por el profesor favoreció la conceptualización de teorías. En los videos compartidos se evidenció lo mismo. La importancia del vínculo docente alumno fue manifiesta aun en este nivel donde todos somos adultos. La atmósfera de trabajo y el clima áulico establecido por el profesor Ferraro es digno de ser imitado. Ojalá todos los que estamos cursando esta licenciatura comprendiéramos el valor de esto y lo aplicáramos en nuestras prácticas pedagógicas. De seguro podríamos obtener mejores rendimientos académicos de nuestros propios alumnos.Agradezco en esta oportunidad a mis colegas y compañeras de curso Karina Elgueta y Delia Colomes por aclararme las consignas. Todas las actividades las he realizado de forma individual, para no afectar los tiempos de mis compañeros y en la experiencia puedo revalorar el trabajo colaborativo de un equipo.  Gracias Profesor Ferraro por sus consideraciones en cuanto a los plazos. Roberto Giovannoni.

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La cursada fue muy buena, los conceptos teóricos era constantemente articulados con actividades prácticas que permitían andamiar a los estudiantes, la capacidad histriónica del docente y el dinamismo empleado a través de una constante apelación a interlocutores, hicieron del seminario una oportunidad sumamente atractiva de apropiarse de conceptos nodales de la sociología.

Las actividades “in situ” fueron un acierto, ya que permitió poner en valor y en a varios conceptos con la posibilidad de abordarlos en grupo.

No solo fue interesante por los contenidos del seminario, sino por el modo de enseñar en el nivel superior de carácter universitario.

Luis Omar Monsalves

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Reflexión sobre la cursada: Me encantó la propuesta, disfruté de las clases ambos días, logré estar atenta y puede apropiarme de los contenidos (creo...) El docente con muy buen humor y propuestas entretenidas. Una crítica constructiva, trabajó más con el auditorio que se encontraba ubicado a su derecha... Por lo demás excelente, espero aprobar y veremos quién gana... Saludos profe!!!            Cecilia Sander

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Reflexión sobre la cursada: Me encantó la propuesta, disfruté de las clases ambos días, logré estar atenta y puede apropiarme de los contenidos (creo...) El docente con muy buen humor y propuestas entretenidas. Una crítica constructiva, trabajó más con el auditorio que se encontraba ubicado a su derecha... Por lo demás excelente, espero aprobar y veremos quién gana... Saludos profe!!!            Cecilia Sander

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Durante la cursada del seminario "cuestiones de sociología , economía y política" me resulto sumamente interesante la metodología que utilizo el docente a medida que iba desarrollando el marco teórico , debido a que cada concepto que trabajaba lo presentaba con ejemplos y simulaciones de casos que involucraban lo trabajado y de esa forma de alguna manera iba evaluando todo lo desarrollado.
Al principio cuando menciono acerca del parcial , quede un poco sorprendida , sin embargo el parcial fue realizado en su totalidad solo con el desarrollo de la clase que realizo el profesor.
Todos los juegos de simulación sirvieron para que cada uno comprendiera el saber sociológico .
Fue una gran experiencia haber participado de dicho seminario . Destaco nuevamente las estrategias didácticas del docente que me sirvieron para  trabajar en mis practicas.
Bejarano, Vanesa

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La cursada de esta materia la considero totalmente distinta a las anteriores, ya que los ejemplos que brindaba el docente hacían que la comprensión de conceptos se torne mucho más fácil y de esta forma aplicable a distintas situaciones. Los juegos y estímulos(golosinas) nos sirvieron para estar atentos durante la clase. Considero que el docente fue muy creativo y se reflejo la preocupación por establecer claridad en los conceptos, lo cual habla de lo gran profesional que es.
Sólo me queda agradecer al docente del seminario por esta grata experiencia.

