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Veo que estás enojada por tu nota y lo justificas creyendo que los maestros hacen diferencia conmigo porque mi mamá trabaja en la escuela. Eso me molesta porque me esfuerzo por estudiar y aprender y eso se ve reflejado en mis notas. Me gustaría que valores mi esfuerzo y te invito a que si no entiendes algo de la tarea me lo preguntes y te lo explico así además de sacarte una buena calificación también aprendes sobre el tema de la tarea.

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Veo que estás enojada por tu nota y lo justificas creyendo que los maestros hacen diferencia conmigo porque mi mamá trabaja en la escuela. Eso me molesta porque me esfuerzo por estudiar y aprender y eso se ve reflejado en mis notas. Me gustaría que valores mi esfuerzo y te invito a que si no entiendes algo de la tarea me lo preguntes y te lo explico así además de sacarte una buena calificación también aprendes sobre el tema de la tarea.

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Luis podría hablar directamente con Marcela ya que ambos son adultos y plantearle que el trabajo es en equipo y deben llegar a un acuerdo. Me molesta cuando quieres imponer tus aportes sobre los míos. Me gustaría aportar sobre el tema ya que me considero con la misma idoneidad que tu. ¿Qué te parece si nos dividimos el trabajo? 

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Luis podría hablar directamente con Marcela ya que ambos son adultos y plantearle que el trabajo es en equipo y deben llegar a un acuerdo. Me molesta cuando quieres imponer tus aportes sobre los míos. Me gustaría aportar sobre el tema ya que me considero con la misma idoneidad que tu. ¿Qué te parece si nos dividimos el trabajo? 

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Mónica debería decirle a Alberto lo que observa: veo que cada año me pides mi planificación para el comienzo de clases y eso me molesta porque invierto mucho tiempo en prepararla. Me gustaría que planifiquemos juntos o conversemos sobre nuestras ideas para enriquecernos y que los dos aportemos ya que me insume mucho tiempo. ¿Qué te parece si te comparto mi planificación y la próxima me la compartes tu a mí o tus ideas?

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Mónica debería decirle a Alberto lo que observa: veo que cada año me pides mi planificación para el comienzo de clases y eso me molesta porque invierto mucho tiempo en prepararla. Me gustaría que planifiquemos juntos o conversemos sobre nuestras ideas para enriquecernos y que los dos aportemos ya que me insume mucho tiempo. ¿Qué te parece si te comparto mi planificación y la próxima me la compartes tu a mí o tus ideas?

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Silvina Carrasco Escuela N°3 Sarandí del Yi -Durazno -Uruguay 

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Silvina Carrasco Escuela N°3 Sarandí del Yi -Durazno -Uruguay 

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Creo que en este caso Luis debe estar abierto a las opiniones de su compañera sin predisposición por sus experiencia previa, y que en el momento en que sienta incomodidad ante sus opiniones, formas de referirse o expresiones poder hacerselo saber con respeto

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Silvina Carrasco Escuela N°3 Sarandí del Yi -Durazno -Uruguay 

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Silvina Carrasco Escuela N°3 Sarandí del Yi -Durazno -Uruguay 

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Mónica podría invitar a su compañero a planificar juntos explicando que su planificación está diseñada para su grupo de estudiantes con sus características, y que sería más oportuno que su diseño de planificación sea adecuado a su propio grupo. Pero de todas formas el trabajo colectivo puede enriquecer las propuestas de los dos.

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Tal vez la profe se dio cuenta que tu copiaste. Intenta para el proximo trabajo hacerlo diferente.

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Debio haber dialogado con la propia Marcela y hacerle entender que es un trabajo en dupla. Se tiene que reflejar el pensamiento de los dos

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Me llevo mucho tiempo y trabajo hacer esta planificacion. Si quieres hacemos un drive y te ayudo

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Mónica deberia decirle: dedique mucho tiempo en hacer este trabajo, si lo deseas te ayudo a hacer el tuyo.
Luis debió dialogar en un primer momento con Marcela para solucionar sus diferencias, porque era un trabajo en duplas.
Lucas quizas podria haberle dicho que la profesora se dio cuanta que había copiado la tarea, y sugerirle que para la proxima vez ponga empeño y lo realice diferente.

