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ENTENDER LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO RELACIONADO CON LA PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE (TAREA NO. 1)

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ENTENDER LA EVALUACIÓN COMO UN PROCESO RELACIONADO CON LA PLANEACIÓN DEL APRENDIZAJE (TAREA NO. 1)

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Mapa Conceptual

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Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación (Gordon Stobart) TAREA NO. 3

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Tiempos de pruebas: Los usos y abusos de la evaluación (Gordon Stobart) TAREA NO. 3

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MAPA CONCEPTUAL

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MAPA CONCEPTUAL

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (TAREA NO. 6 Y 7)

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (TAREA NO. 6 Y 7)

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JORNADA 2JOPP

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 3 (TAREA NO. 10)

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 3 (TAREA NO. 10)

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3 JODP

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TAREA NO. 5

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 1 (TAREA NO. 8)

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 1 (TAREA NO. 8)

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3 JODP

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2 (TAREA NO. 9)

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 2 (TAREA NO. 9)

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3 JODP

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 5 (TAREA NO. 12)

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 5 (TAREA NO. 12)

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3 JODP

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 4 (TAREA NO. 11)

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 4 (TAREA NO. 11)

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3 JODP

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¿QUÉ APRENDIZAJES PROMUEVEN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE PROPONEMOS A NUESTROS ESTUDIANTES?

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¿QUÉ APRENDIZAJES PROMUEVEN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE PROPONEMOS A NUESTROS ESTUDIANTES?

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MAPA CONCEPTUAL

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MAPA CONCEPTUAL CAPÍTULO 1

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¿QUÉ APRENDIZAJES PROMUEVEN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE PROPONEMOS A NUESTROS ESTUDIANTES? (TAREA NO. 14)

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¿QUÉ APRENDIZAJES PROMUEVEN LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN QUE PROPONEMOS A NUESTROS ESTUDIANTES? (TAREA NO. 14)

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MAPA CONCEPTUAL CAPÍTULO 2

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MAPA CONCEPTUAL CAPÍTULO 4

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EVALUAR A TRAVÉS DE SITUACIONES AUTÉNTICAS (TAREA NO. 15)

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EVALUAR A TRAVÉS DE SITUACIONES AUTÉNTICAS (TAREA NO. 15)

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MAPA CONCEPTUAL CAPÍTULO 3

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EVALUACIÓN PARA LA CALIFICACIÓN Y LA CERTIFICACIÓN (TAREA NO. 17)

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EVALUACIÓN PARA LA CALIFICACIÓN Y LA CERTIFICACIÓN (TAREA NO. 17)

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MAPA CONCEPTUAL CAPÍTULO 5

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MAPA CONCEPTUAL

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