Alumna: Eliana Mendoza

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Considero que los encuentros de clase fueron atractivos y amenos, fue muy interesante la dinámica de juegos que consistía en ponernos en diferentes situaciones para relacionar los contenidos. Profesor Ferraro es destacable su carisma, observé un orador simpático y bastante creativo; porque inventaba historias divertidas poniendo al grupo como protagonistas, y de esta manera generó un vínculo con nosotros, además esto permitió que conociera los nombres de algunos de mis compañeros.  Creo que esta dinámica nos mantuvo atentos, ya que en cualquier momento nos tocaría participar en algún rol a cualquiera (obreros/as, recolectores de basura, ladrones, narcotraficantes, burgueses, políticos, delincuentes, abogados, marginados, etc.), fue entretenido, y considero que es muy grato aprender con risas, más a esta altura del año. También me atrapó la idea de poder recibir algún chocolate o caramelo que servían para “premiar”, y de esta forma ejemplificar la manera en la que se distribuye el dinero y el poder en la sociedad.  En lo personal, solamente me tocó un caramelo (silla), pero disfruté de cada actividad.
Por otra parte, sólo recomendaría que las actividades previas al encuentro se entregue con más tiempo para lograr su realización.

Para finalizar diré que se notó la preparación de la clase y esto es sumamente apreciable, debido a que hoy lo más valioso que tenemos es el TIEMPO; y eso es lo que usted nos dedicó, por lo tanto, simplemente me queda agradecer.

Alumna: Edith Cárcamo

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Cuestiones de sociologia, Economia y Politica.

El profesor Ferraro posee un especial talante didactico, el cual despliega de tal manera que los contenidos abordados se relacionan con la realidad que nos circunda. La dinamica de trabajo propuesta en  de las clases permitio la adquisicion de los conceptos abordados de forma reflexiva y participativa. El aspecto ludico de la propuesta en la exposicion y desarrollo de los aspectos  Teoricos, habilito la adquisicion de forma accesible a terminos y conceptos de la disciplina. Su carisma sumado a la  pasion por lo que enseña se trasluce en la organizacion de la clase. Fue una cursada cargada de conocimiento, alegria y compromiso. Un placer contar con docentes que son formadores de formadores con dinamicas aulicas  abiertas y nos dejan un bagaje de aprendizajes  global.
Gracias Profe Miguel.

Portillo, Gargarita Graciela

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El nombre de la asignatura “Cuestiones de Sociología Economía y Política” me preocupó, imaginé un Seminario tedioso, aburrido, con muchos contenidos difíciles de comprender.

El docente logró que mis premoniciones afortunadamente no se cumplieran. E l Seminario fue accesible, divertido, se abordaron los conceptos con juegos, se intercaló la teoría con bromas que hicieron que las clases tuvieran una dinámica particular. Los ejemplos fueron muy claros y si bien implementarlos lleva mucho tiempo de la clase creo que es una buena elección. Con certeza no me olvidaré más del concepto de “Plusvalía”. Destacaría como negativo que no recibí ningún chocolate ni alfajor (ja…ja..)

Las consignas de trabajo fueron claras y accedimos con facilidad al material bibliográfico; como aporte para modificar en un futuro mencionaría que si bien creo que una buena elección es pedir una actividad previa al encuentro hubiese preferido que lo enviara al menos con 20 días de anticipación, ya que todos trabajamos y podemos leer y reunirnos solo los fines de semana. Para cerrar resaltaría que se notó el compromiso del docente con su asignatura, su nivel académico, y la facilidad para explicar en forma sencilla aquello que es  complejo.

Muy buen Seminario. Delia Colomés.

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Durante las dos clases de seminario se logró destacar la dinámicas propuestas por el profesor, donde con ejercicios dinámicos nos hizo integrar los conceptos de la cátedra. Cabe destacar que me abrió mucho la cabeza en ciertos conceptos como puede ser lo que es natural y lo que era social, como así también en todos los conceptos abordados en clases.

Muy buenas propuestas en la clase, apelando a que con una cuota de humor se aprende mucho mejor. Que les vaya bien a todos.. menos a los de River!!

Saludos!!

