# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Сьогодні, 16 жовтня 2020 року, набуває чинності Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. Воно розширює можливості для дистанційного навчання учнів - як за дистанційною формою здобуття освіти, так і при використанні технологій дистанційного навчання в інших формах здобуття освіти.

Нове Положення було затверджено МОН від 8 вересня 2020 року №1115 і зареєстровано в Міністерстві юстиції 28 вересня 2020 року за №941/35224.

"Ми розуміємо, що дистанційна освіта не може замінити справжнього очного навчання. Діти мають соціалізуватися, особливо в початковій школі. Через пандемію коронавірусу весь світ шукає альтернативні шляхи для економічного та соціального життя. І галузь освіти - не виняток, адже для нас важливо, щоб освітній процес тривав та був якісним і безпечним. Дистанційне навчання є перспективною сферою розвитку освіти в умовах її цифровізації. Водночас таке навчання у разі потреби дозволяє забезпечити індивідуальну освітню траєкторію здобувача освіти, а також неперервність освітнього процесу у випадках надзвичайних обставин, які об'єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти", - зазначив т.в.о. Міністра освіти і науки Сергій Шкарлет.

Дистанційна форма здобуття освіти залишається виключно добровільною і потребує подання відповідної заяви про зарахування/переведення від батьків. Але відтепер для навчання за дистанційною формою учням не потрібно мати високий рівень навчання (10-12 балів) - таку можливість має будь-який учень для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії.

Технології дистанційного навчання в різних формах здобуття освіти (денній, вечірній, педагогічному патронажі тощо)можуть використовуватися для проведення оцінювання, консультацій, вивчення окремих тем з предмета.

Також їх можна використовувати для надання додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг для осіб з особливими освітніми потребами, якщо в населеному пункті, де проживає учень, відсутні відповідні фахівці, що надають такі послуги.

Технології дистанційного навчання дозволяють продовжувати освітній процес під час карантину та інших надзвичайних обставин (без переведення учнів на дистанційну форму).

У документі також врегульовано можливість організації змішаного навчання. Заклад освіти може визначити такий режим роботи, за якого учні почергово відвідують заклад освіти для очних занять, решту часу навчаючись дистанційно.

Положення передбачає, що обов'язково мають враховуватися інтереси учнів під час дистанційного навчання:

організація освітнього процесу має забезпечувати регулярну та змістовну взаємодію вчителів з учнями;

під час дистанційного навчання мають створюватися умови для забезпечення повноцінної участі в освітньому процесі осіб з ООП з обов'язковим урахуванням індивідуальної програми розвитку;

заклад освіти забезпечує регулярне відстеження результатів навчання учнів, а також за потреби надання їм підтримки в освітньому процесі;

для учнів, які не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії з поважних причин, заклад забезпечує використання інших засобів комунікації, доступних для учнів - телефонного, поштового зв'язку тощо;

організація освітнього процесу обов'язково здійснюється з дотриманням вимог щодо захисту персональних даних, а також санітарних правил і норм щодо формування розкладу навчальних занять, вправ для очей та постави, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, часу для виконання домашніх завдань тощо.

З метою забезпечення прав педпрацівників у Положенні вказано, що організація дистанційного навчання має здійснюватися у межах їх робочого часу.

У межах своєї автономії заклад освіти самостійно визначатиме механізм моніторингу і контролю якості дистанційного навчання в закладі освіти. Спосіб, у який керівник закладу здійснюватиме контроль за виконанням освітніх програм учнями та педпрацівниками, схвалюватиме педрада.

Нагадаємо, Уряд рекомендував закладам загальної середньої освіти встановити канікули з 15 до 30 жовтня, а у наступний період передбачити можливий перехід на дистанційне і змішане навчання з урахуванням епідеміологічної ситуації.

# data[].attributes.attachment_link.title
Міністерство освіти і науки України - Відсьогодні набувають чинності оновлені умови дистанційного навчання у школах

# data[].attributes.attachment_link.description
Сьогодні, 16 жовтня 2020 року, набуває чинності Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. Воно розширює можливості для дистанційного навчання учнів - як за дистанційною формою здобуття освіти, так і при використанні технологій дистанційного навчання в інших формах здобуття освіти.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Про це йдеться на сайті МОН.

Дистанційна форма залишається добровільною. Батьки мають лише подати відповідну заяву про зарахування або переведення дитини. Відтепер для дистанційного навчання учням не треба мати високий рівень (10-12 балів). Таку можливість мають всі учні.

Також вчителі можуть використовувати різні технології дистанційного навчання у різних формах здобуття освіти (денній, вечірній, педагогічному патронажі тощо), аби провести оцінювання, консультації чи для вивчення окремих тем з предмету.

До того ж, технології можна використовувати, щоби надати додаткові психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги для дітей з особливими освітніми потребами. Йдеться про ситуацію, коли в населеному пункті, де проживає учень чи учениця, відсутні фахівці, які надають такі послуги.