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Mónica debería de hablar en forma clara y precisa a Alberto, haciéndole ver que su planif

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Mónica debería de hablar en forma clara y precisa a Alberto, haciéndole ver que su planif

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Para expresarse de manera asertiva podría decir, tal vez la profesora se dio cuenta que me copiaste por eso tienen menos calificación.

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Luis podrá expresar asertivamente, aclarando que el trabajo en equipo se construye entre todos, hablar de la importancia de que todas las ideas se respeten y que se llegue a un consenso

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Mónica debería expresar en forma asertiva haciéndole ver a Alberto que le llevó tiempo la planificación, que podría acompañar en la realización de la suya con sus grupo

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Mónica: podría proponerle trabajar juntos, armar planificaciones y que cada uno pueda adaptarla a su grupo
Luis: debería proponerle a Marcela que son muy buenos sus aportes que necesitan escuchar lo que sabe.
Lucas: Seguramente la profe se dio cuenta que le habían copiado la tarea.

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Tal Vez la maestra se dió cuenta que era la misma tarea, y como corrigió primero el mío, consideró que tu trabajo no era original

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Tal Vez la maestra se dió cuenta que era la misma tarea, y como corrigió primero el mío, consideró que tu trabajo no era original

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El trabajo en equipo no podrá llevarse a cabo de forma correcta, ya que la docente Xx y yo no compartimos la misma forma de trabajar. Considero que sería bueno que busquemos un equipo más acorde a nuestras formas de trabajo

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El trabajo en equipo no podrá llevarse a cabo de forma correcta, ya que la docente Xx y yo no compartimos la misma forma de trabajar. Considero que sería bueno que busquemos un equipo más acorde a nuestras formas de trabajo

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"Mis planificaciones me llevan tiempo terminarlas y darles mi toque personal, considero que deberías esforzarte y hacerte de tiempo para poder hacer lo mismo, y que la planificación tenga tu impronta personal

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"Mis planificaciones me llevan tiempo terminarlas y darles mi toque personal, considero que deberías esforzarte y hacerte de tiempo para poder hacer lo mismo, y que la planificación tenga tu impronta personal

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Monica podria decirle a Alberto : Me gustaría que lo proxima vez lo hacemos juntos y nos ayudamos para una mejor planificacion.
Luis : Deberia escuchar a Marcela porque capaz sus ideas son valiosas o algo valiosas compartirlas y no ser él tan egoista.
Lucas : Deberia decirle la proxima vez podemos hacer la tarea junto y la profesora no pensará que la copiaste.

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Hola, no tendrías que haber llegado a copiar mi tarea, si lo que querías era entenderla me hubieses pedido ayuda, si se da cuenta la maestra te castigará en la nota, repasémosla juntos

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Hola, no tendrías que haber llegado a copiar mi tarea, si lo que querías era entenderla me hubieses pedido ayuda, si se da cuenta la maestra te castigará en la nota, repasémosla juntos

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Luis podría proponer a Marcela que deben de estar las ideas de ambos y que lo mejor sería llegar a un consenso antes de presentarlo a la directora

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Luis podría proponer a Marcela que deben de estar las ideas de ambos y que lo mejor sería llegar a un consenso antes de presentarlo a la directora

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Mónica: ¿Te parece Alberto si planificamos juntos y así en la misma hay aspectos que nos representen a ambos? Va a ser más enriquecedor!!

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Mónica: ¿Te parece Alberto si planificamos juntos y así en la misma hay aspectos que nos representen a ambos? Va a ser más enriquecedor!!

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Quizás seria importante reunirnos para realizar la planificación en conjunto y así poder aclarar dudas.

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Luis Podría tratar de dialogar con la colega, aceptar que el trabajo es colaborativo y respetar la opinión de los demás.

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Mónica podría dialogar con Alberto y explicarle lo siguiente:
- La planificación me llevo tiempo
- Me llevo un pienso
- Me llevo dedicación.
Capaz la próxima vez podemos juntarnos y elaborar una planificación en conjunto.

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Le diría: pueden haber ocurrido dos cosas... 1. la profesora se equivocó
2. la profesora se dió cuenta de que copias.

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Le diría a la directora que se debe recordar que el trabajo en equipo es mucho mejor. A Marcela, le diría lo mismo pero agregaría que el aporte y palabra del otro vale.