Matias Parra

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Las clase  me parecieron muy entretenidas, dinámicas y motivadoras. No me resulto difícil ya que enseño sociología en el secundario.
lo positivo es que pude aprender mucho sobre como plantear algunos temas desde mi practica diaria. las herramientas didácticas fueron muy motivadoras e interesantes lo que me mantuvo siempre alerta, pensante  al desarrollo y a todo lo que se presentaba. la lectura de los autores fue muy productiva para mi práctica.
el análisis de la película fue muy entretenido ya que me permitió reflexionar de cuantas veces nos dejamos influenciar por los prejuicios sociales dentro del aula, sin ponernos en el lugar del otro, ni reflexionar sobre la realidad del alumno.  emitiendo juicios de valor sin fundamentos.
Agradezco la buena predisposición del profesor y lo felicito por su compromiso para con nosotros.

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ALUMNA: CRISTINA HARO

En cuanto a la cursada me parecieron muy dinámicas las clases ya las representaciones que nos hizo hacer el profesor nos permitieron entender mucho mejor las temáticas presentadas.

Las presentaciones en power point también fueron muy buenas y agradezco al profesor que nos mandó por mail para nuestra mayor comprensión.

Con respecto a los autores presentados me gustó mucho conocer y leer a los mismos puesto que para mí son nuevos y es interesante los temas que abordan. Igualmente muchas cosas son relativas para mí en cuanto a mi valoración pero entendibles por el enfoque sociológico que presentan.

Valoro mucho las prácticas del profesor puesto que invirtió muy generosamente en golosinas para premiar a los participantes.

El relacionar una película con los autores me parece muy interesante puesto que evita el corte y pegue de internet.

Lo que me hubiese gustado es contrastar autores que aborden del mismo tema pero que piensen diferente.

Estoy de acuerdo que nos haya mandado un TP previo a la cursada pero me hubiese gustado que sea con más tiempo de anticipación debido a que trabajamos toda la semana y muchos doble jornada cuestión que se nos hacía imposible juntarnos grupal o individualmente .

Destaco la cordialidad del profesor y su buen humor. Su personalidad y carisma hicieron muy amenas las clases en esta altura del año.

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Cabe destacar que la sociología siempre fue  una ciencia que cautivó siempre mi atención, por lo tanto los conceptos, relaciones y actividades fueron muy amenas y acertadas.
La tarea del docente hoy, no es sólo impartir conocimientos y esto se vio reflejado en su clase. La relación que logró con nosotros como grupo de alumnos, hizo que seamos activos ante nuestro aprendizaje. Sin dejar de mencionar el incentivo dulce que no dejó de premiar ante aciertos o participación.
Agradezco su genial predisposición y buena onda ante las clases dadas.
No quiero dejar de lado los ejercicios planteados, los cuales presentan creatividad y una cercanía frente a nuestra realidad como parte de la sociedad.
La película "12 hombres en pugna", me pareció un muy buen dispositivo multimedial, donde quería recordar cómo metáfora el no destruir al otro, reconociéndolo en el único hombre que creyó en el marginal adolescente acusado y quién se encontraba vestido de color blanco, pretendiendo generar una empatía con los receptores.
El relacionar realidades con conceptos genera un real enseñanza/aprendizaje. Agradezco su compromiso.
Alumna: Subiabre, Paula.

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El docente logro durante estas dos clases  de una manera muy atractiva  traducir los conceptos,  de una forma divertida y accesibles logrando, entretenernos , nos atrapo y conquisto con sus saberes. haciendo una cursada dinámica , divertida demostrando que se puede transmitir conocimientos, de una manera atractiva.
Perez Maria JImena

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Reflexión sobre la cursada. Rosana Mansilla

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Reflexión sobre la cursada. Rosana Mansilla

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Destaco la invitación a la participación y el diálogo en el desarrollo de la cátedra. Personalmente no eran temas ajenos para mí, pero la forma que fueron brindados si! Muchas gracias por la propuesta!

