# data[].attributes.body
Vil innføring av PfDK gjøre opplæring av lærerstudenter lettere?

# data[].attributes.body
Hva er forskjellen!

# data[].attributes.body
Elever med utfordringer.
Hva erfaringer har dere med elever med utfordringer og bruk av teknologi?

# data[].attributes.body
Hvordan sikre at elever med spesielle behov får utbytte av dybdelæring når de har utfordringer med struktur og forutsigbarhet, egenledelse, lærevansker og samarbeid?

# data[].attributes.body
Husk å velg riktig mal på Padlet - Dere har nok valgt "Wall" eller "Grid" når du ønsket "Shelf" - har gjort samme feilen flere ganger selv ;)

# data[].attributes.body
Hva tenker dere om læreres kompetanse som handler om personvern og sensitiv data? Dette er et innmari komplekst landskap, men som det likevel er en kommunens lovpålagte oppgave å ha kontroll på. Stikkord: GDPR, RoS-analyser, DPIA. Er det lærernes oppgave å ha kontroll på dette? Hvis ikke: Er lærere villige til å vente på OK fra en IT-avdeling før de starter med et nytt verktøy?

# data[].attributes.body
I hvor stor grad mener dere lærerutdanningene tar opp i seg endringene som forventes framover?

# data[].attributes.body
Hvis sentralgitt eksamen skal avvikles, hvordan unngå  ulik vurderingspraksis ved skolene? Hvordan kvalitetssikre en rettferdig vurdering av elevens sluttkompetanse?

# data[].attributes.body
Norum fra direktoratet fortalte i går at tverrfaglighet ikke var ment som samarbeid på tvers av fag, hvordan tolker dere dette med tverrfaglige temaer?

# data[].attributes.body
Vil digital kompetanse komme inn som et klarere krav i ansettelseskravet til nye lærere? Det er ikke bare den eldre garde av lærere som har teknologiangst og som sinker prosessen med å gjøre spekteret av muligheter for læring større.