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Fabiana Rodríguez - Esc. Nº3 - Sarandí del Yi

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Fabiana Rodríguez - Esc. Nº3 - Sarandí del Yi

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Si fuera Mónica, muy educadamente le ofrecería ayuda para planificar, recordándole que ningún grupo es igual a otro y viendo que mi planificación, si bien le puede servir como guía, no lo ayudará a adecuar su enseñanza o conocimientos segun el grado o grupo que tenga.
Lo invitaría a planificar juntos. teniendo en cuenta lo anterior.

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Mónica podría decirle a Luis que su planificación es estratégica, responde a los estilos de aprendizaje presentes en su clase por tanto sería inadecuado compartirla. Pero podría ayudar a Luis a realizarla de esa manera.

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Tal vez la profe te vio copiar, seria bueno que te esfuerces un poco mas en estudiar, yo te podría ayudar!

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Tal vez la profe te vio copiar, seria bueno que te esfuerces un poco mas en estudiar, yo te podría ayudar!

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Me gustaria que dialoguemos de forma que podamos llegar a resolver, y plantearnos juntos una solucion

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Alberto, esta planificacion me llevo tiempo y dedicación, entiendo que puedas haber tenido algun problema y no haber podido planificar, pero entiende que todos todos los tenemos, si prefieres, podria ayudarte a planificar con mucho gusto.

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Debió responder y no callar. Una excelente respuesta debería ser: De seguro se dió cuenta de que copias porque conoce mi forma de redactar, además lo que hiciste no es correcto y de alguna manera u otra debe llamarte la atención. Te parece justo para tus compañeros?

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Considero que debes repensar la conformación de grupos y explicar de forma adecuada porque no está de acuerdo con su grupo, sin ofender.

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Mónica debería ser sincera con Alberto y de forma educada explicarle lo que siente y a la vez darle una posible solución a su problema.

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los docentes nos conocen, saben cómo actúa y como escribimos cada uno. Capaz se dió cuenta que no eran tus palabras.

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es importante la opinión de todos, ya que es en equipo, el trabajo se enriquece entre todos. Debemos trabajar en conjunto por igual.

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la planificación es personal, cada uno le pone su propia impronta. Te puedo ayudar a realizarla según las caracteristicas de tu grupo, y teniendo en cuenta tus propias ideas!!!

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Lucas debería expresar a su compañera que siempre es preferible tener una nota que sea acorde a nuestros esfuerzos, por lo tanto si en vez de copiar su tarea, le solicita a el ayuda para realizarla, estará feliz de poder hacerlo.

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Luis debe manifestar de manera más respetuosa y considerada las dificultades de trabajar con Marcela. Debería dialogar con la compañera y encontrar juntos una solución.

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Mónica resuelve de manera asertiva dialogando con Alberto y explicando que si bien no tiene problemas en compartir la planificación debes saber que me llevó tiempo de trabajo y dedicación, te ofrezco reunirnos y ayudarte en lo que pueda y necesites para que tengas tus propias planificaciones.

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Laura Terán, escuela 70 Santa Kilda- Paysandú- Uruguay

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Laura Terán, escuela 70 Santa Kilda- Paysandú- Uruguay

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Lucas podría decirle: Creo que la maestra se dió cuenta de que copiaste y por eso te puso menos nota. Para la próxima podríamos estudiar juntos y así la maestra te calificará por tu trabajo.

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Laura Terán, escuela 70 Santa Kilda- Paysandú- Uruguay

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Laura Terán, escuela 70 Santa Kilda- Paysandú- Uruguay

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Luis podría expresarse así: Me gustaría que deje en claro que el debe ser un trabajo colaborativo donde se tengan en cuenta los aportes de cada integrante y sea una construcción donde se establezcan acuerdos para la elaboración de tal propuesta.

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Laura Terán, escuela 70, Santa Kilda- Paysandú - Uruguay.

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Laura Terán, escuela 70, Santa Kilda- Paysandú - Uruguay.

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Mónica podría decirle a Alberto que: "Mi planificación le demandó mucho tiempo tanto en el pienso de las actividades, como la puesta en escritura, junto con la búsqueda de recursos y adaptaciones realizadas para mis alumnos. Si deseas podemos planificar juntos en un drive analizando que propuestas te pueden ser útiles y cuáles no y cómo organizar las actividades.

