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webtv arts, culture et société
(onglet design et 4 vidéos de la biennale de Saint Etienne) entre autres !

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Biennale du Design de Saint-Étienne 2015 Film 2 : Design, la cohérence des formes

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Oscar Lhermitte, commissaire de l'exposition La cohérence des formes, nous parle de ces produits et objets que nous utilisons tous les jours. Conçu et réalisé en partenariat avec le Réseau Canopé.

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rupture et transgression  chilienneGroupeD

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Retour vers l'épisode 9 d' " En quête d'école " du 10 février 2021 sur KADEKOL, la webradio de l'IFE. Un format court et dynamique qui pose des questions essentielles pour " Comment construire et rénover les établissements scolaires pour qu'ils répondent aux défis de demain ? ".
Cette émission s'articule autour de quatre axe :
Une architecture héritée du XIXème siècle ;
Une architecture hygiéniste ;
Un modèle standard qui évolue peu ;
Vers des espaces plus flexibles et (...)

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Archiclasse - Intégrer l'usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d'établissement

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Retour vers l'épisode 9 d' " En quête d'école " du 10 février 2021 sur KADEKOL, la webradio de l'IFE. Un format court et dynamique qui pose des questions essentielles pour " Comment construire et rénover les établissements scolaires pour qu'ils répondent aux défis de demain ? ".

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Classe de Demain - Manutan Collectivités

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Les fablabs sont de plus en plus nombreux à trouver leur place dans les établissements scolaires. Dans des espaces flexibles, ils rassemblent des outils favorisant une pédagogie active, et contribuent à faire de l'école un lieu d'innovation adapté aux exigences du 21e siècle.

Fablabs, qu'est-ce que c'est ?

Les fablabs sont des " laboratoires de fabrication ", lancés par le mouvement Maker aux États-Unis au début des années 2000.

Redonner le pouvoir de faire

Espaces ouverts au public, les fablabs mettent à disposition des outils traditionnels et numériques pour permettre à chacun d' apprendre à concevoir, prototyper, réaliser tout type d'objets. Ces ateliers partagés favorisent la collaboration et l'apprentissage entre pairs.

Les principaux outils des fablabs

Les fablabs se situent à la croisée de la culture artisanale et de l'innovation. À côté des outils traditionnels, diverses machines pilotées par des ordinateurs prennent place :

L'imprimante 3D : c'est la machine à commande numérique la plus connue et la plus démocratisée. Elle permet de réaliser des objets en volume par empilement de couches successives de polymère fluidifié par la chaleur.

La fraiseuse numérique : elle sert à fabriquer des pièces en procédant par enlèvement de matière.

La découpe laser : pilotée aussi par un ordinateur, elle permet de découper des formes complexes dans différents matériaux comme le tissu, le bois, le vinyle adhésif...

Fablabs : au cœur d'une pédagogie active dans les écoles

La Fabrication Assistée par Ordinateur (F.A.O.) est en pleine démocratisation, notamment dans les établissements scolaires. La tendance est en effet à la (ré)intégration de la culture technique et numérique à l'école, pour préparer les élèves aux savoirs, compétences et savoir-être d'aujourd'hui et de demain.

Le fablab, un espace pour la pédagogie de projet et l'interdisciplinarité

Les ateliers de fabrication dans les établissements ne sont pas réservés aux seuls enseignants de technologie, bien au contraire. En général toute l'équipe enseignante est sensibilisée au potentiel pédagogique des machines à disposition. Un professeur de français veut mettre en scène une pièce de théâtre ? Au fablab, les élèves pourront construire le décor, coudre les costumes, intégrer de la vidéo, concevoir des affiches... de quoi aborder la science et réveiller leur créativité de façon ludique, tout en les rendant acteurs de leur apprentissage.

