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Son aquellos trabajos o tareas que los profesores mandan a los alumnos para que los hagan fuera de clases y del horario escolar. En la mayoría de los casos, los deberes se realizan en el ámbito doméstico.

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Las Naciones Unidas son una organización de Estados soberanos. Los Estados se afilian voluntariamente a las Naciones Unidas para colaborar en pro de la paz mundial, promover la amistad entre las naciones y apoyar el progreso económico y social.

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La ONU ordena prohibir las tareas escolares en todo el mundo. Destruyen tu cerebro

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A continuación presentaremos un artículo del año 2017, en donde dos autoras argumentan  a favor y contra de realizar tareas escolares en el hogar.

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Cuando llegan los niños a casa después del colegio y se disponen a hacer sus deberes, la actitud de los padres es muy diferente según estén a favor o en contra de la realización de estas tareas. No hay duda de que cada familia es un mundo y de que las circunstancias personales y profesionales de los padres condicionan en gran medida la aceptación de que los niños continúen con labores escolares en el hogar.

A continuación les ofrecemos los agumentos que dos expertas en la materia que ofrecen los pros y contras de esta controvertida cuestión. ¿Con cuál postura te identificas?

A favor

Para Sonia García, secretaria de comunicación de Anpe (Sindicato Independiente de la Enseñanza Pública), habría que reducir un poco la cuantía de las atreas que los docentes mandan a los alumnos, pero no duda en asegurar que "los deberes son necesarios". Entre los argumentos de Sonia García para apoyar esta afirmación, destacan los siguientes:

-Hacer deberes supone un hábito que el todo alumno debe adquirir desde la escuela para ser capaz de establecer unas rutinas y una responsabilidad personal que, posteriormente, le van a exigir en la universidad.

-Los deberes ayudan a los estudiantes a comprender lo que es el "esfuerzo" personal.

-Es una fórmula muy adecuada para que adquieran disci plina.

-En función de los deberes de cada día aprenden a distribuir su tiempo personal y a avanzar en el estudi o. De esta forma, asegura la secretaria de comunicación de Anpe, se logra que desde pequeños aprendan que tienen un objetivo que cumplir y al finalizarlos sientan la satisfacción de su propio aprendizaje.

-Las tareas en casa ayudan a reforzar los contenidos abordados en el aula e, incluso, a añadir contenidos nuevos.

-El tiempo de deberes debe ser acorde a la edad de cada estudiante. En Primaria, la dedicación debe oscilar entre los 30 y 60 minutos y a partir de los siguientes cursos ir aumentando el tiempo en Secundaria, la ESO...

-Recomienda que los profesores del mismo curso se pongan de acuerdo para que se coordinen y no manden todos el mismo día muchos deberes. Según Sonia García deberían decidir que los lunes se mandaran tareas de matemáticas -por ejemplo-; los martes de inglés; los miércoles de naturales...

En contra

Según Eva Bailén, madre de tres hijos, y promotora de la campaña "Por unos deberes escolares justos", hay muchos motivos por los que considera que no hay que mandar deberes a los niños:

-Los deberes para casa son como las horas extras en el trabajo. A nadie le gusta hacer horas extra, al menos altruistamente, todos queremos disfrutar de nuestro tiempo libre, de los fines de semana, o de las vacaciones. Es incomprensible que lo que los adultos reclamamos por derecho no se le conceda a los niños. Hay alumnos de 6 años que se pasan tres horas haciendo deberes. Una cosa es hacer 15 minutos, se puede entender o no, pero tres horas no se pueden encajar por más que se intente.

-Los deberes tradicionales a menudo carecen de valor pedagógico. "He visto a mis hijos pasar horas copiando enunciados, copiando páginas enteras de un libro... no dejan lugar a la creatividad o al emprendimiento", asegura Eva Bailén.

- Generan y aumentan las desigualdades sociales. Los niños de Primaria necesitan de un adulto que pueda pasar la tarde con ellos, pero no todos los padres pueden permitírselo. Con lo cual, aquellos niños que no disponen de esa ayuda no pueden completar sus deberes, sufriendo por ello castigos, recibiendo puntuaciones negativas, cuando no se ven sometidos al escarnio público por no haber traído hecha la tarea.

