# data[].attributes.body
Utiliser URLZ pour réduire la longueur de l'adresse URL

# data[].attributes.headline
Principales fonctionnalités de la tablette Samsung

# data[].attributes.subject
Principales fonctionnalités de la tablette Samsung

# data[].attributes.body
Une courte vidéo toute modeste pour se repérer dans une tablette Samsung Tab A

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutoriel Quiznetic (en français) - Quizz multitesting

# data[].attributes.body
Votre mission si vous l'acceptez, est d'aller chercher à l'aide de la tablette un document et de l'ouvrir.

Ce document est placé dans l'ENT I-Cart et vous pourrez aller le chercher en utilisant l'application Pydio/salle des Profs/stage Tablettes.
Le document se nomme Formation tablettes Plan de W et activités.

Lorsque le document sera ouvert vous pourrez commencer à découvrir avec l'aide des membres de votre groupe, les différentes fonctionnalités de la tablette. Pour cela vous cliquerez sur les liens présents sur le document. Ils vous conduiront à des activités d'exploration.

Nous prendrons enfin un temps pour valider les capacités acquises au cours de ces exercices.

ATTENTION !

Pendant tout ce temps, prenez un moment pour regarder ce qui se passe dans le groupe et la manière avec laquelle vous avancez. Bref "descendez de vélo pour vous regarder pédaler". Gérard De Vecchi

# data[].attributes.body
Répondez à cette question en utilisant l'application PicCollage.
Contraintes :

- prendre des photos de votre voisin
- modifier les photos avec l'application Galerie
- insérer des commentaires dans votre affiche.
- l'humour est le bienvenu
- enregistrer votre affiche dans un dossier
- partager l'affiche dans l'ENT I-Cart avec vos collègues.
-projeter votre affiche sur le vidéo projecteur.

# data[].attributes.body
Un exemple d'affiche créée avec Pic Collage

# data[].attributes.body
Je pose une question problématique au tableau ou projetée à l'écran. Je demande aux élèves de trouver une ou deux images qui répondent à la question. Je peux faire annoter l'image par les élèves pour justifier leur choix. On peut faire travailler les élèves en groupe pour qu'il y ait des échanges de points de vue et d'arguments.

# data[].attributes.headline
Mettre à disposition des contenus avec Netboard.me

# data[].attributes.subject
Mettre à disposition des contenus avec Netboard.me

# data[].attributes.body
Netboard est une plateforme de type mur collaboratif qui permet de mettre à disposition des contenus (photos, liens, vidéos, textes, documents pdf).

# data[].attributes.headline
Faire restituer sous une forme différente

# data[].attributes.subject
Faire restituer sous une forme différente

# data[].attributes.body
Demander la restitution d'une notion sous une forme singulière : un schéma annoté, une affiche, un enregistrement illustré (ComPhone ou Quik), un tutoriel (Xodo, Quik, Videoshow.

# data[].attributes.body
fourni par Natacha Amiaud.

# data[].attributes.body
présentation d'un travail de géographie réalisé dans les cours de Mme Amiaud

# data[].attributes.body
Test de connaissances sur la mondialisation (cours de 1ère Bac Pro)

# data[].attributes.headline
Créer des images interactives avec Genially

# data[].attributes.subject
Créer des images interactives avec Genially

# data[].attributes.body
C'est une application en ligne qui permet de créer des présentations interactives très abouties, des images avec des liens et mêmes des escapes games.

# data[].attributes.body
Un petit routeur bon marché pour créer dans la classe, hors connexion, un réseau wifi interne et partager ou récupérer des documents. Le lien vers le tuto est ici

# data[].attributes.headline
L'application PLickers pour évaluer en classe

# data[].attributes.subject
L'application PLickers pour évaluer en classe

# data[].attributes.body
A utiliser avec un smartphone et des cartons Plickers téléchargeables sur le site de Plickers.

# data[].attributes.body
Un outil très utile pour lire des pdf et les annoter.

# data[].attributes.headline
Canoprof pour créer des cours accessibles par liens

# data[].attributes.subject
Canoprof pour créer des cours accessibles par liens

# data[].attributes.body
Canoprof est un logiciel que l'on installe sur le PC de l'enseignant gratuitement. Il est mis à notre disposition par le Réseau Canopé et se télécharge depuis son site. Le cours créé devient un site interactif qui peut être partagé par plusieurs enseignants.

# data[].attributes.headline
Framasoft : la suite d'outils opensource

# data[].attributes.subject
Framasoft : la suite d'outils opensource

# data[].attributes.body
Framapad, Framacalc, Framemo, ... des outils gratuits en ligne pour collaborer et produire.

# data[].attributes.body
Un mur pour agréger des contenus de manière structurée (liens, vidéos, textes, exercices interactifs, images, ...

# data[].attributes.body
L'élève a à sa disposition un dispositif pédagogique qui lui permet de décider par quel bout aborder le cours. Le numérique permet de mettre à disposition l'ensemble des contenus pour chaque entrée (on peut commencer par la leçon puis enchainer avec les activités ou bien aller exercer son esprit critique dans les prolongements et venir à la leçon après et enfin s'évaluer).