Так, згідно з повідомленням МОН, технології дистанційного навчання дадуть змогу продовжувати освітній процес під час карантину та інших надзвичайних обставин (без переведення учнів на дистанційну форму).

У документі також йдеться про можливість організації змішаного навчання. Заклад освіти може визначити такий режим роботи, за якого учні почергово відвідуватимуть школу, а решту часу навчатимуться дистанційно.

Згідно з положенням, під час дистанційного навчання мають враховуватися інтереси учнів:

має бути регулярна та змістовна взаємодія між вчителями та учнями;

мають бути такі умови, щоб учні з ООП брали участь в освітньому процесі. Водночас, треба врахувати індивідуальну програму розвитку;

заклад освіти має регулярно відстежувати результати навчання учнів, а за потреби -надавати їм підтримку в освітньому процесі;

для учнів, які з поважних причин не можуть взяти участь у синхронному режимі взаємодії, заклад має забезпечити використання інших засобів комунікації. Зокрема, телефонного, поштового зв'язку тощо;

Організація освітнього процесу має здійснюватися з дотриманням вимог захисту персональних даних, санітарних правил і норм формування розкладу навчальних занять, вправ для очей та постави, безперервної тривалості навчальної діяльності з технічними засобами навчання, часу для виконання домашніх завдань тощо.

У МОН пишуть, що аби забезпечити права педпрацівників, у положенні вказали, що організація дистанційного навчання має відбуватися в межах їхнього робочого часу.

До того ж, заклад освіти самостійно визначатиме механізм моніторингу й контролю якості дистанційного навчання. Спосіб, який обере керівник закладу, має схвалити педрада.
Фото: автор - AndrewLozovyi, Depositphotos

# data[].attributes.attachment_link.title
Набули чинності оновлені умови дистанційного навчання у школах

# data[].attributes.attachment_link.description
Про це йдеться на сайті МОН. Дистанційна форма залишається добровільною. Батьки мають лише подати відповідну заяву про зарахування або переведення дитини. Відтепер для дистанційного навчання учням не треба мати високий рівень (10-12 балів). Таку можливість мають всі учні.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Одне з головних питань у дистанційному навчанні - як організувати зручний для учнів і вчителя процес виконання і надсилання завдань, створення унікальних матеріалів і спілкування між усіма учасниками освітнього процесу.

Одне з рішень - використовувати Google-клас. Це платформа, в якій ви можете створити віртуальний клас, через електронну пошту додати до нього своїх реальних учнів, ставити завдання у спільному структурованому просторі всім школярам або вибірково, оперативно обмінюватися інформацією, створювати свої завдання або додавати їх з інших платформ.

Щоб продемонструвати вам, як використовувати цей інструмент, ми попросили дозволу перекласти і трохи модифікувати презентацію (авторство - Влад Ілін). На наш погляд, вона чудово пояснює основні можливості від користування сервісом.
Переглянути презентацію можна нижче
Як використовувати Google клас (для вчителів)) (2)

Вікторія Топол, "Нова українська школа" Титульне фото: автор - VitalikRadko, Depositphotos Публікація підготовлена за підтримки Представництва "Фонду Фрідріха Науманна за Свободу" в Україні. Фонд Фрідріха Науманна за Свободу - фонд ліберальної політики, що сприяє зміцненню свободи та гідності людини в усіх сферах суспільства. Детальніше за посиланням.

# data[].attributes.attachment_link.title
Як працювати в Google-клас: покрокова інструкція

# data[].attributes.attachment_link.description
Одне з головних питань у дистанційному навчанні - як організувати зручний для учнів і вчителя процес виконання і надсилання завдань, створення унікальних матеріалів і спілкування між усіма учасниками освітнього процесу. Одне з рішень - використовувати Google-клас.

# data[].attributes.headline
Інструкція з ведення класного журналу учнів  5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів №496 від 03.06.2008

# data[].attributes.subject
Інструкція з ведення класного журналу учнів  5-11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів №496 від 03.06.2008

# data[].attributes.attachment_link.title
Інструкція з ведення журналу

# data[].attributes.headline
Організація дистанційного навчання з англійської мови

# data[].attributes.subject
Організація дистанційного навчання з англійської мови

# data[].attributes.headline
Зразок сторінки електронного  журналу (Google таблички)

# data[].attributes.subject
Зразок сторінки електронного  журналу (Google таблички)

# data[].attributes.headline
Зовнішнє оцінювання 2021

# data[].attributes.subject
Зовнішнє оцінювання 2021

# data[].attributes.attachment_link.title
ЗНО-2021 | Український центр оцінювання якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.title
План роботи 10 січня

# data[].attributes.headline
ЗНО з української мови та літератури

# data[].attributes.subject
ЗНО з української мови та літератури

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
26 травня 2020 року відбудеться зовнішнє незалежне оцінювання з української мови і літератури.