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Casualmente, siendo la estigmatización uno de los temas mencionados en la cátedra, esperaba grandes dificultades en la comprensión de los contenidos, pues me habían advertido que la Sociología era algo complicada y tediosa…

Grande fue mi sorpresa al experimentar en la cursada, que casi la totalidad de lo expresado por el Profesor, fue comprendido perfectamente! La dinámica de la clase fue lo más destacable, seguida por los claros y oportunos ejemplos, que esclarecían cualquier duda que pudiera surgir. Y queda nuevamente demostrado que la interacción y el reconocimiento de los alumnos, hace que la apropiación de los conceptos esté asegurada.

Teniendo en cuenta la época del año y el cansancio lógico de un viernes a la noche (…y de un sábado!), no hubo momento para aplacarse! Se mantuvo constante la concentración, el interés y la reflexión de lo expuesto.

Algo que en un momento me “chocó” fue que no había mucha posibilidad de expresar o acotar algún comentario a lo expresado en la exposición del docente, pero sé que el tiempo nos corría y las intervenciones podrían desviarnos de la línea de la clase, por lo que hubieran quedado contenidos sin tratar. Ante esto, pienso que fue una muy buena decisión.

Realmente da gusto participar de una clase tan dinámica!!! Yo, le pongo un 10 (Diez)!!!

Prof.  SGRÓ, Viviana N.

RGA. – TdF

02/12/18

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Reflexión sobre la cursada

El comienzo de la cursada fue muy lúcido y entretenido con plena emociones compartidas a partir de situaciones cotidianas de la vida “natural – Social”. Se identificó los conceptos básicos del seminario y la apreciación de la reflexión del enfoque disciplinar de sociología, economía y política. También se constató la participación de muchos colegas que fue entretenido y enriquecedor del conocimiento que se fue adquiriendo. La estrategia de describir y explicar el circuito productivo como formas de capitalización actual fue genial, donde se pudo observar que se puede utilizar diferentes enfoques de enseñanzas y no solo de lectura o representaciones audio visual o gráficas.

Fue maravilloso su clase y también la alegría compartida desde lo lúdico como así también del tiempo de hablar en conjunto.

Alumno SOLIS DANIEL ESTEBAN

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Reflexión sobre la cursada presencial de la materia SociologíaEsta reflexión me hizo rememorar contenidos leídos en varias materias que hacían referencia a la necesidad de establecer un vínculo con el alumno y debo decir que en su clase , profesor Ferraro, como en la clase de Valiente, pude vivenciar esta experiencia, con la diferencia que al hablar usted más alto captaba completamente mi atención.La pertinencia de las actividades que desarrollamos estaban completamente relacionadas con el contenido dado y debo agregar que la exposición de la teoría de Marx a través de las golosinas me causo gracia a la vez que fue  muy contundente, debido a que me permitió visualizarla claramente. ¡No puedo dejar de lado que Pavlov se hizo presente con los alfajores! ¡Ni hablar cuando me di cuenta de que no  iba a ser receptora de ninguno!los contenidos conceptuales , tan didácticamente transmitidos me mantuvieron alerta pese a que ambos días de la cursada tenía muy pocas horas de sueño , irónicamente , mientras escribo esta reflexión leo también el texto de Rutger Bregman y pienso en lo bien que nos vendrían ahora esos primeros pronósticos sobre las horas de ocio.Agradezco su buena predisposición, aplaudo el hecho de que nos hiciera intervenir a todos, enriqueciéndonos con nuestras propias historias a través de las cuales vertía contenidos, ¡por no hablar de su carácter de narrador nato! Agradezco el tiempo compartido y lo insto a no cambiar su dinámica de trabajo, tan amena.RENZONE, María Soledad