# data[].attributes.body
Et si vos élèves, pour apprendre, devenaient enseignants ?

# data[].attributes.attachment_link.description
La classe renversée,.. une pédagogie en "do it yourself". Conférence de Jean-Charles CAILLIEZ (illustrée par les dessins de Charles HENIN), le 22 avril 2015 à Lille, organisée par le Crédit du Nord à l'occasion de son événement "Innov'Action".

# data[].attributes.headline
Après l'arrivée de la mobilité, les espaces changent.

# data[].attributes.subject
Après l'arrivée de la mobilité, les espaces changent.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Service Universitaire de Pédagogie - UBS

# data[].attributes.attachment_link.title
Présentation de la salle de Pédagogie Innovante et Collaborative - Université Bretagne Sud

# data[].attributes.body
Des témoignages d'élèves utilisateurs de salles innovantes.

# data[].attributes.body
Article de la revue Sciences Humaines

# data[].attributes.body
... vos questions, vos commentaires, vos réalisations, votre humour en cliquant sur le +.

# data[].attributes.body
Un tutoriel pour maitriser l'application Kahoot! qui sert à évaluer de manière dynamique les élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
[How To #MBAMCI] Comment créer rapidement un quizz dans Kahoot ?

# data[].attributes.body
Un tutoriel pour apprendre à utiliser Quizlet, une application en ligne pour mémoriser des définitions et du vocabulaire en cours et hors cours.

# data[].attributes.attachment_link.title
Comment travailler avec le site 'Quizlet'

# data[].attributes.attachment_link.description
Ce tutoriel a pour objectif de vous montrer la prise en main du site 'Quizlet' et de ses fonctionnalités. Vous découvrirez comment faire travailler vos élèves sur l'apprentissage du vocabulaire.

# data[].attributes.body
Pour aider les ilots à communiquer avec l'enseignant très occupés.

# data[].attributes.body
Voici un document qui peut vous aider à entretenir votre forme avec les tablettes. Il pourra peut être aussi vous servir lorsqu'à votre tour vous devrez former vos élèves à leur usage.

# data[].attributes.body
Un petit tutoriel pour débuter.

# data[].attributes.body
Vous voici prêts (ou presque pour créer un cours intégrant les tablettes. Comme nous l'avons dit précédemment, les tablettes ne sont que des établis sur lesquels on emploiera des outils (les applications) autour d'un objet à fabriquer (image, vidéo, document, ...). Il ne faut donc pas s'abstenir de l'habituelle démarche pédagogique.
Le numérique amplifie les défauts de la pédagogie d'un enseignant. Il convient donc de ne pas griller les étapes.

1 - Que souhaite-t-on faire apprendre aux élèves ?
Thème- notions - compétences
2- A quel rythme ?
Tps consacré -Nbre de séances - Temps/activité
3- A partir de quels supports ?
Documents
4-Avec quels modes d'évaluation ?
Pré-acquis - En cours d'activité - Formatif - Sommatif
5- A partir de quelles activités (attractives) ?
Recherche - synthèse - exercice - échanges - production - écrit - oral - etc
Et enfin la question clé (que l'on pourrait poser au tout début) :
6- Est-ce que j'aurais envie d'assister à un tel cours ?

# data[].attributes.headline
Défi 4- Comment renforcer des  connaissances ?

# data[].attributes.subject
Défi 4- Comment renforcer des  connaissances ?

# data[].attributes.body
Pour varier les situations d'apprentissage, développer la différenciation et prolonger hors classe le renforcement des connaissances, on peut proposer des parcours d'activités et de formation aux élèves.
Pour cela 3 plateformes intéressantes :

- Wooclap
- Tactiléo
- Learning Apps

1- Créez vous un compte sur l'une des plateformes de votre choix. Créez vos applications ou empruntez-en et réalisez un parcours de formation, c'est à dire une suite d'activités interactives.
2- Partagez une activité ou un parcours que vous venez de créer de 2 manières :
- un lien envoyé par mail dans la messagerie d'I Cart.
- un QR Code

# data[].attributes.body
1- Créez un mur virtuel (Padlet, Netboard, Lino, Middlespot).
Ces murs permettent de stocker toutes sortes de documents accessibles via Internet. Ils sont collaboratifs.
Ils permettent aussi de créer des plans de travail, des journaux de bord.
Contraintes à respecter :

Créez un message de bienvenue avec une image rigolote.
Créez et insérez un Qr code pour accéder rapidement au mur.
Structurez votre mur en format"étagère".
Créez 6 colonnes avec les mots suivants : accueil, activités, ressources, prolongements, tests, contributions.
Insérez une activité interactive (tactiléo, learning apps...), une vidéo et un document pdf (leçon par exemple).

2- Partagez votre  mur avec un collègue à l'aide de l'application QR Droid. Il devra ensuite apporter une contribution sur votre mur (commentaire ou post). Répondez lui dans les commentaires.