L'aménagement des fablabs dans les établissements

Lieux de recherche, d'expérimentation, de création et de partage, les fablabs sont propices à l'aménagement en différentes zones. La configuration d'un atelier de fabrication dépend avant tout des besoins pédagogiques des enseignants et du type de machines à disposition. Mais on retrouve souvent les espaces suivants :

Une zone d'échange : c'est un espace informel pouvant être aménagé de canapés, poufs, sièges confortables.

Une zone de développement de projet : elle est composée de tables en îlots où les élèves peuvent travailler en groupe, avec des ordinateurs fixes ou mobiles à proximité.

Une zone de fabrication : elle est occupée par les machines numériques et peut être éclatée en plusieurs espaces dispersés dans le fablab, notamment pour isoler les outils les plus bruyants.

Une zone " matériaux " : c'est l'endroit où l'on stocke les tissus, bois, papiers, ou encore métaux qui serviront à la fabrication.

Un espace flexible

Un mobilier adapté peut permettre de moduler l'espace et créer des zones éphémères selon les besoins : une zone de présentation de projet pourra servir à l'issue d'une séquence pédagogique par exemple. La mobilité de certains équipements numériques comme les ordinateurs et tablettes offre aussi la possibilité de changer la configuration de l'espace.

Un espace favorisant la mobilité des élèves

Le fablab est un lieu d'apprentissage favorisant la mobilité des élèves. Ils peuvent passer d'un espace à un autre selon l'avancement du projet et les collaborations mises en place dans le groupe. Travailler dans un fablab implique aussi des changements de postures physiques : debout face à une machine, assis devant un ordinateur ou à un îlot, détendu sur un pouf ou dans un canapé... Cette mobilité et ce panel de positions du corps sont perçus comme des éléments positifs, l'activité corporelle de l'élève facilitant l'apprentissage et la mémorisation.

Et vous, votre établissement est-il équipé d'un fablab ? Quels projets pédagogiques mettriez-vous en place si votre école en était dotée ? Comment favorisez-vous la pédagogie active avec votre classe ?

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Fablabs : espaces d'apprentissage innovants et pédagogies actives

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Les fablabs sont de plus en plus nombreux à trouver leur place dans les établissements scolaires. Dans des espaces flexibles, ils rassemblent des outils favorisant une pédagogie active, et contribuent à faire de l'école un lieu d'innovation adapté aux exigences du 21e siècle.

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si vous n'êtes pas bilingue, vous pouvez lire la traduction en français dans l'onglet "Transcript"

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Sir Ken Robinson: Do schools kill creativity?

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Sir Ken Robinson makes an entertaining and profoundly moving case for creating an education system that nurtures (rather than undermines) creativity.

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ECOLE DE L'AVENIR"Un espace d'innovation pédagogique à l'ère du numérique"

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ECOLE DE L'AVENIR"Un espace d'innovation pédagogique à l'ère du numérique"

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Les meilleures formations dans le bien être Notre site vous présente les meilleures formations dans le domaine du bien-être et les formation holistiques. Nous référençons des formations surtout présentes en ligne, parfois éligible au cpf pour une prise en charge totale. N' hésitez pas à parcourir le site pour trouver la formation qui vous correspond.

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 l’aménagement flexible au service de la pédagogie

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 l’aménagement flexible au service de la pédagogie

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https://www.classe-de-demain.fr/accueil/secondaire/college-les-pinsons-lamenagement-flexible-au-service-de-la-pedagogie

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Une partie intéressante : les dernières découvertes sur le cerveau de l’adolescent. P 255

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Des exemples d’experiences novatrices, un article «Que se passe-t-il dans un cerveau qui apprend? », et quelques propositions « d’autres méthodes » pour se former...

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Demain, l'école (2/2)Du bon usage du cerveau

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Demain, l'école (2/2)Du bon usage du cerveau

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https://www.arte.tv/fr/videos/075778-001-A/demain-l-ecole-2-2/

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Demain, l'école (1/2)Les innovations dans le monde

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Demain, l'école (1/2)Les innovations dans le monde

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Ouvrage qui propose de faire évoluer les pratiques pédagogiques en utilisant le design comme levier et processus d’innovation, démarche qui permet de penser autrement formes scolaires et manières d’habiter l’ecole

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Les enfants de Summerhill - 1997 - Documentaire

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La rigologie pour les élèves et enseignants.