- Tergiversan los resultados de las pruebas externas. Según Eva Bailén, las pruebas externas están ahí para evaluar el trabajo que se realiza en las horas lectivas, el trabajo de los profesores, la calidad del sistema educativo español, no del sistema educativo paralelo de academias, profesores particulares, padres y familiares con formación que ayudan a los niños a entender lo que no se ha comprendido en clase.

- Frustran a los niños. En vez de jugar, que es completamente necesario e imprescindible para el correcto desarrollo de los niños, estos pasan las tardes haciendo deberes. Ven como tarde tras tarde se hace la hora de la cena sin haber podido jugar. No crea ningún buen hábito porque no hay opción de hacer otra cosa. Acaban frustrados, agotados y odiando los deberes, si no odiando el cole.

- Provocan tensión familiar. Cuando ambos padres trabajan y la familia cuenta con más de un niño, la gestión de la agenda se hace imposible.

- Impiden a los niños educarse en otras materias. El niño adolece de la educación que debería recibir en el seno del hogar. No va de comprar, no pone o quita la mesa, no ve cómo cocinan sus padres, no aprende a resolver conflictos en el parque porque no le da tiempo a ir...

- Llevan al abandono escolar. Una vida sin lugar a la creatividad, sin tiempo para el deporte, cargado de libros, con dolores de espalda e incipientes signos de obesidad... Avanzará en la ESO con tanto hastío que no será de extrañar que pronto deje de ir a clase, suspenda, repita curso y acabe por abandonar su educación.

-No crean buenos hábitos. Más bien al contrario, crea niños dependientes e inseguros. Niños que no pueden organizar su tiempo, porque no lo tienen, no pueden decidir cuándo jugar y cuándo estudiar, porque solo hay tiempo para la segundo, necesitan que el padre o la madre estudie con ellos, les ayude a colorear, a hacer resúmenes de libros que no les han enganchado, porque sino no dormirían lo que necesitan.

-Atentan contra el artículo 31 de la convención de los derechos del niño: "El niño tiene derecho al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes".

Tras la exposición de estas dos posturas, ¿cón cuál te sientes más identificado? No pierdas la oportunidad de dejar tu comentario en este asunto que afecta a tantas familias y genera un debate que nunca deja de esatr encima de la mesa.

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Argumentos a favor y en contra de realizar tareas escolares en el hogar

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Nombre: Misael
Edad: 12 años
Grado: 6to
¿ Te dan tareas para hacer en casa?
- Si, me dan tareas de Matemática, Lengua, Ciencias sociales y Naturales.
¿Son tareas semanales, o para hacer solo los fines de semana?
- Son tareas diarias .
¿ Cuanto tiempo te lleva poder hacerlas?
- Yyy.... Entre una o dos horas...
¿Te gustan las tareas para hacer en casa o preferirías que no te las den?
- Si me gusta hacerlas.
¿Del 1 al 10 cuanto te gustan?
- 5.
¿ Qué sentís cuando las tenes que hacer?
- A veces me siento un poco cansado y sin ganas de hacerlas.
¿ Como haces cuando no entendes alguna actividad?
- Le pregunto a mi mamá o a la maestra de particular.
¿En vez de hacer las tareas escolares, preferirías jugar?
- Si, prefiero jugar.

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"Recuerdo que siempre nos daban de tarea tener que aprender las tablas de memoria... Casi siempre terminaba llorando..."

"Siempre tenía que ayudar a mi hermano menor a realizar las tareas... No se quién de los dos odiaba más ese momento, si él o yo... Pasábamos varias horas con ello..."

" Cada vez que tenía que ayudar a mis hijos con sus tareas sentía bronca porque renegaba mucho... Nunca tuve paciencia para eso...