# data[].attributes.body
Ouvrez le lien qui suit : "bilanformationtablette".
Dans ce pad, répondez en développant aux questions suivantes :
- Qu'avez-vous appris aujourd'hui?
- Qu'est-ce qui vous est apparu innovant?

* N'hésitez pas à commenter, réagir aux propos de vos collègues.

# data[].attributes.body
Créez une image interactive avec des liens vers des activités numériques.
Application : Genially
Un exemple : anatomie de l'oreille.
Autre exemple : cerveau et mémoire

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anatomie de l'oreille

Survolez la légende ou l'organe pour en savoir +

La cochlée, ou limaçon, reçoit les informations auditives de la fenêtre ovale sous forme de vibrations mécaniques. Elle contient les cellules ciliées qui vont transformer les vibrations mécaniques en influx nerveux décodé ensuite par le cerveau.

Cet organe n'a à priori aucun rôle dans l'audition. Il est responsable de notre perception de l'équilibre.

Détecte les mouvements linéaires horizontaux du corps.

Détecte les mouvements linéaires horizontaux du corps.

Relie l'oreille moyenne à l'arrière-nez. La trompe d'Eustache permet notamment d'équilibrer la pression des deux côtés du tympan.

Dernière partie de l'oreille moyenne. La fenêtre ovale fait le lien avec l'oreille interne. Les vibrations sonores sont transformées en vibrations mécaniques grâce au liquide contenu dans l'oreille interne.

Assurent la perception des mouvements de rotation.

Assurent la perception des mouvements de rotation.

La cochlée, ou limaçon, reçoit les informations auditives de la fenêtre ovale sous forme de vibrations mécaniques. Elle contient les cellules ciliées qui vont transformer les vibrations mécaniques en influx nerveux décodé ensuite par le cerveau.

Relie l'oreille moyenne à l'arrière-nez. La trompe d'Eustache permet notamment d'équilibrer la pression des deux côtés du tympan.

Transmet au cerveau les informations auditives sous forme d'influx nerveux.

Membrane qui transmet le son aux osselets sous forme de vibrations.

Os externe de la chaine des osselets. Il transmet et amplifie les vibrations sonores.

Os central de la chaine des osselets. Il transmet les vibrations sonores à l'étrier.

Os central de la chaine des osselets. Il transmet les vibrations sonores à l'étrier.

Transmet au cerveau les informations de mouvement fournies par le vestibule.

Transmet au cerveau les informations auditives sous forme d'influx nerveux.

Os interne de la chaine des osselets. C'est le plus petit et le plus léger os du squelette. Il transmet les vibrations sonores à la fenêtre ovale.

Transmet au cerveau les informations de mouvement fournies par le vestibule.

Os interne de la chaine des osselets. C'est le plus petit et le plus léger os du squelette. Il transmet les vibrations sonores à la fenêtre ovale.

Relie l'oreille moyenne à l'arrière-nez. La trompe d'Eustache permet notamment d'équilibrer la pression des deux côtés du tympan.

Dernière partie de l'oreille moyenne. La fenêtre ovale fait le lien avec l'oreille interne. Les vibrations sonores sont transformées en vibrations mécaniques grâce au liquide contenu dans l'oreille interne.

Le pavillon est fait de cartilage. Il permet de collecter les sons.

Le conduit auditif externe permet d'amplifier le son et le conduit jusqu'au tympan.

# data[].attributes.attachment_link.description
Anatomie de l'oreille Survolez la légende ou l'organe pour en savoir + La cochlée, ou limaçon, reçoit les informations auditives de la fenêtre ovale sous forme de vibrations mécaniques. Elle contient les cellules ciliées qui vont transformer les vibrations mécaniques en influx nerveux décodé ensuite par le cerveau.

# data[].attributes.body
Tester, évaluer, auto-évaluer avec des applications.
Les applications en ligne pour évaluer nécessitent la création d'un compte pour réaliser des QCM ou autre forme d'évaluation.
Créez votre questionnaire à partir d'un des sites suivant au choix :
- Kahoot!
- Quiznetic
- La Quizinière
- Quizlet
- Anymémo (appli tablette)
- Etimémo (appli tablette)
Puis faites passer le test à vos collègues stagiaires.

# data[].attributes.body
Vous venez d'acquérir des compétences quant à l'utilisation de la tablette. Voyons ce que vous avez retenu !

# data[].attributes.body
Dans cette vidéo découvrez les principales fonctionnalités de la tablette sous Androïd.
Vous trouverez des tutoriels sur le fonctionnement de la tablette à cette adresse: tutoriels

# data[].attributes.attachment_link.title
Vous avez une minute ? Pour comprendre comment travailler avec une tablette

# data[].attributes.body
Le mur est à votre disposition maintenant et à plus long terme si vous voulez y revenir.

Il est accessible en tapant l'adresse suivante :

https://padlet.com/pathomazeau/tabletteslevel1

# data[].attributes.body
Demandez le programme !

# data[].attributes.attachment_link.title
Formation tablettes- programme – Mercredi 16 octobre -Collège Zola