La rigologie concerne à la fois les élèves de tous âges et les enseignants. Le stress prend malheureusement rapidement une place dans la vie des enfants. A la maternelle, le stress s'installe, tandis qu'en primaire arrive la peur de l'échec qui ne cesse de s'amplifier en passant au collège puis au Lycée pour le Bac. Il est vrai que lors de cet examen, de nombreux élèves perdent tous leurs moyens et échoue alors qu'ils avaient toutes les capacités.
Pour les enseignants :
La rigologie peut aussi aider les enseignants. En effet, les élèves ne sont pas les seuls à subir le stress. Les professeurs sont entourés par un climat de moins en moins propice à l'apprentissage et avec des élèves de plus en plus difficile. Alors qu'ils souhaitaient transmettre leur connaissances, ils se retrouvent à faire la police.

Les séances de rigologie entre enseignants ont beaucoup de bienfaits : - Décompresser et diminuer son stress

- Détendre en même temps et rapidement son corps et son esprit

- Se reconnecter à son sens de l'humour

- Se ressourcer et reprendre des forces

- Partager un moment agréable et non verbal entre collègues

- Hurler de rire plutôt que sur les élèves

- S'amuser et se faire plaisir ! N'est-ce pas avec vos profs les plus rigolos que vous avez pris le plus de plaisir à apprendre, et que vous avez donc été bons élèves?
Pour les élèves :
La rigologie pour les élèves peut être réalisée par des rigologues ou des professeurs. Il n'est pas rare que des instituteurs d'écoles soient formés pour pouvoir se servir d'exercice précis afin de changer rapidement l'humeur de la classe.
Il existe plusieurs type d'exercices. Certains pour faire retomber un excès depression, d'autres pour détendre l'atmosphère et relaxer ou encore d'autres pour augmenter la concentration.

La rigologie permet d'allier l'éducation physique de l'école avec l'éducation émotionnelle qu'elle instaure.
Pour se former à la rigologie, vous pouvez effectuer des séances hebdomadaires, mensuelle ou via des journées complètes de formation.

Grâce à cette formation vous pourrez apprendre à : évacuer votre stress, développer son optimisme, prendre confiance en soi, prendre la parole en public, etc...

Pour plus de renseignement sur l'éducation, rendez-vous sur le congrès Innovation en éducation le 23 et 24 février sur Montpellier : www.innovation-en-education.fr/

Source :

https://www.ecolederire.org/entreprises-prestations-enseignement.html

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La rigologie pour les élèves et enseignants - Innovation en Éducation

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La rigologie concerne à la fois les élèves de tous âges et les enseignants. Le stress prend malheureusement une rapidement une place dans la vie des enfants. A la maternelle, le stress s'installe, tandis qu'en primaire arrive la peur de l'échec

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rapport Taddei

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Des millions de jeunes ont compris l'urgence de penser aux générations futures.

Pour Ashoka France, c'est à nous, adultes, de créer les conditions nécessaires à l'engagement

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Ashoka

Comment faire émerger une génération d'acteurs de changement qui puisse être à la hauteur des défis sociaux et environnementaux ? La question mobilise Ashoka, ONG qui connecte et accompagne 3 500 entrepreneurs sociaux dans 85 pays, et dont Usbek & Rica est partenaire. Développer chez les élèves la confiance en soi, l'empathie ou la capacité à collaborer, encourager de nouvelles manières d'apprendre et impliquer tous les acteurs sera essentiel.