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Las tareas escolares para realizar en casa forman parte de la escolarización de los alumnos y son consideradas, por docentes y padres, como una manera de reforzar el proceso de aprendizaje de los niños. Pero además se cree que favorecen la formación, y fortalecen buenos hábitos de estudio y disciplina del educando. Se dice, que bien enfocadas podrían permitir desarrollar la creatividad, la iniciativa, desplegar el ingenio, la autoeducación, el desarrollo de la responsabilidad, autoestima y autonomía.
Pero cada vez se hacen más protagonistas de una controvertida cuestión sobre si verdaderamente cumplen todas esas funciones que se le atribuyen y sobre los efectos colaterales negativos que estas podrían causar en los alumnos. Ligado a ello es inevitable no pensar, de acuerdo a nuestras experiencias como alumnos, acerca de los sentimientos que despiertan en los niños tener que destinar algunas horas, que deberían ser de ocio y esparcimiento, para realizarlas.
También cabe preguntarse qué tipo de sentimientos despiertan en el círculo familiar de los alumnos y qué pasa con esos niños que no cuentan con un entorno capaz de poder brindarles ayuda cuando la necesiten porque, de hecho, si recordamos nuestra época de escolaridad, es casi imposible no pensar que en muchas ocasiones hemos necesitado de algún otro cercano que nos ayude con ellas.

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Nombre: Zoe
Edad: 8 años
Grado: 3ro
¿ Te dan tareas para hacer en casa?
- Si, la seños nos mandan tareas de problemas, leer, multiplicaciones.
¿Son tareas semanales, o para hacer?
- Me dan tareas casi todos los días y también para hacer los fines de semana.
¿Cuánto tiempo te lleva poder hacerlas?
- 1 o dos horas. Depende de la cantidad de tarea.
¿ Te gustan las tareas para hacer en casa o preferirías que no te las den?
- Me gustaría que no me las den.
¿Del 1 al 10 cuanto te gusta hacerlas?
- Un 6.
¿Qué sentís cuando las teness que hacer?
- Si son fáciles me siento bien, pero cuando no las entiendo no tanto. Además, a veces me enoja tener que sentarme para hacerlas.
¿ Como haces cuando no entendes alguna actividad?
- Le pregunto a mi mamá o al día siguiente le digo a la seño que no la entendí.
¿ En vez de hacer las tareas escolares, preferirías jugar?
- Si, prefiero jugar con mis amigas y que nunca me den tareas.

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Cuando los docentes damos tareas a los alumnos para hacer en el hogar, pensamos solamente en que hay algo que en la clase no pudo terminarse de aprender, de ejercitar o de fijar, e imaginamos un tiempo personal de encuentro con el conocimiento que permitirá esa vuelta de rosca. En este sentido la tarea tendría una función válida. Pero ¿qué pasa cuando la cantidad de tareas a realizarse en el hogar ocupa casi la misma cantidad de horas que los niños invierten en la escuela? o ¿qué pasa cuando la consigna de la tarea requiere de la ayuda de colaboradores, padres, hermanos, profesores particulares?¿qué pasa cuando los chicos pasan muchas horas de su dia y al día siguiente se levantan nuevamente para ir a clases? ¿realmente son necesarias?.
Las tareas escolares son instancia positivas y enriquecedoras para el proceso de aprendizaje de los niños, pero en medida, en que no abusamos de ellas. Pensar en que si verdaderamente queremos alumnos críticos, reflexivos que puedan vivir en una vida en sociedad a partir del respeto y la comprensión, como docentes, debemos respetar y ser conscientes que  nuestros alumnos también necesitan de su tiempo de ocio y del disfrute del mismo, y respetarlo sería una buena opción, pero no solamente respetar la vida en sociedad de los alumnos, sino también la de su entorno más cercano, quienes en algunas ocasiones tienen la posibilidad de ayudar a los más pequeños.
Preguntarse, como docentes, ¿cuáles son los sentimientos que despiertan en nuestros alumnos? sería una buena oportunidad para determinar si realmente son necesarias o por lo menos tener en cuenta que hay ciertos momentos en los cuales sería mejor no cargarlos de tareas para el hogar, como por ejemplo, los fines de semana o los periodos de receso escolar invernales.