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Lucas podría expresar sus sentimientos de manera asertiva ante la acusación de que su mejor calificación se debe a que su madre trabaja en la escuela de la siguiente manera:

"Entiendo que puedas pensar eso, pero quiero aclararte que mis buenas notas no tienen nada que ver con el hecho de que mi madre trabaje en la escuela. Me esfuerzo mucho en mis estudios y pongo dedicación para obtener buenos resultados. Si tienes dudas o sugerencias para mejorar como compañeros, estoy abierto/a a escuchar y trabajar juntos para crear un ambiente justo y positivo para todos."

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Lo primero que hay que hacer en este caso es mantener la calma y escuchar atentamente al profesor. Evitar reaccionar defensivamente y, en su lugar, expresar tus preocupaciones utilizando un lenguaje basado en "Yo" en lugar de "Tú". Ser específico/a al describir los problemas y proponer soluciones concretas. Mantener un tono respetuoso en todo momento y evitar los ataques personales. Recordar que la comunicación asertiva busca resolver problemas de manera constructiva.

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Cuando te encuentres en una situación en la que un profesor está utilizando tu planificación y te molesta su actitud, es importante que mantengas la calma y no dejes que tus emociones tomen el control. Lo mejor es comunicarte de manera asertiva, es decir, expresando tus sentimientos y necesidades de forma clara y respetuosa.

En lugar de echarle la culpa al profesor o generalizar, sé específico y menciona los comportamientos o comentarios específicos que te han afectado. No te pongas a atacar o insultar al profesor, mejor enfócate en cómo te hacen sentir esas actitudes y en lo que necesitas para resolver la situación.

También es importante ofrecer soluciones o alternativas al problema. No te quedes solo en quejarte, sino sugiere posibles formas de resolver el conflicto o mejorar la situación. Así demostrarás que estás dispuesto a encontrar una solución constructiva.

Durante la conversación, escucha activamente al profesor y muestra interés en su punto de vista. Trata de mantener el respeto mutuo y evita caer en discusiones agresivas o ataques personales.

Recuerda que la clave de la comunicación asertiva está en expresar tus preocupaciones de manera clara, respetuosa y constructiva. Si sigues estas estrategias, tendrás más posibilidades de resolver el problema de forma efectiva y encontrar una solución que sea satisfactoria para ambas partes.

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Mónica debería de hablar con Alberto y explicarle cómo trabaja ella y si está de acuerdo planificar juntos. No es justo que ella haga todo el trabajo y el no lo valore.

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Mónica le podría decir: Te podría ayudar a adaptar mi planificación a tu grupo y luego podemos reunirnos para planificar juntos y de este modo aunamos nuestras fortalezas y con los aportes de los dos salen mejores ideas.
Luis podría expresarse antes de comenzar el trabajo en grupo diciendo: Que el trabajo en equipo tiene sus buenos resultados con el aporte de todos y compartiendo y respetando el aporte de cada uno.
Lucas debió decir: La próxima debo esforzarme y hacer yo misma la tarea, quizás la profe se dio cuenta te copie por eso me puso menos nota.

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Marcela ferreira, Ela. 53 Arroyo Malo. Paysandú, Uruguay.

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Marcela ferreira, Ela. 53 Arroyo Malo. Paysandú, Uruguay.

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Lucas debería sugerirle a su compañera que se esfuerce más ya que seguramente la profesora notó que sus trabajos eran muy similares. "Si dedicas el tiempo y evitas dejar para último momento podrás aprovechar lo enseñado y el fruto será de tu propio esfuerzo".
En otro caso podría ofrecerle ayuda si lo necesitara, valorando su tiempo y su trabajo. El intercambio con pares enriquece nuestro proceso de enseñanza aprendizaje comprendiendo lo que a veces nos resulta complejo de entender.

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Marcela Ferreira, Ela 53 Arroyo Malo. Paysandú, Uruguay.

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Marcela Ferreira, Ela 53 Arroyo Malo. Paysandú, Uruguay.

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Luis: sin dudas que trabajar juntos puede enriquecernos pero previamente necesitamos tener una reunión para poner las cartas sobre la mesa. Marcela comprenderá de esta forma que el enfoque que pretendemos darle a este trabajo es colaborativo y no hay un "dueño de la razón". Dialogando y respetando los distintos puntos de vista podremos nutrirnos de las experiencias exitosas de ambos.

