# data[].attributes.headline
Shejnaze Juka high laguage school-Shkoder -Albania

# data[].attributes.subject
Shejnaze Juka high laguage school-Shkoder -Albania

# data[].attributes.body
We have 415 students anh 42 teacher.At our school the students study english,italian,german and french language, math,letterature and albanien language,art,history,geographyi,ICT

# data[].attributes.body
Shejnaze Juka high school
Shkoder
Albania
There 22 students in my class 14 girls,8 boys.They study english,italian language.Our class is lokated at thirt floor.

# data[].attributes.body
Geography teacher at languiges school SHejnaze Juka -Shkoder-Albania

# data[].attributes.headline
Halit Ziya Uşaklıgil İlkokulu Anasınıfı B şubesi

# data[].attributes.subject
Halit Ziya Uşaklıgil İlkokulu Anasınıfı B şubesi

# data[].attributes.body
Çocuklar, tıpkı yürümeyi ve konuşmayı kendi kendilerine öğrendikleri gibi hayatla ilgili diğer becerileri de zamanı geldiğinde kendi hızlarında öğrenirler. Küçük Orman’da onların bireysel hızlarına ve ritimlerine saygı duyar, esas işimizin çocuklara oyunla, sanatla, doğayla ve masallarla dolu destekleyici bir öğrenme ortamı sunmak olduğuna inanırız.

Çocuklara zamanından önce gereğinden fazla bilgiler vermeye çalışmak, henüz anaokulu yıllarındayken onlardan ilkokul becerilerini beklemek, çiçekleri erkenden büyümesi için çekiştirmeye benzer ve çiçek çekiştirince kopar…

Oysa çiçek ihtiyaç duyduğu kadar ışıkla, bakımla ve zamanla büyür, özgün formuna kavuşur.

Küçük omuzlarına ve ellerine erkenden büyük akademik beklentiler yüklenen çocuklar, “çocukluklarını” yaşayamazlar. Bu eksik yaşantı, ilkokul ve sonrasında bıkkınlık, davranış bozukluğu ya da düşük yaşam enerjisi gibi sorunlara dönüşebilir ve bunun yarattığı sorunlar yetişkinliğe kadar uzanır.

Küçük Orman’da çocukların çocukluklarını dolu dolu yaşamaları bizim en büyük önceliğimizdir.

Bu yüzden okulumuzda çocuklara bilgi odaklı bir eğitim vermek yerine sorgulayarak, araştırarak ve deneyimleyerek, kendi hızlarında ilerledikleri bir öğrenme ortamı yaratırız. Onlar öğrenir, biz bu süreçte onlara eşlik ederiz.Doğuştan gelen merak duygularını, soru sorma ve öğrenme arzularını özgürce yaşayabilmelerine izin verir, çocuksu hayal güçlerini sınırlamak yerine coşkuyla ifade etmelerine olanak tanırız. Bu özelliklerini hiç kaybetmesinler, yetişkinliğe kadar taşısınlar isteriz.Çocuklarla birebir, nazik, yargısız ve açık bir iletişim kurmanın önemine inanır, onların ihtiyaçlarını dinler, anlamaya çalışırız.Bir okuldaki yetişkin modellerinin çocuklar üzerinde derin bir etkiye sahip olduğunu hatta öğrenmenin en önemli anahtarlarından biri olduğunu biliriz. Bu yüzden okulumuzdaki her yetişkinin, birey olarak kendini geliştirmeye açık, çok yönlü, iyi ilişkiler kurabilen, empati sahibi insanlar olmalarına özen gösteririz.Çocuklar; oyunlar, sesler, ritimler, şarkılar, çizgiler, renkler ve hikayeler aracılığıyla ifade ederler kendilerini. Onları duymanın, anlamanın, tanımanın ve gelişimlerine rehberlik etmenin yolu oyundan, sanattan, hikayelerden ve masallardan geçer.

# data[].attributes.headline
Küçük Orman Okulu/ İstanbul                            5 YAŞ

# data[].attributes.subject
Küçük Orman Okulu/ İstanbul                            5 YAŞ

# data[].attributes.body
Bu yaş grubu 9 minik hanım ve 7 küçük beyfendiden oluşmaktadır.

# data[].attributes.body
Preschool teacher in Küçük Orman

# data[].attributes.headline
Jana Bičišťová             Czech Republic

# data[].attributes.subject
Jana Bičišťová             Czech Republic

# data[].attributes.body
My country is in the middle of Europe. There live about 10.000.000 people. On 28.10.2018 we celebrate 100 anniversary of establishing our democratic state.
The capital city is Prague.

# data[].attributes.attachment_link.title
česká republika 100 let - Hledat Googlem

# data[].attributes.body
Tábor is an old historical town, it´s population is about 35.000 people.
It was founded by Hussites- a community of people who owned everything together.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tábor ( německy Tabor) je město v Jihočeském kraji, 50 km severně od Českých Budějovic na řece Lužnici. Žije zde obyvatel a je tak po Českých Budějovicích druhým největším městem v kraji. Spolu se Sezimovým Ústím a Planou nad Lužnicí pak vytváří městskou aglomeraci s více než 45 tisíci obyvateli.

# data[].attributes.headline
Jana Bičišťová                 ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570

# data[].attributes.subject
Jana Bičišťová                 ZŠ a MŠ Tábor, Husova 1570

# data[].attributes.body
There is a kindergarten + primary school + lower secondary school in our 3 school buildings. There are about 800 pupils  and 50 teachers there. We are focused on languages.

# data[].attributes.body
There are 22 pupils in my classroom, 16 boys and 6 girls. Their age is 8. They love watching, touching, smelling, tasting and listening to things. We make pictures and decorations very often, especially if they are connected with our nature lessons.

# data[].attributes.body
Primary school teacher + English for lower secondary school, German for primary school

# data[].attributes.body
There are 17 girls and 15 boys in our class. We love nature and creatures. Although we have economic problems, we will do our best. Our class is located on the second floor of our two-story school.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
İletişim Fakültesi İzmir Ekonomi Üniversitesi

# data[].attributes.attachment_link.title
İzmir: Yaşanacak Şehir (İzmir Yeni Tanıtım Filmi)

# data[].attributes.headline
Nurhayat Yavuz        Naldöken Muharrem Candaş  İlkokulu

# data[].attributes.subject
Nurhayat Yavuz        Naldöken Muharrem Candaş  İlkokulu

# data[].attributes.body
Nurhayat Yavuz/Naldöken Muharrem Candaş ilkokulu/ İZMİR
Eğitimin her anında doğayla iç içe olmak gerektiğine inanıyorum.