François Taddei, auteur du rapport " Vers une société apprenante " et Fellow Ashoka (entrepreneur social soutenu par l'ONG Ashoka, Ndlr), réagissait à la démission de Nicolas Hulot en évoquant un potentiel encore inexploité : la volonté de millions de jeunes de s'engager pour contribuer à construire un monde meilleur. Si demain chaque jeune sait, peut et souhaite agir, alors nous pourrons espérer des changements à la hauteur des enjeux sociaux et environnementaux.

Nous, adultes, avons pour cela la responsabilité de créer les conditions pour que chaque jeune, dès le plus jeune âge, puisse faire l'expérience de contribuer à transformer positivement la société. Comprendre la complexité des problèmes, mais aussi et surtout grandir dans des conditions qui lui permettent de prendre confiance en sa capacité à agir.

Dans ce contexte, mathématiques, lecture et écriture restent essentiels. Mais plus que jamais, ce sera aussi un ensemble de savoir-êtres complexes mêlant confiance en soi, empathie, capacité à collaborer, créativité et prise d'initiative qui permettront à chacun de s'épanouir et d'agir.

L'éducation est l'affaire de tous

" Il faut un village pour élever un enfant " nous dit un célèbre proverbe africain. Parents, instituteurs, médecins, professeurs de sport, politiques, médias, artistes, entrepreneurs et surtout les jeunes eux-mêmes... tous influencent l'expérience d'un enfant, puis d'un adolescent qui grandit.

Isabelle Peloux développe une pédagogie qui repose sur la coopération plutôt que sur la compétition
© Lesamanins.com

Pour voir émerger une génération d'acteurs de changement, nous avons donc tous un rôle à jouer.

Bonne nouvelle : les lignes bougent. Partout.

Entre les murs de l'école, bien sûr, des milliers de professeurs, de la maternelle au secondaire débordent de créativité pour cultiver chez chaque enfant les qualités qui lui permettront de s'épanouir dans un monde qui change toujours plus vite. Isabelle Peloux, proche de Pierre Rabhi, forme chaque année des dizaines d'enseignants à sa " pédagogie de la coopération ".

Patrick Saoula, directeur d'un lycée technologique à Cagnes-Sur-Mer, a été désigné parmi les 50 meilleurs professeurs du monde grâce à son projet de " salle ouverte ", lieu de créativité et de dialogue qu'il rêve de répliquer dans toutes les écoles de France.

©Global Teacher Prize

Aux marges du système éducatif, de nombreux innovateurs sociaux proposent aussi de nouvelles manière d'apprendre. Dans plus de 65 pays, l'association Design for Change a permis à 2 millions d'élèves de développer des projets adressant des problématiques sociales ou environnementales qui les touchent. Sans surprise, ce curriculum a aussi eu des résultats positifs sur la performance académique !

En France aussi, le changement point son nez : Synlab rassemble sur une plateforme numérique plus de 50 000 professeurs qui souhaitent faire évoluer leur manière d'enseigner pour mieux révéler le potentiel de chaque élève, et un diplôme universitaire sur la " transition éducative " a déjà formé des dizaines de cadres de l'Education Nationale.

" La réussite des écosystèmes éducatifs de demain ne sera plus définie par leur capacité à délivrer toujours plus de diplômes "

Ashoka, réseau mondial d'entrepreneurs sociaux, a repéré depuis 35 ans plus de 1500 projets, dans et en dehors de l'école, qui semblent ainsi exprimer un signal faible : la réussite des écosystèmes éducatifs de demain ne serait plus définie par leur capacité à délivrer toujours plus de diplômes, mais dans celle de de cultiver une nouvelle génération de citoyens acteurs de changement, responsables, conscients des enjeux et confiants en leur capacité d'agir.

Ensemble, dessinons le futur de l'éducation !

Le directeur éducation de l'OCDE, Andreas Schleicher, affirmait récemment que le système éducatif a besoin de " réimpliquer l'ensemble de la société ". Pour qu'aucun jeune ne soit laissé au bord de la route, tous les acteurs, du Youtubeur au député, de l'infirmière au directeur d'établissement, doivent participer à définir ce que sera l'expérience éducative de demain.

