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Tarefa 17 - Planificação de uma atividade

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Tarefa 17 - Planificação de uma atividade

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Planificação de uma atividade - tarefa 17

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Reflexão sobre a implementação da Cidadania e Desenvolvimento na escola

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Reflexão sobre os Critérios de Avaliação

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Reflexão sobre os Critérios de Avaliação

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Avaliar constitui por si uma das tarefas mais difíceis e, por vezes, ingrata no trabalho docente. Mais do que nunca num ensino onde as retenções se evitam, onde os conteúdos estão por vezes desadequados dos anos de escolaridade, onde predomina uma degradação e facilitação da aprendizagem, torna-se imperativo uma discussão urgente em torno dos critérios de avaliação, de modo a darmos uma resposta coerente e válida no processo de ensino – aprendizagem.

Dependendo dos vários agentes sociais, assim se encara o processo de avaliação. Se para os docentes constitui uma ferramenta essencial e um indicador de como estão a evoluir os alunos, para as famílias este aspeto é encarado muitas vezes como desajustado e injusto.

Saliento que o mais importante é que os critérios de avaliação tenham em conta o contexto educativo de forma a espelhar as aprendizagens dos alunos da forma mais transparente.

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Planificação de um DAC

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Sou professora titular do 1.º ciclo e considero que o trabalho de projeto é uma excelente oportunidade de exploração de conhecimentos e consolidação dos mesmos. Sempre que existe oportunidade, esta é uma prática que veiculo na sala de aula, não tantas vezes como gostaria, devido aos extensos currículos.
Na minha escola existe o projeto de coadjuvação de Português no 4.º ano, com uma docente do 2.º ciclo, que se reveste de uma excelente estratégia pedagógica, pois reforça os conteúdos, gere-se de forma mais eficaz o tempo de aula e trabalha-se de forma mais personalizada e individual, de modo a que a transição entre os dois ciclos seja mais eficaz.
Também apostamos este ano letivo no Projeto de Cidadania e Desenvolvimento, transversal aos três ciclos de ensino e que visa a construção sólida da formação humanística dos alunos, por forma a que assumam a sua cidadania e garantam o respeito pelos valores democráticos, humanos e ambientais.

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O meu nome é Marta Sofia da Luz Mendes de Matos. Sou docente do grupo 110, com especialização no grupo 910 e habilitação própria para o grupo 550. Já lecionei no grupo 110, como docente titular, apoios educativos e Português Língua Não Materna (PLNM), no grupo 550, com turmas de 9.º ano e também na Educação Especial e Intervenção Precoce. Atualmente, leciono no colégio Laura Vicunha, no 1.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma de 3.ºano.
Quanto ao curso, parece-me uma excelente oportunidade para conhecer o projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, de modo a poder contribuir de forma consciente e informada nesta área.