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Sergio/ Escupitajo
- Repercusión de experiencias sobre el crecimiento personal:

Nivel de desarrollo cognitivo algo inferior a lo esperado

Nivel de intereses y motivaciones muy por encima de lo esperado

- Función del profesor: servir de guía al alumno-->Hace surgir el interés en el alumno al actuar siguiendo sus interacciones.
El aprendizaje se lleva a cabo
--> Escritura y narración de cuentos.

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"To live a creative life, we must lose our fear of being wrong"

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- Es posible cambiar la actitud del alumnado mediante mensajes de valoración hacia el esfuerzo.
- Provocar interés por la tarea a través de un currículo funcional.
- Adoptar como un reto a superar la actitud negativa del alumno.
- Conseguir afianzar la colaboración de todas las familias.

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Mejorar la gestión del aula para favorecer el aprendizaje 

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Mejorar la gestión del aula para favorecer el aprendizaje 

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Aportar ideas, normas, rutinas y experiencias que den buenos resultados en otros compañer@s

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-Establecer límites y normas que se mantengan todo el curso.
- Relación de confianza y respeto con el alumnado.
- Conocer los roles del alumnado y contribuir a la convivencia.

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Estrategias para captar atención:
- Advertir de manera individual.
- Acercar al alumno de menor rendimiento.
- Hacer cumplir las normas.
- Realizar preguntas.
Estrategias para mantener la atención:
- Incrementar la atención positiva frente a la negativa.
- Mantener alto nivel de actividad del alumnado.
- Cambios de ubicación en clase.

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7 CONSEJOS PARA MEJORAR LA ATENCIÓN EN CLASES.

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Lucas/Alzheimer
- Claro ejemplo de aprendizaje significativo:

Contenido significativo: tiene una función clara--> Estudiar el Alzheimer

Disposición favorable del alumno para aprender debido al sentido que le atribuye--> Importancia en el mundo

Grado significatividad + sentido--> Alumno interesado, contenido atractivo y amplios conocimientos previos

Intensa actividad mental constructiva debido al establecimiento de relaciones

- Aprender a aprender--> Lucas es capaz de aprender de forma autónoma.

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Iván/ Conferencia
- Disposición favorables para aprender debido al sentido que le da al contenido--> Se encuentra motivado y emocionado.
- Significado y sentido: construyen su propia imagen y conocen sus capacidades--> Iván es consciente de que es capaz de dar la conferencia.
- Aprender a aprender: Realiza aprendizajes autónomamente
--> Practica con muñecos.

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Omar/ Extraterrestres
- Repercusión de experiencias sobre el crecimiento personal:

Nivel de desarrollo cognitivo muy por encima de lo esperado.

Nivel de intereses y motivaciones algo inferior a lo esperado.

Lo que es alumno es capaz de hacer por sí solo--> Evadir la bronca con la historia.

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Actividades cooperativas.

Actividades competitivas.

Actividades individuales.

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Conclusiones de las actividades cooperativas en el aula.

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Conclusiones de las actividades cooperativas en el aula.

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Resultados más positivos

Los resultados positivos no dependen de ningún factor (edad, tipo de tarea, etc)

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Variables de las que dependes los resultados

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Variables de las que dependes los resultados

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- Tipos de organización cooperativa: se diferencian por el nivel de igualdad y las variables de mutualidad.

Tutoría entre iguales: bajo nivel de igualdad y niveles variables de mutualidad.

Aprendizaje cooperativo: nivel alto de igualdad y niveles variables de mutualidad.

Colaboración entre iguales: altos niveles de igualdad y mutualidad.

- Factores moduladores