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Marcela Ferreira. Ela. 53 Arroyo Malo, Paysandú, Uruguay.

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Marcela Ferreira. Ela. 53 Arroyo Malo, Paysandú, Uruguay.

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Mónica: sabes que me llevó mucho tiempo pensar un plan que se adecue a las necesidades de mis alumnos. Se me ocurre que podemos juntarnos para explicarte cómo hice para organizarme y así puedas armar tu propio plan para obtener metas exitosas.

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Luis sugiere a la directora:
¿Si cada uno de los docentes de este gran equipo, comparte a través de una presentación alguna actividad novedosa que haya realizado con su grupo?
Creo que todos tenemos algo que enseñar y mucho por aprender. Y alguna fortaleza que podemos compartir con otros.

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Mónica: -Alberto ¿Qué te parece si te comparto un documento en drive y planificamos juntos?
De está manera podemos compartir material, ideas y nuestras planificaciones serán más ricas.

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Lucas le dice a su compañera:
No te pusiste a pensar que quizás la maestra vio que copiaste mi tarea? y no que hacen diferencia porque mi mamá trabaja aquí?
De está manera su compañera puede reflexionar y darse cuenta que no está bien lo que hizo.

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Luis le puede sugerir a la directora:
Que te parece si cada docente prepara alguna presentación de alguna actividad o experiencia exitosa en su clase y la compartimos en forma colectiva. Considero que todo el grupo de docentes tiene grandes fortalezas

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Mónica: Alberto ¿Qué te parece si te comparto un documento en drive y comenzamos a planificar juntos?
Me parece que sería muy productivo para las dos; intercambiaríamos ideas, materiales, etc.

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Mónica podría haberle dicho a Alberto.
Para el próximo mes podríamos planificar juntos porque a mi me llevó mucho tiempo hacerlo y quizás entre los dos tendremos un mejor producto y menor tiempo y será util para ambos.

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Lucas podría decir: para esta prueba estudié mucho y creo que es por ese motivo que me fue bien. Tal vez te confundiste en las respuestas, me enoja que pienses que hacen diferencia porque mamá trabaja en la escuela, es injusto. Te invito a estudiar juntos para la próxima prueba seguro te va mejor.

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Luis podría expresarse desatacando los aspectos positivos y beneficiosos del trabajo en equipo así como la importancia de respetar los aportes e ideas de todos, logrando que todos participen, respetando los acuerdos posibilitando cumplir una meta juntos.

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Mónica debería expresar su malestar claramente a Alberto por el tiempo y dedicación, que le llevó realizar la planificación. En segundo lugar expresar lo que desea, por ejemplo que el también contara con su planificación y finalmente realizar una propuesta por ejemplo invitarlo a planificar juntos con tiempo.

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Escuela Técnica Nº 2 Durazno. Stefanía Alcoba 

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Escuela Técnica Nº 2 Durazno. Stefanía Alcoba 

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Le explicaría que no es por preferencia que pusieron más nota, sino porque la maestra valoró el esfuerzo. Además las tareas copiadas no tienen sentido, es mejor equivocarse que no pensar.

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Escuela Técnica Nª 2 Durazno. Stefanía Alcoba 

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Escuela Técnica Nª 2 Durazno. Stefanía Alcoba 

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Se podría intentar conversar con Marcela haciéndole entender que todos los puntos de vista son valiosos. Si hay que pasar a hablar con la directora, ella podría participar en el grupo como mediadora.

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Escuela Técnica Nº 2 Durazno. Stefanía Alcoba 

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Escuela Técnica Nº 2 Durazno. Stefanía Alcoba 

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Mónica podría invitarlo a planificar juntos, indicándole cómo debe hacer para contextualizar su planificación a su realidad áulica.

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Para la próxima trata de estudiar y no copiar, si necesitas ayuda me avisas, la profe no se animo en dejarte en evidencia frente a los compañeros.

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para la próxima actividad a realizar juntos cada uno propone sus aportes y llegamos a un acuerdo según los objetivos a alcanzar con la clase

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La organización de la planificación me llevo mucho tiempo para realizarla, podríamos habernos reunido en vacaciones y teniendo en cuenta cada grupo hubiésemos planificado juntos teniendo en cuenta las diferencias presentadas.