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Reflexión sobre la cursada presencial de la materia SociologíaEsta reflexión me hizo rememorar contenidos leídos en varias materias que hacían referencia a la necesidad de establecer un vínculo con el alumno y debo decir que en su clase , profesor Ferraro, como en la clase de Valiente, pude vivenciar esta experiencia, con la diferencia que al hablar usted más alto captaba completamente mi atención.La pertinencia de las actividades que desarrollamos estaban completamente relacionadas con el contenido dado y debo agregar que la exposición de la teoría de Marx a través de las golosinas me causo gracia a la vez que fue  muy contundente, debido a que me permitió visualizarla claramente. ¡No puedo dejar de lado que Pavlov se hizo presente con los alfajores! ¡Ni hablar cuando me di cuenta de que no  iba a ser receptora de ninguno!los contenidos conceptuales , tan didácticamente transmitidos me mantuvieron alerta pese a que ambos días de la cursada tenía muy pocas horas de sueño , irónicamente , mientras escribo esta reflexión leo también el texto de Rutger Bregman y pienso en lo bien que nos vendrían ahora esos primeros pronósticos sobre las horas de ocio.Agradezco su buena predisposición, aplaudo el hecho de que nos hiciera intervenir a todos, enriqueciéndonos con nuestras propias historias a través de las cuales vertía contenidos, ¡por no hablar de su carácter de narrador nato! Agradezco el tiempo compartido y lo insto a no cambiar su dinámica de trabajo, tan amena.RENZONE, María Soledad

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En el transcurso de la cursada, se evidenció un amplio manejo del espacio, sin dejar lugar a lo monótono que a veces trae aparejada la clase expositiva. El profesor Ferraro demostró absoluta capacidad y experiencia en la simulación y memorización de los nombres de los integrantes, con los que interactuamos de manera constante y dinámica, más el agregado de cositas dulces como premiación al logro. Quedó demostrado que la bajada de conceptos de la temática se puede abordar de manera dinámica, sin dejar de lado la experiencia de vida, la calidez humana y la apropiación de conceptos. A pesar que el tiempo fue fugaz, mi eterno agradecimiento por dejar huellas y demostrar que se puede.
Cursante: Llano, Celia.
TDF. ío Grande nov. 2018.

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Reflexiones sobre la cursada:                                                                                                                                          Fortalezas.                                                                            El docente logró  traducir los conceptos vertidos en forma práctica y accesible para el entendimiento de los estudiantes. Se pudo manipular los contenidos a través de la experiencia concreta desarrollada en actividades de simulación y puesta en escena de roles. El trabajo práctico asignado para el primer encuentro brindó el beneficio del    conocimiento previo de la temática a ser abordad. Hecho este, que abrió las puertas al pensamiento crítico, la interpelación y la puesta en juego de hipótesis y contrastaciones. Los estudiantes adquirimos asertividad en el transcurso de las dos jornadas. Por lo tanto, fue posible posicionarse en forma activa en cuanto a la indagación acerca de los saberes propios del seminario.El uso de la tecnología digital colaboró con el desarrollo de la clase en cuanto a las inteligencias múltiples de los estudiantes se refiere. La utilización del padlet, del PPT y de videos otorgó al marco académico un plus  de bienestar y amabilidad.                                                           Debilidades.                                                                        La falta de tiempo es un acontecimiento infaltable en estos sabrosos encuentros del saber. La subjetividad del tiempo se torna palpable cuando en el fragor de las exposiciones y los intercambios docente-alumnos la guillotina del fin de la cursada cae implacable.                                                                         En suma, nada ha quedado librado al azar. El respeto por el grupo estudiantil se trasluce a través del cristal de una cuidadosa y metódica planificación capaz de ponderar y vislumbrar aún los giros más pronunciados que puedan suscitarse en este maravillo tramo de la ruta del conocimiento llamado  “Cuestiones de…”                                      Alumna: Fabiola Pabla Montoni Isaac