C'est la mission que s'est donnée Ashoka. Dans 26 régions du monde, de Lyon à Vienne, de Bogota à New Delhi, des ambassadeurs locaux accélèrent des initiatives collectives, visant à permettre à chaque jeune, sur un territoire donné, de développer des qualités d'acteur de changement.

A Lyon par exemple, en partenariat avec la Métropole, Ashoka rassemble depuis 2017 une myriade d'acteurs de tout genre : directeurs d'établissement scolaire, inspecteurs, mais aussi associations de parents, entrepreneurs, chercheurs... décidés à agir ensemble pour transformer l'éducation sur leur territoire. En quelques mois, cette communauté a déjà imaginé un projet de nouvel établissement scolaire fleuron de l'innovation éducative, une " maison de l'apprendre " en plein coeur de la ville et un fonds d'investissement destiné à des projets éducatifs.

En connectant les initiatives, en encourageant les innovateurs, quelle que soit l'échelle de leur impact, à penser le changement de manière plus ambitieuse et collective, les protagonistes de ce mouvement mondial cherchent à proposer une nouvelle vision commune, de ce que veulent dire " grandir " et " réussir " au 21ème siècle.
SUR LE MÊME SUJET :
> Ken Robinson : " Développer sa créativité implique de faire des erreurs "

> Comment mettre l'école et l'entreprise au service des talents de chacun
Image à la Une : Photo by Matese Fields on Unsplash

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Education : " Les lignes bougent, partout "

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Ashoka Comment faire émerger une génération d'acteurs de changement qui puisse être à la hauteur des défis sociaux et environnementaux ? La question mobilise Ashoka, ONG qui connecte et accompagne 3 500 entrepreneurs sociaux dans 85 pays, et dont Usbek & Rica est partenaire.

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« Développer sa créativité implique de faire des erreurs »

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« Développer sa créativité implique de faire des erreurs »

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Interview de Ken Robinson, auteur et expert en éducation

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Annabelle Laurent et Romane Mugnier

Il y a douze ans, Ken Robinson, auteur et expert en éducation, donnait sa première conférence TED, intitulée " Do schools kill creativity ? ". Aujourd'hui, elle fait partie des plus visionnées de ce cycle de conférences. Invité au cycle de conférences de l' USI, l'orateur britannique a défendu sa ligne : notre système éducatif, qui empêche les élèves de faire des erreurs et d'exprimer leur créativité, court à sa perte.

" La créativité implique de faire des erreurs ". Erreurs que le système scolaire n'encourage pas. Selon Ken Robinson, l'apprentissage a tourné le dos à la créativité, ne laissant " aucun temps pour qu'une idée grandisse, se développe et mûrisse ". La faute à des programmes trop rigides, qui ne permettent pas aux écoliers et aux étudiants de se consacrer à d'autres disciplines, comme la musique ou la danse. La faute aussi aux sanctions rauxquelles s'exposent les élèves en cas d'erreur : " Il y a une telle pression sur l'école aujourd'hui, une volonté de tout standardiser, de pénaliser sans cesse les élèves... ", regrette Ken Robinson. Une mauvaise habitude à corriger au plus vite afin que les élèves puissent enfin développer leur esprit critique au sein d'un système scolaire plus à l'écoute de leurs besoins.
SUR LE MÊME SUJET :
> Réinventons l'école de la République

> " On a décidé de hacker l'éducation nationale ! "

> " Le numérique est politique plus que technologique " : un podcast avec Emmanuelle Roux
Illustration de une : Wikimédia

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Vidéo : " Développer sa créativité implique de faire des erreurs "

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Annabelle Laurent et Romane Mugnier Il y a douze ans, Ken Robinson, auteur et expert en éducation, donnait sa première conférence TED, intitulée " Do schools kill creativity ? ". Aujourd'hui, elle fait partie des plus visionnées de ce cycle de conférences.