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Lo haría reflexionar sobre lo que hizo y lo invitaría a buscar estrategias u otras técnicas de estudio que lo ayuden a poder pasar la prueba.

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Luis podría pedir la ayuda de un tercero o mediador para poder llegar a un acuerdo con la compañera, alegando que el objetivo es el mismo y lo más rico es un buen trabajo en equipo con el aporte de todos los integrantes.

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Mónica podría invitarlo a planificar con ella.

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Lucas podría decirle: Seguramente la profe se dio cuenta que no realizaste la tarea pero si que al menos te preocupaste por pedírsela a un compañero. La próxima vez podemos hacerla juntos y aprender de la tarea.

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Luis podría decirle: No me siento cómodo trabajando con Marcela ya que siento ella cree que los únicos portes importante son los de ella. Tal vez podríamos trabajar desde otra consigna donde todos seamos escuchados y valorados.

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Mónica podría contarle a Luis el tiempo, dedicación y compromiso que le dedica ala planificación del proyecto para su grupo especifico. y remarcarle que el tiene la capacidad para hacerlo, que ella puede ayudarlo a preparar su propia planificación.

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Seguramente la profe se dio cuenta que copiaste la tarea, la próxima si quieres te puedo ayudar y podemos pensar juntos para que no tengas que copiar mi tarea.

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Luis podría decirle, me gustaría que usted explique cómo debemos trabajar en equipo y que se debe respetar la opinión de los demás llegando a un acuerdo, para poder llevar a cabo el trabajo con Marcela.

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Mónica podría decirle, que te parece si planificamos juntos (en dupla) contemplando las necesidades de cada grupo. Ya que a mi sola me lleva mucho tiempo la planificación y la elaboro pensando en mi grupo.

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Lucas podría explicarle a la compañera, que quizás la profesora se dio cuenta que copio, la siguiente vez nos preparamos juntos, así la profesora puede evaluar lo que realmente ella es capaz de hacer.

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Luis podría retomar la consigna de trabajo que les planteo la directora, en conjunto con Marcela, analizarla juntos y dejar en claro que los insumos serán de ambos, llegando a un consenso en los aportes.

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Mónica podría proponerle a Alberto realizar en conjunto la planificación, cada cuál teniendo presente las características de su grupo. Un trabajo en equipo es más gratificante y enriquecedor.

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Si yo estuviera en el lugar de Monica le diria que mi trabajo esta basado en las características de mi grupo, y que probablemente sus estudiantes sean diferentes, y me ofrecería para poder revisar su planificación juntos, luego que el la tenga encaminada, y hacerle saber que si tiene alguna consulta puede contar conmigo .

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Podría invitarla a trabajar juntos.

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Luis debería primero que nada buscar una espacio una estrategia y esperar que pase su enojo para hablar con Marcela, y plantearle, lo que le siente haciéndole ver que el trabajo es en equipo y que con diversos puntos de vista lo van a realizar mas enriquecedor.

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No creo que sea así, quizás la profe se dio cuenta que había dos trabajos idénticos.
La profe valora más lo que hacemos con esfuerzo propio.

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Me parece importante aclarar bien las pautas del trabajo en grupo, que implica el trabajo colaborativo, y lo importante de escuchar y tomar las ideas de todos.

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La planificación la diseñe pensando en las características de mi grupo, grado, teniendo en cuenta sus intereses, por lo tanto considero pertinente que realices una planificación teniendo en cuenta estos aspectos, puedo ayudarte y elaborar una de forma colaborativa.

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No se si la forma en la que uno pueda moderar las emociones y con ellas las reacciones que se suceden a raíz de las mismas tengan un orden , yo sostengo que muchas veces lo interno de uno y lo externo (situaciones que escapan a uno) pueden hacer variar estos pasos , pero siempre intento dialogar , escuchar , buscar un consenso y así poder solucionar.

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Daniela Godoy, Escuela número 65. Durazno - Uruguay 

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Daniela Godoy, Escuela número 65. Durazno - Uruguay 

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Estaría bueno que para la próxima estudiemos juntos, así demostras tu buena capacidad.

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Daniela Godoy, Escuela número 65, Durazno- Uruguay.

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Daniela Godoy, Escuela número 65, Durazno- Uruguay.