Випускники закладів загальної середньої освіти, а також учні (слухачі, студенти) закладів професійної (професійно-технічної), вищої освіти, які у 2020 році здобудуть повну загальну середню освіту, мають вибрати українську мову і літературу як обов'язковий предмет для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

Зміст сертифікаційної роботи з української мови і літератури визначено Програмою зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури, затвердженою Міністерством освіти і науки України. Програму розроблено на основі чинних навчальних програм з української мови і літератури для загальноосвітніх навчальних закладів.

Сертифікаційна робота з української мови і літератури налічує 58 завдань різних форм і складається з трьох частин: " Українська мова" (33 завдання), " Українська література" (24 завдання) і " Власне висловлення " (одне завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю).

Під час визначення результату зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури за шкалою 100-200 балів ураховують тестовий бал, отриманий учасником за виконання всіх завдань сертифікаційної роботи. Визначення тестового бала здійснюється на основі схем нарахування балів за виконання завдань сертифікаційної роботи (подано в Характеристиці сертифікаційної роботи) та Критеріїв оцінювання завдань відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

У процесі визначення результатів зовнішнього незалежного оцінювання за шкалою 100-200 балів буде встановлено поріг "склав/не склав" - мінімальний тестовий бал, який за виконання сертифікаційної роботи може отримати учасник із мінімальним рівнем знань. На основі тестового бала кожного учасника, який подолав поріг "склав/не склав", буде визначено його рейтингову оцінку за шкалою 100-200 балів.

Учасники, які подолають поріг "склав/не склав", зможуть узяти участь у конкурсному відборі до закладів вищої освіти.

Здобувачі повної загальної середньої освіти поточного року, які у 2020 році здобудуть повну загальну середню освіту, обов'язково проходитимуть державну підсумкову атестацію у формі зовнішнього незалежного оцінювання. Вони отримають оцінку за шкалою 1-12 балів. У процесі визначення результату буде використано тестовий бал, отриманий учасником за виконання завдань № 1-33 частини 1 і завдання № 58 частини 3.

Результати зовнішнього незалежного оцінювання з української мови і літератури буде розміщено на інформаційних сторінках учасників до 20 червня 2020 року.

# data[].attributes.attachment_link.title
Українська мова і література | Український центр оцінювання якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
26 травня 2020 року відбудеться зовнішнє незалежне оцінювання з української мови і літератури. Випускники закладів загальної середньої освіти, а також учні (слухачі, студенти) закладів професійної (професійно-технічної), вищої освіти, які у 2020 році здобудуть повну загальну середню освіту, мають вибрати українську мову і літературу як обов'язковий предмет для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

# data[].attributes.headline
ЗНО з англійської мови

# data[].attributes.subject
ЗНО з англійської мови

# data[].attributes.attachment_link.title
Англійська мова | Український центр оцінювання якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Випускники закладів загальної середньої освіти поточного року, які обрали англійську мову для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання, також отримають оцінку за шкалою 1-12 балів.

# data[].attributes.headline
ЗНО з історії України

# data[].attributes.subject
ЗНО з історії України

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія України | Український центр оцінювання якості освіти

# data[].attributes.attachment_link.description
Випускники закладів загальної середньої освіти, а також учні (слухачі, студенти) закладів професійної (професійно-технічної), вищої освіти, які у 2022 році здобудуть повну загальну середню освіту, можуть вибрати історію України для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання.

# data[].attributes.headline
Посилання на сторінку Методичної студії вчителів гуманітаріїв

# data[].attributes.subject
Посилання на сторінку Методичної студії вчителів гуманітаріїв

# data[].attributes.attachment_link.title
Соколенко-Смаровоз Катерина Андріївна - ЗНО

# data[].attributes.attachment_link.description
Випускники закладів загальної середньої освіти, а також учні (слухачі, студенти) закладів професійної (професійно-технічної), вищої освіти, які обрали історію України для проходження державної підсумкової атестації у формі зовнішнього незалежного оцінювання, також отримають оцінку за шкалою 1-12 балів. У такому разі в процесі визначення результату буде використано тестовий бал, отриманий учасником за виконання завдань частини "Історія України ХХ - початку ХХІ ст.".

# data[].attributes.attachment_link.title
Закон  України про мови

# data[].attributes.attachment_link.title
Цибульова О.М..docx

# data[].attributes.headline
Корисна інформація

# data[].attributes.subject
Корисна інформація

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Тетяна Петрова

# data[].attributes.attachment_link.title
нормативні для учителя

# data[].attributes.headline
Піні Метелиця (5 клас)

# data[].attributes.subject
Піні Метелиця (5 клас)

# data[].attributes.body
Розвиток творчих здібностей

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Авдієнко

# data[].attributes.attachment_link.title
Розвиток творчих здібностей учнів на уроках світової літератури Пані Метелиця 5 клас.docx

# data[].attributes.attachment_link.title
Навчаючи навчаюся - громадянська компетентність вчителя та

# data[].attributes.headline
Цибульова О.М.

# data[].attributes.subject
Цибульова О.М.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Наталія Авдієнко

# data[].attributes.attachment_link.title
Педагогічний досвід роботи вителя української мови.wmv