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Reflexiones sobre la cursada:                                                                                                                                          Fortalezas.                                                                            El docente logró  traducir los conceptos vertidos en forma práctica y accesible para el entendimiento de los estudiantes. Se pudo manipular los contenidos a través de la experiencia concreta desarrollada en actividades de simulación y puesta en escena de roles. El trabajo práctico asignado para el primer encuentro brindó el beneficio del    conocimiento previo de la temática a ser abordad. Hecho este, que abrió las puertas al pensamiento crítico, la interpelación y la puesta en juego de hipótesis y contrastaciones. Los estudiantes adquirimos asertividad en el transcurso de las dos jornadas. Por lo tanto, fue posible posicionarse en forma activa en cuanto a la indagación acerca de los saberes propios del seminario.El uso de la tecnología digital colaboró con el desarrollo de la clase en cuanto a las inteligencias múltiples de los estudiantes se refiere. La utilización del padlet, del PPT y de videos otorgó al marco académico un plus  de bienestar y amabilidad.                                                           Debilidades.                                                                        La falta de tiempo es un acontecimiento infaltable en estos sabrosos encuentros del saber. La subjetividad del tiempo se torna palpable cuando en el fragor de las exposiciones y los intercambios docente-alumnos la guillotina del fin de la cursada cae implacable.                                                                         En suma, nada ha quedado librado al azar. El respeto por el grupo estudiantil se trasluce a través del cristal de una cuidadosa y metódica planificación capaz de ponderar y vislumbrar aún los giros más pronunciados que puedan suscitarse en este maravillo tramo de la ruta del conocimiento llamado  “Cuestiones de…”                                      Alumna: Fabiola Pabla Montoni Isaac

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Reflexión de la cursada

Estigarribia Alejandra, Río Grande TDF noviembre de 2018

Durante ésta cursada puede observar y disfrutar la dinámica y el vínculo que el profesor logró entablar con todos los estudiantes presentes. A través de sus ejemplificaciones, de su buen humor y las actividades en las cuales hizo ponernos en lugar de otros a través de situaciones de diálogo o breves actuaciones pude ponerme en lugar de mis propios alumnos y preguntarme, ¿ Que más agradable sería si incorporáramos éste tipo de actividades en las aulas con los estudiantes secundarios? Pude sentir que es éste tipo de actividades que el profesor presentó son las que necesitamos en las aulas. Los ejemplos eran muy concretos y a la vez los disfrutábamos con mucho humor. Me pareció que necesitábamos más encuentros, fue muy divertido! Quizás al ser divertido, un estudiante quiere más de esas clases.

Muchas gracias por el humor, por la dinámica. Sus clases me hicieron pensar y la cursada de esta licenciatura me hace pensar cada vez más en que el significado que los estudiantes obtengan de nuestras prácticas está cada vez más comprometido en la manera en la que logremos vincularnos y generar nuevas estrategias que impliquen disfrute y en las que ellos se involucren también, con humor y con buen trato como el recibido por parte del profesor Ferraro.

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Estigarribia Alejandra Río Grande TDF  Noviembre 2018

Durante la cursada pude captar la forma estratégica y pedagógica en la que el profesor Ferraro  transmitió los conceptos. Puede comprender a través de sus ejemplos tan claros y significativos lo que hubiera sido distinto solo si lo leía,o escuchaba. Realmente considero que esa es la forma en la que hoy nuestros alumnos de escuela secundaria esperan se les presente o dicte una clase, un nuevo concepto, una actividad. Creo que hemos perdido el humor, que dejamos de lado la  ocurrencia . Esperamos que aprendan y decimos o nos quejamos de que no aprenden...¿no deberíamos pensar en darle significado y humor a nuestra tarea?
Muchas gracias profesor, cada vez creo más en que en la medida en la que involucremos a los alumnos en situaciones hipotéticas, en la reflexión, en la actuación y en el humor y lo disfrutemos nosotros mismos como docentes, la realidad de nuestras prácticas será distinta.
Muy buenos ejemplos y dinámica de su clase. Nos faltó más tiempo de cursada, seguramente hubiéramos disfrutado de más actuaciones, más chocolates y más buenos ejemplos.