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Luis debería dialogar con la compañera, plantear el trabajo a realizar y como podrían hacer para lograr el producto de la mejor manera.

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Daniela Godoy, Escuela número 65. Durazno- Uruguay

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Daniela Godoy, Escuela número 65. Durazno- Uruguay

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Mónica podría decir, la planificación está orientada a mi grupo si te parece nos juntamos y vemos en conjunto cómo organizar un proyecto o algún tema específico. Dos cabezas piensan más que una.

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Luis debería dar la oportunidad a Marcela y ver como fluye el trabajo en equipo antes de levantar una queja. Luego deberían plantear opciones de resolución y llegar a acuerdos con Marcela sin dejar de validar sus propias ideas y asegurandose que la actividad sea con una participación activa de las dos partes.

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Monica tendría que comentarle a Alberto que la planificación que tanto tiempo le llevó armar está ajustada a su actual grupo escolar por lo que sería de mayor impacto para sus alumnos que él arme sus propias clases, teniendo en cuenta que es un gran profesor y que es capaz de promover prácticas muy valiosas para esos niños.

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Mónica podría comunicarle a Alberto todo el esfuerzo que le implicó hacer su planificación pero a la vez decirle que si necesita su apoyo puede consultarla.

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Sería muy bueno que la chica entendiese que la profesora en algún momento se dio cuenta que su trabajo tiene ideas de otros compañeros.
Susana
Durazno

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Sería necesario en algún momento hablar con Marcela para que le quede claro que el trabajo es cooperativo.
Susana-Durazno

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Mónica debería hablar con el compañero de trabajo hacerle entender que los grupos son diferentes y cada uno tiene sus debilidades y fortalezas. Puede disponerse a cooperar con él pero no debería pasar la planificación.
Creo debería enfrentar la situación y ser clara en su postura.
Susana López.Esc.TécnDzno
Durazno

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Lucas en principio podría haberle dicho que no se preocupara tanto por la nota de el o de algún compañero, sino que mas bien intentara hacer el trabajo ella de la mejor forma posible y seguro que le iba a ir muy bien.
Rosario Acosta Nell
Durazno
Escuela Tecnica

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No debería haber respondido así, con esa inseguridad. Al contrario, debería haber defendido su capacidad de trabajo, más allá de que su madre trabaje en esa escuela.

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Luis no debería identificar a la compañera por su nombre. Debería haber hablado en general, solicitando a la Directora que antes de iniciar el trabajo en equipos, destacara la importancia de la colaboración por parte de cada integrante.

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Mónica: "Disculpa, Alberto, no tiene sentido que copies mi planificación porque no tendrías oportunidad de enriquecerla con tus propuestas. ¿Qué te parece si nos reunimos e intercambiamos nuestras ideas y conocimientos?"

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Mónica podría decirle: Te agradezco que me la devuelvas lo antes posible porque la necesito para dar mis clases. Igual no estoy segura de que te sirva porque yo planifiqué de acuerdo al diagnóstico de mi clase, por eso me pasé trabajando todas las vacaciones y no creo que tu clase tenga las mismas características que la mía.

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Mónica podría decirle: Te agradezco que me la devuelvas lo antes posible porque la necesito para dar mis clases. Igual no estoy segura de que te sirva porque yo planifiqué de acuerdo al diagnóstico de mi clase, por eso me pasé trabajando todas las vacaciones y no creo que tu clase tenga las mismas características que la mía.

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Luis podría decir: No me siento cómodo trabajando con Marcela porque ella no respeta las opiniones de los demás. Quizás usted debería dialogar con ella y explicarle que el trabajo es en equipo y que debemos escuchar y respetar los aportes de todos.

Lucas podría decir: Yo no creo que hagan diferencias,quzás la profesora se dio cuenta de que copiaste mi tarea y por eso te puso menos nota. La próxima tarea podríamos hacerla juntos o podrías intentar hacerla tú sola y tal vez la profesora valore tu esfuerzo y te ponga la misma nota que a mí o más nota. ¡Inténtalo!

Liria Miracco
Escuela N° 35
Durazno

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Quizá sea que la maestra valoró mi esfuerzo por cumplir, mi razonamiento por sobre una simple copia que carece de sentido.

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Hablarlo pero frente a su compañera, primero negociar de forma directa con su colega y luego tratarlo ante un jerarca.